小班教案

时间:2024-12-03 00:15:43 教案 我要投稿

有关小班教案汇总八篇

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

有关小班教案汇总八篇

小班教案 篇1

  一、设计思路:

  小班幼儿都是已自我为中心,活动中同伴间的交往也比较少,因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系,懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友,知道谁和谁是和好朋友,我和谁是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐,感受同伴间的友谊,及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。

  二、活动目标:

  1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

  2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

  三、活动准备:

  牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

  四、活动过程:

  1、儿歌欣赏《好朋友》

  ——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

  ——学念儿歌《好朋友》两遍

  2、找朋友

  ——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

  ——提问:为什么他们是好朋友?

  ——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

  ——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

  ——交流匹配情况,并说出理由。

  3、为“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

  ——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

  ——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

  4、为自己找朋友

  ——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

  ——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)

  ——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

  五、活动自我反思:

  活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的.物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班教案 篇2

  执教:石波

  活动科目:健康

  活动内容:《洗洗小脚丫》

  活动目标:

  1、乐意参加集体活动,喜欢思考和游戏,并体验活动中的快乐。

  2、掌握洗脚的正确方法。

  3、了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己脚丫保持清洁的方法。

  活动重点:了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。

  活动难点:学习洗脚的正确方法。

  活动准备:娃娃一个、小狗手偶一个、小脚丫模型一个、盆子一个、毛巾一条、肥皂。

  活动过程:

  一、 组织教学《可爱的小脚》。

  二、 情景导入:小狗不高兴了。

  师:出示“丫丫”和小狗手偶,丫丫想和小狗玩,小狗却逃开了。小狗今天怎么不高兴了呢?小狗的鼻子最灵了,汪汪汪,请小朋友们猜一猜小狗闻到了什么气味?它为什么不高兴?

  三、 引导幼儿了解让小脚丫保持干净的重要性。

  1、为什么小脚丫会这么臭呢?(因为丫丫不爱干净,不洗脚。)

  2、不洗脚还有什么不良影响?

  3、师:那怎么样才能让小脚丫不臭,让小狗喜欢朵朵呢?请幼儿说说应该怎么做?(洗脚,趾甲长了要剪短。)

  4、了解洗脚的其他作用。

  四、学习洗脚的正确方法。

  1、什么时候要洗脚?洗脚需要准备什么东西?

  2、请幼儿示范帮助朵朵洗干净小脚丫(模型)。先请一位幼儿示范洗脚的正确方法,其他幼儿模仿。再请小朋友闻一闻“朵朵”的小脚丫还臭不臭。

  3、师:这一次小狗喜欢朵朵了吗?为什么?

  4、教师小结:只有每天睡觉前用热水洗脚,才能让我们的小脚丫变的干干净净的,不会臭,不会痒,也会让我们的身体更健康。大家也才会喜欢我们。

  五、游戏:洗洗小脚丫。

  教师带领幼儿在欢快背景的音乐下模仿做洗脚的游戏。(端热水、脱鞋袜、搓小脚、擦干水,穿拖鞋、倒水。)

  课后反思:

  昨天,我在我班和幼儿进行了小班健康活动《洗洗小脚丫》。 本节健康活动的目标为:1、乐意参加集体活动,喜欢思考和游戏,并体验活动中的`快乐。2、掌握洗脚的正确方法。3、了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己脚丫保持清洁的方法。活动重点为:了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。活动难点为:学习洗脚的正确方法。

  在活动中,我创设了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景,并以此为线索贯穿整节活动。首先,我创设了丫丫不洗脚,小狗不喜欢她的情景,引导幼儿认识让小脚丫保持干净的重要性,还了解了不洗脚的其它不良影响以及洗脚的其他作用。接下来,我问幼儿:怎么样才能让小脚丫不臭,让小狗喜欢朵朵呢?请幼儿说说应该怎么做?(洗脚)然后,重点引导幼儿学习洗脚的正确方法,包括思考讨论什么时候要洗脚?洗脚需要准备什么东西?洗脚的过程等。再请幼儿示范帮助丫丫洗干净小脚丫。体验洗净脚丫后的快乐情景。最后,通过配乐游戏:洗洗小脚丫,是幼儿在轻松的氛围中一起学习儿歌并练习洗脚丫。

  本节活动,我能认真分析教材,结合我班幼儿实际进行活动设计,并能反复修改推敲。在活动中,我能充分发挥幼儿主体作用,鼓励幼儿积极思考、表达和实践。能引导幼儿围绕重点进行活动,并能与幼儿形成较好的交流。活动目标基本都实现了,重点比较突出,难点也基本突破。但活动中也存在不少问题:

  一、语速较快。这是我语言的一个问题,在活动前我会对此有所留意,活动初始阶段语速还行,在活动中语速往往会逐渐变快。语速快,对于小班幼儿理解接受造成了困难。今后一定要注意改进。

  二、语言有点平淡、随意。我的语言本身应该还算生动,由于语言特色不易被小班幼儿理解,加之带小班来经常使用指挥形语言,加之性格局限,语言显得平淡了点。语言随意是我上课的一个问题,最

  近我的语言相对严谨了一些,这次上课还是有一点随意。

  三、重复幼儿无关语言。在表达袜子很臭时,有一名幼儿说:“好像饺子一样臭!”我马上重复并纠正了这句话。像这类无关语言,我不应该进行重复,因为重复既无作用,又会分散幼儿的注意力。

  总之,每次公开课活动,都是对自己的一次锻炼和提高,也是向其他老师学习的一次机会。通过本次公开课活动,我学到了不少东西,也认识到自己的不足。我将不断学习、探索、思考、提高。感谢无私帮助我的领导、老师。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.知道均衡饮食身体才能健康。

  2.了解一些对身体健康有益或有害的食物。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  1、.健康”:《吃出健康》(请参见幼儿用书)

  2.挂图:《吃出健康》

  3.六大类食物图

  4.白板、食物图卡

  活动过程:

  1.请幼儿先说说自己喜欢吃哪些食物,还知道有哪些食物

  2.参照六大类食物图,将幼儿的答案依食物类别分好,画在板上(或利用事先收集的'食物图卡分类)

  3.展示挂图《吃出健康》请幼儿结合幼儿用书中的《吃出健康》的内容,看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有没有在白板上,多多吃了那些对身体有益的食物,等等

  4.与幼儿共同将不同功用的食物进行简单分类:

  ——哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮?

  ——哪一种食物吃了可以帮助我们大便?

  5.请幼儿对照单元开始时自己制作的小餐盘,看看平时喜欢吃的食物是否对身体有益,提醒幼儿平时要多吃什么,少吃什么食品。

小班教案 篇4

  设计思路:

  幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常,因此,提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这节课就为孩子提供了这样的机会,简单的故事,帮助孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物,各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物,画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官,活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的游戏,充分调动了孩子们的各种感官,并给与他们大胆表达的机会,让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动,不但激发了孩子的好奇心,也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐,有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

  活动目标:

  1、学习仔细观察画面的细微处,理解故事情节,感知动词听、闻、摸、尝。

  2、能迁移故事情节,尝试用××的××短语表达自己的已有经验。

  3、愿意猜测故事情节,活动中能大胆表达自己的想法,并尝试说出自己的理由。

  活动准备:

  1、 PPT 课件《老鼠阿姨的礼物》。

  2、黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片,还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。

  3、一个装有爆米花的礼物盒,老鼠阿姨的头饰,眼罩一个。

  活动重点:

  仔细观察画面的细微处,并大胆表达自己的想法。

  活动难点:

  能充分运用自己的五官,表达自己的发现。

  活动过程:

  一、谈话引入,激发兴趣。

  1、从幼儿已有生活经验入手,讨论送礼的话题。

  师:孩子们,你有没有收到过礼物?谁送给你的?(可预设一些孩子的回答)

  2、教师小结并导入主题。

  师:对啊,爱你的人都会送礼物给你们的,今天也有人来送礼物啦,猜猜可能会是谁来呢?

  二、观察画面,理解内容。

  1、揭晓答案,引入下一活动环节。

  师:我们来看,是谁来送礼物了?(幼儿看图后齐说:老鼠妈妈)你怎么知道是老鼠(妈妈)?我们还可以叫她老鼠阿姨,我们和她打个招呼吧,老鼠阿姨,你好!

  2、设置悬念,引起幼儿进一步探究的欲望。

  师:老鼠阿姨来送礼物咯,礼物在哪呢?(在她的手上)几份礼物?(我们数一数)有4份礼物,她是不是要送给4个朋友呢?我们来看看她到底要送给谁?

  3、根据画面提供的部分细节猜出动物名称。

  ①师:是谁呀?你从哪里看出来的?(长长的耳朵,是小白兔。)

  ②师:她又给了谁呢?你从哪里看出来的`,它的鼻子什么样?(大大的鼻子是小猪。)(播放课件)我们一起来说一说。

  ③师:已经出来几个动物了?还缺几个?我们看看还有谁来?你怎么看出来是青蛙的?(从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。)

  师总结:颜色是绿色的,大大的嘴巴是小青蛙。

  ④师:还有一个可能是谁?看!是谁呀?恩,它的颜色可能有点像小熊,但仔细看,它长得细细小小的手和脚,是谁呀?我们来看一看!看看,它有一条大尾巴,是松鼠。

  师:现在四个朋友都到了,他们想干什么?

  师:他们是怎么样去拿礼物的?(跑着去拿礼物)

  4、师继续讲述故事,让幼儿了解可以调动各种感官去判断礼物的内容的方法。

  ①师:今天老鼠阿姨准备了4份礼物,它要送给朋友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高高兴兴的跑来说:“老鼠阿姨,我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的,一人一份正正好好。”“是什么呢?”“礼物到底是什么呢”老鼠阿姨说:“今天我要把礼物送给聪明的朋友,你们今天不许用眼睛看哦”)

  ②师:看!老鼠阿姨做了一件什么事情?

  ③师:把他们的眼睛都蒙住了,让他们用其他的办法来猜一猜礼物盒里装的是什么?

  ④师:哎呀!眼睛是多么重要啊,它能看到东西。(出示眼睛图片)

  ⑤师:礼物盒一打开我们就能看见里面装的东西,可是现在小动物的眼睛都被蒙住了,(出示动物图片)你有什么好办法帮小动物猜出礼物吗?(幼儿商量讨论)

  ⑥师:小兔子会想什么办法呢?(用它的长耳朵在听)

  ⑦师:猜得对不对呢,我们来看一看。(PPT)真的耶,小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。

  ⑧师:小猪会想什么办法呢?(大鼻子 闻)

  ⑨师:也许松鼠、青蛙也会有不一样的办法,我们一起来看一看。(灵巧的手摸)(出示课件)

  ⑩师小结:小动物们用了不同的方法来猜,小兔子是用它的长耳朵在听,小猪用它的可爱的大鼻子闻,小袋鼠是用它的小手摸的,小青蛙是用嘴巴尝一尝的。(师幼一起讲述,并以此出示图片)

  三、迁移经验,体验操作。

  1、揭晓谜底,设置下一悬念。

  ①师:聪明的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么?(出示课件糖果)

  ②师:今天老鼠阿姨也来给我们送礼物了,瞧!老鼠阿姨来了。

  ③老鼠阿姨:“小朋友好!我是老鼠阿姨,我来送礼物咯!如果你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们,你们猜的时候不能用眼睛看哦。”

  ④师:你们想不想要礼物?我们怎么才能得到?老鼠阿姨刚刚是怎么说的?

  2、鼓励幼儿选用不同的方法判断盒子里的东西内容。

  ①师:小朋友我们也用小动物的方法来试一试,谁想来试一试?你想用什么方法?

  听一听?听到什么声音了?(哗啦啦)是一个还是很多?

  闻一闻?闻到什么味道了?香香的

  摸一摸?摸到什么了?是硬的还是软的啊?

  问:可能是什么呀?(听上去哗啦啦的,闻上去香喷喷的,摸上去一粒粒的可能是爆米花)

  师:我们倒出来看一看是不是爆米花呀?

  3、教师小结:我们的小朋友真棒,用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物,耳朵听上去是哗啦啦的,鼻子闻上去是香香的,小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。

  老鼠阿姨:小朋友真聪明,都猜出来了,那我就把礼物送给你们吧。

  师:啊!真好!我们赶快谢谢老鼠阿姨吧。

  师:小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。(分享礼物)

  活动反思:

  整个活动时围绕《老鼠阿姨的礼物》这个故事展开的,通过让孩子观察画面的细微处,以及细致的提问,每个孩子都能根据局部特点猜出故事里的小动物,虽然再猜测最后一个动物“小松鼠”时,有的孩子说是老鼠,有的孩子说是松鼠,于是我又把问题抛给了孩子自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”,孩子们又仔细的观察,终于发现它有一条毛茸茸的大尾巴,于是都判断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时,孩子们兴奋极了,老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么,每个孩子都能很好的运用自己的五官来猜测礼物,当孩子一直认为礼物是爆米花时,我从礼物盒里倒出礼物的那一刻,孩子们都欢呼起来,最后我们一起来分享好吃的爆米花,在分享的过程中孩子们做到了互相分享。

小班教案 篇5

  活动目标:

  通过听听、看看、讲讲理解故事,初步认识区分常见的会游泳与不会游泳的小动物,了解不会游泳的动物和人要有救生圈帮忙。

  重点难点:

  能区分常见的动物是否会游泳,不会游泳的一定要有救生圈帮忙,不能一个人去游泳。

  活动准备:

  PPT课件;

  认识救生圈、了解救生圈的用途;

  熟悉一些常见的小动物及它们的生活习性。

  活动过程:

  一、经验回顾:救生圈的用途

  (出示救生圈)

  师:你们认识这是什么吗?(救生圈)

  它是用来做什么的?

  这个救生圈是小猫在池塘边钓鱼的时候捡到的,让我们和小猫一起去找一找这个救生圈的主人吧。

  二、听听说说:谁的救生圈

  1、师:小猫捡到救生圈,决定去找小动物们问一问,看看小猫先去问了谁?(PPT出示青蛙图)

  我们听一听小猫是怎么问小青蛙的?(PPT声音控制:“小青蛙,小青蛙,这是你的救生圈吗?”)

  你们听到小猫是怎么问小青蛙的?

  你们觉得救生圈会不会是小青蛙的?为什么?

  那小青蛙应该怎么回答呀?(幼儿回答)

  我们来听听小青蛙是不是这样回答的。(PPT声音控制:“不是、不是。我会游泳,不用救生圈。”)小青蛙说完,扑通一声跳下水游回家了。

  师:原来小青蛙自己会游泳,不用救生圈帮忙。

  我们也来学学小青蛙游泳——扑通一声跳下水……游啊游……

  小青蛙们游回家喽。

  2、师:快来看看小猫又问了谁?(PPT出示小乌龟图)

  你们猜猜小猫会怎样问小乌龟呢?

  (PPT播放声音验证)

  救生圈会是小乌龟的吗?为什么呢?

  请你们帮助小乌龟回答小猫的'问话。(不是、不是。我会游泳,不用救生圈。)

  小乌龟也会游泳,我们一起来学学小乌龟游泳吧。

  小乌龟游的真棒,不需要救生圈,救生圈也不是他的。

  3、师:小猫还要继续去寻找救生圈的主人,它这次又去问了谁呢?(PPT出示小鸭子图)

  会不会是小鸭子的?为什么?

  救生圈也不是小鸭子的,小鸭子也会游泳,根本用不着救生圈。

  还有什么小动物也会游泳呢?(小鱼、小虾、小海豚……)

  4、师:哦,他们都会游泳,都不需要救生圈,那小猫就不用再去问这些会游泳的小动物了。你们觉得小猫应该去问问哪些小动物?(不会游泳的小动物。)

  5、师:我们来看看小猫是怎么办的,它是不是去问了不会游泳的小动物。

  小猫去问了小鸡,小鸡会游泳吗?你们猜猜救生圈是不是小鸡的?

  我们听听小鸡怎么说。(PPT声音控制:“这是我的救生圈。小猫,谢谢你。”)

  哇,原来救生圈真的是小鸡的,小猫帮助救生圈找到了主人,开心极了。

  你们还知道哪些小动物也不会游泳?(小兔子,小松鼠,小……)

  三、讲讲:不会游泳请救生圈帮忙

  师:这个故事真好听,我们一起再来讲一讲吧。

  师:你们会不会游泳呀?

  夏天到了,天气越来越热,爸爸妈妈会带宝宝们去游泳,还不会游泳的宝宝一定要请救生圈朋友帮帮忙哦。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。

  2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。

  3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

  4、培养幼儿的操作兴趣。

  活动准备:

  1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。

  2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。

  活动过程:

  一、引导幼儿让套桶发出声音。

  出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

  教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?”

  1、 教师设问:

  你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)

  “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”

  幼儿探索、操作。

  2、集体探索:

  “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)

  “你的套桶为什么会发出声音?”

  3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答)

  它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)

  这个声音像什么?

  二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

  1、 分组活动:

  让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。

  “小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”

  “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”

  2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。

  让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

  “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”

  教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”

  3、集体讨论,请三位幼儿示范。

  “小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?”

  “请你们猜一猜, 小朋友的套桶里装的是什么?”

  让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?”

  教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

  得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。

  三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的'声音。

  教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。

  “你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。”

  “我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”

  “你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。

  “为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

  得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。

  四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

  “小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)

  五、结束活动。

  观摩意见和建议:

  整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶,让幼儿同时感知声音的不同,同时,最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

小班教案 篇7

  设计意图:

  孩子们平时喜欢玩球,但是对球的控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计了这篇幼儿园小班优秀教案--《赶小猪》,使幼儿不再是单纯地滚球。

  活动目标:

  1.练习持物控球跑,提高控制能力。

  2.发展动作的协调性。

  3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的.灵敏性、协调性。

  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

  活动过程:

  1.教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。

  2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

  3.启发幼儿想象,赶着小猪去xx,边讲边练。

  4.小猪去郊游:

  (1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

  (2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

  5.送小猪回家。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.学习拧纸和粘贴的技能,发展小肌肉动作。

  2.对美工活动有兴趣,激发创作的欲望。

  活动重点:

  学习拧纸和粘贴的技能。

  活动难点:

  将拧好的“一串红”粘贴在茎上。

  活动准备:

  1.幼儿事先观察过一串红,了解一串红的特征。

  2.一串红盆栽、已做好的范画。

  3.红皱纹纸、画有一串红茎和叶子的作业纸、浆糊、抹布。

  活动过程:

  1.情境导入:认识一串红。

  (1)师:今天,老师给小朋友们带来一盆花,谁知道它叫什么名字?

  (2)教师出示盆栽一串红,引导幼儿观察一串红。

  提问:一串红的花朵是什么颜色的,它们一串一串的连在一起像什么东西?

  :一串红的花是红颜色的,长在直直的茎上,是一串一串一个接着一个相连在一起的,有一点像一串串的鞭炮。

  2.教师出示制作好的范画

  师:老师这也做一幅美丽的一串红。今天我们就来学学做一串红的本领。

  3教师讲解并示范制作方法。

  (1)让幼儿观察一串红的花瓣形状和制作材料。

  师:我们先来看看老师做的这一个个的花瓣像什么?(像蝴蝶结)这些像蝴蝶结的花瓣一个接着一个贴在花径上就变成了一串,就像小朋友们排队一样。那这些蝴蝶结是用什么变出来的呢?(方形的皱纹纸)是怎么变出来的呢?我们一看。

  (2)学习拧的技能。

  师:伸出我们双手的拇指和食指让它们变成小嘴巴,咬住纸的中间,然后向两边轻轻地拧一下,一个美丽的蝴蝶结就出来了。(请个别幼儿到前面操作)

  (3)学习粘贴的技能。

  师:刚刚老师用拧的方法做了好多的蝴蝶结花瓣,现在我们得要让它们排排队变成一串红。伸出我们的右手食指,蘸一点浆糊抹在拧结的`地方,然后贴在一串红的花茎上。(请个别幼儿到前面操作)

  (4)师:美丽的一串红做好了,多漂亮啊。这么好看的一串红,相信你们也一定会用能干的小手做出来哦!

  4.幼儿制作,教师巡回指导。

  师:现在宝宝身边都有一幅画,画上的一串红还没有开花呢。孩子们,你们愿意帮助它开出美丽的花吗?

  (1)提醒幼儿把纸团拧紧,并将一串红的花一串一串地贴在空白的茎上面。

  (2)提醒幼儿抹过浆糊后,用抹布擦干净,养成良好的美工习惯。

  5.教师,欣赏作品。

  师:宝宝们真能干,都让一串红开出了美丽的花。现在我们就用这些漂亮的一串红打扮我们的教室吧!

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