中班美术教案

时间：2024-10-03 16:39:58 教案我要投稿

中班美术教案集合15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班美术教案集合15篇

中班美术教案1

　　【活动目标】

　　1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。

　　2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

　　3、体验参与线描画创作的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、ppt图片（包括形状不同的树和图案范例）、草地背景图。

　　2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。

　　（1）教师点击课件出示树的图片，提问：这是什么树？你还知道有哪些树？

　　（2）教师简单小结。

　　2、欣赏图片，感知树的不同形状。

　　（1）点击课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。

　　（2）教师小结：除了我们欣赏的这几棵树外，在我们生活的周围，还有许许多多的树，他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细；有的树干直，有的树干弯；有的树冠大大的，有的树冠小小的；有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形……

　　3、讨论线描的装饰方法。

　　（1）鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。

　　师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢？”

　　（2）点击课件，出示图案，幼儿欣赏。

　　●出示图案一：线条相同，粗细不同。

　　教师提问：这个图案是用什么线条画出来的？他们有什么地方不同？

　　教师小结：相同的.线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。

　　●出示图案二：线条不同。

　　教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条？

　　教师小结：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。

　　●出示图案三：线与点的组合。

　　教师提问：这个图案上有什么？

　　教师小结：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。

　　（3）教师小结：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　（1）教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些；画好后把树剪下来；抹上浆糊，贴到草地上。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。

　　5、展示与评价作品，体验成功的快乐。

　　（1）幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树？喜欢它的什么地方？

　　（2）教师小结，表扬幼儿的创作。

中班美术教案2

　　黑白画是一种工具简单、易于掌握的绘画形式。我园在开展“黑白装饰画在各个年龄段的实施”的研究中发现，中班幼儿刚刚接触到一些关于黑白装饰的知识，认识了一些常见的线条图形，也会进行一些简单的黑白线描画的创作，但要用“点、线、面”画出黑白灰的画面效果还是有一定的难度，特别是在表现黑色和灰色的块面方面比较薄弱，他们往往是线条多过于块面。因此，我们特地设计了《黑白拼画·树》这次活动，用拼贴黑白块面的方法来表现黑白装饰，试图弥补中班幼儿由于技能不足而无法表达黑白块面装饰的不足。对于习惯了用黑色水笔画点、线、面来表现黑白灰效果的幼儿来说，这次用图形拼贴的方法来表现黑白装饰的效果不失为一次全新的探索与尝试，活动形式新颖、易于掌握且富有情趣，既有利于孩子进行各种造型、构图及创作，同样也能体现黑白装饰的效果。幼儿只要掌握黑白互衬的装饰方法，也就是一层黑一层白的装饰方法，就能表现黑白美。

　　活动目标

　　1.尝试在黑或白的底板上，用白或黑的图形拼贴出大树形象。

　　2.选择不同形状、大小的图形用黑白互衬的方法为大树装饰花纹。

　　3.乐意进行拼贴活动，感受黑白装饰的美。

　　难点：用各种黑白图形用黑白互衬的方法为大树装饰花纹。

　　活动准备

　　黑和白的底板各20张，黑白的大小不等的三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形若干，胶水人手一支，范例数张。

　　活动过程

　　一、欣赏范例，理解黑白互衬拼贴的特点。

　　1.欣赏黑白拼贴画。

　　师：春天到了，树叶都长出来了，看！这一片片的树林真美丽，你来看看这棵树有什么特点？

　　2.感受黑白装饰的美。

　　师：对，这是一棵黑白树。大家再来看一下，这棵树的哪些地方是黑的，哪些地方是白的？

　　小结：这棵树有黑树冠，白花纹。一层黑一层白，黑白间杂着有一种特别的美。

　　3.发现黑白装饰画的特点。

　　师：仔细看看，这棵树是用哪些形状拼贴成的？花纹是怎么装饰的？

　　小结：在白纸上用黑色的大椭圆贴树冠，长方形贴树干，白色的.大圆点一个跟着一个排好队围着树冠贴一圈做花纹，还可以在大圆中贴个小黑圆，用白细条贴在树干上，这样白色上衬着黑色、黑色上又衬着白色，一棵黑白树就贴好了。

　　（评析：这一环节的意图是让幼儿从视觉上感受黑白互衬的美，在教师的引导下仔细观察，发现黑白互衬法的要领：黑中有白、白中有黑，层层叠叠。）

　　二、个别幼儿尝试，教师指导。

　　1.个别幼儿选择合适的图形进行拼画。

　　师：其实除了在白纸上贴黑树，还可以在黑纸上贴白树，谁愿意来试试？

　　2.幼儿集体尝试拼画，教师提出操作要点。

　　师：接下来我们都来试着在黑纸上拼一幅画，拼的时候，要想清楚你要贴什么颜色的树冠和树干，用什么形状、什么颜色的小图形装饰，装饰图形怎么放。

　　（评析：本环节给幼儿以实际操作的机会，让幼儿把抽象的视觉经验内化为具体的行动。在这一环节教师提供了与欣赏范例相反颜色的底版和图形，让幼儿在逆向思维的操作中再次理解黑白互衬的规律。）

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1.教师提出制作要求。

　　师：接下来我们要用黑白间隔的方法来贴一片树林，白纸上贴黑树，黑树上装饰白花纹；黑纸上贴白树，白树上装饰黑花纹。装饰的花纹要一个跟着一个排队。

　　2.幼儿运用黑白互衬的方法拼贴大树并装饰。

　　（评析：幼儿自主创作的过程，是一个美术活动最容易出现问题的时候，也是最能体现幼儿对操作要求掌握程度的部分。教师在这一环节的材料准备上下了不少功夫，特别是装饰图形的准备，以白底黑树为例：有大、中、小三种图形，其中大、中是白色，小是黑色。幼儿在操作时不管怎样组合都能体现黑白效果。一般想让幼儿的操作越简便，老师的准备就得越细致。）

　　四、展示作品，相互评价。

　　师：你做了一棵什么树？用了什么图形？怎样装饰花纹的？

　　（评析：评价环节是不可或缺的，幼儿在这个环节可以尽情表达自己的创作过程，并在同伴和老师的肯定中获得自信。）

　　活动反思

　　本次用图形拼贴的方法来表现黑白装饰的效果不失为一次全新的探索与尝试，幼儿表现出极大的热情、并很好地完成了黑白装饰画的造型、构图及创作。

　　1.活动内容的选择生活化，趣味性强，有利于幼儿积极参与、发挥创意。

　　用拼贴黑白块面的方法来表现黑白装饰，巧妙地弥补了中班幼儿由于技能不足而无法完美表达黑白块面装饰的不足。相对来说，手工拼贴的方法要比用水笔画来的简单，对幼儿手部肌肉协调性的要求相对低，幼儿在自己能够胜任的活动中更能发挥独特的创意。

　　2.简单的材料，不简单的准备方式，才能让幼儿创作出合理而丰富的作品。

　　我们准备了两组操作材料，一组是白底黑树，另一组是黑底白树。由于是用黑白互衬的方法来创作，所以给幼儿准备的装饰图形要有大有小，有黑有白。为了保证同一组的幼儿在随意搭配中体现黑白互衬，而不出现黑的图形上还贴黑的，小的黑图形上贴大的白图形这类错误的搭配，我们反反复复将材料准备了一次又一次，无数次的随意拿图形进行搭配，最终以最合理、出现搭配失调概率最小的搭配方式呈现给幼儿。

　　3.自主评价，充分想象，才能保持幼儿对美术活动的热情。

　　我们要从多种角度去看待幼儿的美术活动，采用个性化的评价方法，大力表扬幼儿活动过程中所表现出的探索精神和创新精神。在本次活动中，我鼓励幼儿自我评价，他们都很有创意，给黑白树起了很多有趣的名字：爱心树，圣诞树……还给大家介绍了自己独特的装饰方法。通过评价，幼儿的美术兴趣得到正面强化；通过评价，幼儿的审美能力、想象力与创造力得到更好的展现；通过评价，幼儿的美术表现力在共享中获得相互进步。

中班美术教案3

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿学会使用剪刀，提高手指的灵活性。

　　2、通过实践掌握苹果的剪法，并会熟练运用对称方法剪对称苹果。

　　3、培养幼儿对剪纸艺术的喜爱之情。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、感受作品苹果的美感。

　　二、活动准备：

　　彩纸、胶水、剪刀、范样。

　　三、活动过程：

　　1、趣味导入，观察特征。

　　欣赏儿歌《水果歌》

　　小朋友们在歌中听到了什么？

　　各种水果（苹果、橘子、西瓜…）

　　水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最喜爱的'，谁能向大家介绍下它的外形特征？

　　3、欣赏范作，激发幼儿剪纸兴趣。

　　欣赏教师范作，激发幼儿创作欲望。

　　4、教师演示。

　　教师总结并演示剪苹果，从苹果的剪裁上引出对称剪法，加以强调。

　　5、幼儿动手实践，分组比赛。

　　教师在黑板贴上4个水果篮，分小组比赛哪篮的苹果又多又漂亮。

　　6、欣赏作品。

　　每组讨论后派代表分析优劣，谈谈喜欢那个篮，为什么。

　　7、结束

　　小朋友，你们看到这么多苹果，心里感觉怎么样？（高兴）那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧！教师和幼儿随着音乐快乐互动结束。

中班美术教案4

　　课程设计的目的：

　　前面7次孩子涂背景都不是特别的好，这次特意用，蜘蛛结网，来引导孩子作画，让孩子明白是要添加一些色彩和背景，这样我们的画面将会更丰富。

　　活动目标：

　　1、让孩子了解蜘蛛的特征及功能以及美术表现形式。

　　2、培养幼儿对少儿美术活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1）教师：各种蜘蛛的图片、视频、故事及教师范画作品。

　　2）孩子：油画棒、作画纸、铅笔、橡皮、记号笔。

　　活动过程：

　　一）导入：老师请小朋友猜一个谜语？好不好？

　　小孩子：拍手叫好。

　　“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”是什么呀？-----蜘蛛

　　二）小朋友们，今天我们的绘画主题是什么呀？

　　蜘蛛！

　　①蜘蛛为什么织网？

　　②蜘蛛网的`特征及功能？

　　三）带着问题老师请宝贝们一起欣赏今天的动画视频《勤劳的蜘蛛和懒得的蜘蛛》10分钟

　　四）蜘蛛的特征是什么样子的？一起作画。

　　①先将主体物画---蜘蛛画出来。8腿蜘蛛，椭圆的身子、小小的圆头

　　②给我们美丽的蜘蛛穿上漂亮的衣服。

　　五）情景欣赏析和背景作画

　　1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的？（（从一点向四周发散出去，重点学习放射状）

　　2、刚刚我们看了动画，都知道哪一只蜘蛛结的网能抓到更多的食物，是吧？为什么？（又密又紧）

　　教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。

　　六）教师讲解示范。

　　在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们先用铅笔，从蜘蛛的家出发，往外拖，“躺下来，拉一下”，就是一跟长长的线。

　　先拿一跟跟的发散线，再给发散的线用短线给蜘蛛做梯子。

　　一张漂亮的蜘蛛网就这样结成了、孩子们都非常高兴。

　　七）引导孩子给我们的蜘蛛网，添加漂亮的颜色，这样我们的蜘蛛会更加的高兴。

中班美术教案5

　　活动目标

　　1. 尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

　　2. 理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　记号笔、动物简笔画、炫彩棒。

　　活动观察

　　活动开始，张腾誉挑了一只小猪简笔画，坐在那看了约一分钟别的小朋友画画，再看看自己的小猪，他问我“可以把小猪画得很恐怖吗?让狐狸吓一跳”，我说“当然可以啊”，他马上灵感就来了，高兴得说“我要把它装扮成火龙”。

　　他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的形状，然后给小猪画上爪子，我指着“兔子耳朵”问：“你这是耳朵吗?”，他说“不是啦，是火龙的翅膀，火龙会飞的，很厉害的。还有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，会很痛的。”他边说边比划着动作，接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。

　　涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的形状，涂上红色，这是他所谓的火龙“吐火”，他把猪的尾巴加长，他说火龙的尾巴很长，他在天上飞才不会掉下来的，起平衡作用的。然后又让“火龙”多吐了点“火”，再把翅膀加大了一圈。

　　他看着自己的作品，感觉非常有成就感，他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”，然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西，我问他这是什么?他说“这是胆小龙，非常胆小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起来了。”

　　接着，他在纸的上方和下方画上白云，蓝天，他说“这样才能看出火龙是飞起来的”然后，还在中间画了一块绿色，我很好奇，“这绿色表示什么”，他说“时空门啊，火龙可以进去，穿越时空，跑到另外一个地方去的”，最后，画上了一只腾誉眼中的“三角龙”，他说“火龙太孤单了，给他加个好朋友，这不是火龙，它是不一样的，是三角龙”。

　　活动分析

　　1.我在操作之前，有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的，不然狐狸会怀疑的”，所以腾誉刚开始拿到画之后，没有急着画，先看着别人画了一分钟后再决定画什么，他懂得等待，不急于下笔，构思好了再画。

　　2.腾誉从刚开始涂的红色到蓝色、绿色，他都有自己的想法，说明他对颜色有一定的要求，而不是随便用色的。

　　3.他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角龙等，画得有模有样，看得出来，他平时非常喜欢恐龙，对恐龙的分类、特征都比较清楚。

　　4.他中途给“火龙”的翅膀加大，尾巴加长，火多吐一点，他懂得自己调整，尾巴加长是为了平衡作用，我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢?”他说“这只火龙太大了，翅膀画小了，飞到天上去容易掉下来的”，对于加的一团“火”，他的解释是“多吐点火，说明我这只火龙比别的火龙更厉害”，他有自己的解释，有自己的想法，对于大与小的平衡对比也有一定概念。

　　5.从腾誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平时经常看动画片，对画面有一定的空间感。

　　6.因为害怕“火龙”会孤单，所以给它画上好朋友“三角龙”，说明他不喜欢孤单，想要有自己的好朋友。

　　调整与对策

　　腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣，不喜欢被束缚，是个比较有个性、有想法的孩子，但是规则意识比较差，自己想怎么做就要怎么做，针对这种情况，我可以采用以下策略：

　　1.把他的作品排成照片，放到电脑上，让所有的小朋友欣赏，让孩子猜猜他的`想法，然后让腾誉自己介绍作品，老师再表扬、认可他的想法，腾誉会觉得特别有成就感，对绘画会更感兴趣。

　　2.腾誉喜欢看动画片，喜欢恐龙，对恐龙的特征、分类比较清除，老师可以充分发挥他的特长，让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友分享，过程中，再提醒腾誉要遵守规则，不能自己想怎么样就怎么样，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他随性的习惯。

　　3.从好几次的绘画中，可以看出，腾誉画着画着又跟恐龙联系到一起去了，思维比较局限，老师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体，让他有更多感兴趣的东西，知识量也能慢慢积累得更多。

　　4.平时，多和腾誉的家长沟通、交流，让家长和老师一起帮助引导孩子。

　　活动反思：

　　一、巧妙选择内容，显现活动价值。《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。

中班美术教案6

　　中班美术：树叶变变变

　　活动目标：

　　1、学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动。

　　2、积极参与、大胆想像。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的树叶。

　　2、颜料、毛笔、糨糊、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。

　　3、已有拓印、添画、拼贴的初步经验。

　　4、幻灯片。

　　活动过程：

　　1、树叶游戏。

　　师：让我们一起把手中的树叶拋向空中，看看飘落的树叶像什么？

　　（幼儿自由想像，教师对幼儿的回答一一加以肯定。）

　　2、树叶变变变。

　　（1）欣赏幻灯片。

　　师：树叶摇身一变变成了什么？{小兔、蝴蝶、萝卜等}

　　师：树叶除了变成这些以外，还能变成什么？（引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西）

　　（2）教师根据幼儿的想像进行添画，作出一两个范例。

　　（3）拓印

　　师：这些叶子本领可大了，还能印出漂亮的图案呢。

　　介绍拓印方法：用毛笔将颜料均匀地涂在叶子的反面，再将涂有颜料的`一面压在白纸上，取走叶子后，将

　　纸吹干。

　　3、幼儿操作。

　　（1）幼儿自选制作方法（拓印、添画、拼贴），教师对不同水平的幼儿分层指导。

　　（2）制作时，可引导幼儿根据自己能力的强弱来选择活动，能力强的幼儿完成了一种，还可继续选择另一

　　种。

　　4、欣赏、交流作品。

　　（1）幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。

　　（2）重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。

中班美术教案7

　　一、教学目的：

　　1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

　　2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

　　二、教学准备：

　　（1）幼儿作彩色画的用品；

　　（2）不同的姿势的红梅数枝。

　　三、教学过程：

　　1、复习巩复固团点的技法

　　出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的.画，请个别幼儿画上花朵。

　　2、讲解示范勾线的方法画花枝

　　（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细

　　有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

　　（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

　　（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

　　3、幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

　　4、讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

中班美术教案8

　　活动目标：

　　引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

　　2、每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

　　活动过程：

　　1、讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

　　老师富有表情生动地讲述故事："离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。“文章、出自大、考、吧幼、师网、"这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的.像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢?"(停顿一下后继续讲述)"每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。"提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的?第二天、第三天是怎样的?

　　2、师幼一起讨论绘画方法。

　　组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画?

　　幼儿个别讲述。

　　师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

　　3、教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

　　4、利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

　　孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。

　　活动延伸：

　　在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

　　教学反思：

　　主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。

　　选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

中班美术教案9

　　目标

　　1、根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

　　2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的.乐趣。

　　准备

　　1、作品《指影》。

　　2、白纸、记号笔、报纸。

　　过程

　　一、引起幼儿兴趣

　　1、欣赏作品《指影》，说说指影的内容。

　　2、讨论并用手指学做指影。

　　二、尝试表现

　　1、留下不同的指影：教师演示描画指影，请幼儿仔细观察说出是怎么描画的？

　　2、想象还能做出其它不同的姿势吗？

　　3、想象这些指影像什么？这些手印还会变成什么？

　　4、看一看想一想是怎么变过来的呢？

　　三、幼儿想象作画

　　1、弯曲手指做个造型，并沿轮廓画下来。

　　2、按描画的轮廓想象可能像哪些物体，鼓励别出心裁大胆想象。

　　3、根据想象，添画细节特征。

　　四、看看猜猜

　　1、看看猜猜我们的手变出了什么？

　　2、一起学学做做。

中班美术教案10

　　目标：

　　1．尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。

　　2．学习根据自己的想法作画，并能合理选色和布局。

　　准备：

　　有参与六一活动的经验，画纸、油画棒等绘画工具。

　　过程：

　　1．经验唤醒。

　　提问：六月一日到了，你想怎么过这个节日？你最喜欢的是什么活动？为什么？

　　请幼儿思考回答，教师可给予一些提示。

　　教师：我们今天就把快乐的六一画下来吧。

　　2．交流画法。

　　（1）讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间；选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。

　　（2）个别尝试：请个别幼儿上来示范，老师在边上指导。

　　（3）其他幼儿评价，并畅谈如果我来画我会这样画。

　　3．幼儿创作。

　　重点指导先想好画什么高兴的事情，再画出高兴的`气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。

　　4．作品展示评价。

　　（1）展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。

　　（2）幼儿评价。介绍自己喜欢的作品，并讲讲理由，多给幼儿交流评价的机会。

　　（3）幼儿参与将自己的作品布置于环境中。

中班美术教案11

　　活动目标

　　1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

　　2.能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备

　　1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

　　2.果实造型画，水彩笔、油画棒等绘画工具。

　　活动过程

　　(一)谈话导入

　　1.提问幼儿：现在是什么季节?会有哪些果实?

　　2.观察果实，启发幼儿想象。

　　请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?，还能把他们变成什么呢?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。)

　　(二)师幼作画，激发幼儿的创作兴趣

　　1.教师与幼儿一起作画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。

　　2.启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

　　(三)用添画的方法进行果实造型

　　1.鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。

　　2.教师观察、指导，鼓励幼儿根据果实的.特点，大胆想象、添画。

　　(四)作品展示

　　展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

　　(五)活动延伸

　　教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案12

　　活动目标：

　　1、在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

　　2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备：

　　纸、记号笔活动过程：

　　一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师，站好。我数1、2、3，你们摆一个漂亮的造型，请坐，这就算是打招呼了，有时候动作也是一种打招呼的方法。

　　1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡，泡泡会不会飞呀？泡泡会飞的啊，这只大泡泡。

　　对，泡泡飞了啊，哇，飞到上面（用手在黑板上比划）看一看我们小朋友在哪里，飞到下面看看抬起头看看什么？天花板。

　　今天老师带来了一只粉笔宝宝，你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里，如果你也有一只圆泡泡，想要飞到哪里？用你的小手告诉我，用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在下面是不是啊？我的圆泡泡现在飞了啊，老师的圆泡泡飞啊飞，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹个大大的圆泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圆泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都没（自己看泡泡），怎么样啊，这个圆要握握手，想不想也来变只圆泡泡啊？想，那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子，一人拿一支记号笔宝宝，吹呀吹，吹呀吹，吹个大大是圆泡泡，看看谁的泡泡吹得大。（检查几名幼儿）

　　2、请幼儿说说圆可以画什么？

　　泡泡画好了，泡泡可以变什么呢？（我们来听听泡泡怎么说）

　　二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态1、感受、表现人物的头部特征

　　（1）表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么样子的？（圆圆的、椭圆的等）

　　小结：有圆形、椭圆形，还有什么形状？（老师画大小眼）幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀？（眼珠）眼珠子会转啊？转给我看看。往这边转（眼珠转头不转）往那边转，往上转，往下转，待会你们的眼珠子要转的哦，眼珠子转到中间行不，噢，斗鸡眼是吧，老师想画一双（刚才有人说了圆眼睛，半圆形眼睛）我来画一只眼睛，有眼珠的对吧，眼珠子转了啊，一转转到那边，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛对吧？（动作提示）现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也来设计一个小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我这双眼睛叫花花眼，赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛，设计一双漂亮的.眼睛，要和我不一样，我来看看有没有漂亮的眼睛，有漂亮待会也请他来介绍（看幼儿作品）。

　　眼睫毛也要设计设计啊！（点评幼儿作品，并请幼儿起个名字）眼睛下面是什么？鼻子长在哪里？（中间）在圆泡泡的中间，鼻子有两个什么？（鼻孔）这是什么？（鼻梁）我来啦！鼻梁加鼻孔，还有洞洞。你们也来试试（点评幼儿作品）鼻子有了，还有什么没有？嘴巴是什么样的？笑的时候是弯弯的？那嘴巴怎样才能说话呢？（闭嘴）这样会说话吗？要张开来，嘴巴说话的时候张开来，不说话就闭起来，嘴巴里还有什么？（牙齿、舌头）舌头呢？（被牙齿关起来了），舌头出来什么样子呀？（原来嘴巴也是会变的，我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥，这样也可以啊。好，来把嘴巴画上去（点评作品，取名字）泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀，赶快把眉毛画上去，我来画个珍珠眉毛（介绍作品，看这个小美女的眉毛不错）。

　　（2）给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮，你们都有头发，我怎么是个光头啊，男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的，我来找一个男孩子看看他的头发怎么样，像杨梅似的，找个头发稍微长一点的孩子看看，他的前面还有长刘海呢？再找找女孩子看看她的头发是什么样？（我来给泡泡设计一个钢丝头）我来看看你们的发型，噢还要给他画上耳朵，噢，还要给他画上耳朵。

　　2、感受、表现人物的动态特征

　　（1）幼儿随口令做各种动作泡泡又说了，我只是个泡泡，只能飘来飘去，你们都有身体我也要身体，身体怎么样可以动的站起来？动动你的身体。

　　（2）表现会动的人把你动的身体画出来。（有的小朋友头画在纸的下面了，身体可以找空的地方画。）我们还有手臂，（教师画手臂）手臂还可以弯弯的，再画十个手指头。还要给泡泡画什么？（腿，脚）腿长还是手臂长？可是没地方了怎么办？（找个空地方画腿）别忘了还有脚呢。

　　三、欣赏交流

　　（1）用拓印的表现形式，装饰背景。

　　（2）教师和幼儿一起说说，找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

　　你的泡泡人在哪里？画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

　　教学反思：

中班美术教案13

　　设计意图

　　纸是幼儿随时随地可以接触到的事物，而幼儿不知道造纸是怎么来的，因此利用造纸游戏引领幼儿了解造纸术，感受我国劳动人民的伟大智慧。根据《纲要》要求：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此我们选择造纸术这一主题，抓住幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，让幼儿在玩中学、学中玩，感受到造纸带来的`乐趣。

　　活动目标

　　1.了解我国四大发明之一造纸术。

　　2.能在造纸术基础上制作出精美手工作品。

　　3.感受造纸术的乐趣，懂得珍惜纸张。

　　活动重难点

　　重点：了解掌握简单的趣味造纸方法，感受造纸游戏的乐趣。

　　难点：能在造纸术基础上制作出精美的手工作品。

　　活动准备：纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布和各种小装饰

　　活动过程：

　　一、视频导入

　　播放视屏引导幼儿了解造纸术是我国国代四大发明之一，知道纸是由破布、树皮等制成的，简单了解造纸的方法，激发幼儿的学习兴趣并引出今天的主题《趣味造纸术》。

　　二、示范制作过程，感受造纸乐趣

　　1.出示材料，认识材料（纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、

　　无纺布），了解材料的用途。

　　2.教师示范趣味造纸步骤

　　首先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器；将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上均匀平铺；用花瓣、毛线、无纺布等材料自由装饰；将做好的趣味图画放在太阳下晒干。

　　3.展示作品激发幼儿学习兴趣，引导幼儿大胆参与活动。

　　4.分发材料引导幼儿创作，老师参与引导。

　　5分享展示作品

　　幼儿分享作品并介绍作品内容。

　　三活动总结

　　通过造纸游戏引导幼儿知道，纸是由树、破布等制成，了解造纸艰辛，懂得珍惜、爱护纸张。

中班美术教案14

　　活动目标：

　　1.初步学习染纸的基本方法。

　　2.感受染纸活动带来的乐趣。

　　3.体验想象创造各种图像的快乐。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

　　活动过程：

　　一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣）

　　1.导入魔术，师：”小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。

　　2.教师出示纸袋，”请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。师：”魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？”幼儿回答。

　　3.教师变出三封信，”小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。

　　4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，”我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西？我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。”

　　5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6．教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，”白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。”第三封信里是一个U盘，”我们一起去找寻答案吧。”

　　二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。

　　1.教师播放PPT。

　　2.幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。

　　”看了图中的'操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力）

　　1.”老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗？”

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　现在小朋友们赶紧行动吧！

　　3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师：”其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦！”

　　活动反思：

　　我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

　　同时，也存在不足：1、导入部分不精简。2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺

中班美术教案15

　　设计背景

　　《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣的问题。近来在我班开展的游戏活动：小脸笑（哭）起来”，我发现小朋友们特别感兴趣，为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣。继续挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为：能大声清楚有感情地用恰当。连贯的语言表述自己的情感。见闻。经历，敢于在集体面前独立说话讲述。且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

　　活动目标

　　1、情感目标：在谈话中，满足幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感，并懂得怎样表达自己的不满。

　　2、能力目标：培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧，围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受，能认真倾听别人谈话。

　　3、认知目标：知道不同的表情表达不同的心情。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：幼儿能初步体验生气的情感，能用简洁的语言表达生气时的原因。围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话。

　　难点；能通过主题谈话，找到正确解决生气的办法，注意控制自己的情绪，以免给别人造成伤害。

　　活动准备

　　1、自制多媒体课件：能形象生动的把不同的表情展示给幼儿，拍摄“我生气了”情景剧。激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。在最后结束时配上《表情歌》的音乐

　　2、各种表情脸谱。

　　3空白头型卡片，彩笔，通过幼儿自己动手操作，加深对生气表情的体验。

　　活动过程

　　一、导入部分：激发幼儿兴趣，营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题。

　　二、展开部分。各种形式谈话，突出主题。

　　1、出示课件，观察几个小朋友不同的表情，主要观察不同的表情，五官的变化。分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述，五官的变化，并用游戏体验每一种表情

　　2、播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具，另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了，还推倒了他砌的积木房子。

　　教师提问：想想猜猜，这个幼儿现在是什么表情？为什么会有这样的表情？请幼儿回答讨论后，教师出示脸谱’生气”及相应的文字，让幼儿再一起做做生气时的表情和动作，突出主题。引出下一个环节围绕主题谈话。

　　3、你有过生气的经历吗？为什么生气了？

　　（1）幼儿自由谈话，教师巡回指导，让幼儿围绕主题进行谈话。

　　（2）请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因，鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来。两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的.感受，提高幼儿的语言表达能力，以实现活动能力目标。突出主题，解决重点。

　　（3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做？讨论哪种表达生气的方法比较好？教师小结：生气时要大胆用语言来表达自己的不满。但要注意控制自己的情绪，不要有过。激的行为，以免给别人造成伤害。懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子。这个环节重在揭示思想内涵，进行情感教育，突破活动难点

　　三、结束部分。教师总结，表杨鼓励幼儿。再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用。

　　四、延伸活动：绘画表情脸谱，观看屏幕上的表情脸谱（配上音乐）可以让小朋友请老师或者家长共同完成。

　　教学反思

　　有趣的表情脸谱是中班语言活动，为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

　　在活动一开始我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题。以轻松愉快地见面语言导入课题。“小朋友们，你们好，今天老师能在这里见到这么多的小朋友，还有大朋友，心里真高兴，你们高兴吗？高兴的时候表情会是什么样的呢？在这一环节开始第一个问题孩子们都能回答：“高兴”。让他说老师的表情怎样时，没几个孩子能说，在老师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。在活动第二个环节我让孩子观察课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用游戏体验每一种表情，孩子们表现非常积极都愿意上来表演。然后播放情景剧“我生气了”问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经历吗，为什么？”这是本活动的难点，孩子基本能说出生气的事，什么原因，有的孩子说是他欺负我，有的孩子说他不给我东西吃。顺势我就引导孩子说：“生气时要大胆用语言来表达自己的不满。但要注意控制自己的情绪，不要有过。激的行为，以免给别人造成伤害。懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子。 ”最后我让孩子们动手在事先准备好的空白头型卡片上画自己喜欢的表情脸谱，轻轻松松结束了活动。

　　但在这次活动中我也发现了一些问题，孩子们在回答问题时，稍微有点难度的问题说不出来，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简单，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简单的问题，对孩子来说比较难，在以后备课时要考虑孩子的年龄特点，多从孩子的角度去想问题，才能达到好的效果。

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