中班科学活动教案

时间：2024-10-21 10:52:11 教案我要投稿

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　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班科学活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

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中班科学活动教案篇1

　　【活动设计背景】

　　蔬菜是餐桌上必不可少的，尤其是对有气味的菜孩子们都很挑食，所以我特意选《认识洋葱头》生和熟进行计较，尝一尝。让孩子们知道有气味的菜也这么好吃，营养一样的丰富。

　　【活动目标】

　　1.认识洋葱头。

　　2.通过多种感官刺激，感受洋葱头的气味。

　　【教学重点、难点】

　　1. 认识洋葱头的形状、颜色、味道。

　　2. 区分洋葱头生和熟的味道。

　　【活动准备】

　　1.菜刀、菜刀板各一个，篮子4个。

　　2.全班分成4小组，每组一份已经分好的洋葱头，以及各种蔬菜。

　　3.一份烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”。

　　4.音乐《买菜》。

　　【活动过程】

　　开始环节：出现教师手提菜篮从菜市买菜回来，并向幼儿介绍各种菜的名称，最后出示洋葱头，并出示课题。

　　基本环节：

　　形状——颜色——味道

　　1、出示洋葱头，小朋友们你们认识知识什么蔬菜吗？(洋葱头)它是什么颜色呢？（紫红色）请你摸摸看它的表面是什么样的？（圆圆的、滑滑的、亮亮的）

　　2、下面我们来切洋葱头，看看它是怎样形成的，它是由一片片叶子紧紧包在一起形成的。

　　3、闻一闻洋葱头有什么味道？（有异味、刺鼻子、刺眼睛）

　　4、请小朋友一起来品尝《洋葱头炒鸡蛋》，并教育孩子不要挑食，每一样菜都有它丰富的营养。

　　结束环节：歌曲《买菜》

　　1. 今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。

　　2. 操作活动，剥洋葱头。

　　延伸环节：各小组相互交流说说每种菜的吃法，有的吃里、有的.吃外、有的吃叶、有的吃根。

　　【教学反思】

　　通过本节认识洋葱头的教学，在整个环节的设计中我按照目标层层递进，通过活动基本达成了我预先设定的目标，在这节课我的教学流程安排我觉得很合理，时间分配也适合中班的教学要求。课的设计比较新颖，幼儿们都积极的参与到教学中，所以整节课幼儿学习气氛浓。从认识洋葱头的形状、颜色、味道，然后到从外到内，再到闻一闻，尝一尝。时间安排紧凑，幼儿没有时间去做与课堂无关的事。在操作活动环节每位幼儿都得到了动手动口，相互交流，从而培养幼儿合作交流的习惯。但是我觉得延伸环节做的不够理想，达不到课的要求。

中班科学活动教案篇2

　　教学目标

　　1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　教学准备

　　1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。

　　2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。

　　3、大记录纸一张。

　　4、死海的录像。

　　重点难点

　　重点：有序进行实验。

　　难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　教学过程

　　一、猜测沉浮的物品

　　师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？

　　对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。

　　二、实验猜测

　　1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？

　　2、教师出示记录表，引导幼儿解读。

　　3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。

　　三、幼儿进行实验

　　1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？

　　2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。

　　3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。

　　四、揭示实验结果

　　1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。

　　2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来

　　3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

　　五、拓展活动：死海的秘密

　　提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”

　　教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。

　　教学反思

　　科学小实验是幼儿非常喜欢的.活动，只是我们现在碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果，同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的小实验要向着有效、易操作的方向努力。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

　　2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

　　2、记录纸人手一份。

　　活动过程：

　　1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

　　（1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）

　　（2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）

　　（3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？

　　（4）、幼儿将可以竖的与不能竖的`分类。

　　2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。

　　（1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？

　　（2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。

　　师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”

　　（3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。

　　（4）、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

　　师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？

　　（5）、教师小结。

　　3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。

　　（1）、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。

　　（2）、幼儿操作并记录。

　　（3）、师：你想了什么办法？怎样记录的？

　　4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。

　　（1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？

　　（2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？

　　活动反思：

　　在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受黔东南苗族银饰文化。

　　2、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。

　　3、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

　　活动准备：

　　教具：苗族服饰、银项圈、芦笙舞音乐、粘贴成品一幅。

　　学具：人手一份银项圈半成品材料。

　　活动过程：

　　一、吸引幼儿兴趣，引出课题

　　1、教师（穿着苗族服饰，戴上银项圈）：小朋友们，老师今天漂亮吗？谁能告诉我这是什么民族的服饰？

　　2、教师介绍苗族服饰及银饰。

　　银饰在苗族服饰中占有十分突出的位置，特别是在女盛装中，银饰是必不可少的饰物。

　　3、找规律教师事先请一位老师送来一张请帖：有一位苗族朋友送来一张请帖，想邀请我们班的'小朋友去参加苗族舞会，小朋友们想不想去呀？

　　但是，苗族朋友还说了，要让小朋友们学做一个银项圈，做好了才能去参加舞会。

　　（1）认识图形。

　　教师出示按图形规律排序的银项圈，请小朋友观察，然后教小朋友认识图形。

　　（2）找规律。

　　教师：银项圈的吊饰是按一定的规律排序的，我们先要看清楚哦！

　　（同幼儿一起找规律。）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）教师小结：这些图形宝宝都是按照菱形、长方形、椭圆形的顺序不断重复的。

　　（3）想想：如果接下去，应该怎样排？

　　二、幼儿操作练习

　　教师：刚才小朋友用自己的聪明才智帮老师找到了银项圈吊饰图形的规律，现在请你们也自己做一个一样的银项圈好吗？做对了就可以去参加舞会啦！

　　1、幼儿每人一份半成品操作材料。

　　2、教师示范，讲解方法。

　　3、幼儿集体操作

　　4、教师简单小结。

　　三、苗族舞会音乐响起，教师带领幼儿到户外表演苗族芦笙舞。

中班科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。

　　2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。

　　物质准备：

　　（1）表现春天主要特征的图片。

　　（2）配乐诗《春天在说话》。

　　（3）幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。

　　（3）音乐《春天在哪里》。

　　活动过程：

　　一、聆听诗歌，导入活动。

　　引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。

　　二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。

　　回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。

　　讨论：

　　（1）与冬天相比，春天天气有什么变化？

　　（2）春年的植物有哪些变化？

　　（3）春天人们喜欢做哪些事情？

　　三、动手操作：将收集春天信息进行分类。

　　引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。

　　四、观看课件，"春天在哪里"？

　　引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。

　　引导语：春姐姐已经来到了小朋友的身边，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来，你们瞧！

　　讨论：

　　（1）春天在哪里？你能从画面中找出来吗？

　　（2）为什么春姐姐在青翠的山林里？

　　活动延伸：

　　可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

　　活动反思：

　　课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的`反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子。

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