【精华】小班数学教案模板汇编五篇
作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的小班数学教案5篇,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
一、教学目标:
1、通过故事,让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中,能正确找到自己的上、下位置。
二、材料准备:背景:平面房子图,猴、熊手偶,狗、猫头饰。
三、活动过程:
1、表演故事:《懒惰的猴子》,老师与配班分别扮演小猴和小熊,用手偶给幼儿表演。
2、提问:
A、小猴玩累了,抢先睡在哪里啦?(下铺)
B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?
C、小熊生气了,把小猴扔到哪里去了?(下铺)
3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出:上面、下面的方位词,并会做手势(往上指、往下指)。
4、议论:
A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?
B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?
5、老师小结:
A、以自身为中心的`上下方位:上面有头、手等。
B、以近处物体为方位的上下位置:自己的上面有天空、太阳等,下面有地、小草等。
6、游戏活动:《小狗和小猫》
A、教师介绍游戏的玩法:小猫的房子在上面,小狗的房子在下面。
B、让幼儿别人扮演小狗和小猫,在老师的带领下做游戏。
C、看谁找到又快又好,表扬找对房子的幼儿,给最快的挂金牌。
D、游戏进行二、三次,小结,游戏结束。
7、活动延伸:
带幼儿到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,让幼儿自由组合,继续做游戏。
小班数学教案 篇2
教学目标:
1、体验一起玩的乐趣,养成爱惜玩具的好习惯,懂得玩玩具要轻拿轻放,玩具玩完后要放回原处。
2、复习对“1”和“许多”的认识。
教学准备:
各种玩具、破损玩具两件。
教学过程:
1、组织孩子,引导幼儿说出今天有许多的老师和自己一起活动。
2、带领幼儿说儿歌《走走走》到舞蹈室参加活动。
3、让幼儿选择自己最喜欢的玩具进行玩耍。教师指导幼儿区别“1”和“许多”。
4、玩具玩完后,以“把玩具送回家”的`游戏收拾玩具。以次教育幼儿养成爱惜玩具的好习惯,懂得玩玩具要轻拿轻放。
5、展示破损玩具,请幼儿看一看,说一说玩具为什么不能玩了?应该怎样玩玩具?怎样爱惜玩具?玩玩具时应该怎么做?请幼儿帮老师将破损的玩具送回原处。
6、游戏《看谁做的对》
7、简单小结学习内容,带领幼儿说儿歌《走走走》回到活动室。
小班数学教案 篇3
【活动目标】
1、帮助泥娃娃按某一特征进行分类并记录。
2、感受中国民间工艺品—泥娃娃的特色。
【活动准备】
每人一套泥娃娃图片,PPT,音乐“泥娃娃”。
【活动过程】
一、歌曲导入:泥娃娃来了。
1、播放歌曲“泥娃娃”,听:谁来了?
2、交流:到底谁来了?你是怎么知道的?
小结:泥娃娃是一个假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手脚,跟真娃娃差不多,可是,她不会动。
[价值分析:直入主题,让孩子先对泥娃娃的特征有初步的了解。]
二、介绍交流:了不起的娃娃。
1、出示1个泥娃娃,看:泥娃娃来了。
2、仔细观察泥娃娃的样子,交流:泥娃娃是什么样子的?有什么特点?
小结:泥洼娃是胖胖的,十分可爱。
3、是谁做出了那么漂亮的泥娃娃?
小结:泥娃娃是中国无锡特有的.民间艺术品,也叫大阿福,是只有我们中国有的,他们是外国式没有的。
三、泥娃娃分家家。
1、出示5个泥娃娃图片:看,今天老师把泥娃娃请到了我们的中间,瞧,一共来了几个泥娃娃?
2、他们有哪些地方不一样?
过渡:小朋友真棒,找出了这么多的不同点。
3、老师想把他们放在教室里展览,这里有一个两层的架子,该怎么把5个泥娃娃分别放到2个架子里呢?
4、请幼儿按特征分类,教师在旁作记录示范。
[价值分析:通过观察尝试进行不同的分类。]
5、幼儿操作两人一组,观看泥娃娃的图片,商议如何根据泥娃娃的特征分成两家,可为两家命名,并把他记录下来。
四、幼儿操作
1、现在,请小朋友自己去帮泥娃娃分一分,不要忘记记录哦!
2、幼儿操作。
3、交流各自的记录,并在以后的操作中继续尝试。
小结:我们在分类的时候可以根据泥娃娃不同的特征来进行分类,把相同特征的娃娃可以分在一起。
[价值分析:利用游戏的形式帮助孩子巩固根据某一特征进行分类的方法。]
小班数学教案 篇4
设计意图:
小班初期,幼儿处于具体形象思维阶段,对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中,我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲,常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏,我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合,在游戏中渗透数字实际意义的理解,进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”,让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中,通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏,使幼儿在游戏中学习数学,体验数学的魅力。
活动目标:
1.体验去朋友家里做客的快乐。
2.初步理解数字1、2的实际意义。
3.能大胆地参与数数活动。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.活动场景布置:数字宝宝的家。
2.画有1个或者2个的图片若干,饼干、糖果若干。
3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。
活动过程:
1.带礼物去看朋友。
开上小汽车,一起去看朋友。
播放《找朋友》音乐,教师带着幼儿一起开起小汽车,去看朋友。
向数字宝宝问好。c
播放多媒体课件:
提问:
·红房子是谁的家?(1的家)
·绿房子是谁的家?(2的家)
·让我们一起向数字宝宝问好吧!
2.参观数字宝宝的.家。
看一看:数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个,“2”家里的玩具和物品都有2个。
帮帮忙:让这些物品回到相应的数字宝宝的家。
(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品,数量分别是1个一组、2个一组的):
有一些东西找不到自己的家了,小朋友们快来帮帮忙吧!
(2)提问:
谁应该回到“1”的家?我们来数一数,是不是1个?
谁应该回到“2”的家?我们来数一数,是不是2个?
(3)教师边提问,边操作,根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。
找找看:有没有谁走错了家。
验证刚才的操作结果:教师和幼儿一起检查刚才的操作中,有没有数量不是1的进了“1”的家?
3.给数字宝宝送礼物。
应该怎么给数宝宝送礼物,数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)
请幼儿来给数字宝宝送礼物。
4.听音游戏。
听到几下拍手的声音,就请数宝宝几来跳舞,带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。
5.回赠礼物:数宝宝也给小朋友准备了礼物,请小朋友自己去取,1送给每个小朋友1块饼干,2送给每个小朋友2块糖果。
6.和数宝宝再见,开上小汽车回家。
活动反思:
对小班幼儿来说,数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样,他们在生活中随处可见,却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见,有的小朋友拿着一个苹果说:“我有两个水果”,也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品,但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说:“教育即生活”,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱,初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
小班数学教案 篇5
活动目标
⒈继续感知4以内的数量。
⒉能熟练的将点卡和实物进行匹配。活动准备人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物) 将小椅子排成公共汽车的样子
活动过程
一、幼儿一次尝试匹配
⒈宝宝们,今天我们要去公园玩,公园比较远,我们要乘公共汽车去,现在妈妈已经买好了票,宝宝们每个人来领一张票吧。
⒉请你们看看票上有什么?(点子),那现在请你们跟着妈妈上车吧。咦,座位上面有什么呀?(点子),那请你想一想,应该做到那个位子上?为什么?
⒊幼儿根据车票去找座位。宝宝你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子?
⒋宝宝们现在都自己看看票上有几个点子 ,和座位上的是不是一样的?如果不一样,赶快去找和你票上数量一样的点子,去坐坐好。我们的汽车要开动了。
⒌老师扮演司机,手握方向盘边念儿歌边开车:小汽车,滴滴滴,开到东,开到西,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。
二、第二次操作 点子与实物匹配
⒈公园到了,我们下车玩一会吧。
⒉公园这漂亮啊!(演示PPT),宝宝们看公园里有几个亭子呀?(2个)可以用几个点子表示呢?请车票上有相同点子的举起来。走呀走呀,这边有几棵大树?(3棵)用几个点子来表示呢?请一样点子的车票举起来。(宝宝和妈妈边走边看,将公园里的一些景物和车票上的点子进行匹配,并请幼儿说说为什么?)
三、第三次操作 实物和点子匹配
⒈宝宝们,时间差不多了,我们要回家咯,回家的车票也是每人一张,现在请宝宝们来拿一下。
⒉仔细看看,和刚才的'车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小朋友说,如有四只蝴蝶,四只蝴蝶应该坐在哪个位置上?(4个点子的位置上)为什么?因为四只蝴蝶用四个圆点表示, 所以应该坐在四个点子的位置。那现在宝宝看看你们票上的小动物有几只?仔细想想应该坐在哪个位置上,然后去坐好。
⒊幼儿寻找自己的座位。
⒋讲评,宝宝你为什么坐在这里?幼儿讲述原因。
⒌宝宝们都找到了自己位置,真棒,现在我们出发回家。
⒍老师再次扮演司机,手握方向盘边念儿歌边开车:小汽车,滴滴滴,开到东,开到西,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。
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