中班教案《小树》

中班教案《小树》

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班教案《小树》，欢迎大家分享。

中班教案《小树》1

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。

　　2、激发幼儿热爱大自然、爱护小树苗的`情感。

　　活动重点：理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。

　　活动难点：三人一组学习情境表演

　　活动准备：大班幼儿的情境表演“爱护小树苗”，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏情境表演：

　　请幼儿欣赏情境表演“爱护小树苗”，

　　“你看到了什么？”

　　“你想给这个节目取个什么名字？”

　　请幼儿再次欣赏情境表演，教师伴唱：“你最喜欢节目中的谁？为什么？”

　　2、请幼儿学唱歌曲：

　　教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：

　　“歌曲里唱了些什么？”（帮助幼儿理解词语“栽”）

　　教师朗诵歌词，幼儿轻声跟读。

　　请幼儿听音乐，跟着旋律边拍手边朗诵歌词。

　　请幼儿跟唱歌曲。

　　师生共同为情境表演配唱歌曲：

　　“现在，你知道我们应该怎样爱护小树苗了吗？”

　　3、帮助幼儿三人一组学习情境表演：

　　引导幼儿三人一组商量、分配角色，跟着音乐学习情境表演。

　　请幼儿边唱边表演。

　　鼓励幼儿想像做出种花、种树、浇水及花开、树长高等各种动作与表情，发挥他们的想象力和创造力。增强幼儿爱护大自然的美好情感。

中班教案《小树》2

　　活动背景：

　　中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征，观察动植物的变化。

　　在引导幼儿感知秋天明显的季节变化和大自然的美时，我以秋天争相开放的各种花卉和满天飞舞的落叶为切入口，重点引导幼儿感知秋天的斑斓色彩。我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”，通过文学欣赏、音乐烘托、优美的画面等各种媒介和表达方式，帮助幼儿整体体验和感受，引发表达的愿望。活动前期，我和幼儿一起秋游，在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色；将幼儿收集的树叶投放在活动区，让幼儿自由探索，如“叶子贴印画”“降落伞”小实验等，让幼儿在观察树叶、玩树叶和认识树叶的过程中，感知和积累有关落叶的经验。

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。

　　2.大胆地运用语言和肢体动作表现。

　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　落叶飘落飞舞的多媒体课件；歌曲《会跳舞的小树叶》磁带；幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等；收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。

　　活动过程：

　　一、欣赏动画《树叶飘舞》：幼儿与媒体的互动

　　教师运用多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中，共同回忆、欣赏曾看到的树叶飘落时的情景。

　　师：树叶飘落时像什么？

　　设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前，幼儿针对不同颜色、形状的树叶已展开过想象、讲述，因此，他们能够创造性地想象和表达。此外，中班幼儿的思维具有具体形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等辅助手段，激发幼儿用语言来表达内心的.审美体验。

　　二、欣赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌

　　教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飞舞的小蜻蜓/像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。 师：听了诗歌有什么感觉？(教师引导幼儿迁移经验、尝试创编。)

　　设计意图：此时，教师运用诗歌，对幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的变化，感受秋天的美。诗歌与乐曲的完美结合，拓展了幼儿的想象空间。

　　三、快乐舞动：幼儿自主表现

　　幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。

　　设计意图：中班幼儿喜欢通过动作、语言进行表现与创作，在这一环节中，教师以观察者和支持者的身份，适时鼓励帮助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的经验。

　　四、延伸活动

　　1.教师演唱歌曲：《会跳舞的小树叶》。

　　2.欣赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。

　　3.讨论：你们发现秋天还有哪些美景？

　　活动反思：

　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班教案《小树》3

　　活动目标：

　　1、复习对红、黄、绿三种颜色的认识；

　　2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；

　　3、锻炼手眼协调性。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；

　　2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶）；

　　3、小篮子（装碎卡纸用）。

　　4、浆糊小碟子

　　5、范画3张（其中1张已贴好树叶是笑脸、一张哭脸、一张没表情）

　　6、毛巾5条（擦手用）

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　师：听，这是什么声音？（教师作吹气状）。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还很喜欢帮助别人。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀？”（老师：小朋友你们猜一猜小树为什么哭呀？）

　　小树说：“风婆婆，我的好朋友枫树姐姐穿上漂亮的新衣服了，可是我没有，我好羡慕她呀。”风婆婆笑着说：“好孩子别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气（教师作吹气状），小树马上就穿上了漂亮的花衣服。（出示贴好树叶的树）小树可高兴啦，可是旁边的小树着急了，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想说;“哎，幼儿园里小朋友的小手很能干，请他们来帮助你们吧。”小朋友，你们愿意帮助小数们穿上花衣服吗？

　　二、示范讲解，学习粘贴。

　　1、认识三种颜色。

　　老师这里准备了许多的树叶，你们看，这些树叶漂亮吗？现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。（分别出示红色的，绿色的，黄色的。幼儿重复认识这三种颜色）。

　　2、示范讲解粘贴的方法。

　　下面我们要把这些漂亮的树叶一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。（边示范边讲解）小朋友仔细看怎么来粘贴树叶呢：先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是长在那里的.？对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个（教师重复浆糊不要蘸的太多，用毛巾擦手）。

　　3、请个别幼儿来贴树叶。

　　引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

　　三、动手操作，涂抹黏贴。

　　师：这些小树来到了我们小班，下面我们就来帮助小树穿上漂亮的衣服吧。

　　1、操作要求；叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

　　2、发给幼儿材料，动手操作。

　　老师巡回指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

　　四、展示作品，组织评价。

　　1、展示作品

　　师：老师看到好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在你们赶快它们送到树林里来吧。（贴在黑板上）

　　2、评价作品

　　师：小朋友，我们来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。

　　师：小朋友帮助小树们穿上了漂亮的衣服，小树很高兴，风婆婆也要谢谢你们，要送给你们每个人一张小笑脸，希望小朋友们都做一个爱帮助人的好孩子。（老师贴笑脸）我们一起到外面做游戏吧。

　　活动延伸：

　　1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。

　　2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。

中班教案《小树》4

　　活动目标

　　感受大自然的美，与树木建立朋友般的亲密关系

　　能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的

　　重点难点

　　重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立朋友般的亲密关系

　　难点：理解高矮、粗细的相对性

　　活动准备

　　经验准备：有高矮、粗细的初步概念

　　物质准备：学具：小红旗、小绿旗若干。场地：附近树木较集中的公园

　　活动过程

　　一、游戏：亲亲小树

　　1．看一看，认一认，公园里都有哪些树

　　2．幼儿集体游戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。

　　二、比较高矮

　　1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。

　　2．请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的`树，如果不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。

　　三、比较粗细

　　1．教师指定两棵树请幼儿讨论：怎样比较他们的粗细。

　　2．教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。

　　3．请幼儿找找周围的树，哪棵最粗，哪棵最细。

　　4．组织幼儿游戏：请幼儿按教师指令行动，如：摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。

　　四、理解高矮、粗细的相对性

　　1．组织幼儿讨论：为什么比较的结果会改变

　　2．教师小结：随着比较树木的变化，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。

中班教案《小树》5

　　教学目标：

　　1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

　　2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　教学准备：

　　金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

　　师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。

　　二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

　　1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

　　2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）

　　3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

　　4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）

　　三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

　　四、活动延伸：做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

　　活动反思：

　　随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。

　　活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：

　　1、材料的提供欠妥。教师投放的`叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。

　　2、过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。

中班教案《小树》6

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。

　　2、萌发爱护树木，保护环境的情感。

　　【活动准备】

　　图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。

　　【活动过程】

　　一、导入：出示小树的图片。

　　你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。

　　二、教师完整讲述故事。

　　三、理解故事。

　　—故事的名字叫什么？

　　—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？

　　—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。

　　—后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）

　　小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段）

　　—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）

　　—那现在，小树一共有哪些好朋友了？

　　四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？

　　五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。

　　六、总结。

　　附故事：《小树的朋友》

　　冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。

　　小羊来了。它在小树的`身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。

　　小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。

　　小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。

　　娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。

　　这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”

　　小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”

　　大家听了，很不好意思。

　　小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……

　　小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！

　　【活动反思】

　　1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。

　　2、问题设置方面还需再考虑。层次性。

　　3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”

中班教案《小树》7

　　活动目标：

　　1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。

　　2、通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。

　　活动过程：

　　一、听音乐入场"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。"（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）

　　二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感

　　1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

　　"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。"（幼儿跟琴声唱地一段）

　　2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。

　　"小树叶离开了妈妈，心里怎么样？"（伤心、难过）"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）"那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"（幼儿跟琴声唱第一段歌词）

　　3、边唱边做动作。

　　刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）"刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。"（请三四名幼儿）"他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。"

　　三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。

　　1、"小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？"（不害怕）"对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的`样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？"（很高兴、开心）"那我们应该怎么唱呢？"（幼儿说）"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。

　　2、边唱边做动作。

　　"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。"（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）

　　四、学习游戏"打扮树妈妈"，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。

　　1、交代游戏规则：

　　"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。"（听音乐完整演唱歌曲）

　　五、结束活动：

　　"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！"

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断

中班教案《小树》8

　　"中班音乐游戏活动——小树和小精灵"

　　这篇文章来分享"中班,音乐,小树"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。

　　一、活动目标：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的快乐。

　　重点：熟悉曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;

　　难点：在游戏活动中有一定的自控能力，表达对音乐的感受和理解。

　　二、活动准备：有小树生长的生活经验 小树和小精灵的`图片

　　三、活动过程：

　　（一）游戏导入

　　师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验，木头人的不同造型)

　　（二）欣赏乐曲

　　1.听乐曲“小树和小精灵”

　　师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

　　2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。

　　师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢

　　揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

　　3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)

　　提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢)

　　慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)

　　(出示图片)小树 小精灵 小树

　　（三）分段欣赏，创编动作

　　1、欣赏A段乐曲(小树生长)

　　(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)

　　(2)创编造型

　　2、继续欣赏A段，继续生长

　　3、欣赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一)

　　(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)

　　(2)创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。

　　(3)小精灵的造型。

　　四、合作完整表演

　　1.男女分角色表演。

　　2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)

　　五、结束：

　　天亮了，小树里又恢复了平静。

中班教案《小树》9

　　【活动目标】

　　1、在游戏中，熟悉歌词，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、让幼儿知道春天来了，小树会在春天里慢慢长大。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、出示图片。

　　师：看一看，春娃娃来了，它把谁带来了呢？（出示小种子的图片）

　　幼：是一颗小种子。

　　师：春娃娃把小种子埋在了大地妈妈的肚皮里，你们猜一猜，小种子会发生什么变化呢？让我们一起来看一看小种子变成什么样子？

　　2、观赏音乐动画。

　　（1）小种子发生了什么变化呢？它长大后变成了什么呀？

　　（2）小种子慢慢变成了小树苗，也为我们带来了一首好听的'歌，名字叫《小树苗》。

　　二、学唱歌曲（在游戏中熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲）

　　1、感受、熟悉旋律：

　　师：我们一起来看一看，小树苗是怎样长大的呢？小耳朵认真听一听儿歌里是怎么唱的。

　　师：我们每个宝宝也是一颗小小的种子，到了春天，也会慢慢长大，变成一颗小树苗。（引导幼儿模仿小种子变成小树苗的动作，更好得引导幼儿理解歌曲内容）

　　师：哇！小树苗们都长大啦！我们来一起学习唱小树苗的歌曲，就能长得更棒了！

　　（老师带领幼儿一起来学唱歌曲，一边唱一边做动作。）

　　三、音乐游戏。

　　师：春天的小种子们都要开始发芽变成小树苗了，宝宝们也要和小树苗一样成长，现在让我们一边唱歌一边长大吧。

　　播放音乐，带领幼儿在空地上做蹲下、跳跃、抬手、旋转等动作，模仿小种子发芽的姿态。

中班教案《小树》10

　　活动目标：

　　运用各种几何图形进行拼小树活动。

　　用标记记录所用图形的数量。

　　活动准备：

　　各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。

　　记录单、笔若干。

　　活动过程：

　　观察图形拼画。

　　——出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。

　　——这幅画是由哪些图形拼出来的?

　　选图拼画。

　　——桌上有些什么?它们是什么图形?

　　——请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

　　——教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。

　　——分享交流。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。

　　记录表达。

　　——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。

　　——与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

　　建议

　　本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互交流，丰富幼儿的想像能力，提高幼儿的拼图技能。②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同形状的几何图形。③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的`数量。④记录图形的种类和数量。

　　活动中使用的记录单，可根据本班幼儿的情况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。

　　可为能力较弱的幼儿提供拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行 拼图。

　　可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班教案《小树》11

　　【活动目标】

　　1、学习表现山坡上的小树林。

　　2、在欣赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。

　　3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。

　　2、欣赏图片多幅。

　　3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

　　4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。

　　【活动过程】

　　1、欣赏风景照片。

　　(1)欣赏不同树冠的大树。

　　师：今天我给大家带来了一些树的照片，一起来看看，它们的树冠是什么样的呢?像什么?

　　(2)欣赏山坡上的树的图片。

　　①师：这幅照片上有什么?(山坡、树林)

　　②师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢?为什么不是每棵树都看得很清楚呢?

　　(3)探索小树林的表现方法。

　　师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样子的呢?你会怎么表现许多棵树?离我们近一些的树，你会怎么表现?离得远一些的树，你又会怎么表现呢?

　　2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。

　　师：老师还带来了几幅小朋友画的山坡上的`树林，看看他们是怎样表现小树林的。

　　3、幼儿创作，教师指导。

　　4、集体欣赏、评价。

　　师：你喜欢哪幅画?为什么?

　　【活动建议】

　　☆活动廷伸：在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

　　☆区角活动

　　①语言区：认识木、林、森，知道它们的含义，并尝试区分。

　　②美术区：收集秋天各种不同形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。

　　☆环境创设：布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。

中班教案《小树》12

　　设计意图：

　　秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。

　　活动目标：

　　1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。

　　2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。

　　3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。

　　4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。

　　5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。

　　活动准备：

　　带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。

　　重点难点：

　　幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。

　　活动过程：

　　一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。

　　二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）

　　故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）

　　三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的'旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）

　　（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：

　　1、听了歌曲你有什么样的感受？

　　2、歌曲中你听到了什么？

　　3、歌曲叫什么名字？

　　（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍

　　四、讨论谈话。

　　1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）

　　2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）

　　3、对比两段不同表情。

　　五、完整演唱歌曲。

　　1、集体演唱歌曲，并自由表现。

　　2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。

　　六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）

　　七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。

　　八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。

　　九、活动结束。

　　活动延伸：

　　组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。

中班教案《小树》13

　　活动目标：

　　1、理解故事主题，懂得要爱护树木。

　　2、知道朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重对方。

　　3、初步了解树木的用处。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、活动教具：图片（小羊、小牛、小猴、小鸟、娃娃），小树背景图、

　　2、实物：筷子、椅子、木钢琴、笔筒、积木、

　　3、爱护树木标记卡若干、

　　活动重点：

　　懂得朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重别人、

　　活动过程：

　　一、引题、（引起幼儿兴趣并导入主题）

　　1、师：今天我们班来了好多客人，你们看是谁呀？

　　幼儿辨认一一回答、

　　2、师：那这么多的东西到底用什么做的呢？

　　幼：小树/木头

　　3、师：小朋友你们真棒！今天我就给大家一个有关小树的故事、

　　有一棵小树她想找朋友，它会找谁呢？让我们一起去看看

　　二、出示背景图，边操作边讲述故事，并提问、

　　1、先讲第一段和第二段，提问：

　　师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢它吗？

　　2、再讲第三段，提问：

　　师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢小牛这样吗？为什么？

　　3、然后讲第四段，提问：

　　师：小猴是怎么做的？小树喜欢和小猴做朋友吗？

　　4、最后讲第五段，提问：

　　师：谁来了？她是怎么做的？

　　5、小结：

　　师：他们做的对吗？为什么？

　　师：那小树到底有没有找到朋友呢？

　　6、请小朋友仔细听我把故事讲完，提问：

　　师：你喜欢故事里的谁，为什么？

　　三、完整讲述故事、

　　1、师幼一起讲述故事一遍、

　　2、师：大家是怎么向小鸟学习的.？

　　3、师：那我们应该怎样爱护小树？

　　4、归纳故事题目、

　　师：请小朋友为故事想个好听的题目

　　四、总结、

　　师：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！

　　五、活动延伸

　　师：为了防止别人去伤害树木，我们一起为小树挂上标记吧！

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班教案《小树》14

　　活动目标

　　1、对色彩感兴趣，能大胆运用多种颜色绘画，表现不同时间段树林的景色。

　　2、大胆表现，体验交流的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：观察过三个时间段（白天、傍晚、夜晚）树林景色变化的图片。

　　物质准备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒

　　活动过程

　　一、结合PPT，引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。

　　提问：你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗？它们的'景色有什么不一样？

　　为什么这些树林的颜色会不一样？（颜色的变化是由于光线的变化造成的）

　　二、启发幼儿构图。

　　1、师：如果请你来绘画你想画什么时候的小树林？你会使用什么颜色？

　　2、教师出示范图，引导幼儿观察图中树叶的颜色。

　　师：老师也绘画了不同时间段的小树林，看白天的小树林用了什么颜色？傍晚、晚上的呢？

　　三、引导幼儿绘画小树林。

　　1、构图：先绘画小树林。

　　2、根据时间段的不同，在树木轮廓涂上相应的颜色。

　　四、展示与分享：师幼共同布置"美丽的树林"展，共同欣赏，作品。

中班教案《小树》15

　　活动目标：

　　1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。

　　2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

　　3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、flash动画

　　2、拟人小树图片、背景图等

　　活动过程：

　　一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力

　　师：宝宝好——!

　　幼：老师好——!

　　师：宝宝，宝宝，早上好——!

　　幼：老师，老师，早上好——!

　　二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树

　　师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?

　　幼儿：树

　　师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)

　　幼儿同老师一起看flash说出树的名称。

　　师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!

　　三、情境创设，引出儿歌：

　　师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!

　　师：原来是小树苗在哭。

　　师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?

　　幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”

　　教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)

　　师：孩子们我们怎么帮助小树呢?

　　幼：孩子们说出自己的想法。

　　师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢?

　　幼：找小朋友玩。

　　师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!

　　师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)

　　师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!

　　四、引导幼儿学儿歌：

　　1、听录音提要求。

　　师：close your eyes小朋友们认真听，

　　2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。

　　3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);

　　4、手指律动，集中幼儿注意力。

　　5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。

　　6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。

　　五、师幼谈话，进行语言思维训练

　　师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢?

　　幼：树能长苹果……

　　师：对，能结果子的树是果树。

　　幼：下雨的时候可以躲在大树下。

　　师：老师告诉你们，下雨的.时候，特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危险的。

　　师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)

　　师：小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。

　　六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：

　　师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!

　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。

　　七、游戏《运小树苗》：

　　师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。

　　活动延伸：

　　请家长在休息日带幼儿认识一些树。

　　教学反思：

　　这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。

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