幼儿园音乐教案

时间：2024-09-29 18:25:09 教案我要投稿

幼儿园音乐教案(集锦15篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐教案(集锦15篇)

幼儿园音乐教案1

　　幼儿园小螺号音乐教案。音乐可以陶冶幼儿的情操，让幼儿体会不一样的快乐，学会唱一首歌曲，可以让幼儿增加自信心，对幼儿的身心发展都有好处，幼儿参与音乐活动，体验唱歌的快乐，可以让幼儿体会歌曲中的情绪。

　　1 幼儿园小螺号音乐教案：活动目标

　　1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的`节奏感。

　　2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。

　　3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

　　2 幼儿园小螺号音乐教案：活动重难点

　　重点：

　　用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。

　　难点：

　　准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。

　　3 幼儿园小螺号音乐教案：活动准备

　　1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。

　　2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。

　　3、活动教学PPT课件。

　　4 幼儿园小螺号音乐教案：活动过程

　　活动导入：

　　1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。

　　2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词） “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）

　　初步听赏歌曲：

　　教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍）

　　学习歌曲：

　　1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。

　　2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

　　例：A第一句老师拍手读：

　　X X XXX

　　师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　B：幼儿模仿老师有节奏地读。

　　生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏）

　　4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍）

　　5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头……）（第四遍） 6、用动作表现音乐：（律动）

　　（1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？……”

　　（2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。）

　　7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。

　　结束：

　　师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧！” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

幼儿园音乐教案2

　　活动目标：

　　1。稳定入院情绪。

　　2。2。学唱简单的歌曲。

　　重点难点：

　　学唱简单的歌曲。

　　活动准备：

　　《高高兴兴上幼儿园》

　　活动过程：

　　一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的注意。

　　二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。

　　师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？

　　三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的动作。

　　1。鼓励宝宝模仿简单的'动作。

　　2。针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

　　3。宝宝熟悉歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

幼儿园音乐教案3

　　【活动意图】

　　这是主题运动“马路上的汽车”的一个构成部门，目标是让幼儿在充实感知的根本上，用艺术的伎俩缔造性地表示汽车，充实体验想象、缔造的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、能合着快慢差别的音乐节拍，缔造性地用身材行动模仿种种汽车。

　　2、体验勇敢想象、自由表示的兴趣。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　【活动准备】

　　1、过种种汽车，玩过种种玩具汽车。

　　2、做过“小司机”的音乐游戏，熟习红灯、绿灯、转弯的音乐旌旗灯号。

　　3、节拍快慢差别的音乐片段以及完备的游戏音乐。

　　【活动过程】

　　1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互旁观、自由攀谈。

　　2、幼儿用身材行动表示汽车。

　　①你最喜好什么汽车，为什么？请你们学一学。

　　②播放快节拍的音乐，请幼儿合着节拍做模拟行动。

　　③出示玩具汽车，勉励幼儿缔造性地用种种身材行动表示汽车最重要的特性。

　　④播放快节拍的音乐，合着音乐做行动，并互相进修。

　　⑤重点模仿两种汽车，如消防车和警车，充实体验和表示。

　　⑥在快节拍音乐的随同下，幼儿自由表示汽车，音乐一停就摆好造型，互相观赏。请个体幼儿说说本身模拟的是什么车，在干什么。勉励幼儿勇敢表述，如“我是警车，在实行使命”。

　　3、幼儿合着快慢差别的音乐节拍，幼儿园教案缔造性地表示汽车。

　　①适才我们合着音乐想出了很多风趣的行动，如今我们细致听听，这段音乐和适才的`音乐一样吗？

　　②合着慢节拍的音乐，幼儿缔造性地表示汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。

　　③如今我们来完备听一遍音乐，想一想音乐节拍快时汽车似乎在干什么，音乐节拍慢时汽车似乎在干什么，奈何用行动来表示。

　　④凭据音乐节拍的快慢，配上符合的行动。

　　4、游戏：快活的汽车。

　　①你们事情得真卖力，如今该回泊车场了。听，一起上会涌现什么环境？

　　②用钢琴弹出高音、低音和刮音，开导幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐旌旗灯号。

　　③游戏开端，弹出差别节拍的音乐，勉励幼儿边听辨节拍和显着的音乐旌旗灯号，边缔造性地游戏。

　　④在高兴的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“泊车场”。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园音乐教案4

　　活动内容：大鞋与小鞋

　　活动目标：

　　1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋。

　　2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。

　　活动准备：

　　大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1.感受大鞋与小鞋：

　　（1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

　　（2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音，幼儿教案《音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋》。

　　2.初步感受歌曲内容：

　　（1）教师播放歌曲两遍

　　“这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？”

　　（2）幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的'内容。

　　（3）教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。

　　3.感受、理解两种不同的音乐形象。

　　（1）听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

　　（2）学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

　　（3）集体完整学唱歌曲。

幼儿园音乐教案5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

　　2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、电脑课件和图谱。

　　2、录音机及采茶录音带。

　　3、茶叶及杯子。

　　活动重点：

　　幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

　　活动设计：

　　1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

　　小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？

　　2、活动过程：

　　（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

　　（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

　　（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的`时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

　　（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

　　（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

　　（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

　　（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　　3、活动结束：

　　教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

　　一、活动目标：

　　1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。

　　2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。

　　3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

　　4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。

　　二、活动准备：相应的图片6张

　　三、活动过程：

　　（一）、练声《山谷回音真好听》

　　（二）、复习歌曲《柳树姑娘》

　　1、用连贯优美的声音演唱歌曲

　　2、分角色合唱衬词。

　　（三）、学习歌曲

　　1、创设情景，谈话导入。

　　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？

　　（2）怎样来哄娃娃睡觉？

　　（3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）

　　2、根据图片、动作，理解歌词。

　　（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）

　　（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）

　　（3）还有谁呢？

　　（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）

　　3、完整地演唱歌曲。

　　（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。

　　（2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。

　　（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

　　（4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。

　　4、分角色合唱衬词。

　　（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。

　　（2）男女分角色合唱2遍。

　　四、活动延伸：

　　还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？

幼儿园音乐教案6

　　【设计意图】：

　　音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。

　　【活动目标】：

　　1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。

　　2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

　　3、培养节奏感和团结合作的`精神。

　　【活动准备】：

　　1、磁带、打击乐器、动作说明图；

　　2、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》

　　【活动重点】：

　　让幼儿能够感受民歌的特点，并能分声部演奏乐曲。

　　【活动过程】：

　　（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

　　（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

　　1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？

　　2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）

　　3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。

　　（三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

　　小狗 X XX ∣X XX ∣

　　青蛙 XX XX ∣XX XX

　　小猫 X - - -∣X - - -∣

　　我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？

　　（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

　　1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？

　　2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受？

　　教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

　　（五）出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

　　1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

　　2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

　　（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

　　1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

　　2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

　　3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

　　（七）请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

　　【活动延伸】：

　　将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

幼儿园音乐教案7

　　教学提示：

　　通过小朋友的参与，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣。

　　课堂游戏：忍者龟

　　活动目标：

　　尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　　活动准备：

　　勾线笔、画纸人手一份。

　　活动过程：

　　1.回忆歌曲，导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的'开心的事情编唱到新歌里。

　　2.编歌词。

　　小朋友根据旋律画出自己创编的歌词。

　　教师巡视并指导：了解绘画内容，帮小朋友按节奏规范、整理歌词。

　　3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的歌词。

　　4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。

　　音乐小知识：

　　音乐名言

　　音乐是心灵的进发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹

幼儿园音乐教案8

　　活动目标：

　　1。学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。

　　2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》

　　活动过程：

　　一、欣赏图片——《在农场里》

　　看，这是一个美丽的.农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！

　　二、学唱歌曲

　　1。完整听音乐一遍。

　　出示小猪图片，它是怎么样叫的？

　　2。再欣赏一遍。

　　出示图谱，帮助记忆。

　　3。看着图谱，一起演唱歌曲。

　　4。跟着伴奏演唱歌曲。

　　5。加上动作演唱歌曲。

　　三、创编歌曲

　　小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！

　　1。出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。

　　2。跟着伴奏演唱歌曲。

　　3。加上动作演唱歌曲。

　　四、教师引出小鸭子。

　　1。出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。

　　2。跟着伴奏演唱歌曲。

　　3。加上动作演唱歌曲。

　　四、巩固歌曲

　　1。完整演唱歌曲。

　　教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　　2。加上动作演唱。

　　五、结束

幼儿园音乐教案9

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐喷泉，感受音乐强弱等变化，并能用相应的肢体动作来表现。

　　2、积极参与韵律活动，体验活动带来的美感。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机、喷泉图片

　　2、幼儿现场观看过音乐喷泉、有肢体动作活动的经验。

　　活动过程：

　　一、视听结合初步感受

　　1、你们看见过音乐喷泉吗？它是什么样子的？

　　2、今天，老师带来了一段音乐喷泉的录像，请你们欣赏，看看录像里喷泉是什么样子的？

　　二、感受音乐引发联想

　　1、音乐喷泉有那么多的造型，它的音乐也很好听。现在请你们来听听，这段音乐里有什么变化？（强弱、快慢、轻重）

　　2、在音乐的变化中，喷泉会怎么变化呢？请大家再欣赏录像。

　　3、音乐轻柔舒缓时候的喷泉是怎么样的？（低低的、慢慢的）可以用什么动作来表现？（根据幼儿的回答出示相应的`图谱）

　　4、音乐强烈的时候会怎么样？（高高的、有爆发力）可以用什么动作来表现？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

　　5、原来，音乐的强弱变化可以用不同的身体动作来表现。现在就让我们看着图谱，再来欣赏一遍音乐。你可以边看图谱边想动作。

　　6、我也听了音乐，想了一些表现喷泉的动作，请你们来看看。

　　7、大家都想来做音乐喷泉啊，就让我们站起来，看着图谱用动作来表现喷泉的样子。

　　三、欣赏表演、自由表现

　　1、小朋友的音乐喷泉玩得这么开心！老师也编了一个音乐喷泉的舞蹈，请大家来欣赏。（教师结合幼儿的动作完整表演舞蹈）

　　2、在这个舞蹈中，你认为哪个动作是最美的？（请幼儿表现舞蹈的部分动作）

　　3、让你身体的每个部位都动起来表现音乐喷泉吧！

　　4、手拿道具（彩纸）练习个别动作后，面向客人老师表演。

　　延伸活动：

　　今天，我们小朋友只是表演音乐喷泉的一部分，其实生活中的还有各种造型的音乐喷泉，请大家再去仔细观察，以后我们用更丰富、更美丽的动作来表演音乐喷泉！

幼儿园音乐教案10

教学目标：

　　1、引导幼儿了解中国的传统习俗。

　　2、在熟悉儿谣的基础上，用乐器练习节奏。

　　3、认识节奏ti tiri.

　　教学准备：

　　1、乒乓球、呼啦圈

　　2、挂图、打击乐器

　　3、创意节奏游戏卡

　　教学过程：

　　一、玩吹泡泡的游戏，让幼儿初步感受“圆”。老师提问:“我们刚才吹的泡泡怎样？”“大大的，圆圆的。”“小小的，圆圆的'。”

　　二、寻找圆，请幼儿找出身边“圆”的东西。看看教室里有什么东西是圆的？找一找身体哪里是圆圆的？

　　三、故事引导，元宵节到了，宝宝和妈妈在家忙着搓汤圆。宝宝和妈妈一起做了好多的汤圆。启发幼儿了解传统节日“元宵节”，知道在元宵节人们爱吃汤圆。

　　四、熟悉儿谣，幼儿和老师一边拍手，一边念儿谣。

　　五、汤圆游戏。

　　1、搓汤圆。幼儿每人拿一个乒乓球当汤圆，一边念儿谣，一边将乒乓球放于掌心、脚底搓滚。

　　2、摇元宵。幼儿把汤圆放在筐里摇，感应拍子。

　　六、语词节奏练习，要求幼儿表现强、弱。

　　幼儿围圆圈站好，以脚踏拍子，手拿打棒敲奏语词节奏。结束时，造型感应力度：大声跳到大呼啦圈，做出大的造型。小声跳到小甜圈，做出小的造型。

　　七、认识节奏ti tiri .

　　1、分析全曲拍子和节奏长短，出现十六宫格，请幼儿添上磁铁。

　　2、《创意游戏节奏卡》：看拍、看排、听排……

幼儿园音乐教案11

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，进一步用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

　　2、能大胆地创编歌词，发挥幼儿想象能力。

　　3、能大胆地领唱或积极参加演唱，并自编身体动作进行表演。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》、

　　2、律动练习：《春雨沙沙》、《头发肩膀膝盖脚》

　　二、复习歌曲

　　1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲，要求幼儿唱准十六分音符，并且要唱的欢快，有表情。（指导幼儿用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。）

　　2、请幼儿为歌曲配上动作，表演这首歌曲。

　　3、启发幼儿根据图片创编歌词，并唱一唱。

　　你们的表演真美，六一节除了歌儿甜，花儿香，小朋友美外还有什么很美呢？也把它编进“六一”的歌词吧！

　　（“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。）

　　4、请你也当一次小音乐家，把你喜欢的`词也加进来，大家一起唱好吗？

　　5、参与表现师：现在请同学来领唱，其他同学来拍手。可以找一个小组来领唱。其他的合唱。

　　三、课堂小结

　　师：今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！播放《“六一”的歌》，幼儿一起表演。

幼儿园音乐教案12

　　【活动目标】

　　1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

　　2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。

　　2、课件和电教设备。

　　3、故事《豆宝宝》。

　　4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。

　　5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。

　　【活动过程】

　　1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

　　2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

　　3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的`肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

　　4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？

　　学习词：蹦。

　　请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

　　（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

　　（4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

　　（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

　　看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

　　听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

　　（6）交换，再次游戏。

　　 教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园音乐教案13

　　活动目标：

　　1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。

　　2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　观察冬天的景色、ppt。

　　活动过程：

　　一、师生节奏问好。

　　1.师：“小朋友，今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两句进行问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。”

　　2.师：“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?”

　　3.师：“如果请你用动作表示唱得响，你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节奏)

　　4.师：“现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗?”“小朋友真能干。”

　　二、多种形式学唱歌曲《冬》。

　　1.教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。

　　师：“今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔细听哦。”

　　师：“告诉我听完这首歌，你有什么感受?”

　　2.师：“你听到歌曲里唱了什么?”(根据幼儿回答出示图片)“你们的耳朵真灵。”

　　3.师：“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。”(师幼随琴演唱)

　　4.师：“老师发现女小朋友声音很好听，男小朋友可要加油，我们再来一次。”(师幼随琴演唱)

　　5.师：“这么多的雪，雪娃娃开心吗?有没有发现‘哈哈哈哈’，是怎样唱的?” (断顿)我们跟着琴声来唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’这里断顿哦!”

　　6.小领唱带唱。

　　师：“节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好，我们请她到前面来做小老师”(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价)

　　三、对唱游戏。

　　1.师幼对唱。

　　师：“我们来玩个对唱游戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最后的部分我们一起唱。”

　　2.男女幼儿对唱。

　　四、大胆创编歌曲。

　　1.教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓励幼儿根据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在5—8小节唱出来。

　　讨论：冬天到了，有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花，可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等)。

　　2.教师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的.歌词，最后两句全体幼儿齐唱。

　　五、表演游戏。

　　师：“现在让我们都变成漂亮的小雪花，随风起舞吧。”(幼儿表演)“小雪花飞累了，快落到地上休息吧。”

　　课后反思：

　　《冬》是一首三拍子的歌曲，曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲，因此我决定尝试一下。在开始的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律，既达到了练声的效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律，不必再重复，直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现，于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景，让幼儿能直观形象地记忆歌词，效果还是非常好的。如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时，老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景，便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今天的演唱形式还是比较丰富多样的，有老师的清唱，幼儿的领唱，男女幼儿对唱，表演唱，能否有创新，这也是我们今后要努力研究的地方。在创编环节，显得有点急促，老师给幼儿思考交流的时间不充分，幼儿与幼儿之间的互动不够，导致整个创编环节不流畅，破坏了歌曲的整体美。活动结束后，我总感觉今天自己还是参与过多，对孩子们不够放手，今后一定要注意收放有度。不过，今天孩子们的兴趣还是很高的，歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣，形式更加新颖，这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去，让我们的歌唱教学更加有魅力。

　　小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。

幼儿园音乐教案14

　　教具：多媒体设备、钢琴、练习纸等。

　　教学内容：

　　1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心依旧》。

　　2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。

　　3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。

　　4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。

　　5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。

　　6、动画片《猫和老鼠》片断。

　　7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。

　　教材分析：

　　影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将好汉的形象。此歌一经播出，立即风靡了全国。

　　本节课着重欣赏四首中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。

　　教学重、难点：

　　对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。

　　通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。

　　教学目标：

　　1、欣赏歌曲《我心依旧》，学生说出其出处及音乐的情绪。

　　2、连续欣赏四首作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的'关系。

　　3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。

　　4、欣赏《猫和老鼠》的画面片断，学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等。

　　5、为了更好地领会影视歌曲，学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》。感受体验该歌曲创设的意境和情感。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、播放《泰坦尼克号》主题歌《我心依旧》。

　　2、问题：电影名称、歌曲名，歌曲的情绪？

　　3、师小结，并出示课题《银屏之歌》

　　二、听赏。

　　1、学生介绍我国四大古典名著，并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。

　　2、课件出示思考题，让学生有目的地欣赏这四首歌曲。

　　3、连续播放四首主题歌曲，鼓励学生能轻声哼唱，体会每首歌曲的情绪及音乐风格。

　　三、讨论。

　　1、每组学生各选择一首歌曲，分别进行分析讨论。要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。讨论时记录，以便各组交流。

　　2、各组代表发言，其他组员补充。

　　师：小结。

　　音乐教案－银屏之歌 3、问：如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？

　　4、师：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。

　　四、活动。

　　1、学生谈谈自己所熟悉的一些影视歌曲，并能哼唱或讲出喜欢的理由。

　　2、欣赏《猫和老鼠》中的一个片断，学生对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。

　　3、师：小结，对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。

　　五、演唱。（机动）

　　1、演唱电影《城南旧事》中的主题歌《送别》，能用优美的声音进行演唱。

　　2、谈谈该歌曲的风格特点。

　　六、师生小结。

　　影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平时多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。

　　七、结束曲《送别》

　　《音乐教案－银屏之歌》

　　音乐教案－银屏之歌

幼儿园音乐教案15

　　【活动目标】

　　1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。

　　2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

　　3、体验当厨师进行游戏的快乐。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　【活动准备】

　　已经用该音乐玩过找朋友的游戏。

　　【活动过程】

　　（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）

　　1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

　　①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。

　　②配乐，教师完整示范动作两遍。

　　③幼儿完整模仿学习两遍

　　2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

　　①重点练习有节奏的切的动作

　　②连续完整游戏（两遍）第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的'节奏第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏

　　（二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法

　　1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作

　　①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）

　　②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏

　　2、幼儿自由创编切菜的动作

　　①幼儿创编不同菜的切法

　　②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣

　　③配乐完整游戏三遍

　　3、结束师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）

　　【友情提示】

　　活动延伸：

　　1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后

　　2、可增加魔法菜板的数量。

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