精细的描写教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的精细的描写教案，欢迎大家分享。
精细的描写教案1
教学目标:
1.显性内容与目标
通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2.隐性内容与目标
引导学生在小组学习相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。教学难点:如何用线精细地表现物象的特征。学习材料:线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1.师：观察上面两组图画，谁来说说有什么不同？
2.课件：出示两组对比图画，看看哪一组不叫精致？
学生汇报：
1.第一组比较粗狂，线条没有第二组精致，画面没有第二组细腻。
2.出示课题《精细的描写》
3.欣赏：请看下面图片，边看边想，什么叫做精细描写？（出示课件）
三、新课
（1）赏析《市担婴戏图》
教师引导学生从三方面进行赏析
1、构图（画面主次分明突出了视觉前后的空间效果。画面安排饱满）。
2、造型（线条流畅，富于变化，粗细----（边缘线与细部刻画），曲直虚实（孩子及货架两部分）。
3、注重细部的刻画（出示局部画）
【设计意图：教师引导学生从这三方面进行赏析，为学生独立写生线描画的绘画方法打下良好的绘画基础】
4、大概介绍一下宋代画家李嵩。
（2）我们以身边的事物为例再来感受线条的造型魅力。【出示书包的线描画】
讨论：
A运用了哪些精细描写方法？
B用什么样的线条才能更精细的表现物象的特征和美感
（3)节生：可根据创作的需要来大胆的想像夸张和概括。
（4）引导学生注意观察身边的事物和我们平时没有注意到的细节
四、学生作画
（1）通过对线描画的构图、用线及深入刻画进行分析感受，现在我们一起来画一画，在画之前，要对着实物做详细的观察，大家讨论并观察自己带来的物品，按照一定的观察顺序（从上到下，从里到外，从前到后，从外轮廓的大形开始再到细部研究）找一找，你的物品上有哪些有表现力的线？
生讨论研究并互相说一说，教师适时点拔观察的方法。
（2）各组选出绘画能力强的几名代表到黑板前的演示纸上绘画，其他学生共同作画。互相取长补短。通过这些精细描写，你观察到哪些平时没有注意到的细（3）教师指导绘画
五、展示提高
师生共同赏析学生作品，点评作品，发现优点和不足，并请学生帮忙改画。
精细的描写教案2
课时：
1课时
课业类型：
造型表现
教学目标：
1、显性目标：
通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2、隐性目标：
通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
重点：
组织线条精细的'表现物象的方法。
难点：
组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：
课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程：
一、组织教学：
检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：
1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》
简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2.对比：
出示图片：《葵花》及修改图。
那一幅更精美？为什么？
回忆：在用线条作画时，应该注意什么？
3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？
这些细节用什么样的线条来表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？
三、安排静物写生
教师指导作画。学生完成写生。
四、展评与小结：
重点评价线条的组织与细节的表现。
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