大班科学教案

精选大班科学教案模板汇编十篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

　　教学目标：

　　1、知道电能可以转化为机械能。

　　2、了解简单的串联电路。

　　3、知道加速空气流通产生风。

　　4、幼儿通过完成风扇的制作，体会成就感并提高动手能力。

　　5、激发幼儿自主制作风扇意识，培养幼儿的探索精神。

　　6、让幼儿学会初步的记录方法。

　　采用的科学方法：

　　提问法、讨论法、实验法 。

　　幼儿材料：

　　小马达、风叶、电池（电池属于公共材料，留下或下次带两个）

　　双入电池盒、风扇纸模

　　教师材料：

　　同上

　　实验步骤：

　　1、将电扇图片抠下

　　2、将图片有线处折叠

　　3、将电池与电机相连接

　　4、将电池盒粘贴在图片后部

　　5、将电机如图安装在图片上， 将图片上面固定

　　6、将扇叶与电机连接

　　7、完成

　　8、安装电池和叶片，观察现象

　　活动过程：

　　（一）提问导入

　　1、猜谜语：冬天不用夏天用，有风不用没风用。插电扇叶转起来，凉风快快跑出来。谜底（电风扇）

　　2、电风扇有什么用途及原理

　　电风扇有什么用？它为什么能使人感到凉快？（能使人感觉凉快，加速空气流通产生风，）

　　3、吸引幼儿制作兴趣：小电扇真有趣，，我们大家一起制作一个电风扇吧。

　　（二）活动进行中

　　1、材料探索

　　（1）认识各种材料，知道其用途。

　　教师出示各种材料：小马达、扇叶、开关、电池、双入电池盒、风扇纸模，并进行说明和提问。依次说出材料的名称和特征（名字、材质、颜色、形状等）

　　再让幼儿猜想各种材料之间的关系和作用：扇叶要怎样安装？马达的作用是什么？开关有什么作用？

　　（2）了解电池的正负极

　　如果想让电风扇转起来，怎么办？一定要用电。那么我们把电池装入电池盒，怎么装？电池的安装：正极和负极安装正确才能发电。

　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

　　（1）教师组装步骤：先将电池装入电池盒，扇叶插入马达，将红线和黑线分别插入马达的铜口内系住，然后将与马达连接的红线与电池盒上的'红线连接，与马达连接的黑线与电源开关一端连接，电池盒上的黄线与开关另一端连接，组装好后，开关电源，风扇会相应开关。

　　（2）引导幼儿组装电风扇。

　　（3）教师指导幼儿操作。幼儿一起来快乐做风扇

　　3、总结：电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风，

　　（三）互动课堂

　　1、根据互动课堂问题进行提问

　　（1）小朋友们想一想，手指能放在电风扇里吗呢？（不能）

　　（2）莱克和波波在有一定距离的地方吹电风扇，可以吗？（可以）

　　（3）身体出汗时能吹电扇吗？（不能）

　　（4）电风扇在转动时，能直接拔插销吗？（不能）

　　2、游戏: 脑筋急转弯：有个人一直对着风扇吹，为什么还热的大汗淋漓？答案：因为风扇没转，而那个人在吹它。

　　（四）教师与幼儿一起总结和提问并进行作品展评

　　1、总结：电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风，

　　2、提问：书中科学知多少部分，

　　3、作品展评：谁的电风扇转起来后能感到凉快？

　　（五）总结延伸

　　什么事物会用到串连电路？

　　（六）撕页、成品、袋子带回家。

　　活动反思：

　　教师在活动中思路清晰，重点难点把握准确，指导明确具体，能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求，始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试，激发幼儿勤于思考，敢于发言，在整个活动中，良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。

　　小百科：电风扇简称电扇，也称为风扇、扇风机，是一种利用电动机驱动扇叶旋转，来达到使空气加速流通的家用电器，主要用于清凉解暑和流通空气。广泛用于家庭、教室，办公室、商店、医院和宾馆等场所。

大班科学教案 篇2

　　一、主题来源：

　　幼儿天生对外界事物充满了好奇和探索欲望，他们精力充沛，富于幻想，源于孩子们对手影、皮影等光射作用的好奇，对物体变化的好奇，因此，我们预设了《科学放大镜》主题活动，从幼儿的日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索光、影、旋转、变化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，认识到科学给人们生活带来的方便与快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。

　　二、主题目标的预设：

　　(一)情感与态度目标：

　　1、引导幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的'乐趣。

　　2、让幼儿认识到科学给人们生活带来的方便与快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。

　　(二)知识与能力目标：

　　1、了解感知凸透镜、凹透镜、平面镜成像的不同。

　　2、了解物体在水中成像的现象。

　　3、知道有些物体能溶于水。

　　4、初步感知仿生学的原理。

　　5、了解视觉暂留现象。

　　6、初步了解复制的方法。

　　(三)技能目标：

　　1、学习用弯折的技能，大胆表现富有创意的电线立体造型。

　　2、学习立定跳远及变化花样玩绳。

　　3、掌握用剪刀剪硬质物品的技巧。

大班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。

　　2.尝试将污水变干净，提高探索能力 观察能力和动手操作能力。

　　3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。

　　活动准备：

　　1.师幼共同收集有关水净化的资料。

　　2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯（矿泉水瓶剪掉底部并在瓶盖上钻个洞）等材料；污水处理的录像；水被污染的录像（公园的湖水或社区的池塘被污染）。

　　活动过程：

　　1.相互交流收集来的资料。

　　--说一说自己了解到的污水净化的方法。

　　2.了解污水处理厂处理污水的过程。

　　--幼儿带着问题看录像；污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过了哪些程序？

　　--提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过了哪些程序？污水处理给人们的生活带来了什么好处？

　　3.偿试操作，让污水变干净。

　　--幼儿观察石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的.玻璃杯 过滤杯等各种材料，猜测哪些材料使用于净化污水。

　　--幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。

　　--引导幼儿交流实验结果。提问：你是怎样让脏水变干净的？你发现可什么？ 哪种方法比较好？

　　--幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。

　　--比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿的操作情况。

　　4.讨论：怎样保护水资源。

　　--幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。

　　--讨论：生活中我们怎样保护水不受污染？怎样节约用水？

　　活动建议：

　　1.组织幼儿参观污水处理场，指导幼儿尝试用更多的方法净化污水（用明矾等）。

　　2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净，从而知道哪种材料让污水变干净更有效，教师知道的重点是引导幼儿仔细观察 比较。针对活动准备的材料，教师要先进行实验。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解不同种子的生长过程，探索最适合种子的生长环境。

　　2、学会简单的观察记录方法。

　　3、体验探索、观察种子生长发育过程的奇妙。

　　活动准备：

　　1、只有一头破碎的鸡蛋壳人手一个。

　　2、水、泥土、沙子、小石子

　　3、各种种子

　　活动过程：

　　1、引发幼儿探索欲望

　　——将准备好的.材料出示，引导幼儿观察、发现。

　　2、幼儿操作

　　——幼儿自主选择不同的培育种子的方法，将种子种在鸡蛋壳里。

　　——给种子贴上标签，摆放在自然角观察。

　　3、师幼一同设计观察记录表

　　——设计一张简单的观察记录表，记录不同材质里的不同的种子的生长发育过程。

　　4、活动延续

　　——将幼儿制作的记录表及种好的种子摆放在自然角供幼儿后续观察。教师指导幼儿做好观察记录工作。并在一个月后。选出最适合种子生长发育的环境。并了解不同种子发芽的周期！

大班科学教案 篇5

　　活动设计背景

　　幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用“做中学”的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。

　　活动目标

　　1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。

　　2．激发幼儿对探索科学的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系

　　2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

　　活动准备

　　1. 布置一间暗室。

　　2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。

　　活动过程 ：

　　1.设疑导入

　　提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？

　　2．激活思维，猜想，想象，建构。

　　组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？

　　3.自主探索。

　　分组实验并把发现记录下来。

　　重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系

　　难点： 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

　　4.分享交流。

　　5.抛出问题，拓展延伸。

　　问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？

　　教学反思

　　影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

　　活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的`观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。

　　本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

　　这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。

大班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。

　　2、学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。

　　活动准备 1、小木偶图片；1—10的数字卡片；雪花片

　　2、幼儿用书第3册第33页

　　活动流程：

　　一：开始部分

　　教师出示木偶图片，今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏，他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿，我的1球碰几球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。

　　二、基本部分

　　教师以小木偶寻宝的游戏口吻，，引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观察并指导。

　　⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着很多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗？

　　（2）、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花，并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同，可以发现分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以互相交换，变成两个分合式。

　　⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式？(9种) 教师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。

　　⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观察一下，看看怎么排合适？让幼儿观察、发现分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的'总数是不变的。

　　10

　　∧

　　1 9

　　2 8

　　3 7

　　4 6

　　5 5

　　6 4

　　7 3

　　8 2

　　9 1

　　3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。

　　三、结束部分

　　学写数字10，并向老师展示自己的作品。

　　教师讲解并演示10在田字格的正确写法：⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势，幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。

　　活动延伸：

　　晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏，不断理解数的分解组成。

大班科学教案 篇7

　　活动目标

　　1、让孩子们感受白云的形态，并用语言表达出来。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。

　　活动准备 围棋子, 丝瓜瓢儿, 瓦楞纸, 棉花，胶水

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。

　　白云飘飘白云飘飘

　　白云飞得高

　　白云飘飘白云飘飘

　　向我微微笑

　　[展开]

　　1.摸摸材料说说你有什么感受。

　　前面都有哪些物品啊？

　　摸摸这些东西你有什么感觉？ 说说分别用手和脚摸的感觉。

　　(围棋子滑滑的，圆圆的，凉凉的./丝瓜瓢儿粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸 高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的，松松软软的，有弹性，很暖和，轻飘飘的）

　　2. 分出围棋子。

　　围棋子是什么颜色的？

　　让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。

　　3. 体会一下瓦楞纸的声音。

　　用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音？

　　4. 用活动纸上的材料装饰出白云的样子。

　　①看看白云的照片，谈谈白云的样子。

　　②用语言描述一下白云的样子和感受。

　　③用棉花装饰出白云的样子。

　　④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。

　　[结尾]

　　1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2. 总结活动。

大班科学教案 篇8

　　教学目标：

　　通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

　　教学准备：

　　小容器、塑料袋等若干个。

　　教学过程：

　　一、捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

　　二、昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

　　1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

　　2、将会爬的.虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

　　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　　4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？

　　5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

　　三、饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

　　教学建议：

　　此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

大班科学教案 篇9

　　【教学目标】

　　1、知道海底蕴藏着丰富的资源。

　　2、初步认识海洋与人类的关系，激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【环境与材料】

　　1、教师与幼儿一起收集介绍"海底宝藏"的图片。

　　2、《科学》下P.24~25。

　　【教学过程】

　　一、海底的风景

　　1、请幼儿根据收集的海底宝藏信息，讲一讲：你眼中的海底世界是怎样的?

　　2、幼儿讨论：海底有什么?可以根据自己带来的.图书上的内容进行介绍。

　　3、教师和幼儿一起分类总结大家的讨论结果，带领幼儿惊醒概括"海洋资源"。

　　二、海底的宝藏

　　1、教师带幼儿初步认识海底的一些资料。

　　2、幼儿交流感受。

　　3、看画册《海底探宝》，丰富幼儿对海底世界的认识。

　　三、海洋的声音

　　1、"你觉得现在海洋的环境好吗?"请幼儿说出一些了解到的海洋污染的情况。

　　2、"为什么会这样呢?"组织幼儿展开讨论。

　　3、"怎样保护海洋?"教师鼓励幼儿说出多种保护海洋的办法，增强幼儿的环保意识。

大班科学教案 篇10

　　活动目标：

　　1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在，掌握其特性。

　　2、学习简单的实验操作方法，对科学小实验感兴趣。

　　3、能够不怕困难和失败，有一定的耐挫能力。

　　活动准备：

　　塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物

　　活动过程：

　　一、感知空气的存在，掌握其特性。

　　T：小朋友们,喜欢猜谜语吗?(喜欢) 今天老师带来了一个谜语,请你们来猜一猜是什么.好吗？

　　T：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。是什么呀?(空气)

　　T：是吗?(是)它在哪里呀?我怎么看不见，你们去把它找来，看看好吗?老师为你们每个人准备了一只小袋子,你们找到了把它装在小袋子里,之后回来告诉大家:你在哪捉到了空气?你看得见空气吗?能摸到空气吗?闻一下空气是什么气味的?

　　1、幼儿操作(找空气)

　　2、组织幼儿讨论(上述问题)老师示范给幼儿看,拧紧袋口,用手慢慢向下押,押不动,为什么?(袋里有空气).

　　3、小结空气的特性:我们的周围充满着空气,它是~的气体.

　　T：哦，空气是看不见,摸不着,没颜色没味道的气体,今天呀,老师根据空气这些特性要和小朋友们来玩一个变魔术的游戏,想看老师的魔术表演吗?老师:你们看好了.这有一只杯子,和一块毛巾,我现在将这块毛巾塞入杯子底里,请你们来告诉我这杯子里有什么?就毛巾吗?如果我把这只杯子倒扣到这缸水里,会有什么样的结果?毛巾会湿吗?老师操作，幼儿观察、发现操作结果：毛巾不会湿。同时，请幼儿说说其中的原因。（是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿）

　　4、激发小朋友的操作兴趣，同时提出更高的操作要求。T：小朋友，你们想不想也来玩?请你们也去试一试，请你们边操作边注意观察，看看有没有新的发现。可以提醒你们一下，刚才老师是杯底与缸底放平的，直着放下去的。如果将杯口倾斜一些呢？你们会看到什么呢？

　　（在感知空气的存在，掌握空气的特性这一部分活动中，我首先以谜语的形式导入，引起幼儿的学习兴趣；接着，让幼儿进行捕捉空气的操作活动，同时要求他们对捕捉到的空气通过将空气拧住后看一看、闻一闻、摸一摸，来探索、发现空气的特性；然后，应用小实验来证明空气的存在与其特性，最后达到让幼儿掌握空气特性的目标。）

　　二、认识空气的作用。

　　T：空气既然是无色无味，看不见、摸不着的，那要它有什么用呢？我想没有它也罢。（幼儿讨论空气的作用）

　　1、幼儿体验没有空气是不行的：请幼儿捂住口鼻，说说有什么感觉？（很闷，不能呼吸了）

　　2、做小实验：点燃两支蜡烛，将其中的一支用杯子扣住看结果，发现被扣住的蜡烛火熄灭了，而没有扣住的还在继续燃烧。

　　3、讨论：除了我们人需要空气，还有谁也需要空气？（动物、花、草、树木等）

　　4、小结：除了我们人类离不开空气外，还有动物、植物它们都需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。出示两盆一样的种植，将其中的一盆用塑料袋包装住，一盆就这样继续生长。

　　（在这个环节中，主要是让幼儿通过自身的体验、观看小实验来了解空气的作用，知道我们人类和动植物都需要空气，空气对我们和大自然的万物都有着很重要的作用。）

　　三、人们对空气的利用：放风筝、制作的降落伞等。

　　（根据大班幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿能说出这些在日常的生活中人们对空气的简单的利用，激发他们探索科学活动的兴趣。）

　　四、讨论保护空气的洁净。

　　（不乱扔垃圾、不乱焚烧、在日常生活中，要想获得清新的.空气，关键是要减少空气污染。对室内污浊的空气，必须靠开窗通风等手段来改善等）

　　活动延伸：

　　课后观察植物的变化。

　　活动反思：

　　首先，我能根据本班幼儿的实际水平和发展情况，制定明确、实在的活动目标和要求，我把它定位在了我们班幼儿的最近发展区内，幼儿通过跳一跳能获得相关的知识内容和操作技能。其次，对本次活动的课前准备工作，我做得比较充分，为幼儿探索活动提供了充足的操作材料。再次，我对活动过程设计得比较好，主要是这样的一个活动流程：以谜语的导入引发幼儿的学习兴趣—捕捉空气，感知空气的存在—通过小实验等，探索、发现空气的特性，—探讨空气的作用和人们对空气的利用— 懂得空气的重要，知道要保护空气的洁净，这样一个有浅到难、层层深入、活动层次非常清楚的学习活动。在整个学习活动中，幼儿始终保持着积极、兴奋的参与情绪，活动气氛活跃。他们能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他们乐意探索，发言积极。通过本次活动，幼儿知道了空气无时无刻都存在于我们的周围，掌握了空气的特性；知道了空气的作用与重要；对探索科学活动感兴趣，学会了简单的操作实验方法，提高了幼儿的动手操作能力。