美术教案

时间:2024-10-27 22:36:07 教案 我要投稿

美术教案4篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的美术教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术教案4篇

美术教案 篇1

  一、活动目标:

  1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

  2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

  3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

  二、活动重难点:

  学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

  三、活动准备:

  1、范例一幅(毛毛虫)。

  2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。

  四、活动过程:

  1、引出课题。

  教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问:这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)

  2、教师讲解示范。

  先取一张树叶,再挑选不同颜色的.圆片片5——6张,在每张圆片片后面贴上双面胶,然后将双面胶上的纸撕掉,贴在树叶上,注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫,在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

  3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

  4、讲评。

  教师将幼儿的作品悬挂起来,让幼儿相互欣赏。提问:你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

美术教案 篇2

  活动目标:

  1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏,体验作画过程的乐趣。

  2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

  活动准备:

  1.每人一个吹泡泡的玩具。

  2.绘画工具。

  活动过程:

  一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  1.(幼儿围在教师身边)教师:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

  2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

  在玩的'过程中,教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大,有的泡泡小。

  二、师幼互动

  师:刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?

  重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)

  三、交代记录的要求。

  画面上要突出自己的外形特征:如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等),还要突出泡泡的特征,

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师可用语言提示,帮助一些有困难的孩子。

  五、作品展示

  1.请幼儿互相介绍自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说画面的内容。

  2.教师认真倾听孩子的叙述,并及时做出回应。

美术教案 篇3

  设计意图

  根据《3~6岁儿童学习与发展指南》里的艺术领域总目标:幼儿艺术领域的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵感受美和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。秋天到了,有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我,还有的幼儿拿着枫叶说:“老师,送你一把扇子”。源于幼儿的兴趣和想象,我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动,使幼儿感受自然的美,并用自己的想象力和创造力去表现美创造美。

  活动目标

  1、感受树叶拼贴带来的美感,对拼贴活动感兴趣。

  2、学习用双面胶黏贴树叶,并拼出自己喜欢的图案。

  3、能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

  重点难点

  1、活动重点:会使用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜欢的图案。

  2、活动难点:能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

  活动准备

  1、知识经验准备:使用过双面胶,,了解过拼贴画。

  2、物质材料准备:

  ①师幼一起收集的各种各样的树叶

  ②不同颜色的卡纸

  ③双面胶

  ④水彩笔

  3、环境创设准备:将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。

  活动过程

  一、谈话导入,引导幼儿参观活动室墙面

  1、教师引导幼儿观看墙面

  导入语:小朋友们,今天啊,我们班要开一场树叶展览会,你们去参观一下吧!

  2、幼儿自由参观并讨论自己的想法

  教师鼓励幼儿讨论:大家可以把自己的想法跟同伴说一说。

  二、教师示范讲解树叶拼贴画

  1、教师提问:你喜不喜欢这些树叶就这样展示在墙面上呀?为什么?

  启发思考:我们班可是要开一次树叶展览会呢!难道就只是让它们随便的.放在墙面上吗?谁有好的办法把这些树叶宝宝变美美的呀?

  2、教师示范讲解:老师想让树叶宝宝做好朋友,我想让它们先围成

  一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体,再用双面胶贴在它的身体上(教师故意撕下比身体长的双面胶),然后把身体贴到卡纸上,哎呀,这是怎么回事?(多余的双面胶粘到了教师手上),那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶,再来看看吧!接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢?最后我们选一片圆圆的小小的树叶当做它的眼睛吧!谁来帮我贴一贴呀!

  3、要求:将双面胶撕成与你选用的树叶一样长度,贴在卡纸上以后

  不会露出多余的双面胶。

  三、亲身体验,尝试创作

  1、教师提出要求:小朋友们,你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么,可以是金鱼,小鸟,大树,还可以是其他东西。

  2、幼儿自由选择卡纸和树叶

  3、幼儿自由制作拼贴画,教师巡回指导

  4、教师鼓励幼儿分享作品:大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看,说一说你设计的是什么,是怎么做的。

  5、请幼儿举手展示作品

  四、发挥想象,大胆添画

  1、激发创作:小朋友们,大家拼贴的宝宝们跟这条金鱼一样好看,不过,老师的这条金鱼说它很孤单,于是我就给它找了一个好朋友(教师用彩笔画再画一只金鱼),然后它们想回到小河里玩一玩(教师用彩笔在金鱼们周围画一条小河)。你们也给自己的宝宝们找一些好朋友吧!

  2、幼儿坐椅子,自由选择彩笔

  3、自由创作,发挥想象用彩笔添画

  要求:我们可以用彩笔找朋友,也可以用树叶宝宝再变一些朋友出来哦!

  五、展览会,结束活动

  1、教师引导:我们一起把自己的作品贴在墙上展览吧!

  2、师幼自由观赏展览会作品并结束活动。

  活动反思

  秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。《指南》指出幼儿在艺术表现过程中需要尊重与鼓励。比如有一位幼儿用树叶拼贴了蝴蝶,在添画环节她跟我讲不知道画什么,我就询问她:“蝴蝶喜欢在哪玩”,她说在:“花园”。“那她跟小花是好朋友哦”。这个时候她就画了一朵朵小花在蝴蝶旁边。接着我就夸奖她:“你的小花真好看,蝴蝶说谢谢你给它找来了好朋友”。展示环节,我看到她又画上了花坛,小草。

美术教案 篇4

  教学目标:

  1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。

  2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。

  3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。

  教学重点:

  培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。

  教学难点:

  引导学生将自己的想法大胆塑造出来。

  教学准备:

  猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。

  教学过程:

  一、导入新课、激发兴趣。

  在《难忘的童话故事形象》这一课当中,我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的`猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘啊!今天我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌:圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。

  二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。

  你们见过猫头鹰吗?在动物园里,在电视上,在书中。谁来说说猫头鹰什么样子?出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。

  三、引导启发想象力,探究方法。

  今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。

  指导绘画步骤。

  1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。。

  2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。

  3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。

  4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,可以安排星星,月亮。要安排好颜色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。

  四、学生创作,教师巡视、指导。

  五、展示交流,评议欣赏。

  展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好,上色好、有创意的作品,鼓励有想法,爱动脑筋的学生,并启发其它学生。(只要能画出猫头鹰的特征,就予以肯定,有创意的加以表扬。)

  六、小结:

  今天我们又为童话王国添了一位新成员,同学们画的猫头鹰个个精神饱满,肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象,说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。

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