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《小动物过冬》教案

时间：2022-06-03 09:20:41 教案我要投稿

《小动物过冬》教案

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《小动物过冬》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小动物过冬》教案

　　《小动物过冬》教案1

　　设计思路：

　　今年的第一场雪，敲开了冬天的大门，同时也敲开了小朋友对冬天的认识。随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小朋友越来越多。看到孩子们这么怕冷，我就思考着设计了这堂课，旨在从了解小动物过冬的各种方式，让孩子了解今年的冬天并不可怕，并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，了解各种动物过冬的不同方法，从而激发幼儿向寒冷挑战的信心。

　　2、通过游戏形式，让幼儿自由陈述理由，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、各种小动物的图片

　　2、雪景图

　　3、游戏课件

　　活动过程：

　　一，谈话讨论，激发兴趣

　　师：你们觉得冬天是怎么样的？（幼儿自由回答）

　　师：冬天怎样让自己不冷？（多穿衣服、暖宝宝、空调、围巾等等）

　　师：我们小朋友用了各种方法后，不怕冬天了，可是小动物们怎么办呢？他们没有空调、没有围巾，好可怜呀！让我们来安静地听一下散文《动物过冬》

　　二，欣赏散文，理解学习

　　师：欣赏完散文后，你们知道哪些小动物的秘密？（幼儿回答）

　　师：散文里的小动物们他们是怎么过冬的？

　　师：让我们一起再次欣赏一遍吧，待会我会请小朋友们模仿学说哦。

　　师：除了这些小动物外，你们还知道其他动物是怎样过冬的呢？

　　（对有争议的问题，和小朋友一起讨论，听取大家的意见，教师适当指导。）

　　三、游戏：对和错

　　游戏方法：鼓励幼儿看问题自主判断对和错，并站到相应的标记后面，选择确定后采访每边的幼儿说说你这样选择的理由，最后请电脑博士给我们标准答案。

　　四、教师小结。

　　师：冬眠、躲避、迁徙、长厚毛等。他们都能保护自己，让自己安然度过寒冷的冬天。我们小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我们说的外我们还能怎么让自己不怕冷呢？

　　附录

　　儿歌《小动物过冬》

　　冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。

　　羊儿换上厚皮袄，青蛙睡到泥洞里。

　　燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层。

　　松鼠储足粮食后，一头钻进大树洞。

　　《小动物过冬》教案2

　　活动目标：

　　1、了解动物过冬的不同方式。

　　2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　小动物图片若干、课件。

　　［活动过程］

　　1、激发幼儿兴趣,谈话猜谜语导入课题。

　　老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了:

　　小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。。，(雪花)什么季节下雪?(冬天)"现在是什么季节?你感觉怎样?"(冬天，天气寒冷)"看一看，冬天人们是怎样过冬的?"(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)2、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　　师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

　　⑵幼儿看图片：

　　提问讨论：A：图片上有哪些小动物;B：这些小动物是如何过冬的。

　　教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：

　　1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。

　　2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸;3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。

　　4、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　C:"你还知道其它动物是怎样过冬的?

　　3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：

　　冬眠过冬的有哪些动物?

　　换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

　　贮食过冬的有哪些动物?

　　南飞过冬的动物有哪些?

　　4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法?"(保护自己生存，适应季节的变化)"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?"(冻死、饿死)动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

　　活动反思：

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

　　《小动物过冬》教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点

　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感

　　活动重点：

　　幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的

　　活动难点：

　　知道动物过冬的几种不同方式

　　活动准备：

　　1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料

　　2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个

　　3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）

　　活动过程：

　　导入：

　　1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼

　　2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？

　　3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式

　　环节设计：

　　一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式

　　师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"

　　1、讲述故事

　　2、进行提问

　　1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上

　　2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放）

　　青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：——冬眠）

　　小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做——储粮）

　　小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）

　　母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式——换毛）

　　3）、教师小结：动物过冬的主要方式——换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中

　　二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想

　　1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片

　　2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类

　　3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~（冬眠）……

　　三、游戏："小动物过冬"结合以上八种动物进行游戏

　　1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！"教师扮演北风当发出口令："过冬了"时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状

　　2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏

　　结束环节：

　　请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的

　　活动延伸：

　　1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？

　　2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到"小动物过冬"的主题墙饰相应的板块当中

　　活动评价：

　　1、幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏的环节

　　2、能够基本了解动物四种不同的过冬方式

　　课后反思：

　　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

　　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

　　《小动物过冬》教案4

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读。

　　2、理解由生字组成的词语。

　　3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式，得朋友之间要互相关心。

　　教学重点：

　　分角色朗读，并能分角色朗读、表演。

　　教学难点：

　　知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、师：这节课继续学习19课《小动物过冬》，齐读课题。通过上节课学习，我们一起认识了三位好朋友，它们分别是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友们，你们想不想见到它们？如果你能把这些词语读好，就能见到它们了。

　　2、出示词语：

　　动物商量过冬来年接着哥哥

　　刮起来约定第二年冰雪暖和再相见

　　小朋友们读得非常正确，声音也特别响亮。瞧：它们来了，（出示贴图）快跟它们打个招呼吧！（用自己的方式和小动物打招呼）他们三个是（好朋友），它们常常在一起（唱歌跳舞），所以日子过得（很快乐）。

　　3（出示课文第1自然段）让我们一起来分享它们三个小朋友的快乐吧！（齐读）

　　二、声像结合帮助感悟（学习第二自然段）

　　1、老师听出来了，它们是那么快乐！日子过得真快，转眼间秋天到了。（出示课件演示）你听到了什么？看到了什么？

　　风吹起来了，天气渐渐凉了。这时小动物们在干什么呢？

　　2你能用这个句式来说说小动物们为什么要聚在一起商量过冬的是吗？

　　因为——所以——

　　三、读读议议演演体验感悟（学习三至七自然段）

　　过渡：想知道你的好朋友是怎样过冬的吗？那我们来自由读读3—7自然段。

　　A、用“——”画出有关小动物不同过冬方式的句子。

　　B、想想：它们为什么要这样过冬？

　　读完后小组进行讨论讨论。（学生读，讨论。教师巡视）

　　过渡：聪明的孩子们，你们读懂了它们是怎样过冬的吗？那我们先来看看小燕子吧！

　　1、交流小燕子的过冬方式

　　（1）出示第三自然段，指名读读。

　　（2）小燕子怎样过冬，你听明白了吗？（板书：飞到南方去）

　　（3）小燕子为什么要到南方去呢？（“暖和、还有很多虫子”变红）

　　（4）句式训练：

　　因为——所以——

　　小燕子之所以——是因为——

　　（5）谁来当当小燕子？带上你喜欢的动作来读一读这一段。

　　（6）小燕子什么时候才回来？（春暖花开）变红谁来读读这个词语。你的脑海中仿佛出现了一幅怎样的画面？

　　哦，冬天快要来了，虫子快没了，小燕子要飞到暖和和虫子多的南方去，到第二年春暖花开的时候再飞回来。小朋友，你有什么祝福的话要送给小燕子吗？

　　（7）像小燕子这样秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫候鸟。燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”。你还知道什么动物也是这样过冬的？

　　过渡：小燕子可以到南方去过一个暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么办呢？

　　2、交流小青蛙过冬方式（4——5段）

　　（1）出示第四自然段，指名读：从燕子的话中可以看出什么？

　　（2）从小燕子的问话中你体会到了什么？练习读，读出好朋友之间互相关心的那种语气。指名读第四段，齐读第四段。

　　（3）小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名读读第五自然段。

　　（4）从小青蛙的话中，小青蛙的过冬方式是什么？（板书：钻到泥土里）从哪儿可以看出来？（小青蛙的肚皮真大呀！有个词语谁能把它读好，吃得饱饱的，并做动作。）

　　（5）吃这么饱要干嘛呀？好好睡上一大觉谁来读好它？我们把这种过冬的方式叫做“冬眠”。你还知道什么动物也是这样过冬的？

　　（6）小结：小青蛙可真聪明呀！再也用不着担心会挨饿了！我们同桌1个当小燕子1个当小青蛙，来嘟嘟第四、五段，指名分角色读第四、五段。男女生分角色读。

　　过渡：蜜蜂妹妹是怎么过冬的呢？

　　3、交流小蜜蜂的过冬方式（6——7段）

　　（1）小燕子知道了小青蛙原来是要冬眠的也就不担心了，那小蜜蜂怎么办呢？

　　（2）、指名分角色读。交流：小蜜蜂准备怎样过冬？（板书：藏在蜂巢里）

　　（3）是呀，小蜜蜂早就……（“早”变红），藏在蜂巢里，够……（“够”变红）小朋友们，从这两个中你看出什么？

　　（4）勤劳的小蜜蜂早就采了许多蜜，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，多开心呀？这种过冬方式叫备粮。

　　（5）看来小燕子也放心了，让我们一起来读读它们的对话吧。（分男女生读）

　　（6）蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了的一种动物，也是这样在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物？我们还学过一个成语“有备无患，防患未然”，就是说这种情况的。

　　四、总结全文

　　过渡：三个好朋友商量以后知道了各自的过冬方式，小燕子——小青蛙——小蜜蜂——，它们还商量好了，有一个美丽的约定呢，这在课文哪个自然段告诉我们了？

　　全体齐读第8自然段

　　五、拓展延展

　　（1）想象三个好朋友是怎么约定的，小燕子说——小青蛙说——小蜜蜂说——

　　（2）第二年春天很快就到了，小青蛙首先从——（泥土里钻出来）早早来到约定的地方，等它的好朋友：接着小蜜蜂从——（蜂巢里飞出来）和青蛙见面了：不久，小燕子也从——（南方飞回来）了。三个好朋友有见面了，它们会说什么呢？（学生想象说话）

　　板书设计：

　　19小动物过冬

　　小燕子飞到南方去（迁徙）

　　小青蛙钻到泥土里（冬眠）

　　小蜜蜂躲到蜂巢里（备粮）

　　《小动物过冬》教案5

　　设计思路：

　　《小动物过冬》是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

　　教学目标：

　　知识与能力：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的情况。

　　过程与方法：读一读、说一说、演一演。

　　情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。

　　教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。

　　教学难点：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

　　2、它们经常在一起（唱歌、跳舞），可高兴啦！

　　二、学习第二小节。

　　过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。

　　（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。）（齐读）

　　1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）

　　（1）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。

　　师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢？（商量过冬的事）

　　（2）出示“商量”一词。什么叫商量？（讨论、交流）什么情况下，你会和别人商量？请你用“商量”来说一句话。（出示说话练习）

　　2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。）

　　师：谁来把秋风起了，天气渐渐变凉的感觉读出来？。（我发现风越刮越猛。）

　　3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。

　　三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

　　过渡：同学们一定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文3——7自然段吧，边读边画下有关的词句。

　　（一）学习第三自然段

　　1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？

　　指名读第三自然段。

　　2、小燕子，准备怎么过冬呀？你刚才画的是哪些句子？（板：飞到南方）为什么？谁能用上“因为……所以”来说说？

　　师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（明年春暖花开的时候）

　　A、（出示“春暖花开”），“春暖花开”是什么时候？它的意思是？（春天到了，许多花儿开放了）

　　B、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！（课件出示：春暖花开图）

　　C、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？

　　D、老师这也有一些词，我们一起来读一读。（课件显示词）以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。

　　3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多寂寞呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？（生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤……课件播放）

　　4、看来，同学们懂得还真不少。现在，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。（生读这一段）

　　四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式

　　过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！

　　1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它马上就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”（齐读）

　　师：从燕子的问话中，你体会到了什么？（关心）谁也来关心一下小青蛙（指名读、女生读）(出示句子)

　　3、是呀！小青蛙打算怎么过冬呢？

　　师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”（男生读）

　　师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里

　　师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？

　　师：吃得饱饱的是什么样子？谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。

　　师：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么时候才醒？

　　师：你知道这种过冬的方式叫什么吗？冬眠。哪些动物也是这样过冬的？

　　师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。

　　四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式

　　过渡：现在青蛙哥哥不用小燕子担心了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀？

　　请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的？把这句话填写完整。“蜜蜂吃（）里的（）。

　　师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）

　　师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？要吃一个冬天呢！你从哪个词看出来的？

　　师：真是聪明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。谁能把它早早就做好准备的感觉读出来？

　　师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做——（卡片出示：备粮）一年级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物（蚂蚁、小松鼠）

　　看到自己的好朋友都准备好了过冬，这下小燕子总算放心了。

　　五、学习第八自然段

　　三个好朋友商量好过冬的方法后，还有一个约定呢！我们一起来读一读最后一个自然段。

　　同学们想象一下，三个好朋友整整一个冬天都没有见面，到第二年春天相见时，他们会怎样？会说些什么？四人小组讨论一下。

　　六、学完了这一课，你有什么收获？

　　附板书设计：

　　19小动物过冬

　　燕子迁徙（飞到南方）

　　青蛙冬眠（钻进土里）

　　蜜蜂备粮（蜂巢藏蜜）

　　《小动物过冬》教案6

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语

　　2、分角色朗读课文

　　3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式

　　教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　一、提问导入

　　1、当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎么防寒的？

　　2、大家一定想知道，燕子青蛙蜜蜂等这些小动物是怎么过科的吧？我们学习了《小动物过冬》以后就明白了

　　3、板书课题

　　4、师讲：物，第四声，小动物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比较小的动物，不是鲸虎狮牛之类的大动物

　　二、初读指导

　　1、提出自学要求，生自读课文

　　（1）根据拼音试读课文，给各自然段标上序号

　　（2）画出生字词，联系上下文初步理解产，部分词语的意思

　　（3）根据下面的意思把课文分为三部分

　　天气渐渐凉了，小动物聚到一起商量过冬的事

　　小燕子青蛙蜜蜂各自谈过冬的方式

　　它们相约第二年春天相见

　　2、检查自学情况

　　（1）这篇课文一共几个自然段

　　（2）哪几个自然写小动物过冬的方式？

　　（3）教师小结：第一二自然段是第一部分，第八自然段是第三部分，中间五个自然段是第二大部分

　　3、学习第一部分的生字词

　　（1）出示生字词：刮商量跳舞聚指名拼读

　　（2）理解生字词

　　刮，三拼音，领读，商量，量读轻声。领读，意思是交换意见。

　　聚是集合在一起

　　（3）指名拼读生字词

　　（4）朗读第一二自然段

　　4、学习第二部分的生字词

　　（1）出示生字词：暖和接着哥哥钻趁妹妹藏巢够

　　（2）指名按拼音拼读生字词

　　（3）提问：哪些词语的意思已经懂了？

　　（4）理解生字词

　　暖和，不冷也不太热

　　（5）指名朗读第二部分，结合正音

　　5、学习第三部分生字词

　　（1）出示生字词约定第二年相见领读

　　（2）提问：哪些词语的意思已经懂了？

　　约定，经过商量而确定

　　（3）指名朗读第三部分

　　三、课堂作业

　　1、习题3，读读抄抄再听写

　　2、朗读课文

　　第二课时

　　一、复习提问

　　1、听写词语：商量暖和哥哥第一动物

　　2、《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬的方式？

　　二、精读训练

　　1、学习第一部分

　　（1）默读第一部分，观察课文插图，思考：图上画了哪些小动物？画的是哪一个自然段的事？什么事？

　　（2）指名口述插图意思

　　（3）朗读课文第二自然段

　　（4）教师：青蛙小燕子蜜蜂平时是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐，冬天快要到了，它们聚到一起商量过冬的事

　　过渡：它们是怎样过冬的呢？让我们来——

　　2、学习第二部分

　　（1）默读第二部分，想一想：写小燕子青蛙和蜜蜂过冬方式，各是哪几个自然段？

　　（2）指读第三自然段

　　小燕子怎么过冬？

　　为什么？……也……、……还有……表示说的是几个方面？练习有这两个句式说话

　　（3）默读第四五自然段，画出小青蛙过冬方式的语句，想一想：怎么把你不是也吃虫子吗？换个说法，意思也一样？

　　指名两人分角色朗读小青蛙的话

　　（4）蜜蜂怎么过冬呢？

　　（5）填空

　　冬天来了，小燕子飞到_______，因为那儿______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。

　　板书：

　　燕子飞往南方（迁徏）

　　青蛙钻到土里（冬眠）

　　蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）

　　（6）指名口述几种小动物过冬的方式。

　　3、学习第三部分

　　（1）它们作出了什么决定？

　　（2）默读全文，想一想：在介绍三种小动物怎样过冬的时候，上下文是怎么联系起来的？

　　三、作业

　　想一想：除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式，你还知道哪些？

　　第三课时

　　一、总结谈话

　　1、学习了《小动物过冬》，我们懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎样过冬的？

　　2、你还知道动物过冬的哪些方式？请你给大家说一说

　　二、写字指导

　　1、须按笔顺描红的字

　　商，下面是口

　　第，第十笔写在竖中线上

　　暖，爫下面是横

　　2、其他要描红的字

　　物，共八笔，牜第四笔是提

　　钻，钅是竖提

　　量，先写竖

　　3、练习描红

　　三、分角色朗读课文

　　1、默读课文，体会思想感情

　　2、开展讨论，掌握感情基调

　　3、小组练习朗读

　　4、指名分角色朗读课文，读后评议

　　四、课堂作业

　　1、用下面的偏旁组字

　　竹（）（）（）艹（）（）（）

　　牜（）（）（）扌（）（）（）

　　目（）（）（）日（）（）（）

　　2、继续分角色朗读课文

　　板书：小动物过冬

　　燕子飞往南方（迁徏）

　　青蛙钻到土里（冬眠）

　　蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）

　　《小动物过冬》教案7

　　教学目标：

　　1．能有感情的分角色朗读课文。

　　2．通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受朋友之间要互相关心。

　　3．学习生字商量，理解聚和商量的意思。

　　教学重点：

　　1.识字、写字。在反复朗读中体会句子的意思。

　　2.了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。

　　教学难点：

　　读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。

　　教学用具：课件

　　教学过程：

　　1.上节课老师和大家一起认识了三个小动物，还记得他们是谁吗？(师贴图)引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。

　　2.可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？

　　二、

　　学习第二自然段。

　　1.遇到问题，大家一起想办法才是好朋友，请你读读第二自然段，你从哪些词发现他们是一起想办法的。还从哪个词看出来的？

　　聚和商量

　　商量：师：生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。2.指导轻声的读法）

　　2.小朋友举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。

　　聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。

　　（1）一般来说，我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊！

　　（2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商量过冬的事）

　　（3）你们知道小动物为什么要商量怎么过冬吗？春天、夏天、秋天他们也不需要商量啊！（冬天太冷了）

　　是啊，冬天好冷啊，我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉衣，开空调，看来他们是得好好商量一下。

　　3．课件出示三个小动物聚在一起商量的画面。（指导读这段，评价）

　　4.师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？

　　二、

　　学习37段。

　　1．请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？

　　2．通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了，他们都有着各自不同的过冬方式。

　　谁来说说燕子是怎样过冬的？青蛙呢？蜜蜂呢？（学生可以用自己的话说。）

　　3．小朋友，你们读懂他们的话了吗？真的读懂了吗？我们读书的时候，有时就要把自己当作小燕子，有时你就要像青蛙，有时你又要变成了小蜜蜂。下面，你对哪个小动物过冬的方式特别感性趣，就把它的话多读几遍，好好地体会一下它的心情、也可以边读边想他在说话时会有什么动作。待会儿你就把自己当作这个小动物，向大家介绍自己是怎样过冬的。

　　4．交流。你是哪一个小动物？

　　燕子

　　（1）生读。

　　师：就要离开好朋友们了，你的心情怎样？（有点难过）是啊，离开自己的好朋友肯定舍不得。你能带着这样的心情来读吗（指读）

　　师：小燕子，还没有分别就想到明年再飞回来了。明年什么时候回来啊！（理解春暖花开补充春色满园、春意盎然、春光明媚）

　　师：小燕子真了不起，靠着自己的一双翅膀，可以让自己顺利的渡过寒冷的冬天。

　　（2）像燕子这样，秋天飞到南方，春天飞回北方的过冬方式，我们把它叫做迁徙（板书），每年秋天迁徙到南方过冬的鸟叫候鸟。你还知道哪些小动物和燕子一样，也要飞到南方过冬呢？

　　（3）燕子不仅为自己过冬做好了准备，他还特别关心自己的朋友，他是怎样关心青蛙的呢？（指名读：青蛙哥哥）

　　青蛙

　　（1）小青蛙们，你们是怎样过冬的？（生读：不到南方去）。

　　（2）青蛙哥哥，你这一睡要多长时间呀？

　　你睡整整一个冬天，不吃东西，肚子不饿吗？

　　青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好地睡上一大觉，真舒服呀！你

　　能一边做动作，一边来读读这段话吗？（我要吃的饱饱的，好好睡上一大觉）圈出饱饱的、一大觉。

　　师：小朋友们你们看，小青蛙虽然没有燕子那样的翅膀，但它的这个大肚皮可管用了，只要吃饱之后好好睡上一觉就能过冬了，真神奇！老师告诉大家，整个冬天啊小青蛙不能说话，只能睡觉，只有这样才能减少能量的消耗，要不然肚皮再大也不够过一个冬天的，是吗？

　　出示第五段。自己再仔细地读读这段话，边读边想能配上什么动作。

　　（3）谁来当小青蛙。

　　评：让我来摸一摸肚子。哎呀，还没吃饱，怪不得不太舒服，还要努力。

　　让我摸一肚子，你的肚子吃得饱饱的，读得真好，一定会睡得很舒服的。

　　（4）这下我可放心了，小青蛙，你的这种过冬方式好象叫（

　　）。

　　蜜蜂

　　（1）小蜜蜂还没有介绍呢！你是小蜜蜂，你来说一说。

　　（2）从一个早字可以看出小蜜蜂多勤劳啊，（画出早）在冬天还没有到来的时候，他就做好准备了，谁来用一个成语夸夸他。(有备无患、防患未然)（通过你的朗读来夸夸她）

　　5.小结：瞧，小动物们多聪明啊，他们各自用不同的方式为自己过冬做好了准备，燕子是（），青蛙是（），小蜜蜂是（），而且他们互相（）。

　　6.瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我来和大家商量商量。（指一生）就请你。其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？（做好了）好，开始！

　　师：冬天快要来了，虫子快要没了，我要飞到南方去，那里很暖和，还有很多虫子。明年春暖花开的时候，我再飞回来。青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可是你不会飞，怎么办呢？

　　生：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉，到来年春天，再出来找虫子吃。

　　师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。

　　师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！

　　师：下面让我再来试一次，我还当燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。

　　师：蜜蜂妹妹，冬天地上没有鲜花，你怎么生活呢？

　　生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。

　　师：小蜜蜂可真勤劳，会学习的小朋友越来越多了，你们想不想像我们刚才这样这样商量商量啊？

　　生：想

　　师：那同桌的两个小朋友相互练一练，怎么商量商量。

　　学生自己练习分角色商量。

　　师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友听一听他们商量的好不好？

　　师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子）

　　生1：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

　　青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？

　　生2：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。

　　师：这下你还担心小青蛙吗？可是在没有听到小青蛙的话之前，小燕子可是充满了担心。谁再来读一读？

　　生读：青蛙哥哥

　　师：会商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？这样我们商量一下好不好？左边的小朋友做小燕子，右边的小朋友做小蜜蜂，我们来试一试。

　　齐读。

　　师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。

　　7.你们喜欢他们吗？

　　冬天即将到来使这三个好朋友不得不分开，他们商量的结果是什么呢？（明年春天再相聚）

　　总结：今天，我们不仅从这三个小动物身上学到了动物过冬的知识，还懂得了好朋友之间互相关心的道理。你们快乐吗？

　　他们真是我们的好朋友。在动物世界中还有很多可爱的小动物，他们都有自己独特的过冬方式，课后，同学们可以通过看书，上网查资料，向家长请教的方法了解更多的关于动物过冬的知识。下一节课大家再来讨论好吗？

　　《小动物过冬》教案8

　　活动目标

　　1、初步了解动物过冬的主要方式：

　　（1）躲藏

　　（2）冬眠

　　（3）迁徙

　　（4）换毛

　　2、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心、爱护动物。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、对生活有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　活动准备

　　课件、动物过冬方式的卡片

　　活动过程

　　一、激发兴趣，导入课题

　　"小朋友，现在是什么季节？你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

　　二、听故事了解动物过冬的几种方式

　　1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事，初步了解几种动物的过冬方法。

　　小蚂蚁为过冬准备充足的食物

　　青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠

　　兔子换上了厚厚的毛

　　大雁、小燕子飞到温暖的南方去

　　2、归纳出几种动物的`过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

　　3、教师小结动物过冬的几种方式：

　　小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

　　1、"刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

　　还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？"

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"

　　3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

　　躲藏——蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛——狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。

　　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　　四、教师总结

　　活动延伸：

　　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

　　活动反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

　　《小动物过冬》教案9

　　设计意图：冬天到了，天气一天天变冷了，们都穿上了冬衣。可再玩家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

　　活动目标：

　　1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

　　2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物若干

　　活动准备：

　　各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

　　活动过程：

　　1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

　　比较谁的手冷？谁的手暖？

　　2、讨论：怎样让的手、身体变得暖暖的？

　　3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

　　4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

　　5、：小动物过冬

　　引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

　　6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

　　《小动物过冬》教案10

　　活动目标

　　1、初步了解动物过冬的主要方式：

　　(1)躲藏 (2)冬眠 (3)迁徙 (4)换毛

　　2、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心、爱护动物。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　活动准备

　　课件、动物过冬方式的卡片Κ

　　活动过程

　　一、激发兴趣,导入课题 "小朋友ㄏ衷谑鞘裁醇窘讵你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?"

　　二、听故事了解动物过冬的几种方式

　　1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事ǔ醪搅私饧钢侄物的过冬方法。

　　小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的南方去""

　　2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

　　3、教师小结动物过冬的几种方式：┬《物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

　　1"刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

　　还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?"

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的?"

　　3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

　　躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

　　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　　四、教师总结在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

　　活动延伸：

　　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

　　反思：

　　《小动物过冬》教案11

　　设计背景

　　现在正处于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有个小朋友问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳？”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过游戏，让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图，教师做好引导者，让幼儿愉快的参与到活动中。

　　活动目标

　　（1）培养幼儿关心、爱护小动物。

　　（2）通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式。

　　（3）了解动物生存与自然环境之间的关系。

　　（4）培养幼儿敏锐的观察能力。

　　（5）探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培养幼儿关心、爱护小动物。

　　难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。

　　活动准备

　　冬季景色挂图、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人类过冬时的穿着打扮及生活中的图片

　　活动过程

　　一、导入部分

　　故事导入《小动物过冬》

　　小朋友们好，刚才呀，燕子姐姐飞走啦，它让我帮它给小朋友们说声再见，它明年春天再来看大家。咦~？燕子姐姐飞去哪里了呀？来听听这个故事，小朋友们就知道啦。

　　教师有感情的讲故事（故事内容：附件1）

　　二、基本部分

　　（1）认识动物。把准备好的动物卡片依次展示到黑板上，让幼儿观察，这都是些什么动物？

　　“呱呱呱、这是谁呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友们好！冬天来了，我要回家睡觉了，到了明年春天我才会醒来，才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处，里面可暖和了。我睡觉的时候不喜欢被打扰，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果发现我家了，可别打扰我睡觉哦，睡不好觉我身体会不好的。”（老师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命）出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里，而是在温暖的树洞里。让小朋友们记住。

　　以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小朋友了解这些小动物过冬的方法。

　　（2）了解动物与人过冬不同之处。

　　提问：①动物过冬的方式都一样吗？有哪些方式？（冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠）

　　②人类过冬的方式和小动物一样吗？哪里不一样？（出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小朋友知道人类不冬眠，也不去南方，也不用储备粮食）

　　游戏：贴图片，帮助小动物过冬。

　　根据老师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去。

　　（3）分组讨论，培养幼儿关心和爱护小动物的精神。

　　教师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去保护它们呢？

　　小结：大自然和动物有着密切的联系，我们要保护大自然、保护小动物。

　　三、结束部分：

　　老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识，让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。

　　活动延伸

　　绘画区——画出你喜欢的小动物

　　手工区——帮小动物做个家

　　教学反思

　　幼儿园老师不像小学老师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油”，因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个寒冷的季节展开教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：

　　（一）设计具有趣味性的教案

　　这次上课，只有在游戏环节的时候孩子是最激动的，游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀，分别模仿故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很高兴。

　　（二）不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法

　　在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的？”时，孩子们的回答很多。

　　（三）教具要大气美观

　　这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后让他们把凳子搬到了靠前的位置。

　　（四）让孩子自己动手

　　在游戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小朋友也一直在指挥：“歪了！过去一点！”如果条件允许的情况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆弄摆弄。

　　（五）问题不宜太多，别重复提问

　　在教学过程中，我自己都发现我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的回答也是一样的答案，这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。

　　在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的很多很奇妙。当我正要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗？

　　《小动物过冬》教案12

　　设计意图：

　　冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

　　活动目标：

　　1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

　　2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动准备：

　　各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

　　活动过程：

　　1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

　　比较谁的手冷？谁的手暖？

　　2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？

　　3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

　　4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

　　5、游戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

　　6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

　　《小动物过冬》教案13

　　一、授课题目：小动物怎样过冬？

　　二、授课学时：一学时

　　三、课型：中班科学课

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

　　2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；

　　3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性

　　5、体验游戏的快乐。

　　五、教学分析：

　　1、教学内容分析：

　　①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。

　　②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言。

　　六、教学用具：

　　自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。

　　七、教学过程：

　　（一）、导入部分

　　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄话

　　小鸟小鸟住在大树上

　　田鼠田鼠住在大树下

　　喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花变成小电话

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鸟和田鼠说着悄悄话......

　　手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　　（二）、基本部分：

　　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　　①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

　　教师做敲门动作。

　　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

　　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

　　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

　　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

　　出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

　　②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

　　③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

　　④、出示PPT，解释什么是冬眠。

　　老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

　　博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

　　⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！"

　　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"

　　提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

　　⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

　　⑧、做游戏。

　　教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

　　2、小动物过冬方式的延伸：

　　请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

　　观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

　　（三）、结束部分

　　播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。

　　附：《小动物怎样过冬》的歌词：

　　冬季里刮呀刮北风

　　冰天雪地天呀天气冷

　　我们穿上厚棉衣

　　小动物怎样过冬

　　小羊毛儿长得长

　　小兔毛儿厚绒绒

　　燕子飞到南方去

　　小青蛙睡在泥土中

　　八、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

　　九、授课日期：xxxx年xx月xx日

　　十、课后反思：

　　《小动物过冬》教案14

　　教材分析

　　《小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬天天气的基本特点，描写了4种小动物过冬的方式，蕴含一定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异，教师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、欣赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式，激发幼儿积极参与唱歌活动、喜欢并保护小动物的情感。

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

　　2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。

　　3.积极参与唱歌活动，感受歌曲的旋律美。

　　活动准备

　　1.冬天背景图，小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。

　　2.《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

　　活动建议

　　1.激发幼儿兴趣，谈话导入主题。

　　提问:你觉得冬天是什么样的？小朋友有什么变化？

　　2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏并结合图片理解歌词内容。

　　(1)教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲旋律的优美。提问:这首歌给你什么感觉？是讲述什么季节的事情？