中班语言活动教案

时间：2024-11-30 03:31:18 教案我要投稿

中班语言活动教案集合15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班语言活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言活动教案集合15篇

中班语言活动教案1

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

　　2、知道人有各自的本事，别小看自己。

　　3、学说完整句：“我不会......可是我会......”。

　　4、学会动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

　　二、活动准备

　　1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；

　　2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

　　3、ppt。

　　4、魔术盒。（里面放着孩子要学的动词）

　　三、活动过程

　　（一）、导入活动组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

　　（二）、讲故事——《想飞的小象》

　　1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。（1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？

　　2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

　　（1）、故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的.小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈......讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

　　（1）、小象看见天上的小鸟，它想什么？

　　（2）蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象的？

　　（3）狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象的？

　　（4）老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象的？

　　（5）小象有什么本领？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本领。

　　3、第三遍讲述故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

　　师：现在老师把这些小动物请出来。

　　师：故事中先出现了谁？

　　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

　　（三）、谈话活动”我的本领”老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会......可是我（他）会......”的句型讲述。

　　（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。小朋友的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。

　　1、请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动作。

　　2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

　　（五）活动延伸今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！

中班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1、仔细阅读画面语言，乐意表达自己对故事内容的理解。

　　2、通过倾听故事以及谈话交流，知道生病了需要别人的关心和帮助。

　　活动准备：

　　故事《胖胖猪感冒了》ppt；胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

　　活动过程：

　　一、组织谈话，导入课题

　　（点击胖胖猪图片）这是谁啊？他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？（请几位小朋友谈一谈对感冒的认识）

　　那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？我们一起来看故事。

　　二、观察图片，熟悉故事

　　1、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

　　2、（图）谁来找胖胖猪玩？（松鼠）

　　（图）松鼠看见了什么？（看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的）

　　松鼠的心里是什么感觉？（很难受）

　　猜猜他会怎样帮助胖胖猪？（幼儿交流）

　　（图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

　　（图）现在胖胖猪家里变得怎么样了？（干干净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿仔细观察画面（他觉得舒服了一些）。

　　3、（图）谁也来了？（小鸟）

　　看见胖胖猪生病了，小鸟的.心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢？（幼儿交流）

　　（图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？（又舒服一些了）

　　4、（图）哟，又是谁呀？（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩）

　　（图）看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢？（幼儿交流）

　　（图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

　　（图）这时，胖胖猪在哪里呢？（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩）

　　当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？

　　（图）胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……

　　（图）胖胖猪为什么爬起来呀？（胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）

　　（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心——胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，他会跟好朋友说什么？）

　　三、欣赏故事，谈话交流

　　1、大家仔细听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些朋友的帮助。（教师完整讲述故事）

　　2、胖胖猪感冒时（出示胖胖猪图片），有哪些朋友来找他玩？这些朋友怎么帮助胖胖猪的？（根据幼儿回答出示写有故事内容的红心，贴在图片四周）

　　3、你生过病吗？（出示小朋友图片）生病了有什么感觉？生病时谁来关心你的呢？（教师随机将幼儿的回答记录在红心上，贴在图片四周）

中班语言活动教案3

　　活动目标：

　　1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉他人住址的基本要素。

　　2、关注自己家所处的周围环境，并尝试用完整的语句描述。

　　活动重点：

　　了解告诉他人住址的基本要素。

　　活动难点：

　　尝试用完整的语句描述。

　　活动准备：

　　故事ppt

　　活动过程：

　　一、理解故事，发现问题

　　师：看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？（出示老鸭图片）

　　小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加party！

　　重点提问：

　　1、小动物们找到老鸭的家了吗？为什么找不到？（没）

　　2、他们都是根据老鸭说的去做的呀，到底是怎么回事？

　　3、老鸭对小猪是怎么说的？对小黄狗又是怎么说的？小白兔收到的短信是怎么写的？

　　4、到底怎样才能找到老鸭的家？老鸭的家到底在哪里？

　　小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的'家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便找到。

　　师：你们都清楚了，可小动物们还不知道，谁来告诉他们。

　　（三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。）师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗？到底找没找到？听我完整地讲一遍故事。

　　二、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度

　　师：你觉得这是个怎样的老鸭？我们可不能和老鸭一样。

　　师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里？谁能说的最清楚。

　　结束语：究竟去谁家，就看你的本领喽！

中班语言活动教案4

　　活动目标：

　　1.乐意参与谈西藏美食的话题，对西藏美食感兴趣。

　　2.能积极地倾听并能围绕话题大胆清楚地表达自己的见解。

　　3.了解西藏饮食文化，重点了解糌粑的文化。

　　活动准备：

　　1.实物准备：糌粑、奶渣、黑马茶或酥油茶。

　　2.图片：多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，幼儿表达自己的见解。

　　指导语：小朋友们好！你们知道我是从哪里来的吗？

　　指导语：是的，（第一张图片）你们知道这是哪吗？它和湖南的建筑有什么不一样。我们来自西藏，湖南人喜欢吃。。。。。，可是我们西藏的人们喜欢吃。。。。。。那你们知不知道我们西藏人都吃些什么不一样的东西呢？

　　二、欣赏西藏饮食图片，并围绕话题谈论。

　　1.出示图片，引发幼儿观察、猜测、讨论，控制集体和分组讨论时间后单独请个别发言。

　　指导语：那我们看看西藏人经常吃些什么？

　　2.教师结合图片总结并分别指出：我们西藏人喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

　　指导语：藏族的饮食，牧区与农区稍有不同，但也有共同点，都喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

　　三、出示糌粑的图片及实物糌粑，一次讲解糌粑的由来。

　　1.引导孩子们跟随教师说一遍：糟粑，同时可加入教师夸张表情和动作形容它的美味。

　　指导语：这是西藏人喜欢吃的青棵面，藏语叫糌粑。白白的，味道香浓，你们跟随老师说一遍：糌粑。你们想想它是用什么做的？

　　2.教师清晰地提出倾听要求，幼儿欣赏以及观察。

　　指导语：那我们看看糌粑到底是怎么做成的？看图片的同时倾听老师讲，待会儿我要请你们来回答问题。

　　3.引导幼儿回答发现不一样的工作的地方。

　　指导语：请谁愿意告诉大家做糌粑的过程中要做哪些工作？

　　小结：糌粑是将用青棵炒熟后磨成的细面之外还有很多的事情要做，所以做糌粑时很辛苦。

　　四、引导幼儿谈论糌粑的用途。

　　指导语：你们在看图片时看到那些人是怎么吃糌粑？我们来模仿画面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入动作，来孩子们动作做起来吧。

　　指导语：糌粑除了好吃、饱肚子外，糌粑对糖尿病有好处，它可以治病。

　　五、介绍食用方法和进行示范，幼儿品尝西藏美食，体验吃糌粑的感受。

　　1.激发幼儿对品尝西藏美食的兴趣，体验吃糌粑的.感受。

　　指导语：云彩老师带来了好吃的西藏美食，小朋友们想不想尝尝？

　　指导语：请小朋友们注意听老师的要求，先请男孩子轻轻的搬椅子，再请女孩子轻轻的搬椅子后洗手、拿杯子。我们要品尝西藏的糌粑、奶渣、茶。

　　2.介绍食用方法和进行示范。

　　指导语：它可直接放入口中吃，称糌干粑。在家中吃牛肉时候想吃糌粑的话，奶茶烧开后倒入碗中，加入酥油、奶渣，待化开后，加入格粑粉，迅速用右手4个手指将其搅拌均匀，团成一个个小团，边团边吃，边喝酥油茶或奶茶。你们以后想要来西藏旅游必须了解的藏族饮食文化。

　　活动延伸：

　　幼儿品尝糌粑、奶渣、茶。

　　指导语：每个人都尝一点，可以直接吃，谁先尝完了，告诉大家你吃糌粑有什么感觉？

中班语言活动教案5

　　活动目标：

　　1、能够大胆想象并合理描述画面内容。

　　2、喜欢帮助别人，能够感受到与好朋友一起做事的快乐。

　　活动准备：

　　风筝教学挂图幼儿用书

　　活动过程：

　　1、教师出示风筝图片，引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。

　　教师出示风筝，引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。

　　教师：有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝？

　　你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗？

　　2、教师出示挂图，引导幼儿观察画面，猜想画面内容。

　　1)教师出示教学挂图，请幼儿观察第一幅画面，并说一说看到了什么。

　　教师：画面上有谁？它在做什么？小鸡怎么叫？让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样？你们是怎么知道的？

　　小结：小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝。

　　1）教师银达幼儿观察第二幅图画面，并说一说看到了什么。

　　教师：发生了什么事情？小鸡是怎么做的.？你们还看到了什么？小鸡会说什么？

　　小结：风筝线断了，小鸡去追风筝，小鸡连帽子掉了也不知道。

　　2）教师引导幼儿观察第三幅画面，讨论看到了什么。

　　教师：谁来了？他在做什么？你们还看到了什么？小猫会说什么？

　　小结：小猫来了，小猫帮着小鸡追风筝，围巾掉了也不知道。

　　3）教师引导幼儿观察第四幅图，讨论看到了什么。

　　教师：谁又来了？它在做什么？你们还看到了什么？小狗会说什么？

　　小结：小狗来了，小狗也帮着小鸡追风筝，小狗的鞋子掉了也不知道。

　　4）教师引导幼儿观察第五幅画面，再请幼儿说一说看到了什么。

　　教师：谁又来了？它在做什么？你还看到了什么？小熊会说什么？

　　小结：小熊来了，小熊看到小动物们得东西掉了，帮他们捡起来，在后面追。

　　3、鼓励幼儿续编故事。

　　在教师的提示下，幼儿续编故事。

　　教师：猜猜还有谁看到了它们？又会发生什么事情呢？

　　4、引导幼儿进行角色表演，巩固记忆故事内容。

　　教师发图片，请几名幼儿上前表演故事，幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。

中班语言活动教案6

　　活动目标：

　　⒈学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　⒉体验大树和小鸟这对朋友相互依存的快乐情感。

　　活动准备：

　　图加文

　　活动过程:

　　一、谈话导入，引出诗歌。

　　⒈我们现在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是谁？

　　⒉今天我还带来了另外一对好朋友，他们是谁呢，听听诗歌《大树和小鸟》你就知道了。

　　二、欣赏并理解诗歌。

　　⒈教师第一次完整朗诵诗歌。

　　⑴诗歌里说的一对好朋友他们是谁？（大树和小鸟）

　　⑵这是棵怎样的大树？（是呀，大树高高，住着小鸟）

　　⑶大树和小鸟做了哪些快乐的事，我们再来听听诗歌。

　　⒉结合图片教师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。

　　⑴结合图片完整朗诵诗歌一遍：大树和小鸟这对好朋友做了些什么事？

　　⑵大树笑笑，小鸟怎么样？（叫叫）分角色配合动作尝试念诗歌。

　　⑶大树摇摇，小鸟怎么样？（跳跳）那我们也学小鸟跳一跳。

　　⑷小鸟大树在一起怎么样？（快乐陶陶）你知道快乐陶陶是什么意思吗？（好朋友在一起非常开心的意思）谁来和好朋友做一做大树小鸟快乐陶陶的样子？（做做快乐亲密的样子）你在什么时候也是快乐陶陶的？

　　三、以互动形式学念朗诵诗歌。

　　⒈看图完整学念诗歌。

　　⑴第一次完整学念诗歌。

　　大树和小鸟这对好朋友做了那么多开心有趣的事情，那我们看着图片把他们的事情说一说。

　　⑵第二次集体学念诗歌。

　　这一次我们为大树和小鸟做的.事情配上好看的动作再来说一说。

　　⒉引导幼儿发现诗歌规律。

　　有没有发现这个诗歌还有一个特别的地方？（配合老师的肢体暗示）诗歌每一节的前一句说的是谁？后一句说的是谁？（前一句说的是大树，后一句说的是小鸟）

　　⒊师幼互动朗诵诗歌。

　　那跟着我再来念一念这首诗歌。这一次我来念大树的诗句，你们念小鸟的诗句。现在请你们来当大树念大树的诗句，我当小鸟念小鸟的诗句。

　　小结：大树和小鸟是好朋友，所以在一起十分快乐。好朋友在一起做快乐的事情，心里就会甜甜的。

中班语言活动教案7

　　活动目标：

　　1、观察图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。

　　2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。

　　活动准备：

　　ppt、音乐、帽子

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　（图片首页）t：今天，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？

　　t：（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告诉你们，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。）

　　二、分段欣赏，想象讨论

　　1、（讲述故事，图片1—2）

　　2、（出示图片3—4）t：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西，你认为这是什么呀？（幼儿猜想）到底这是什么呢？让我们继续往下听。（讲述故事）

　　3、（插入式体验）哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？

　　4、t：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的.大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。（讲述故事3—4）

　　5、（讲述故事，图片5—6）

　　6、（出示图片7—8）t：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？

　　t：（用图片9—10小结）它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？（帽子床）

　　7、t：（出示图片9—10讲述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话）

　　8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？

　　9、t：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？（幼儿猜想，再出示图片15—16讲述故事15—18）

　　10、t：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？（师幼可以角色扮演说对话）

　　11、（讲述故事19—20出示图片21——22）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？

　　你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢？

　　三、完整欣赏故事

中班语言活动教案8

　　活动目标：

　　1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

　　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

　　3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡

　　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

　　2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)

　　3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

　　二、出示图片，学习诗歌

　　1、出示鸡蛋

　　教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

　　幼儿回答后集体学念。

　　2、出示苹果

　　教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

　　(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

　　幼儿集体学念。

　　3、同时出示星星和乌云

　　教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

　　引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

　　4、完整学念诗歌。

　　(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

　　(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

　　三、启发幼儿仿编诗歌

　　1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

　　2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

　　3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的'泡泡等。)

　　4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

　　四、到户外继续找“泡泡”

　　教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?

　　附：诗歌《吹泡泡》

　　星星是天空吹的泡泡，

　　雨点是乌云吹的泡泡，

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　　苹果是果树吹的泡泡。

　　活动反思：

　　在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力。帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调，帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编。

　　整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知道知识来源于生活。在观察中体会到探究的乐趣。幼儿们展开丰富的想象，给这篇课文赋予了更多的灵与肉。学习气氛浓烈，整体效果较好。

中班语言活动教案9

　　一、活动目标：

　　1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、帮助幼儿积累有关动物的脚的知识经验，产生了解动物的兴趣。

　　3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、动物头饰。

　　三、活动过程：

　　（一）游戏——猜猜它是谁，引起幼儿的活动兴趣。

　　师：天气真好，小动物们来到草地上。看一看、猜一猜它们是谁？

　　（教师通过"拉幕"来制造悬念，激发幼儿的兴趣。）

　　（二）欣赏理解故事。

　　1、幼儿欣赏故事前半部分。

　　提问：小动物们在草地上干什么？（数脚）（教师将录制好的音频导入，烘托故事的气氛。）

　　（1）提问：小鸡有几只脚？它是怎样走路的？（学习词语：又轻又巧）（点击小鸡，播放录音。）

　　（2）教师根据幼儿的回答在小鸡的.下面出示数字。（从资料库中拖出数字2，同时也让幼儿认识数字2）

　　（3）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。（效果同上）（学习词语：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道）过渡语：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）（利用飞入的方式导入小蜈蚣）2、教师讲述故事后半部分，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

　　（1）提问：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）（点击蜈蚣，播放录音。）

　　（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（帮忙数脚）数清楚了吗？（没有）（分别播放小动物数蜈蚣脚的声音）

　　（3）为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚呢？（蜈蚣的脚太多了）

　　3、故事结尾。

　　提问：小蜈蚣到底有多少只脚？（42只脚）。（从资料库中拖出数字4和2，同时也让幼儿认识数字4和2连起来就是读42）

　　（三）再次欣赏故事。

　　（完整播放故事图片，配上轻音乐，鼓励幼儿与教师一起边讲故事边表演）

　　（四）讨论：谁的脚多？谁的脚少？谁的脚用处大？

　　师：小动物们在一起数脚，比谁的脚少，比谁的脚多，那么到底谁的脚少，谁的脚多呢？谁的脚用处大？谁来说一说你的意见。（出示图表，帮助幼儿巩固对小动物以及它们脚的数量的认识）

　　教师小结：大家说的很对，每个小动物的脚的用处都很大，每个小动物都离不开自己的脚。

　　（五）听音乐，表演"走路"，结束活动。

　　师：下面请小朋友们戴上头饰，我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。

　　（播放音乐，让幼儿在游戏中结束活动）

中班语言活动教案10

　　活动目标：

　　1.能注意倾听故事，理解故事中的内容。

　　2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

　　3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅，多媒体课件。

　　2、故事《金色的房子》视频

　　活动过程：

　　一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

　　师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

　　二、教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：

　　1、这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　　2、房子里住着谁？ (小姑娘)

　　3、故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

　　4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的'房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。

　　5、还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）

　　6、小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　　7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

　　8、小姑娘是怎么说的呢？

　　对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！

　　9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看见，动物们在草地上玩得正热闹呢。

　　10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？

　　11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

　　三、再次欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

　　四、出示图片，了解小姑娘态度转变的原因。

　　为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？

　　后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？

　　第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

　　五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗？（快乐）那你们想不想跟同伴分享你们的快乐？（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。

　　延伸活动：

　　请小朋友分角色表演故事.

　　附故事内容：

　　田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。

　　每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：

　　小姑娘您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!

　　一只小鸟飞来对她说：

　　小姑娘，您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　　一只小狗跑过来对她说：

　　小姑娘，您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　　一只小猴跑过来对她说：

　　小姑娘，您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　　小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

　　快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花，一直送她到金色的房子跟前。

　　活动反思：

　　这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

中班语言活动教案11

　　活动目标：

　　1．感受语言的幽默、有趣，理解诗歌内容。

　　2．初步学习仿编诗歌，将语言表达加以诗化。

　　活动准备：

　　幻灯片（相关图片）

　　活动重难点：理解诗歌内容，初步尝试进行仿编诗歌

　　活动过程：

　　一、观察动物图片

　　分别出示小象、小猴、小鹿的图片。激发幼儿学习诗歌的兴趣。

　　教师分别根据图片进行提问，小象、小猴、小鹿的最明显的特征是什么？（引导法）

　　二、学习朗诵诗歌

　　1、这有一首好听的诗文《我想》，诗文中就出现了这三只小动物。

　　2、教师声情并茂的'一边播放幻灯片一边朗诵诗歌。并在朗诵后提问：小朋友和小象、小猴、小鹿都分别做了什么？（诱发法）

　　3、运用多种形式师幼共同学习诗歌。（集体、分组、边朗诵边做动作）（重复法）

　　三、仿编诗歌

　　师：（出示小象的图片）如果你有小象的长鼻子，你想干什么？

　　师：（出示小猴的图片）如果你有小猴的长尾巴，你想干什么？

　　师：（出示小鹿的图片）如果你有小鹿的长犄角，你想干什么？

　　四、教师将幼儿仿编诗文的片段拍摄下来，请幼儿欣赏。

　　活动延伸：

　　在初步仿编的基础上增加仿编难度，从部分仿编逐步到整体仿编。

　　附：我想

　　看见小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　我想有个长鼻子，看见小鹿，

　　和小象用鼻子“握握手”。我想有对长犄角，看见小猴，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

　　我想有条长尾巴，

　　本节课我使用的方法有：重复法，诱发法，引导法。

中班语言活动教案12

　　一、活动名称：

　　《旧书姐姐和新书妹妹》

　　二、活动目标：

　　激发幼儿爱书的情感。

　　培养幼儿整理图书和修补图书的能力。

　　教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔。学会正确看书，收拾图书。

　　三、活动准备：

　　故事磁带。

　　新书和破旧的图书若干，胶水，纸条等。

　　四、活动过程：

　　n开始部分：

　　听故事，引导幼儿说说故事里发生了什么事？旧书姐姐为什么哭了？新书妹妹为什么不见了？最后是怎样做的？

　　n基本部分：

　　提出问题。

　　1、启发幼儿根据旧书姐姐和新书妹妹的`对话，说说在日常生活中自己是怎样做的？以后应该怎样做？

　　2、再次检查班级的新旧图书，教育幼儿在做错事以后，勇于承认错误，接受批评，并改正错误。让幼儿在做错事以后，勇于承认错误接受批评，就是好孩子。

　　3、教师与幼儿一起，边唱歌《小人书不要哭》，边修补上一活动中检查的被撕坏的图书。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，教师要提醒幼儿爱惜纸张和书本，看书时要轻翻，不要乱涂，乱画，不撕书本，轻拿轻放。

中班语言活动教案13

　　活动目标：

　　1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。

　　2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。

　　活动准备：

　　照片，鸡蛋、小鸡手偶、蛋糕、蜡烛、垃圾桶、生日歌曲，礼物

　　活动重点：

　　了解生日的含义，感受生日的快乐。

　　活动过程：

　　一、白板展示一组照片，有妈妈怀孕，有宝宝刚出生，有慢慢长大的照片。

　　1、这是谁的妈妈？这是谁呀？、

　　2、今天呀，还有一个宝宝要过生日呢！

　　二、出示角色，了解生日。

　　1、出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）

　　2、蛋里面会住着谁呢？

　　3、教师清念儿歌。

　　4、出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好

　　5、今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？

　　三、欢渡生日，感受快乐。

　　1、今天是谁的生日啊？

　　2、我们怎样来给它们过生日？、

　　3、点蜡烛，唱生日歌,送礼物，分享生日的快乐。

　　附儿歌：一个蛋呀圆溜溜，

　　里面藏着什么宝宝？

　　请你请你猜猜看，

　　今天它要出来了。

　　嘿黝！嘿黝！嘿黝！

　　活动反思：

　　这堂课我自认为其实上的挺不错的，那天正好是我的一个宝贝过生日，因为家长提前告知过我们，所以我特意把那堂课和他的生日放在一起，孩子们基本了解了生日的含义，也初步学会了对小朋友说：“生日快乐”，在歌曲结束后，我还送给宝贝小礼物，告诉孩子们可以自己动手给好朋友制作礼物，在第二天的美工课后，我就发现有两个孩子把自己的泥塑作品送给了骄阳小朋友，让我很欣慰。

　　我觉得不足的一点是，有点把这个蛋生动物和宝贝的出生搞混，因为好几个宝贝都自豪的告诉妈妈自己也是从蛋里孵出来的，这点是我考虑不周造成的。