大班科学教案（精）
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案7篇，希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
设计意图：
随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。
活动目标：
1、激发幼儿探索声音的兴趣。
2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。
3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动重难点：
倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。
活动准备：
①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。
②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。
③识字与瓶子的，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作。
活动形式：小组、个别、整体
活动过程：
1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的.声音感到好奇。)
2、活动展开：
①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。
②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。
③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。
④幼儿交流自己的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。
3、结束部分：
为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的美妙声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜欢的好听的声音。
4、活动延伸：
让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作能力，共同找到或创造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作能力和活动。这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。
大班科学教案 篇2
【活动设计背景】
有的幼儿身上存在着惰性，遇到问题不爱思考，遇事不乐于寻求解决问题的方法，由此我设计了《皮球上来了》这节活动。在这节活动中我设境让幼儿自己动脑思考自己动手寻求解决问题的方法，从而激发他们遇事自我解决的积极性。
【活动目标】
1、培养幼儿遇事勤于动脑思考的好习惯。
2、培养幼儿勤于动手操作的能力。
3、通过故事教育幼儿学习猴子遇事勤于动脑思考，寻求解决问题的途径与方法的精神。
【教学重点、难点】
教学重点：能够听懂故事，并能复述故事，寻求将球找回来的方法。
教学难点：悟出其中的道理。动脑思考动手操作解决问题。
【活动准备】
1、故事磁带、录像带、图片。
2、皮球、水、模拟树洞。
【活动过程】
1、出示猴子引水图，引导幼儿用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。
2、利用放大的插图或投影片，引导幼儿根据理解说出每幅图的意思。
3、让幼儿用自己的.话说出故事的内容。
4、引导幼儿再看第一幅图，并要求幼儿思考：猴子想出什么办法？这个办法是怎么想出来的？
小结：猴子的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围事物，一边想办法的
5、利用第二幅图和实验，帮幼儿理解猴子是用什么办法得到球的。
6、有感情地朗读故事。
7、讨论：（创设情境，组织讨论，发展幼儿思维。）
（1）思考提示：鳄鱼不相信猴子的话会怎样？
（2）幼儿讨论，合作交流，表达看法。
（这个问题既在故事之中，又延伸了故事之外，引发幼儿思考讨论，利于幼儿思维的发展，调动了积极性。）
8、活动（引导幼儿想像情境，练习说话，拓展思维。）
（1）教师拿出准备的头饰（大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等）。启发思考：如果我们是这些个小动物，我们会怎样帮助猴子呢？
（2）组织幼儿进行小组讨论，把合作想出来的办法，表演出来
9、教育幼儿遇事一定要积极动脑思考寻找解决方法。
大班科学教案 篇3
教学目标
1、引导幼儿发现纸的折叠方式与承受力之间的关系；
2、激发幼儿探索的兴趣，丰富幼儿对力的感性经验。
教学准备
相同大小的纸、塑料小兔若干、两块高矮相同的积木，记录表
教学重点与难点
引导幼儿通过实验操作发现纸折叠越多越能承受压力
教学方法与手段
讲解演示法、探索操作法；实物
活动过程：
一、观察，发现问题
师：“我请小朋友看徐老师做一个有趣实验。”
教师把一张纸架在两块积木上，先让孩子猜想往上面放塑料小兔，纸会不会掉下来，然后往纸上放塑料小兔，请幼儿观察，鼓励幼儿说说发现了什么，为什么会这样。
幼儿观察教师实验，并猜测纸上放小兔会不会掉下来。
二、得出让纸结实的办法
1、请幼儿想想怎样能使这张纸桥变得更结实，能承受小兔的重量，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
师：“你们觉得怎样才能使这张纸桥变得更结实？我请小朋友说一说。”
2、尝试按照自己思考的`方式实验，验证哪种折法承受的重量最大。
幼儿说一说自己想到的方法，并说说为什么自己会这样想。
以幼儿实际操作的方式让幼儿探索怎样折纸桥可以使纸具有较大的承受能力，充分发挥了幼儿的自主性。
三、验证猜测结果。
师：“现在，我们想了好多办法，我要请你们来试一试，用纸来折一折结实的小桥。我要求，每个小朋友折的要和你的小伙伴折的不一样，我们要动动脑筋，看看有什么好办法”
幼儿两两讨论一下自己想怎样折，然后操作
幼儿一边操作，教师引导“试试看把纸折成拱形的会不会增加桥的承受力”、“有没有小朋友折成瓦楞的形状”。
教师有目的的要求小组幼儿折的方式不要全部一样，也有利于幼儿比教。通过自己动手，观察比较的方式自己来得出结论，有利于幼儿自信心的养成。
大班科学教案 篇4
【活动目标】
1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
【活动准备】
1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
2、课件：一株黄豆的生长过程。
3、部分植物、盛菜的篮子。
4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
【活动过程】
一、激趣导入，引发思考。
师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。（幼儿描述自己看到的植物。）
师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？（点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。）
［将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的.恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。
二、主动探究，自主建构。
1、发现种子（幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。）
师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分？
（提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。）
师：花生是植物的什么呢？（果实、种子）有些植物的果实就是种子。
师：苹果是植物的什么呢？（果实）我们把它切开后会发现什么？
（与幼儿一起切苹果）苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢？我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子（老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开）。
师：种子有什么用呢？这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化（课件演示黄豆发芽、生长的过程）。
2、了解植物身体的各部分
（1）拼植物
师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢？
（2）幼儿展示并介绍自己拼的植物
师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物？由哪几个部分组成？
师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子（放课件）有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。
［动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。］
三、操作实践．加深认识。
1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。
师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身体上的哪个部分？
2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。
师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。（给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）
3、各小组派一个代表上来介绍。
［在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。］
四、拓展延伸
师；小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕。）你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗？
师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢？（活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。）
大班科学教案 篇5
设计背景
这节科学与数学《水的几种状态》，主要是从我们身边的科学现象活动中得到的启发。生活中有很多不可思议的现象，物质存在着好多种状态，水到底有那些状态呢？对于学前班幼儿来说，不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去探究这些东西。我们就以一杯清水做实验、观察现象学习新知。
活动目标
1、通过观察、实际造作观察水，培养幼儿的观察和动手能力。
2、通过观察去探究未知世界。
3、通过总结，实际操作去了解水世界。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
教学重点：了解水的几种状态。
教学难点：水的几种状态的相互转化。
活动准备
师：一个可移动式的小车载小冰箱，一杯水，一个小铁盆，一个小锤子 ，酒精灯，火柴、温度计。
生：纸、笔，一个小烧杯。
活动过程
1、故事导入，激发幼儿学习兴趣。
（1）小马过河的'故事（根据范画创编故事）。
（2）小马夏天过河，发现河水很深，它怕会淹死在河里不敢过河，低沉着脑袋就回家了，妈妈告诉他河水很浅，它再一次尝试就过去了；小马第二次过河，它选择冬天，可是冰很薄，它差点淹死，回家都就冻感冒了，从这则故事我们可以知道什么？（启发幼儿观察想象，能大胆说出内心所想）。
分析：教师用一个美妙的故事，把一幅简单的画用生动的语言形象地讲述出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣，给幼儿创设了思维、想象和思考的空间，为下一步的学习做好了铺垫。
2、实际操作，引发学生再学习
先让同学们用手指试一试水，滑滑的，是液体状态，然后教师将水倒入铁盆里面，将铁盆放入车载冰箱中经行10分钟制冷。经过10分钟的制冷后，我们发现，以前的水不是水了，它变成冰块了。然后让学生用手再摸摸，发现冰冰的。
问：水摸上去为什么滑滑的，温差不大，而冰摸上去问什么会感觉很冷呀？
老师叫同学们用温度计分别测水和冰的温度。
水的温度>10度。
冰的温度>0度。
3、将冰化成水
我们将冻好的冰再在酒精灯上加热，发现不一会的功夫冰就化了，发现冰还冒气很快变成了水。
4、总结
水的液态、水的固态。水还有几种状态：雾、雪。
教学反思
1、学生通过本节对已知世界的科学现象有了一定的了解。
2、本节课教师使用了最简单的车载冰箱制冷技术将一杯水先冻成了冰，然后又加热化成了水。
3、认识已知事物要通过观察，实际操作去了解它。
4、通过本节课我们更多的对已知世界的科学现象去不断探索，增强了我们的好奇心。
5、在试验中我们还要学会保护自己，学会去记录一些数据和现象。
大班科学教案 篇6
活动目标：
1、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。
2、激发幼儿探究问题的兴趣。
活动准备：
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，苹果、小旗标签每人一张。
2、电筒、盘子若干。
3、口袋一个、小箩筐若干。
活动过程：
一、以游戏形式引出主题，激发幼儿学习兴趣。
今天，有两个朋友要和我们玩捉迷藏的游戏，我们来猜一猜他们是谁。（口袋里放入生、熟鸡蛋，请小朋友来摸一摸、猜一猜。）
二、尝试探索区分生、熟鸡蛋的.不同方法。
1、幼儿自由探索，区分生蛋和熟蛋。利用已有经验尝试区分生蛋和熟蛋。
操作结束后请孩子们说一说，你用了什么方法来区分的。好的方法大家一起学一学。
如：摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。
验证幼儿的发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。
转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。
验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。
2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。
（1）鼓励幼儿利用电筒尝试、探索，区分生、熟鸡蛋。
（2）提问：你们发现了什么？（请幼儿互相说说再回答）（3）验证幼儿的发现：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。
三、再次尝试。
1、讨论区分的方法。
（1）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋。
（2）总结区分方法。
2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴小旗，熟蛋贴苹果）
四、看标识分享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。
大班科学教案 篇7
活动目标：
1、了解不同种子的生长过程，探索最适合种子的生长环境。
2、学会简单的观察记录方法。
3、体验探索、观察种子生长发育过程的奇妙。
活动准备：
1、只有一头破碎的鸡蛋壳人手一个。
2、水、泥土、沙子、小石子
3、各种种子
活动过程：
1、引发幼儿探索欲望
——将准备好的材料出示，引导幼儿观察、发现。
2、幼儿操作
——幼儿自主选择不同的培育种子的方法，将种子种在鸡蛋壳里。
——给种子贴上标签，摆放在自然角观察。
3、师幼一同设计观察记录表
——设计一张简单的'观察记录表，记录不同材质里的不同的种子的生长发育过程。
4、活动延续
——将幼儿制作的记录表及种好的种子摆放在自然角供幼儿后续观察。教师指导幼儿做好观察记录工作。并在一个月后。选出最适合种子生长发育的环境。并了解不同种子发芽的周期！
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