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美术教案

时间：2023-05-03 19:23:41 教案我要投稿

【精品】美术教案范文合集八篇

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】美术教案范文合集八篇

美术教案篇1

　　学习目标：

　　1、能掌握人物五官比例、头部与面部特征，学会基本的写生方法。

　　2、能欣赏名家人像画作品，懂得形神兼备的特点。

　　3、能积极探索画家怎样在肖像画中表达人物的情感和个性特征。

　　学习重点：掌握人物头像的基本比例和写生方法。

　　学习难点：“形”与“神”的关系。

　　教学环节：

　　生：通过上网等途经收集肖像画图片资料。课堂导入：

　　1、设问导入：世界上有没有长相相同的人？请同桌互相看看彼此的长相有什么不同。

　　2、游戏导入：猜猜这是谁？

　　给出几个不同名人的肖像漫画（可以是学生比较感兴趣的偶像），让学生说出他们的名字。

　　3、板书课题：名画中的人像。

　　1、故事激趣：凡·高的一生。展示凡·高不同时期的自画像，并简短地阐述凡·高的艺术故事。提问：从凡·高的自画像可以看出凡·高是一个什么样个性的人？

　　2、欣赏名作，感受“形神兼备”（可多列举几幅不同表情的人像名作）。用对比的方法欣赏作品，讨论分析细节表现在人像画中的作用。提问：你能判断出这些人物的身份、性格特征吗？用喜、怒、哀、乐等表情照片来提示五官变化对人物表情的影响。

　　3、活动激趣：在活动中观察、了解头部五官比例及面部特征。总结三庭五眼，并向学生简单总结介绍不同的脸型。

　　4、方法示意：头像写生步骤及不同表现形式的学生作品展示。

　　提问：你比较喜欢哪一种表现形式？从这张脸由具象到抽象的`变化过程中，你看到了哪些变化？

　　5、创作体验：可以以小组写生的方式，引导学生仔细观察人像，抓住特征加以表现。作业展示：哪位学生画的人像能生动地刻画出人物特征？能够表现出人物的年龄、个性与气质？哪位学生能大胆采用非具象的表现手法？

　　画面的线条变化与细节描绘是否生动美观？展示作品，继续评述活动。请其他老师来参观学生们的人像作业，猜猜画的是谁。

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

　　2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

　　3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

　　教学重点：学会发现、联想、表现所想。

　　教学难点：如何表现同学的特征。

　　课前准备：师：（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

　　教学过程：

　　（一）创设情境

　　出示范画——美术老师自己的画像

　　师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

　　（激发学生的好奇心，创作的欲望）

　　生：是美术老师。

　　师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

　　师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

　　生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。

　　（二）发现方法

　　观察、思考

　　师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

　　生：画画，告诉姓名、喜欢什么？

　　师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？

　　生：用名字、画像。

　　师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

　　（让学生充分发挥自己的想象）

　　生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

　　师：你们想的'真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

　　师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）

　　（三）表现自己

　　师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

　　生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

　　师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

　　师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

　　师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

　　（四）绘画制作表现（方法自选）

　　（五）介绍新朋友

　　（六）讲评

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。

　　2、了解宋代以来肖像画的理论精华。

　　3、了解当代人物画的发展。

　　内容结构：

　　文献记载的肖像画理论和创作实践。

　　古代人物画的不同样式举例：历史故事画（如《步辇图》），肖像画中的行乐图（如《幽篁坐啸图》）和标准像。

　　默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造。重点和难点：

　　结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。

　　教具准备：多媒体教学设备

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写生。揭示今天的课题传神写照——人物画。

　　体验过程

　　回想刚才的一幕，让学生讨论如果让你来画这位同学，你会如何去表现？

　　老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位著名画家的水平高低的故事，引出人物画的灵魂——传神写照

　　二、鉴赏过程江苏省震泽中学钟立胜

　　1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：（教师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性）

　　唐·阎立本《步辇图》历史故事画江苏省震泽中学钟立胜

　　这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。李世民坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是平常的装束，但眉宇间很有神采。禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班的官员之后，神情恭谨而机警。不画背景，以人物身躯的大小标示社会地位的高低贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。

　　唐·阎立本《古帝王图卷》历史故事画江苏省震泽中学钟立胜

　　表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等。

　　（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。）

　　五代·顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范江苏省震泽中学钟立胜

　　反映了五代时期人物画创作所达到的成就。它以连环图画形式表现了五个互相联系而又相对独立的情节，以展现夜宴活动的丰富内容，即听乐、观舞、休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人，反复出现于五个情节之中，合共46人次。其中多数是见于记载的'真实人物，即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。图中成功地表现了韩熙载的形象，不但画

　　出了他的外形特征，而且比较深入地表现了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中比较有政治见识的，但由于他来自北方，言行又不守名检，受到朝廷的猜忌和权臣的排挤，不得不借放纵行径以示消沉，以图自保。画中韩熙载有志不得伸，抑郁苦闷的情绪由于夜宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强。画中的其余人物则主要是围绕五个不同的情节，通过人物的表情、动作和人物之间的呼应、联系，表达其精神状态和统一的环境气氛。其中以起首的“听乐”和第四段“清吹”表现得最好。

　　（通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华，宋苏轼的“得其人之天”，南宋陈郁“写形不难，写心惟难。”）

　　鉴赏其它样式的人物画作品：

　　行乐图——清·禹之鼎《幽篁坐啸图》

　　标准像——明清肖像画（让学生体验不同样式人物画作品的各自特点）

　　三、拓展练习

　　选择不同的画比较不同的艺术语言特点

　　第二部分独树一帜的中国画

　　教学目标：

　　1、认知目标：

　　通过本课教学，使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。达到开阔眼界，增长知识，陶冶情*，培养健康的审美趣味，提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观。

　　2、情感目标：重视培养学生的个性心理品质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情操。

　　教学重点和难点：江苏省震泽中学钟立胜

　　重点：赏析中国山水画的艺术特色，及其在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教育于课堂教学之中。

　　难点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。教学方法：

　　直观教学法，启发式教学法，分组合作活动等。

　　教学准备：

　　1、教师收集山水画挂图布置教室环境，设计多媒体课件。

　　2、全班分成八个小组，推选出小组长。

　　布置预习：

　　1、熟悉课文内容。

　　2、收集一些与山水画有关的诗与画。

　　教学过程：

　　(一)教师导入(3－4分钟)

　　1、由学生背诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。

　　2、切入课题《中国古代山水画》(板书课题)

　　(二)欣赏(背景音乐：《春江花月夜》)(7－8分钟)江苏省震泽中学钟立胜

　　1、电脑平台边放音乐边放映欣赏图片，这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍，让学生的视听觉充分地感受美，欣赏美

　　2、屏幕显示图片：东晋顾恺之《洛神赋图》

　　——介绍中国山水画有着悠久的发展史，在魏晋南北朝时期，山水画已作为人物画的陪衬出现了。

　　3、屏幕显示图片：隋展子虔《游春图》

　　——此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的基本风貌即青绿法，标志山水画已独立成画科。江苏省震泽中学钟立胜

　　4、屏幕显示图片五代董源《潇湘图》(水墨代表作)宋王希孟《千里江山图》(青绿代表作)

　　——比较俩幅作品在技法上的不同，(实物投影仪演示笔法上的几种皴法)这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了高峰。

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1、收集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构、功能，了解飞机的历史与文化。

　　2、能抓住飞机的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的飞机。

　　3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一个直升飞机模型。

　　4、掌握用纸张折纸飞机的方法，折一架纸飞机。

　　5、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。

　　教学重、难点：

　　重点；飞机的表现形式、方法及构想。

　　难点：飞机的制作。

　　教学准备：各种飞机的图片、照片、模型等。蔬菜、纸张等。

　　教学时间：3课时。

　　第一课时案序：19

　　教学过程：

　　一、初步谈话。

　　当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻，“飞豹”的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的.时候，你心中涌现出最强烈的感受是什么？是啊，爱我中华，强我国防，是我们的使命和责任！今天这节课，我们先学习画一张想象的飞机。

　　二、讲授新课。

　　1、出示课题：12、飞机工厂。

　　2、欣赏各种的飞机的图片、照片、模型等。

　　3、讲解直升飞机的特点、性能等。

　　4、讲解直升飞机的画法与步骤。

　　三、巡回指导。

　　指导学生在纸上构图，先画机身、再添画机翼等部分。对有困难的学生进行个别指导。

　　四、作品展示。

　　抽选好的作品进行展示，让全班同学欣赏学习，同时也指出作品中存在的问题，要求学生装加以改正。

　　五、总结谈话。

　　第二课时案序：20

　　教学过程：

　　一、初步谈话。

　　评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习直升飞机模型的制作。

　　二、讲授新课。

　　1、出示课题：12、飞机工厂。

　　2、先欣赏各种直升飞机图片、照片、模型等。

　　3、讲解直升飞机模型的制作方法与步骤。

　　（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法进行制作。

　　（2）采用分工又合作的方法4人为一个小组。

　　（3）把制作的各个部件进行组装。

　　三、巡回指导。

　　全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。

　　四、作品展示。

　　举办直升飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。

　　五、总结谈话。

　　第三课时案序：21

　　教学过程：

　　一、初步谈话。

　　评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习纸飞机模型的制作。

　　二、讲授新课。

　　1、出示课题：12、飞机工厂。

　　2、先欣赏各种飞机图片、照片、模型等

　　3、讲解纸飞机模型的折法与步骤。

　　（1）说一说飞机的由哪些部分组成。

　　（2）不同类型的飞机的造型有什么不同。

　　（3）按课文的步骤图进行，折出自己喜欢的纸飞机。

　　三、巡回指导。

　　全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。

　　四、作品展示。

　　举办纸飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。

　　五、总结谈话。

美术教案篇5

　　教学目标

　　知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

　　情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

　　教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。

　　教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

　　教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　　教学准备：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子??

　　课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。学生准备。

　　组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。课时：1课时

　　一、谜语导入

　　师:今天老师给大家猜一个谜语

　　谜语:大哥说话先脱帽,

　　二哥说话先喝水。

　　三哥说话先用刀，

　　四哥说话雪花飘。

　　（猜四种学习用品）

　　揭示谜底：

　　一、钢笔

　　二、毛笔

　　三、铅笔

　　四、粉笔

　　二、新授

　　揭示课题：今天我们研究的课题就与笔有关，让我们一起走进笔的世界了解一下各种各样的笔吧！

　　板书：8《笔的世界》

　　（一）笔的历史

　　1、中国的笔祖

　　师：你们知道中国的笔祖是谁吗？

　　介绍：中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的——毛笔。

　　毛笔的'起源可追溯到新石器时代，公元前1600——1066年左右。

　　我国著名的“宣”笔发明于汉代。

　　明清时期是中国制笔业发展的鼎盛时期。

　　2、外国的笔祖

　　师：你们知道外国的笔祖是谁吗？

　　生：钢笔

　　介绍：欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔

　　钢笔：公元700年，罗马人发明鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。后来人们发明了钢笔。

　　师：你们想不想发明一支属于自己的笔呢？

　　三、笔的组成部分

　　我们一起来分析一下笔由哪几部分组成？

　　板书：1、笔杆

　　2、笔帽

　　3、笔头

　　四、欣赏各种功能的笔

　　这支笔握笔的地方为什么设计成这样？

　　师小结:起到防滑的作用。

　　(一)

　　1、可伸缩笔

　　师:这个设计好在哪里?

　　小结:可以自由伸缩,方便携带。

　　2、弯弯笔

　　这支笔的设计有什么特点?这样设计有什么好处?

　　小结:这支笔非常柔软,可以随便弯曲,方便携带。

　　3、折叠笔

　　师:这支笔的设计有什么不同?

　　师:可以折叠,方便携带。

　　(二)

　　欣赏奇特造型的笔

　　1、仙人掌笔

　　师：这支笔有什么特点？

　　介绍：它有着粗厚的笔身，笔身上有仙人掌刺（用柔软塑料做的），防滑耐握，是小朋友和患关节炎人士的好帮手，还配置了一个陶土花盆，看起来更是一道靓丽的风景。

　　师小结：这支笔设计的即美观又实用，真是太棒了！

　　2、发光笔

　　这支笔有什么特点？

　　笔杆里有一盏小灯，晚上写字的时候可以照明。

　　3、颜色摄取笔

　　这是一只神奇的笔

　　用这支笔按下色彩扫面按钮，色彩传感器就会感知到颜色，笔芯可以写出与这个物体同样色彩的文字。

　　五、学习设计图制作

　　1、米老鼠点读笔设计图

　　这个设计图对笔的那些方面进行介绍？

　　板书：名称

　　功能

　　尺寸

　　材质

　　2、欣赏学生作品

　　师生分析作品

　　3、看这支笔这样设计合适吗？

　　生：设计的功能太多太复杂了，应以“书写”为主。

　　师小结：设计的时候可以适当加上1—2种功能。

　　4、欣赏教师作品

　　六、艺术实践

　　设计一支即美观又实用具有特殊功能的笔，在设计图上表明笔的名称、尺寸、材质、功能。

　　学生作业，教师巡回指导

　　七、作业点评

　　学生自评、互评，教师点评。

　　八、拓展

　　我们在生活中要善于发现勤于动脑，做一些发明制作，还可以申请专利。

美术教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、学习用短竖线画栏杆；

　　2、培养幼儿对绘画的兴趣。

　　二、活动准备：

　　粉笔若干、室外水泥场上画一大圆、玩具小兔一只（装在笼子里）、范画一张。

　　三、活动过程：

　　1、创设情境，引发幼儿兴趣

　　今天天气真好，老师带小朋友到室外来活动（幼儿分散站在圆圈外）你们看，谁来了？（出示小兔）。

　　小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想关在笼子里，它想出来玩，你们说行吗？

　　2、引导幼儿讨论：有什么办法让小兔从笼子里出来，又不跑掉？（老师有意识地启发幼儿说出用栏杆将小兔围住）

　　3、出示范画，讲解栏杆的画法：在教师画的圆圈线上画许多短竖线，要求竖线从上往下画直。

　　4、幼儿观赏范画后，用粉笔在圆圈上画栏杆，老师提醒幼儿要将栏杆画均匀，不能留出空处，不然小兔就会跑走。

　　5、请小兔从笼子里出来，小朋友围着圆圈表演《小白兔采蘑菇》。

　　6、教师小结：今天，小朋友帮小兔用栏杆围了一个大场子，小兔玩得可高兴了，下次我们再为其它动物围场子，让小动物都从笼子里出来和小朋友一起玩，好吗？

　　7、带幼儿回到室内，洗手。

　　四、活动延伸：

　　在美工活动区内投放许多动物卡片，请幼儿添画栏杆。

　　五、活动评析；

　　在本次活动中，教师充分注意发挥幼儿学习的`主动性和积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中实现了活动目标；再者，突破了课堂单一的在纸上绘画模式，让幼儿用粉笔在地面上涂涂画画，有得利于幼儿手指小肌肉群的锻炼，更利于体现自我意愿，幼儿学习兴趣也往往更高。

美术教案篇7

　　第一单元

　　单元总目标：

　　1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动____人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。

　　2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

　　单元课时：

　　本单元分2课时教学。

　　活动安排：

　　◆观赏与描述：

　　＊你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？

　　＊你对作品所表现的劳动场景有什么感受？

　　＊你对作品中人物的.劳动心情和态度有什么感受？

　　◆分析与研究：

　　＊你对这些作品和作者知道多少？

　　＊你了解作品的时代和社会特点吗？

　　＊你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？

　　◆讨论与解释：

　　＊你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？

　　＊不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情？

　　◆体验与评价：

　　＊你对人类劳动的意义有什么体验和联想？

　　＊你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？

　　活动一

　　1、课题劳动____人类创造力的源泉（上）

　　2、学习领域欣赏*评述

　　3、课时 1课时

　　4、课前准备

　　教师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。

　　学生准备学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。

　　5、课堂教学

　　（1）引导阶段

　　① 通过欣赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。

　　② 教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。

　　③ 学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。

　　（2）发展阶段

　　① 欣赏、评述《在激流中前进》

　　☆ 展示图片，学生欣赏、讨论。

　　☆ 请几名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。

　　☆ 教师归纳总结：

　　《在激流中前进》（油画）

　　作者：杜键，上海人，中央美术学院油画系教授。

　　本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活，搜集创作素材。作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现的惊人力量和百折不挠的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水与般工们沉着稳定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。

　　② 欣赏、评述《粮食》

　　☆展示图片，学生欣赏、讨论。

　　☆请同学根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。

　　☆教师归纳总结：

　　《粮食》（油画）

　　作者：（苏联）雅布隆斯卡娅，卫国战争后著名女油画家、基辅美术学院教授。