大班社会教案《有卡真方便》
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班社会教案《有卡真方便》，希望能够帮助到大家。
大班社会教案《有卡真方便》1
活动目标：
1、在为磁卡分类的活动中，了解各种磁卡与我们生活的关系，以及使用磁卡的便利。
2、在设计标记和竞赛游戏中体验合作的快乐。
活动准备：
收集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。
活动过程：
一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
师：这两天我们一起收集了各种各样的磁卡。谁来介绍一下你收集了什么卡，有什么用?
(幼儿自由讲述)
幼：我带来的是医疗卡，看病时可以用。
师：有了医疗卡，看病时一刷就知道你是谁了。
幼：我带来的是交通卡，可以乘车时用。
师：有了交通卡，我们不需要带零钱就可以乘无人售票车，为我们出行带来了方便。
幼：银行卡可以去银行里取钱或存钱。
师：有些银行卡还可以在超市、商场、饭店里消费。
幼：手机里没钱了可以买张充值卡，把里面的钱充在手机里就又可以打电话了。
幼：会员卡买东西的时候可以便宜点，还可以参加商店里的活动。
师：我们的生活中有这么多卡，医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更方便了。
二、尝试按磁卡的作用做标记、分类
师：这么多卡放在一起找起来很不方便，我们把它们来分一分吧，可以怎么分呢?(幼儿自由讲述)
幼儿：商议如何做标记。
师：每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?(幼儿自由讲述)
师：如果是银行卡的家，可以设计什么标记?
幼：画一个表示钱的符号。
师：如果是会员卡的家，我们画个什么标志呢?
幼：我可以画几个小人来表示。
幼儿：尝试合作设计标记、分类。
师：这里还有很多卡，我们试试帮它们做标记，分一分好吗?你们可以先和自己小组的朋友商量一下，然后记录下来，再为桌上的卡找到适合自己的家。
3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的'方便(货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到)。
活动延伸：
尝试在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。
大班社会教案《有卡真方便》2
活动意图：
让幼儿感知卡的特性，懂得卡给我们生活带来的诸多方便。激发幼儿对卡的兴趣，引导幼儿大胆想象积极探索。鼓励幼儿在活动中主动的与他人进行交往合作。体验与人合作的快乐。
活动目标：
1、了解各种磁卡与生活的关系，以及使用的便利。
2、体验合作的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
收集到的各种磁卡；统计表四份；小树四棵；苹果若干。
活动过程：
一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
你收集了什么卡，有什么用？
幼儿自由讲述
（医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更方便了。）
二、按磁卡的作用做标记、分类
怎么分呢？
每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢？
如果是银行卡的家，可以设计什么标记？
如果是会员卡的家，我们画个什么标志呢？
幼儿合作设计标记、分类。
3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的方便（货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到）。
活动延伸：
在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。
活动反思：
活动过程永远比结果更重要。在过程中，参与了，体验了，提高了，成长了。让我们继续探究，在今后的实践活动中历练能力，展现才华。
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