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欢欢乐乐过新年教案

时间：2022-12-29 14:35:08 教案我要投稿

欢欢乐乐过新年教案

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的欢欢乐乐过新年教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

欢欢乐乐过新年教案

欢欢乐乐过新年教案1

　　一、设计背景

　　1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。

　　2、时间因素：元旦期间

　　3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。

　　二、活动目标

　　1、充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。

　　2、在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。

　　3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。

　　4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。

　　三、活动重难点

　　1、重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。

　　2、难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。

　　四、活动准备

　　1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥；

　　2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；

　　3、节目准备：师幼准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。

　　五、活动过程

　　（一）话题讨论导入

　　1、什么节日要贴福字和春联、挂红灯笼？

　　2、什么节日，大家可以聚在一起玩，可以拿到压岁钱？

　　（二）了解春节的习俗

　　1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。

　　2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。

　　3、在老师指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。

　　4、老师发橡皮泥，幼儿操作。

　　（三）延伸

　　幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。

欢欢乐乐过新年教案2

　　一、活动目标

　　1、理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。

　　2、感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　　二、活动准备

　　1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。

　　2、经验准备：了解我国民间过春节时的`一些传统习俗。

　　三、活动难重点

　　1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

　　2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

　　3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　　四、活动过程

　　1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊?”

　　教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

　　(1)出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?

　　3、欣赏儿歌。

　　(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样?

　　(2)再次欣赏儿歌。

　　提问：小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)

　　4、学习朗读儿歌

　　(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌

　　(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

　　(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

　　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢? (引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。

　　(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　　(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

　　5、集体完整朗诵儿歌。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　六、活动延伸

　　1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

　　2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

　　附儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

欢欢乐乐过新年教案3

　　活动目标：

　　1、了解过春节的多种风俗习惯，运用多种材料进行制作，感受合作的的快乐。

　　2、体验过节的喜庆氛围。

　　环境布置：

　　活动室布置成喜庆的氛围（鞭炮、灯笼、春联等）

　　孩子们收集的各种有关春节习俗的资料

　　主题来源：

　　寒假刚结束，孩子们还沉浸在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”

　　有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉，来源于他们的生活经验。

　　于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。

　　主题小结：

　　春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春，充分挖掘了春节欢庆活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。

　　在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有许多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，漂亮极了。

　　春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受到春节热闹的气氛。

　　另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。

　　在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。

欢欢乐乐过新年教案4

　　活动目标：

　　1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　　2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：

　　1、家里过春节的喜庆图片、宝宝过春节的照片

　　2、对联、炮竹、福字等过年物品。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿互相问春节好。

　　老师：你知道春节吗？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？

　　2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。

　　3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　　4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　　延伸活动：

　　幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事。

　　效果分析：

　　通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

　　从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进行反思。

　　在教学活动中，我分成了四个环节：认识春节，观看春节照片，讲述过春节与自己有关的趣事，互相交流自己在过春节中的有意思的事。

　　在第一环节中，我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西，引导幼儿回忆过春节的情节。

　　第二环节中，让幼儿介绍自己过春节的图片，来加深幼儿对春节的认识，知道春节的民俗，并让孩子们把照片互相传看上，幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出喜爱之情。

　　在第三环节中也是最重要的一个环节，我利用以上的实物和图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春节气氛。让幼儿知道，春节是我们中华民族的传统节日，也是最重要的节日之一。喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方

　　第四环节中，让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式，并且互相讲述过春节的趣事，激发幼儿间的交流和认知。

　　在活动中，应让幼儿自主说，把主动权交给幼儿。我想以后我应该再耐心一点，听听幼儿的声音。

　　本次活动开展的还是比较成功的，成功的关键是引起了小朋友们对传统节日的兴趣，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”它能带动小朋友自觉的去探索问题，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以在学习的过程中，老师引起幼儿的学习兴趣至关重要，它是一个活动成功与否的一个关键因素。

欢欢乐乐过新年教案5

　　【教学目标】

　　1.了解过春节的有关常识和传统风俗。

　　2.体会和感受春节的热闹和欢乐。

　　3.喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。

　　4.对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。

　　【教学准备】

　　1.在家长帮助下收集有关春节的年画、对联、年历画、小灯笼、过年买的小玩具、装压岁钱的红包、过年拍的照片……上课时带来。

　　2.查询、回忆春节有哪些与平时不同的活动；在春节活动中发生过哪些事故。

　　【教学过程】

　　2课时

　　第一课时春节的知识、习俗

　　活动一：春节物品展示会

　　1.学生把收集到的物品摆放在“展台”上。

　　（展台由课桌拼搭而成，根据物品多少、大小而定“展台”大小。）

　　2.由提供物品的同学进行介绍、说明，可以是物品的来历、收集的方法与经过，物品的用途、含义等。如果提供人介绍不清，可以由其他人或老师代为补充说明。对收集得好、介绍得清的同学要及时予以奖励和夸赞，特别对那些收集方法奇妙的同学更要如此。

　　（注：建议教师做好充分的课前准备，争取能开设自己专门的展台。）

　　活动二：春节探秘

　　1.探究关于春节的时间。同学汇报、教师板书：春节──正月初一

　　（注：学生汇报时要说明掌握、了解到这个时间的方法、途径，有必要的还可以出示物证，如历书等，教师也应做相应准备。）

　　2.了解关于春节的传说。以开故事会或听故事录音的方式进行。要努力让学生把搜集、查询到的有关年的传说介绍出来，越多越好。

　　3.关于年的探究。比如，让学生探究为什么元旦叫过年，春节也叫过年？元旦是哪一天，春节又是哪一天？

　　4.自由谈：“我爱过春节”。同座或小组交流、全班汇报：爱不爱过年？为什么爱过年？你过年最盼望什么？

　　5.结束语：过年真好，小朋友们都盼望着过年的那一天早点到来。你们可以把挂历上注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有几天就该过年啦。还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动？在过春节时我们要注意些什么？下节课我们将与大家讨论这些话题。

　　第二课时春节活动和注意事项

　　活动一：讨论交流、春节期间有哪些活动

　　1.可以分节前和节后，着重说春节所独有的和自己最喜欢的活动。

　　（如，节前：熬糖、煮酒、杀猪、腌鱼肉、腌鸡鸭、灌香肠、打年糕、打扫卫生、买年画、写春联、购买衣服和玩具；节中：贴春联和年画、吃团圆饭、看春节联欢晚会、发压岁钱、给亲友和邻居拜年；节后：走亲戚、拜年、耍龙灯、舞狮子、撑旱船、看戏、逛街、赶集等。）

　　2.选代表汇报、教师边听边把图片或板书随机张贴或板书出来。

　　3.最后小结浏览一遍。

　　活动二：模拟拜年

　　1.对传统的拜年动作、语言的模拟。

　　（模拟拜年时老师要组织学生引导、讨论，确定文明、得体的动作和灵活、多变的祝福语。）

　　2.新式拜年方法的表演,如利用打电话、写信、利用电脑发邮件等。

　　活动三：情境研讨──我有好办法

　　（一）出示若干情境,组织学生研讨

　　情境1

　　过春节虽然热闹、快乐，可是也有烦人的事。过春节的前一天，明明跟着爸爸上街赶集。集市上真热闹，人太多，货也太多，明明跟着爸爸

　　买这买那，看这看那。一个没留神，他与爸爸走散了。这可怎么办呢？请大家帮明明想想好办法，怎样才能让他不着急？

　　情境2

　　正月初二，小红跟着哥哥去外公家拜年，搭车的人非常多，大家拼命地挤上挤下，小红该怎么办？

　　情境3

　　大年三十那天，是个晴天,有点风。小丁吵着要玩爆竹，爸爸就给了小丁一封小鞭炮。小丁放鞭炮时要注意些什么？

　　（二）教师小结

　　春节期间，虽然喜庆热闹，却有“四多”：

　　（1）走亲访友的人多，车上非常拥挤，造成的交通事故多。

　　（2）大家烧纸、点蜡烛、放鞭炮、放铳，引发的火灾多。

　　（3）因为坐车、看戏、放鞭炮，小学生受伤害的事故多。

　　（4）春节好吃的东西多、作客多，容易多吃多喝，所以得肠胃病的多。

　　我们要特别注意安全，防止“四多”灾难的发生。

　　［以上拟设情景可增可减，视时而定。］

　　全课小结

　　春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！

欢欢乐乐过新年教案6

　　教学目标

　　情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

　　行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动;从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。

　　知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、快乐过节的技巧。

　　过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。

　　学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

　　本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。并注意节日期间的安全。教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。

　　针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。

　　教学重点

　　感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。

　　教学难点

　　在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节和元旦的不同，并树立安全意识。

　　教学准备

　　教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。

　　学生准备：向家人了解过年常吃的食物有什么特殊的意义。

　　课时安排：3课时

　　第1课时完成话题“迎新春”的教材内容。

　　第2课时完成话题“年夜饭”的教材内容。

　　第3课时完成话题“拜年”的教材内容。

　　备注：“平安过年”穿插于各课时中完成。

　　教学过程

　　第1课时

　　活动一日历上找春节

　　1. 谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗?

　　2.提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗?

　　(1)查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。(教师出示当年的挂历或台历。)

　　(2)找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同?

　　(3)小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

　　3.过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题：迎新春)

　　活动二喜气洋洋过春节

　　1.播放动画：年的传说，了解“年”的来历。

　　(1)提问：同学们，你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。

　　(2)[播放动画：年的传说]

　　(3)小结：过年是中华民族一个传统节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。

　　2.提问：你们喜欢过年吗?为什么?

　　板书：欢欢喜喜过春节

　　全班交流。( 让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。)

　　3.提问：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的?周围的邻居们呢?(引导学生在交流中了解本地的过年风俗。)

　　(1)追问：春节时，你们家里会预备什么好吃的东西?

　　(2)问：除了吃一些有特色的食品，你家里还做什么?怎样布置呢?

　　(3)[播放视频：春节]

　　(4)小结：春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动。旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。

　　4. 谈话：那么我们一起来看看，各地的人们是怎样庆祝春节的?

欢欢乐乐过新年教案7

　　设计意图：

　　春节是中华民族的传统佳节，也是孩子们最期待和最喜欢过的节日。正值春节即将来临之际，为了让幼儿了解春节的一些传统习俗，加深对中国传统节日的认识，能向同伴或长辈表达新年的祝福。结合《指南》社会领域，我设计了本节教学活动《欢欢喜喜过春节》，鼓励幼儿在浓郁的节日氛围中对春节传统习俗的了解和认识，激发幼儿乐于对同伴、对长辈表达新年的美好祝福，感受春节带来的欢乐。

　　活动目标：

　　1、了解春节的一些风俗习惯，加深对中国传统节日的认识和了解。

　　2、学会向同伴或长辈表达新年的祝福，体验春节给人带来的快乐。

　　活动准备：

　　儒灵童教学软件；

　　音乐：《春节序曲》、《辞旧迎新拜大年》、《琵琶语》；

　　灯笼、春联、压岁包、鞭炮、窗花、喜庆的服饰、糖果等物品；

　　面巾纸、颜料、湿巾。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入活动：谈话，感受春节的浓郁氛围。

　　1我们的好朋友儒灵童也来跟大家一起过年了，让我们一起动、跳起来吧。向孔夫子问好！

　　二、基本部分

　　环节一：听故事《河马先生过春节》了解春节的习俗。

　　河马先生和小朋友们是怎样过春节的？

　　小结：过春节有不同的习俗，全家人一起贴春联、吃饺子、放烟花、看春节联欢晚会，有的地方吃汤圆、吃年糕，感受春节的快乐。

　　环节二：看动画，学会说春节祝福

　　师：宝宝是怎样给爷爷奶奶拜年的？

　　原来拜年是有讲究的，要说吉祥话，你们会拜年了吗？让我们一起去拜年吧！（伴随音乐对现场的爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师拜年，说吉祥话）。

　　小结：过春节代表小朋友又长大了一岁，我们要更加讲文明懂礼貌，自己在新的一年里越来越棒！

　　环节三：有节奏地朗读儿歌，感受儿歌中表现出过新年的`欢快气氛。

　　鞭炮响锣鼓喧，贴福字挂春联。

　　访亲友去拜年，敬长辈，过大年。

　　师：古代的时候，人们把过年写成一首诗了，杨老师给你们说出来听哦：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——（元日）

　　环节四：扎染窗花，巩固对春节的认识。

　　1、示范制作方法

　　师：看看老师是怎样变魔术的？折纸、扎染。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　三、结束部分

　　小朋友，你们的小手真能干，制作的窗花可真美呀！快来让客人老师也看看好不好看。我们带着美丽的窗花赶紧去装扮我们教室吧！

欢欢乐乐过新年教案8

　　活动目标：

　　1.知道春节是我国传统的节日，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

　　2.了解一些有关春节的习俗，从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情和美好，学习礼貌待人，文明进餐。

　　3.懂得文明、安全、快乐过节的技巧。

　　活动重点：

　　知道春节是我国传统的节日，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

　　活动难点：

　　了解一些有关春节的习俗，懂得文明，安全，快乐过节。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动方法：

　　观察法、谈话法

　　活动过程：

　　一、导入新课

　　同学们，上节课，我们学习了新年好—课，了解人们迎接新年的方式，体会过节日活动的热烈和美好，这节课我们来学习《欢欢喜喜过春节》，进一步了解春节传统和热闹氛围。

　　二、活动步骤

　　1.教师指导学生从日历中分别找出元旦和春节，比较元旦和春节在日历中的位置有什么不同。

　　2.教师：元旦是公历的新年第一天。

　　3.生阅读54页图片。

　　4.同学之间互相交流最喜欢的春节活动。

　　5.生阅读55页图片，然后全班交流，除夕之夜，父母长辈忙着准备年夜饭时，自己在做什么？

　　6.结合56页图片，生交流，吃年夜饭时，要注意什么？平时怎样做？

　　7.生阅读57页图片。

　　8.生角色表演，待客和做客礼仪。

　　三、过本课的学习，你们有什么收获？我们要文明、安全、快乐过节日。

　　板书设计：

　　13、欢欢喜喜过春节

　　迎新春

　　午夜饭

　　拜年

欢欢乐乐过新年教案9

　　活动目标：

　　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

　　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动过程：

　　1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

　　2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

　　3、教师讲有关过年的故事、传说。

　　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。

　　什么是“春节”

　　春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

　　活动反思：

　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

欢欢乐乐过新年教案10

　　活动目标

　　1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。

　　2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

　　3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。

　　4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。

　　5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。

　　教学重点、难点：

　　教学重点：

　　1、幼儿能够在家长和老师的帮助下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会快乐；

　　2、让孩子自己动手操作，来锻炼了孩子的自立能力，培养了孩子的合作精神和竞争意识。

　　教学难点：

　　幼儿能把看到的有关新年的事件说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。

　　活动准备

　　1、各国庆祝新年的录像；

　　2、大挂历一本、小年历片若干；

　　3、邀请家长来园参加活动；

　　4、各种绘画材料和制作工具等；

　　5、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备；

　　6、制作一棵许愿树。

　　活动过程

　　首先，观看各国的新年庆典及欢乐的场面。特别是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最热闹的节日。

　　一、交流各自在元旦假期中自己做些什么？

　　二、交流生活经验

　　1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？

　　2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？

　　三、看媒体，了解过年的由来。

　　1、年是什么？

　　2、老爷爷想了什么办法？

　　四、游戏：“年”来了

　　游戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上出现怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按提供的字，按顺序贴成对联）。

　　看哪组先完成哪组胜利。

　　五、布置教室

　　1、贴春联——材料提供：祝福的话原句；大长条红纸和红色底板的字卡若干（按原句寻找字卡并拼贴）

　　2、龙——材料提供：纸盒、彩带；粘贴工具。

　　3、有趣的年历——（制作挂历）材料提供：月历若干（在空格处填上相应的日期年历卡片，并将月历整理，制作一本大挂历）

　　六、制作许愿卡、许愿树

　　1、说说今明两年是什么年？说说今年我们的国家（自己）有什么高兴的事？

　　2、请家长和幼儿说说新年的愿望。

　　3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求：以幼儿动手操作为主，家长帮助完成。

　　4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。

　　延伸活动：

　　1、幼儿可以在家长的帮助下，查阅关于“新年”的资料，增长幼儿的见识；

　　2、幼儿可以为你喜欢的好朋友制作“新年卡片”，并送上真挚的祝福。

　　小结：今天，孩子们玩得都很开心，比预想的效果要好很多，真心的感谢各位家长的大力支持，今后，希望这类活动的机会越多越好！

欢欢乐乐过新年教案11

　　一、活动目标

　　1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

　　2．发现春节活动的新鲜事，有趣事，了解全国各地欢庆春节的风俗。

　　3．懂得收红包的礼仪。

　　二、活动重点和难点

　　体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

　　三、活动准备

　　1、教师收集、拍摄能反映各地生活实际的类似庙会的视频（集市、舞龙灯等）。

　　2、做好微课视频。

　　四、活动设想

　　春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，还让学习了解各地的春节习俗，体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

　　五、活动

　　课题导入

　　同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？嗯，那就是春节了。

　　了解春节的时间

　　快到马年了，今年的马年春节是从哪一天开始的呢，你们可以从日历找找吗？今年的马年春节是从1月31日正月初一到2月9日元宵结束。

　　元旦和春节在日历中的位置是不同的，元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。

　　春节展览会

　　过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一派热闹的景象。刚好这里正在举办春节展览会，我们可以一边参观，一边了解春节时，各个地方的不同习俗。

　　了解大扫除、贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子、做年糕、舞狮子、耍龙灯，逛花市，吃年夜饭等习俗。

　　重点介绍春联和吃年夜饭，懂得收红包的礼仪。

　　观看全国各地全国各地、各族人民，以及海外华人欢庆春节的热闹场面。

　　春节祝愿

　　祝大家在新的一年里万事顺利！身体健康！学业进步！家庭幸福！

欢欢乐乐过新年教案12

　　教材分析：

　　本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。通过观察。回忆。想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。合作学习的能力和创造的能力。

　　教学内容与目标：

　　(1)显性内容与目标：

　　A.应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

　　B.应会：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆里春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面。

　　(2)隐性内容与目标：使学生简单了解有关春节的历史、文化、习俗、了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　教学重点与难点：

　　(1)重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。

　　(2)难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

　　教学准备：

　　电子课件、范作、各种绘制材料

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　在《春节序曲》的乐声中，电子课件(拓展)、(让学生分组交流后回答感受)学生回答完后教师进行小结。

　　学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。

　　二、欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。

　　教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程

　　教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结：构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。

　　三、探索实践。

　　在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。

　　四、作业展评。

　　让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区(学生个性奔放的节日联想画面)欢庆节日的盛大晚会，留下一份美好的回忆。

　　五、教学拓展。

　　学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的?

　　课后记：

　　在洋节泛滥的今天，中国传统的节日却日益被学生们所遗忘。通过本课的学习，我渗透了民族节日的传统文化，促使学生产生了民族自豪感。

欢欢乐乐过新年教案13

　　内容与要求：

　　1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。

　　2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备：

　　1、有关"过新年"场景的PPT

　　2、诗歌《过新年》（有改编）及图片

　　3、背景音乐

　　4、幼儿有过新年和记录的经验活动

　　重点与难点：

　　1、活动重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。

　　2、活动难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。

　　活动过程：

　　1、观看PPT，引出"过新年"话题：

　　提问——在刚才的图片里你看到了些什么事情？

　　（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……）

　　——我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？

　　（通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢度新年"）小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真开心呀！

　　师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！

　　2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：

　　（1）欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？

　　（幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述）【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】

　　师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

　　（2）完整欣赏诗歌《过新年》

　　教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。

　　师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！

　　（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。

　　（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）

　　3、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：

　　师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。

　　（幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上）师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？

　　——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。

　　师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！

　　——师幼共同念诗歌。（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。）

　　小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。）

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。