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母亲的河教案

时间：2023-01-31 13:57:52 教案我要投稿

母亲的河教案 15篇

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的母亲的河教案，希望对大家有所帮助。

母亲的河教案 15篇

母亲的河教案 1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

　　2、了解黄河的现状及产生的原因，理解树木与水土流失之间的联系。

　　活动准备：

　　（1）经验准备

　　让幼儿了解有关黄河的知识：黄河是中华民族的母亲河，是我国的第二大河；黄河的含沙量居世界之最；黄河下游又称“悬河”等。

　　带领幼儿积攒一些废品，如报纸、饮料罐等。

　　（2）材料准备

　　教具：录像带《伟大的黄河》和《黄河的现状》；大型沙盘；枯树叶、树枝若干；彩色图纸等。

　　活动过程：

　　一、观看录像，激发幼儿热爱黄河的情感和保护黄河的决心。

　　（1）录像一：《伟大的黄河》

　　引导幼儿回忆已学的有关黄河的知识，感受到母亲河的雄壮美；通过欣赏祖先时代黄河的地肥水美。人们在船上悠闲地捕鱼等画面，激发幼儿体验我们祖先在黄河流域的幸福快乐

　　（2）录像二：《黄河的现状》

　　教师：现在生活在黄河岸边的人越来越少了，这是因为我们的母亲河变了，它为什么会变呢？

　　幼儿观看录像：人们任意砍伐树木，泥土流入黄河，最后发洪水，造成水灾。引导幼儿说出造成水灾的原因—砍树，使幼儿了解到砍树对生态的恶劣影响，明白人与自然密不可分，人类首先要热爱大自然、保护大自然，大自然才会爱我们。

　　二、通过实物投影

　　（1）利用大型沙盘制作的黄河模型，演示水与泥土的的关系。

　　请幼儿动手操作，往光秃秃的“黄河”岸边倒入水，观察泥土随着水慢慢的流失，感受水与泥土的关系。

　　教师和幼儿归纳小结：水倒得越快越猛，泥土流走的越快越多。

　　（2）利用投影教学片《树根、泥土与河流的关系》，帮助幼儿理解水土流失现象。

　　幼儿观看投影教学片。教师和幼儿边观察边总结树根与泥土、泥土与河流之间的关系：砍了树，泥土就会被冲掉，我们把这种现象叫“水土流失”

　　请幼儿说说“为什么没了树，容易发生水灾”，进一步巩固、强化幼儿关于水土流失的经验。

　　三、捐种树木，为黄河献出一份爱

　　教师：为了减少水土流失，避免水灾，我们应该在黄河边干什么？（种树）

　　我们的母亲和正在受难，很多大哥哥、大姐姐都行动起来了，我们小朋友应该怎么做呢？

　　（1）“爱心箱”活动

　　教师主动奉献爱心：五元钱一棵树，二百元钱一亩林，老师捐种十棵树，希望我们的母亲河不再受难。鼓励幼儿回家商量。

　　（2）“废品收集箱”活动

　　出示“废品收集箱”，引导幼儿收集废纸、饮料罐等卖钱，捐钱种树。

　　教育幼儿爱护大自然，要从保护身边的环境做起，请幼儿把这段时间积攒的废品丢入收集箱。伴随《我的祖国》音乐，活动结束。

　　推荐理由：

　　我推荐的理由是：首先《保护母亲河奉献一份爱》这个活动是一次成功的田野课程活动，环保是21世纪的重大课题，环保意识要从娃娃抓起，这个活动选材新颖，富有时代感。其次这个活动构思始终围绕着体现幼儿的“六性”，即生活性、挑战性、共生意识性、主动性、互动性、整合性，注重幼儿自身的探索与研究，使孩子们学习的动力源源不断。活动设计层层递进、环环深入，使幼儿在观察、交流、操作、互动中获得知识和运用知识的同时，其情感、道德、创造、审美也得到了最大的发挥与满足。如利用大型沙盘，幼儿分组操作，感知水土流失现象，使幼儿在积极主动地状态下学有所获。最后是师幼间的`互动，活动自始至终的吸引幼儿，很自然的把幼儿推向主体地位，充分强调了幼儿的主动性、积极性和参与性。如第一环节，看录像回忆黄河的历史，配音和讲解结合，有声有色，动静结合，使幼儿很快进入状态；第二环节，看录像《黄河的现状》，听着令人心痛的砍伐声、洪水声，幼儿自然的掌握了砍树对生态的恶劣影响，接着切入知识点“水土流失”，利用沙盘与投影调动幼儿的积极性，然后动之以情，激发幼儿“献爱心”活动；最后，在《我的祖国》的高昂音乐声中幼儿收集废品，在**中收尾。一个环节紧扣一个环节，使幼儿留有余味，真正做到寓教于乐。

母亲的河教案 2

　　【活动目标】

　　1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

　　2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。

　　【活动重点】

　　通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。

　　【活动过程】

　　导入：黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。

　　一、走进黄河

　　1.了解黄河的概况。

　　（学生展示搜集图片成果）

　　学生甲：一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。

　　黄河滚滚洪流，一路奔腾，一泻千里，象忍不住河岸的束缚，终于扑进大海，将海赶出十里、百里、几百里。黄河在这里歇息。全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。

　　考考你：黄河是我国第几大河？

　　黄河发源于哪座山？

　　黄河注入什么海？

　　黄河全长多少公里？

　　黄河的形状和哪个汉字相似？

　　请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？

　　（1）它是黄河下游的一个省；

　　（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；

　　（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。

　　教师学法指导：把听到的有效信息记下来，培养筛选信息的能力，丰富知识储备，这是语文学习的良好习惯．

　　2.教师小结过渡

　　黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。

　　二、黄河文化

　　1.讲黄河传说

　　（学生展示搜集成果）

　　学生甲：大禹治水的'传说：

　　语文书P74大禹治水的传说。

　　这个故事说明了黄河成就了英雄。

　　学生乙：鲤鱼跳龙门的故事：

　　有个古老的中国神话故事，说是在滔滔的黄河上，有一道龙门，这道龙门每隔多少年才出现一次。无数的黄河鲤鱼，经过千辛万苦地攀游，聚集在龙门要出现的地方，日日夜夜地等啊，等啊，当龙门一现，它们将拼命一跃，跳过龙门去――成为那翱翔九霄、呼风唤雨的神龙。这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。

　　学生丙：李闯王渡黄河的故事：

　　明朝末年，朝廷腐败，民不聊生。闯王李自成带领农民在陕西米脂起义，要打过黄河去，推翻明王朝的统治。当时正值初冬时分，黄河水还未结冰，而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。怎么办呢？闯王日夜焦心，愁得胡须头发在一夜之间全都白了。第二天一清早，有两人来报：“黄河已经冻得结结实实的了。”闯王大喜，急忙传令三军赶快渡河。到了河边一看，河水还“哗哗”地流得正欢呢，根本就没结冰。可是上面却起了一座宽大的浮桥，船连船，板连板，四平八稳，正适合大军渡河。闯王纳闷极了，正要下马察看，忽然从河里爬上来两个人，向闯王一抱拳，朗声道：’大王，我们是黄河的船夫。听说您要渡河，为民谋利，所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥，就请大军上路吧。”闯王感动得热泪盈眶：“我一定不辜负百姓们的厚爱，一定要让大家过上好日子！”说罢，驱马上桥，领兵东去了。这个故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。

　　考考你：“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？

　　（大禹，疏导引流）

　　2.说黄河俗语

　　（学生展示搜集成果）

　　学生甲：跳进黄河洗不清

　　这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。

　　其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗请。同时，黄河的泥沙颗粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的成了“跳进黄河洗不清”了。

　　不到黄河心不死

　　比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。

　　考考你：你还记得刚才给大家介绍了哪些有关黄河的俗语吗？

　　3.谈黄河成语

　　（学生展示搜集成果）

　　学生甲：河清海晏（yàn）：

　　黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。

　　泾渭分明：

　　泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。

　　望洋兴叹：

　　在古代，黄河之水滔滔不绝，灌溉着两岸的土地，孕育了中华文明，因此黄河被称为神河。有一年，秋雨使所有的河流暴涨，百川都汇進了黄河，黄河变得更加汹涌而宽阔，两岸与河中沙洲之间连牛马都分辨不清。于是黄河河神洋洋自得，认为自己就是天下最大的了。他顺流而下，一直来到北海。他向东望去，却看不到北海的边际。于是河神收起了得意洋洋的表情，望着汪洋大海对北海海神感叹道：“原先我自高自大，以为谁都比不上自己，今天我看到你这样广大，无边无际，今天我要不来这里，我永远都不会知道自己的无知。”北海海神说：“我在天地间也只是大山里的一个小石头，四海在天地间也就是粮仓中的一粒米，我又有什么广大的呢？”

　　比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。

　　中流砥（d）柱:

　　砥柱山其实是一巨石，位于黄河三门峡段的急流中，是一个石岛，人称'砥柱石'，或'中流砥柱'。这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。

　　考考你：

　　1.英语六级对高中毕业生而言，难度实在是太大了，许多高中毕业生只能。

　　2.这两个产品一经比较，品质立即，各自的优劣表露无遗。

　　3.“xx”,是中国人理想的太平盛世，也是我们构建和谐社会的美好愿望．

　　4.他是最优秀的英文诗人之一,是现代文学的。

　　教师学法指导：平时积累并有效运用大量的成语，可以使语言更简洁，典雅。

　　4.赏黄河诗文

　　学生甲：考考你

　　你知道哪些有关黄河的诗句？读一读，背一背，考一考

　　教师学法指导：积累优美诗句，进行专题梳理记忆，加深印象达到灵活应用的目的。

　　①品一品：

　　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣

　　学生甲：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此壮浪景象，定非肉眼可以穷极，作者是想落天外，“自道所得”，语带夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，形成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。

　　学生乙：首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。

　　学生丙：首句“白日依山尽”描绘夕照衔山的现实景色。一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在事业的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。次句“黄河入海流”写俯瞰黄河远去天边的意中景象。诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由近及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。虽不能目击黄河入海的情状，却可以充分发挥想象，好像看见黄河一路汹涌澎湃，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡。这是陆地景，也是东望景。

　　教师小结赏析诗文的方法:通过同学们对诗文的赏析，我们应该具备积累诗文和赏析诗文中优美诗句的能力。赏析诗文应该掌握方法：一，在头脑中想象诗句所描绘的画面；二，根据画面体会作者传达的情感。也就是“画意诗情”。

　　②考考你：品一品

　　大漠孤烟直，长河落日圆。　《使至塞上》王维

　　学生丁：“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

　　教师学习小结：

　　通过大家介绍与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句，折射出文化与黄河的关系，透视出黄河孕育了灿烂的文化，是中华文化的发祥地。

　　5.教师小结过渡

　　通过同学的介绍，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，令人震撼，发人沉思，养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黄河母亲她在流血，在呻吟，在呼唤。让我们去探访一下母亲河。

　　三、黄河忧患

　　1.黄河现状

　　（学生展示搜集图片成果）

　　学生甲：黄河面临的两大问题：断流

　　油污

　　1995年下旬，断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……黄河，由滔天之水变成涓涓细流，既而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思

　　2.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意．

　　（学生创意展示）

　　1、保护母亲河,爱护大自然！

　　2、黄河清，天下平。

　　3、爱护黄河，就是爱护自己的母亲！

　　4、长江黄河两大江，犹如人类父母亲。

　　5、不到长城非好汉，不护黄河非传人！

　　6、黄河已入青天去，空余九曲万里沙.

　　7、九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。

　　8、保护水资源,珍惜生命,不要让水生物哭泣。

　　四、课堂小结

　　1.教师小结：老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！

　　2.谈谈你的收获

　　3.教师小结

　　通过这节课锻炼了同学们主题搜集、整理、筛选资料的能力,；同学们分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以展现；语言表达能力值得赞赏。希望同学们通过这节课能够学会如何专题的掌握知识方法。

　　五、布置作业

　　以“我心目中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。

母亲的河教案 3

　　活动目标：

　　1、了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化中的。

　　2、培养学生根据主题搜集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

　　3、培养学生自由、合作、探究的学习方式。

　　4、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

　　5、关注母亲河，加强环保意识，激发学生爱国热情。

　　课前准备：

　　1、引导学生分成若干小组。

　　2、明确本次活动的目标和具体要求。

　　3、指导学生选定活动主题。

　　4、通过书刊、音像、影视、网络、音乐、个人采访、图书馆等途径搜寻有关黄河材料。

　　5、指导学生选择材料，做到有所取舍。

　　6、训练主持。

　　教学设想：

　　本节课分二大环节由师生轮流主持：

　　l师由动态黄河图导入，引出学生活动一：（学生主持）黄河知识竞答：啊！黄河！你是中华民族的摇篮。

　　l然后由两则材料引出学生活动二：不废江河万古流。（师主持）

　　l最后进行反思，了解学习效果。

　　教学过程：

　　一、导语（1分钟）课件（1）

　　（大屏幕：以澎湃汹涌的黄河为背景，展示课题《黄河，母亲河》及师激情讲述）

　　“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，来唤醒我们内心深处的黄河情。这节课我们继续进行综合性学习《黄河，母亲河》（出示课题）。

　　首先让我们欣赏一组动态的黄河实景。

　　请同学描述观后的感受。

　　师引出活动：我们在第6课学习了由光未然作词、冼星海作曲的《黄河颂》，这一首《黄河颂》使我们澎湃，壮怀激越。它激发了广大中华儿女的民族自信心与自豪感。黄河，是中华民族的象征；黄河，是中华民族的发祥地，黄河，哺育了世代炎黄子孙，黄河，是中华民族的摇篮。那么，有关黄河的知识你又了解多少呢？下面我们进行本节课第一个活动：黄河知识竞答。掌声鼓励我们的小主持人上讲台。

　　二、黄河知识竞答：啊！黄河！你是中华民族的摇篮（18分）

　　（掌声中小主持人走上讲台，大屏幕上打出一幅黄河流域简图。图上出字幕：啊！黄河！你是中华民族的摇篮）。（课件3）

　　三、（学生活动）不废江河万古流（23分）

　　1、师总结：

　　刚才，同学们表现很好，对黄河知识了解的真不少，看来课下下了不少的.功夫。

　　黄河，之所以称为伟大的母亲河，是因为它哺育了我们，养活了我们，带给我们幸福和快乐，但是，它的奔腾咆哮，它的天然气势也给我们带来了痛苦和灾难。据历史记载，从先秦到国民党统治时期的3000多年里，仅黄河下游就曾发生过1500多次大的决口，造成洪水横流，千里泽国的人间惨象。那么，黄河的现状又怎样呢？

　　请同学们看一组记录片（大屏幕上，黄河断流图，）

　　师：请同学们说说从中获得了什么信息。（请学生回答）

　　请同学们再想一下造成黄河水断流的原因是什么？

　　学生回答

　　师：这种情况会造成什么后果？

　　学生回答

　　师：请同学们再欣赏一则材料

　　（2）（大屏幕上，黄河流域水污染图，下面是污染严重河段文字说明）

　　（请一名学生读）

　　1995年6月下旬，断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上飘浮着大量白沫和被毒死的鱼，散发一股刺鼻的臭气……

　　师：黄河水怎么样了？

　　学生回答

　　师：是什么原因造成黄河水受污染？

　　学生回答

　　师：黄河水受污染会给我们的生活带来哪些危害？学生回答

　　师：我们身边的河水有受污染的情况吗？你能举个例子吗？

　　学生回答

　　师：所以作为炎黄子孙的我们，面对这么严重的现状，应该做什么？

　　学生回答

　　师：下面我们进行本节课的第二个活动：不废江河万古流。哪个小组先来？同学们掌声鼓励

　　2、活动开始（20分钟）

　　五、虽不曾听见黄河壮，，澎湃汹涌在梦里（3分钟）

　　师：我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山时，便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河一定能焕发出新的活力，继续奔向前方，奔向未来，奔向期待中那个生命的春天。

　　六、课堂评论

　　师：通过本节活动，同学们表现很认真，很积极，课前准备得很充分。为了让我们以后做得更好，请大家认真填好总结反思表。

　　（姓名：）

　　问题：1、本节课中哪位同学的表现给你留下的印象最深刻？为什么？

　　2、本节课你最大的收获是什么？你满意自己的表现吗？你认为自己哪方面的能

　　力还需进一步提高？

　　七、布置作业

　　以“我心中的黄河”为中心，写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿，题目自拟。

　　参考题目《母亲河，你将不再憔悴》《母亲河的迷人风采》

母亲的河教案 4

　　活动目标：

　　1、知道绵江河是瑞金的母亲河。

　　2、知道母亲河的用途，懂得节约和保护水资源的几种方式。活动准备：绵江河图片，江、河的字卡。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动过程：

　　一、以一张字卡引入开头。

　　1、教师出示"江"的字卡。

　　教师："请看，老师这里的字卡上写的是什么字?

　　2、幼儿回答，教师告知正确答案。

　　3、教师继续出示"河"字，将它和"江"字连起来读一遍"江河"对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。

　　教师：你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了，绵江河是赣江的支流。

　　5、出示绵江河地图，

　　我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?

　　三、引导幼儿了解绵江河的`瑞金人们的关系。

　　教师：绵江河流经了我们瑞金的很多地方，是我们瑞金的母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答

　　教师小结：绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们提供食物等。

　　四、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。

　　1、教师：家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，养育了一代又一代的瑞金人，但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情。

　　2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢?

　　教师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。

　　五、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。

　　1、教师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严重影响我们的生活，我们要怎么才能节约水源呢?保护我们的母亲河呢?引导幼儿根据自己的经验进行回答。

　　2、教师小结：水有时可以循环使用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小朋友用完水后要及时关水龙头等。

　　六、教师总结：今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节约水资源的方法，希望小朋友能够做到，同时告诉自己的爸爸妈妈，保护我们的母亲河。

　　活动反思：

　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

母亲的河教案 5

　　一、活动准备：

　　音乐《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《感恩的心》《妈妈我爱你》

　　二、活动过程：

　　1、教师开场白：

　　今天是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声："我爱你--"主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声"我爱你"，并亲亲妈妈。

　　主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：《妈妈我爱你》的音乐。

　　2、全体幼儿诗朗诵：《游子吟》

　　慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

　　3、齐唱献给妈妈的歌：《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

　　4、给妈妈献礼物，说一句祝福的话：背景音乐《烛光里的妈妈》

　　1、送给妈妈一枝花，并说：

　　妈妈，我爱您!i love you! 谢谢您! thank you!祝您节日快乐!happy mothers day!

　　2、送给妈妈一幅画，并说：

　　妈妈，没有您，我就不能来到这个美丽的.世界!i love you! thank you! happy mothersday!

　　3、自制母亲节贺卡，并说：

　　妈妈，您放心，我一定做一个乖乖宝，不让您为我担心，我会成为您心目中最棒的孩子，i love you!

　　thank you! happy mothers day!

　　4、科学《我从哪里来》

　　5、全体师生集体手语《感恩的心》，观看《跪羊图》。

　　6、教师结束语：背景音乐《烛光里的妈妈》孩子其实并不是只有在母亲节这一天才要"特别"去关心母亲，365天里，每一天都是母亲节，我们都要爱自己的母亲，就像母亲爱我们一样。

母亲的河教案 6

　　【教学目的】

　　1、关注母亲河，加强环保意识。

　　2、培养学生根据主题收集、筛选资料的能力，锻炼学生听说读写的能力。

　　3、着重培养学生在综合活动中的创新意识和实践能力。

　　【教学重点】

　　1、培养课堂口语交际的能力。

　　2、了解黄河现状，加强环保意识。

　　【教学过程】

　　〖激情导入

　　“黄河远上白云间”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展示未来。

　　一、复习《黄河颂》一课，查找有关资料，研讨下列问题

　　1、复习《黄河颂》，用比赛的形式交流搜集到的有关黄河的材料。

　　2、讲述于黄河有关的民间故事和历史人物。

　　3、总结过渡。

　　通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而令众人震惊和痛心的是黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以中国科学院中国工程院163位院士联名呼吁—-行动起来，拯救黄河。

　　二、搜集有关黄河的诗词歌谣

　　三、了解现状，保护黄河

　　导入

　　黄河，由滔天之水变成涓涓细流，及而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。

　　1、大屏幕出示黄河生态环境遭破坏的图片。

　　(配有背景音乐《黄水谣》及简短的解说词)

　　2、品读黄河：

　　⑴ 读：发给学生两篇文章，找同学诵读

　　⑵ 品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受

　　3、小结：

　　老师和大家的看法是一致的，我们相信只要每一位黄河子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的'心声。

　　四、综合写作

　　1、美文朗诵：

　　⑴ 欣赏《话说长江》片段

　　⑵ 集体朗诵诗歌《黄河颂》

　　2、课堂小结：

　　黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明;黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!

　　3、布置作业：(任选一题)

　　⑴ “我的母亲河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的美好愿望。题目可自拟。

　　⑵ 对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护黄河，要求新颖、别致、有号召力。

母亲的河教案 7

　　一、活动目标：

　　1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

　　2、让幼儿懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日；

　　3、了解妈妈的辛劳，激发幼儿对妈妈的感激之情。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　1、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、剪刀、彩色卡纸、油画棒、等。

　　3、《我有一个好妈妈》、《感恩的心》音乐。

　　三、活动主题："感恩母亲节"

　　四、活动形式：

　　五、活动范围：

　　全班幼儿

　　六、活动时间：20xx年5月11日

　　七、活动过程

　　一、介绍"母亲节"今天是五月的第二个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗？（母亲节）你知道"母亲"是什么意思吗？（母亲就是妈妈的意思）"母亲节"是谁的节日呢？（是天下所有妈妈的节日）这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。

　　（教学设想：以谈话形式开门见山的.引出课题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫。）

　　二、开展"母亲节感恩会"活动

　　1、演唱歌曲《我的好妈妈》今天我们学习一首好听的歌曲《我的好妈妈》。

　　2、引导幼儿谈谈应该如何关心、爱护自己的妈妈小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事？（做饭、煮菜、洗衣、洗碗、做卫生等等）原来妈妈们在家里还要干这么多的家务活儿啊，可真辛苦。所以小朋友平时应该听妈妈的话，多帮妈妈做些力所能及的事情，为妈妈减轻负担。说到减轻负担，我想请小朋友说说看，你打算在家帮妈妈做些什么事情呢？（幼儿回答：扫地、倒垃圾、整理房间等等）（教学设想：妈妈每天在家要做的家务，孩子们再熟悉不过了。教师从贴近幼儿生活的问题入手很自然地勾起了幼儿表达的欲望，顺理成章地引出了"妈妈非常辛苦，小朋友要听妈妈的话，为妈妈减轻负担"的话题。）

　　3、在《感恩的心》的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并向妈妈说一句体贴、祝福的话。（活动设想：在熟悉的《感恩的心》的旋律下，引导幼儿展开想象的翅膀，自主选择材料，结合已有的经验技能，制作送给妈妈母亲节的礼物。这样的设计是为了让幼儿体验独立创造的快乐，也为了让幼儿从这小小的行动开始，怀抱一颗"感恩的心"用实际行动来回报妈妈的爱。）

　　4、将礼物带回家送给妈妈，并鼓励幼儿帮助妈妈做些力所能及的家务活。

　　延伸活动：

　　1、回家听妈妈讲述我成长中的故事。

　　2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫。并将礼物送给妈妈。

　　八、教学反思：

　　通过这次母亲节的系列活动，孩子们学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈，而是每天都要坚持这样做，从内心对母亲感恩。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

母亲的河教案 8

　　一、活动目标

　　1、通过关注渫水母亲河上游江坪河近几年水位上涨、河面挖沙而导致河床周围山体坍塌、房屋农田损坏、洪涝等来认识河流保护问题的重要性；

　　2、能对河道周围环境破坏情况进行简单的考察、调查，并写成简单的调查报告，通过活动培养学生观察和研究问题的能力及思索能力，培养学生的调查能力、收集和处理信息能力。

　　3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生＂保护渫水母亲河，共创绿色和谐家园＂的意识，为家乡的环境问题出谋献策，培养主人翁意识和合作精神；

　　4、通过自己动手实践活动培养学生的环境意识、资源意识。

　　二、活动重点：

　　1、了解河道两岸河床损坏的危害，增强环保意识。

　　2、认识河流保护的必要性，通过沿河岸调查取样思索，培养学生的创新能力和想象能力。

　　三、活动难点：

　　1、学会调查的方法和环保的必要性

　　2、培养学生的环保意识。

　　四、活动的实施步骤：

　　本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为：

　　1、活动准备阶段。

　　2、调查研究阶段。

　　3、汇报交流阶段。

　　4、宣传展示阶段。

　　第一阶段：活动准备

　　为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“我们周围环境对我们的学习与生活有什么影响？”课前观看《湘江淘宝，损坏河床》的`报道并展开讨论。有的说：“美的环境能够让我们更愉悦的在校园里学习、生活。”马上有同学提出不同的看法：“差的环境对人类的危害极大，”“为什么会有这么差的环境呢？”

　　通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，如在利益当前的社会体系下，为了谋求一定的经济利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒网进行电鱼毒鱼行当、生活垃圾、下水道废水直接排入小河、河岸两个旁进行养殖业，使原本清澈的小河变得浑浊不清，平坦的沙滩凹凸不平，随处都是不见底的沙坑，对河床两岸居民的健康生活和环境产生了不利影响。那么保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次如何保护母亲河的调查。并开始制定活动计划和方案，前期的动员和准备工作已经全部完成。

　　第二阶段：调查研究

　　根据主题的要求，我设计了三份调查表，一份是“一个家庭所产生的垃圾和排放的废水有什么危害？这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校废水的处理情况调查。”第三份是“沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。”

　　（1）家庭垃圾调查

　　首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么，连续记录一周后作出统计。

　　（问题）这些垃圾是怎么产生的？又是如何处理的？可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。

　　一个家庭有这么多垃圾，那么沿河两岸的百姓呢？

　　请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。

　　（2）学校废水的调查

　　1、校园的废水是怎样产生的？

　　2、废水的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，校园的这些废水你认为应该怎样处理？提出合理化建议。

　　（3）关于沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。

　　调查江坪河段两岸河床垮塌、农田淹没的原因及原因分析对如何防治，你有没有好的建议？

　　第三阶段：汇报交流

　　这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果。

　　解决河水污染问题最根本的是从从我做起、现在做起，用我们实际行动去影响周围的同学。学生在调查研究的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾，激起了保护环境的社会意识。

　　第四阶段：宣传展示

　　了解保护环境的重要性，如何让每个人都参与到保护环境的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾、废水乱排放的危害和合理开采砂石、“绿色养殖”对保护水资源重要性。

　　五、拓展延伸

　　壶瓶山旅游近几年的发展前景越来越好，唐代诗人李白更是用“壶瓶飞瀑布，洞口落桃花”来形容壶瓶美景，作为壶瓶山人你准备为家乡的旅游业发展做些什么？

母亲的河教案 9

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿能够自己了解自己，喜欢自己，初步认识自己怎样成长的。

　　2、引导幼儿树立积极向上的性格，培养幼儿有有爱心、感恩的心理。

　　3、引导幼儿学习制作自己的个人档案，或者成长档案。

　　4、引导幼儿通过感恩母亲节，把个人档案作为母亲节礼物送给自己的妈妈。

　　二、活动准备

　　1、明信片一人一张。

　　2、剪刀、硬卡纸、彩笔若干。

　　3、幼儿成长照片，家人幸福的照片等。

　　三、活动过程

　　1、教师出示明信片、卡片，引入今天手工制作活动的主题。

　　（1）小朋友们请看，这张卡片是什么样子的'？

　　（2）根据卡片的外形形状、颜色等观察。

　　2、教师出示相关的个人档案明信片，引导幼儿观察。

　　（1）小朋友们你们有没有属于自己的明信片呢？今天我们就来动手做自己的个人小档案吧！

　　（2）教师引导幼儿了解并介绍个人档案，从照片到名字、年龄、性别，成长经历等，引导幼儿感受成长的自信。

　　3、教师根据母亲节到来之际，引导幼儿说出母亲在生活中扮演的角色以及介绍自己的母亲或者家人，初步感受母亲的辛苦。

　　（1）你们知道为什么我们会长大吗？生活中是谁在照顾我们？

　　（2）请你说说照顾你的人是谁？她每天都在做什么？

　　（3）妈妈每天都会给你们做好饭菜、照顾你们起床睡觉，还会给你们讲故事，那既然母亲节快到了，我们是不是要送妈妈节日礼物呢？

　　4、教师引导幼儿制作个人档案，个人档案就是成长档案，记录妈妈照顾我们、我们慢慢长大的过程，感受感恩母亲节。

　　（1）幼儿在贺卡上自由作画，并引导幼儿自己粘贴自备的照片，在照片旁边画上自己喜欢的图案或者符号。

　　（2）请幼儿探讨自己的梦想，与小伙伴之间分享以后长大了想做什么？

　　（3）教师展示并点评幼儿的作品，给与幼儿建议和鼓励。

　　四、活动延伸

　　教师请幼儿把制作的个人档案收好，回家后给自己的妈妈。并祝自己的妈妈母亲节快乐。

母亲的河教案 10

　　● 教学设计思路

　　本设计综合历史、地理、人文等内容，在教学内容的组织上要源于教材又高于教材，充分体现了学科整合的特征。首先，从历史与文化的视角认识黄河和长江，通过诵读诗歌和欣赏美丽的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往。接着通过问题设置、自主学习、同学交流三步，让学生掌握黄河和长江各河段的主要特征和风貌，加深对黄河和长江的认识和理解。最后通过对黄河和长江的现状分析，引发学生的思考，实现“保护母亲河，从我做起”的教学目标。整节课围绕“情景渲染──自主探究──问题讨论”三大步骤完成教学。

　　● 教学目标

　　（一）知识与能力

　　1．掌握“蔓菁、门庭若市”等字词的读音或（和）含义。

　　2．了解黄河各河段的主要特征。

　　（二）过程与方法

　　1．建议学生预习《母亲河》教学内容，对黄河、长江的地理特点有一个初步的认识。同时，提前查找“我所知道的黄河和长江” 的相关材料（关于黄河和长江的历史、文化、自然环境等各个方面）。

　　2．充分认识黄河、长江是母亲河，是哺育中华民族的摇篮。

　　（三）情感态度和价值观

　　培养学生树立忧患意识和环境保护意识。

　　● 教学重点难点

　　（一）教学重点

　　1．从历史与文化的视角认识黄河和长江，通过诵读诗歌和欣赏美丽的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往。

　　2．让学生掌握黄河和长江各河段的主要特征和风貌，加深对黄河和长江的认识和理解

　　（二）教学难点

　　通过对黄河和长江的现状分析，引发学生的思考，实现“保护母亲河，从我做起”的教学目标。

　　● 教学方法

　　1．情景导入法

　　2．诵读法、

　　3．讨论法

　　4．质疑分析法

　　● 教学媒体

　　（一）教具准备

　　投影仪

　　（二）素材准备

　　长江、黄河流域的图片、重点字词等文字材料

　　● 课时安排

　　1课时

　　● 教学结构与过程

　　（新课导入）

　　一、黄河、长江流域──中国古代文明的发源地

　　多媒体展示“黄河、长江流域图”。

　　（一）环节一：交流汇报

　　教师：请同学们将课前搜集到的关于黄河、长江的资料向其他同学汇报一下，并提出以下三点要求。

　　1．汇报时声音要响亮。

　　2．注意要用简短的语言表达材料中的信息，不要长篇大论。

　　3．前面同学已涉及过的信息不要再重复汇报。

　　学生活动：学生汇报自己搜集到的相关材料，内容涉及与黄河、长江相关的历史、文化、自然环境等方面。（设计意图：通过汇报交流，调动学生的学习气氛，并锻炼学生的`语言表达和语言归纳能力。）

　　（二）环节二：诵读诗词

　　学生汇报交流完毕，教师通过媒体介绍黄河、长江流域原始人类古代文化的两段史料；并让学生根据媒体设置的情境朗诵两首具有代表性的诗词：王之涣的《登鹤鹊楼》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。（设计意图：介绍史料意在让学生从历史的角度认识黄河、长江是古代文明的发源地；诵读诗词又让学生从文化的视角认识黄河、长江，既激发了学生对黄河、长江的赞美之情，也培养了学生的朗读能力。）

　　（三）环节三：欣赏图片

　　教师：刚才同学们从古代诗人的描绘中对黄河、长江有了初步体会，现在让我们来看一看黄河与长江的美丽风貌。

　　（多媒体显示黄河与长江的风光图片，重点渲染黄河的壮观和长江的秀美，学生们发出由衷的赞叹。）

　　教师：现在同学们只是在图片上看，如果亲临黄河、长江，看到她们的真实风貌，可能你们也会像古代诗人那样吟诗作画了。

　　（进一步渲染黄河、长江的壮美，激发学生对母亲河的热爱和向往。）

　　二、黄河、长江

　　（一）环节一：自主学习

　　提出以下小组合作探究的问题。

　　1．黄河（长江）上、中、下游是如何划分的？

　　2．黄河（长江）发源于何处？途经哪些省市区？流入什么海？

　　3．黄河（长江）主要有哪些支流？主要集中在黄河（长江）的哪一段？

　　4．黄河（长江）上中下游各有何显著特点？

　　学生自主探究：两组同学解答有关黄河的问题；另外两组同学解答有关长江的问题。同组同学，互相协商，共同合作探究。

　　（二）环节二：师生合作

　　分别请几位学生通过媒体显示的《黄河流域图》和《长江流域图》讲解，回答相关问题。其他同学进行补充。第4题有一定难度，如果学生回答不全，可由教师系统讲解。教师讲解时应充分发挥多媒体的教学功能，让学生更直观地认识黄河和长江上中下游的显著特点。

　　（三）环节三：知识拓展

　　在讲解第二环节有关问题时，可穿插“知识窗”，介绍以下两个小知识。

　　1．“地上悬河”。可让学生思考地上悬河的形成原因？

　　2．“三峡工程”。可提问三峡工程为何建在宜昌？三峡工程的建成有何重大意义？

　　（此内容为本课难点。通过创设由浅入深的问题情景，以及学生自主学习、生生合作、师生合作的问题探究过程，让学生通过探究体验自主获取知识。“知识窗” 意在开阔学生的视野，让学生学会关心国家时事，并提高分析问题的能力。）

　　三、“大家谈”──母亲河的现状与未来

　　教师：黄河和长江哺育着中华民族，但是随着岁月的流逝，母亲河历经沧桑，正在渐渐失去她昔日的风采。

　　（一）环节一：图片展示

　　多媒体展示两组图片：一组是关于黄河的污染、断流、干旱、河水浑浊等方面的图片；另一组是关于长江洪涝灾害的图片。

　　（二）环节二：问题讨论

　　多媒体展示“黄河涝旱” 的图片，并提出以下讨论题。

　　1．造成黄河断流、干旱和“地上悬河”的自然和人为因素有哪些？长江流域洪涝灾害频繁的自然和人为因素又有哪些？对此，我们应采取哪些措施？

　　2．为保护我们的母亲河，我们该怎么做？

　　让学生充分发表自己的意见，鼓励学生发表新见解、新想法，一切合理的分析和教师都要及时给予表扬和鼓励。（沉思的老汉似乎在向人们诉说着他对母亲河的担忧；通过对黄河、长江现状的分析，培养学生的忧患意识和环境保护意识。）

　　结束语：“黄河之水天上来，奔流到海不复还。”“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”黄河、长江是中华民族的象征，她们是如此的令人神往和骄傲，让我们共同努力，从我做起，为母亲河的壮美、清秀添一份力。

　　四、总结

　　课后反思

　　1．本课将历史、地理和思想政治三大学科的相关内容有机整合在一起，较好地体现了新课程的理念，使学生的知识、能力、情感态度与价值观三大目标在课堂教学中较好地得到落实。

　　2．通过收集黄河、长江相关图片，制作精美的教学课件，充分运用现代化教学手段，给学生美的享受，较好地激发了学生的学习热情。

　　3．课前让学生收集资料，课上交流；课堂上让学生上台演示、回答问题；组织课堂讨论、朗读等多种的教学形式，落实了“以学生为主体” 的教学思想，有效地培养了学生自主学习与合作探究的习惯和能力。

　　4．在新的课堂教学中，丰富生动的知识内容和灵活多变的教学方式，能使一些能力较强的学生如鱼得水，有了更广阔的学习空间，但对于一些基础比较薄弱的学生来说，仍有很大的学习障碍，他们不能积极、自信、全程地参与到教学中来。如何真正实现学生在新课程中的“全体参与、全程参与和有效参与”，还需要教师在实践中进一步探索。

母亲的河教案 11

　　教学目标：

　　1、整体感知课文;

　　2、赏析课文;

　　3、用比喻的修辞写一段话表达自己对父母的赞美之情;

　　4、感受伟大的母爱。

　　教学过程：

　　一、导入课文

　　1、同学们，在这个学期，我们学习了一组描写自然、歌颂自然的优美诗文。在这组课文中，作者以其慧眼发现自然之美，以其饱满的热情、细腻的笔触描绘赞美自然之美。在他们的笔下，(课件出示){我们看到了春的慈爱、温暖、明净、祥和;看到了济南冬天的慈爱、温暖、明净、祥和;看到了夏的紧张、热烈;还看到了秋天的农家小院、满载而归的小渔船、丰收的欢畅。}是呀，其实，大自然不仅给予我们美的享受，只要我们也能像那些作家一们用心去感受、体悟大自然的生命与灵性，我们会发现它还带给人一份亲切、澄澈、单纯、深邃;给予我们人生思考与启示。比如：(课件出示){当你看到滴水穿石，你会想到我们要坚持不懈、持之以恒 ;当你看到大地能承载万物，你会想到我们要博览群书、博采众长;当你看到 ;你会想到。}

　　2、下面让我们再来看一幅自然之景(多媒体展示)荷叶图

　　问：看到此图你会联想到什么?(学生自由说)你们知道著名爱心作家冰心先生看到此景联想到了什么吗? 预设(不知道，如果知道，加以表扬并就让该生说说对冰心的相关知识：哦，你说对了，那老师猜想你也一定对冰心奶奶有了解了。能说说吗)

　　3、师生交流了解作家冰心(问：关于冰心你有了解吗?)

　　(课件出示)

　　1900年10月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，很长时间生活在烟台的大海边。大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸;而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。曾经在一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩，面对海面夕阳下的满天红霞，冰心要父亲谈谈烟台的海，这时，父亲告诉小女儿：中国北方海岸好看的港湾很多，比如威海卫、大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，“都不是我们中国人的”，“只有烟台是我们的!”父亲的话，深深地印在幼小冰心的心灵。歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核，让我们通过自己的努力，使冰心的这种致纯致美的爱更加发扬光大，让它滋润着每个孩子的心田，让世界变得更美好。

　　二、初读课文把文读通读流利整体感知

　　3、指一名同学读课文，其他认真听，听后评价读得怎样?你们觉得该以一种怎样的语调来朗读这篇诗情画意的散文诗呢?

　　4、范读课文，学生思考：(课件出示)

　　1、荷叶何以让作者联想到母亲?这种写法叫什么?

　　(荷叶保护红莲)(触景生情、寄情于物、借物喻人)

　　2、这首诗抒发了诗人什么的情感?找出关句子

　　句子：母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

　　情感：赞颂母亲、歌咏母爱

　　三、品读课文体悟作者情感变化

　　导语：冰心奶奶是只看到荷叶就想起母亲的吗?请同学们再细读课文，走近文本，走进作者。思考：(课件出示)

　　1、品析第一次

　　作者是什么样的情形下看到红莲的?(指名读句)体味“繁杂、烦闷”也不知是心烦感觉到天都很讨厌呢还是真的连天公也不作美，乌云密布，阴沉沉的，闹人心烦，令作者如此郁闷。但也并不是真的天意要弄人呀!你看，昨天还是菡萏的红莲，今晨却都已开满了呢!大自然是那么地善解人意，通晓人情哪!此乃真是物着人情呀。作者看到这些情景心情有些好转吗?在这里，我们似乎听到作者心底的一声呼唤请听：

　　母亲啊 !

　　请顿时撇开你的忧愁，

　　容我沉酣在你的怀里，

　　只有你是我灵魂的安顿.

　　2、品析第二次看莲(小组读句)

　　重点体味“在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想”作者想下阶去吗?想下去干什么呢?作者无法可想，她又无法想像什么呢?(引导学生发散思维，想像意境，明白作者有心相帮助，却没办法可想，由此更不敢去想红莲的不幸遭遇、悲凉结局)想到这些人生的坎坎坷坷、风风雨，我们似乎又听到了作者心底的一种声音，请听：

　　母亲呵!

　　天上的风雨来了，

　　鸟儿躲到它的巢里，

　　心中的风雨来了，

　　我只躲到你的怀里。

　　而莲呢?你能这首诗中加一句进去吗?是呀，莲此时此刻肯定也正有这样的心愿呢，荷叶妈妈又怎能听不到呢?请看：(让学生们齐读写作者第三次看莲的句子)

　　3、品析第三次看莲：面对人生的风雨，母亲是什么样的?而那些所谓的暴风雨在母亲的这把大伞下又能怎样呢?作者被什么感动了?

　　四、小结课堂

　　同学们，《荷叶母亲》所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的情景，温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的`联想到母亲对子女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。谁言寸草心，报得三春晖啊。在我们的生活中，随时随地都融入了母亲浓浓的爱，清晨厨房里忙碌的身影;出门前的一句句关爱的叮咛;临睡前掩紧的被角。用心爱着孩子是母亲生命的习惯。母亲就是孩子躲避风雨的港湾，当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在母爱的伞下，一切暴风雨都是脆弱的水珠。母亲一切的辛劳与无私付出，都是为了让子女有一个健康、舒适的环境，这就是母爱的伟大。相信在我们的生命中总会有一张永远为我们遮蔽的“荷叶”。我也相信当未来我们张开有力的翅膀翱翔于人生辽阔的蓝天的时候，一定能看到母亲欣慰的笑容。

母亲的河教案 12

　　活动目标

　　(1)熟悉妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。

　　(2)利用绘画的形式表现出妈妈的特别之处。

　　(3)激发对妈妈的爱，体验画画的乐趣。

　　(4)体验节日的快乐氛围。

　　(5)知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　活动准备

　　经验准备：请幼儿了解自己妈妈的'特别之处。

　　材料准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。

　　重点：熟悉妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。

　　难点：利用绘画的形式表现出妈妈的特别。

　　活动过程

　　1.介绍自己妈妈的特别之处。

　　(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

　　(2)引导幼儿仔细观看妈妈做事情的照片。

　　重点：理解每一个妈妈都有自己的特别之处。

　　2.幼儿画《我妈妈》，教师指导

　　重点：先想妈妈最喜欢做的事情，然后画出妈妈的特别之处。

　　3.分享与交流

　　师：请介绍你的妈妈有什么不—样的地方。

　　活动延伸

　　将幼儿画的《我妈妈》放在班级博客上。

母亲的河教案 13

　　一、课前系统

　　（一）教材分析

　　1．课标要求

　　2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。

　　2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。

　　2．本课的主要内容

　　让学生了解长江的概况，知道长江是我国第一大河、世界第三大河；使学生充分认识到长江也是中华民族的母亲河，是一条亿万年生生不息的大江；一条孕育了伟大民族的大江；一条蕴涵着丰厚历史的大江；一条充满了时代活力的大江。

　　3．本课的地位和作用

　　母亲河──长江，是中华民族生生不息的象征，是中华文化代代传承的载体。学好长江这一课，能唤起学生对祖国河山的热爱，对中华民族历史的感叹，能增强师生的民族自豪感和责任感。

　　4．本课的设计思想

　　20xx年中央电视台热播的33集记录片《再说长江》，引起了巨大反响，我看后也深深为之感动。我想：我应该充分利用网络资源和信息技术，再根据课标精神，整合出一堂比较优秀的课，能让学生感受到这条中华民族生命之河的概貌及历史──亿万年沧海桑田、五千年文明变迁、二十年波澜画卷。

　　（二）学生分析

　　1．七年级学生对长江都或多或少有一点认识，但是他们的这种认识只是浅层次的，没有上升到理性和情感的高度。在教学过程中要注意适时的启发、点拨和引导。一方面要培养他们对长江的热爱，增强民族自豪感。另一方面，要让他们了解长江面临的问题，提出解决措施，树立可持续发展观，培养环保意识。

　　2．七年级学生刚从小学进入初中，对初中的学习有一个适应的过程，因此在教学过程中，教师对学生的心理适应过程要有所注意，教学要详略得当。

　　（三）教学目标分析

　　1．过程与方法

　　（1）运用地图了解长江的发源地、上中下游分段及各段的自然景观。

　　（2）运用地图说出长江流经的地形区和气候区及其对河流水文特征的影响。

　　（3）运用相关资料了解长江的利用现状及面临的问题。

　　（4）培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯。

　　2．知识与技能

　　（1）了解长江的发源地、上中下游的分段、流经的地形区、主要支流等等。

　　（2）了解长江对我国经济和文化的巨大影响。

　　（3）了解长江目前的开发利用现状及面临的问题。

　　3．情感态度和价值观

　　（1）利用地图建立起长江流域的整体感。

　　（2）通过音乐、视频、动画、图片等方式创设情境，了解长江，增进对长江的热爱之情。

　　（3）感受和理解长江对中华民族的巨大影响。

　　（4）在对长江流域产生的环境问题及治理对策的探究中，逐步树立可持续发展的观念，增强学生的社会责任感。

　　（四）教学重点和难点

　　教学重点：长江的发源地、上中下游分段及其自然景观；长江对我国经济文化的巨大影响。

　　教学难点：长江面临的主要问题及对策。

　　（五）教学方式

　　为了完成以上教学目标，在对教材分析和学生分析的基础上，采用了以下教法和学法：情境导入法、启发分析法、合作探究法。

　　（六）课前准备

　　收集长江相关资料（文字、图片及视频），根据教材、课标的要求，结合学生实际，精心制作多媒体教学课件。

　　二、课堂系统

　　（一）课前探究设计

　　20xx年，中央电视台热播了33集《再说长江》记录片，电视、报纸、网络对此都曾作过相关的专题报道，学生对此内容也较感兴趣。因此，课前布置学生利用网络资源查找有关长江的资料、图片，使学生对母亲河──长江有一个感性的认识。

　　（二）教学过程

　　【导入】播放映有长江风景的《长江之歌》，师生一齐卡拉OK。把学生带进学习长江的'氛围。

　　【承转】一首《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河──长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河──长江。

　　【展示】反映长江流域全貌的图片。

　　【提问】长江在祖国的什么位置？

　　伟大的母亲河──长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。

　　【提问】如果说黄河的形状呈“几”字形，那么长江呈什么形状呢？

　　在黑板上画出黄河的形状，再画出长江的形状，从而得出长江呈“V﹢W”形状。

　　【引导】学习一条河流首先要了解它的主要概况：包括它的发源地、全长、注入的海洋、流经的地形区、省级行政区、上中下游的划分、主要的支流。

母亲的河教案 14

　　一、活动目标

　　1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为母亲河是怎样深入全面积淀在中国文化之中的。

　　2、关注母亲河，加强环保意识。

　　3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

　　4、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。

　　5、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

　　二、活动准备

　　1、将学生分为若干小组，使每一小组承担一项任务，小组内有具体明确的分工。

　　2、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）收集查找有关黄河的内容，包括黄河的历史、概貌、传说、诗词、现状等。

　　3、准备《黄河颂》的朗诵。

　　4、主持人两名。（男女生各一名，由同学之间竞争产生）

　　三、活动过程

　　主持人（合）：大家好！两周一次的活动课又与大家见面了。

　　男主持：本次活动的主题是：

　　主持人（合）：黄河，母亲河。

　　女主持：“一把黄土塑成赞成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河”。我们是黄河的儿女，提起黄河，我们有说不出的自豪。

　　男主持：这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。

　　女主持：今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。

　　男主持：大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？

　　学生答：略

　　男主持：不错，我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢？

　　学生答：略

　　女主持：你说得非常正确，早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎采集的生活。

　　男主持：现在请同学们尽展才华，让我们以《话说黄河》为题，说一说你对黄河知多少。首先，请同学们说一说黄河的历史或概貌。

　　……

　　女主持：（评价）

　　男主持：关于黄河还有许多动人的`故事，请同学们讲述一些其中的传说。

　　……

　　男主持：（评价）

　　女主持：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”我们黄河的儿女，自古以黄河荣，写下了不少脍炙人口的诗篇，同学们还知道哪些。请你说一说。

　　……

　　男主持：（评价）

　　女主持：黄河以它那博大的胸怀，养育了我们中华儿女，黄河现在的情况如何，同学们知道吗？

　　学生说：略

　　女主持：保护黄河，热爱我们的母亲河，是我们每一位儿女的职责，治理黄河，已经到了刻不容缓的地步，请同学们尽我们最大的努力，不要再让母亲流泪。

　　男主持：请同学们展开你们想象的翅膀，针对黄河断流，水污染等这一系列严重的生态危机，设计出一则广告词，呼吁人们保卫我们的母亲河。

　　（学生展示广告词）

　　男主持：（评价）

　　女主持：（总结）

母亲的河教案 15

　　一、活动主题：感恩母亲，母爱永恒

　　活动目标：五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，通过幼儿给妈妈制作一张爱心贺卡，祝福妈妈身体健康，永远幸福，开心快乐；送给妈妈健康一餐，给妈妈们一个温馨的健康提示等这些浓浓亲情的礼物，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。

　　二、活动时间：20xx年5月x日——20xx年5月xx日

　　三、活动参与人员全体大班教师和幼儿

　　四、活动负责人：

　　活动具体负责人：大班各班教师

　　五、具体活动内容

　　1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

　　2、“给妈妈制作一张爱心贺卡”活动。（5月x日）各班教师组织孩子给妈妈制作一张爱心贺卡，形式不限。

　　3、“送给妈妈的健康一餐”活动。（5月日）●事先在家与妈妈说说怎样的饮食习惯会让自己更健康，并与爸爸一起查阅各种资料，鼓励孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的健康一餐，并和妈妈一起说说健康饮食，并祝福每位妈妈身体健康，青春永驻！希望家中每天都有健康一餐！●组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。●将绘画作品在展板张贴，主题为：“送给妈妈的健康一餐”。

　　3、下午活动：集体歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母亲的歌，学说对母亲感恩的话语。

　　4、鼓励孩子在母亲节这天回家帮妈妈做一些力所能及的事情，说上一句感恩的'话语。母亲节只有一天，但爱母亲的心是永恒的……祝福天下所有的母亲——母亲节快乐！（备注：各班可以对一些活动进行适当调整。）

　　活动目标：

　　1、幼儿能够知道5月的第一个星期天（本周日）是母亲节，知道母爱的伟大。

　　2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

　　3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

　　4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　彩纸、吸管、剪刀、双面胶等

　　活动过程：

　　1、出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。