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小班数学教案

时间：2023-05-26 08:38:20 教案我要投稿

【精华】小班数学教案模板汇编五篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案5篇，希望能够帮助到大家。

【精华】小班数学教案模板汇编五篇

小班数学教案篇1

　　一、教学目标：

　　1、通过故事，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。

　　2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置。

　　二、材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

　　三、活动过程：

　　1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与配班分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

　　2、提问：

　　A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）

　　B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？

　　C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）

　　3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。

　　4、议论：

　　A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

　　B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

　　5、老师小结：

　　A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

　　B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

　　6、游戏活动：《小狗和小猫》

　　A、教师介绍游戏的玩法：小猫的'房子在上面，小狗的房子在下面。

　　B、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

　　C、看谁找到又快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

　　D、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

　　7、活动延伸：

　　带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

小班数学教案篇2

　　教学目标：

　　1、体验一起玩的乐趣，养成爱惜玩具的`好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放，玩具玩完后要放回原处。

　　2、复习对“1”和“许多”的认识。

　　教学准备：

　　各种玩具、破损玩具两件。

　　教学过程：

　　1、组织孩子，引导幼儿说出今天有许多的老师和自己一起活动。

　　2、带领幼儿说儿歌《走走走》到舞蹈室参加活动。

　　3、让幼儿选择自己最喜欢的玩具进行玩耍。教师指导幼儿区别“1”和“许多”。

　　4、玩具玩完后，以“把玩具送回家”的游戏收拾玩具。以次教育幼儿养成爱惜玩具的好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放。

　　5、展示破损玩具，请幼儿看一看，说一说玩具为什么不能玩了？应该怎样玩玩具？怎样爱惜玩具？玩玩具时应该怎么做？请幼儿帮老师将破损的玩具送回原处。

　　6、游戏《看谁做的对》

　　7、简单小结学习内容，带领幼儿说儿歌《走走走》回到活动室。

小班数学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、帮助泥娃娃按某一特征进行分类并记录。

　　2、感受中国民间工艺品—泥娃娃的特色。

　　【活动准备】

　　每人一套泥娃娃图片，PPT，音乐“泥娃娃”。

　　【活动过程】

　　一、歌曲导入：泥娃娃来了。

　　1、播放歌曲“泥娃娃”，听：谁来了？

　　2、交流：到底谁来了？你是怎么知道的？

　　小结：泥娃娃是一个假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手脚，跟真娃娃差不多，可是，她不会动。

　　[价值分析：直入主题，让孩子先对泥娃娃的特征有初步的了解。]

　　二、介绍交流：了不起的娃娃。

　　1、出示1个泥娃娃，看：泥娃娃来了。

　　2、仔细观察泥娃娃的样子，交流：泥娃娃是什么样子的？有什么特点？

　　小结：泥洼娃是胖胖的，十分可爱。

　　3、是谁做出了那么漂亮的泥娃娃？

　　小结：泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，也叫大阿福，是只有我们中国有的，他们是外国式没有的。

　　三、泥娃娃分家家。

　　1、出示5个泥娃娃图片：看，今天老师把泥娃娃请到了我们的中间，瞧，一共来了几个泥娃娃？

　　2、他们有哪些地方不一样？

　　过渡：小朋友真棒，找出了这么多的不同点。

　　3、老师想把他们放在教室里展览，这里有一个两层的架子，该怎么把5个泥娃娃分别放到2个架子里呢？

　　4、请幼儿按特征分类，教师在旁作记录示范。

　　[价值分析：通过观察尝试进行不同的分类。]

　　5、幼儿操作两人一组，观看泥娃娃的图片，商议如何根据泥娃娃的`特征分成两家，可为两家命名，并把他记录下来。

　　四、幼儿操作

　　1、现在，请小朋友自己去帮泥娃娃分一分，不要忘记记录哦！

　　2、幼儿操作。

　　3、交流各自的记录，并在以后的操作中继续尝试。

　　小结：我们在分类的时候可以根据泥娃娃不同的特征来进行分类，把相同特征的娃娃可以分在一起。

　　[价值分析：利用游戏的形式帮助孩子巩固根据某一特征进行分类的方法。]

小班数学教案篇4

　　设计意图：

　　小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。

　　活动目标：

　　1.体验去朋友家里做客的快乐。

　　2.初步理解数字1、2的实际意义。

　　3.能大胆地参与数数活动。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.活动场景布置：数字宝宝的家。

　　2.画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

　　3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。

　　活动过程：

　　1.带礼物去看朋友。

　　开上小汽车，一起去看朋友。

　　播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。

　　向数字宝宝问好。c

　　播放多媒体课件：

　　提问：

　　·红房子是谁的家?(1的家)

　　·绿房子是谁的家?(2的家)

　　·让我们一起向数字宝宝问好吧!

　　2.参观数字宝宝的家。

　　看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的`物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

　　帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

　　(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的)：

　　有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧!

　　(2)提问：

　　谁应该回到“1”的家?我们来数一数，是不是1个?

　　谁应该回到“2”的家?我们来数一数，是不是2个?

　　(3)教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

　　找找看：有没有谁走错了家。

　　验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家?

　　3.给数字宝宝送礼物。

　　应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)

　　请幼儿来给数字宝宝送礼物。

　　4.听音游戏。

　　听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

　　5.回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。

　　6.和数宝宝再见，开上小汽车回家。

　　活动反思：

　　对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。