剪纸教案模板汇编5篇
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的剪纸教案5篇,欢迎阅读与收藏。
剪纸教案 篇1
一、作品分析与设计思路
在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中,孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合,根据幼儿已有经验,在合作游戏中大胆想象、创编,体验本土民间音乐带来的快乐,尽情地表达自我,抒发情感。
二、游戏玩法建议
两两合作:尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏,当剪刀动时纸不动,纸变成动物形象时剪刀不动。
三、教学活动建议 【活动目标】
1、感受音乐|X X lXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。
2、在情境中尝试用不同的肢体动作,有节奏的表现有趣的动物形象。
3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。
【活动准备】 音乐、钥匙声、动物PPT
【活动过程】
(一)故事导入情景 贝贝有一把神奇的小剪刀,这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语,你们仔细看一看“剪剪剪剪剪,剪刀看一看” (动作配语词节奏),有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。
提问:小剪刀的魔法本领是什么?做给我们看一看。(邀请1--2名幼儿)
师:刚才你们看的真仔细,记得很清楚。
我们一起来试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐,A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)
(二)根据情节,感受节奏
1、老虎馆
一天贝贝带着小剪刀去动物园玩,回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了,小剪刀孤零零的一个人,可害怕了,突然…一”(老虎“吼”一声响起)
师:听这是什么声音?原来这里是老虎馆,小剪刀好害怕啊!
你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?(幼儿互相讨论,引导小剪刃的本领)
第一遍音乐:老师当纸,幼儿当剪刀游戏。(—对许多)
配课老师:切!这只老虎一点也不厉害,我才不怕呢!
提问:为什么你们用了魔法咒语,剪出的老虎也不动?(突出剪刀的节奏)
第二遍再次重复游戏。(一对许多)当B段音乐出现,配课老师出来和剪出的老虎PK,最终打败老虎,师幼一起欢呼胜利!
2、猴山
师:小剪刀继续向前走来到了猴山,看到有好多顽皮的猴子在玩,我也想和小猴一起玩,小剪刀们帮帮我吧?(幼儿相互讨论)
第一遍:老师当纸,幼儿当剪刀。(老师清唱旋律)
提问:为什么只有我的身体在动,而头没有动呢?(引导剪刀从头到尾不同的顺序变化)
第二遍:两名教师示范
提问:剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)
第三遍:老师当纸,幼儿当剪刀(—对许多)
小结:我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。
3、水族馆
师:剪出了这么多聪明的猴子,小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子,这是什么地方啊?(水族馆)咦?挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊?原来是可爱的小企鹅!
师:小企鹅是怎样走路的呢?
教师示范
提问:我要剪一只大企鹅,请认真看看我们是怎么配合的?
第一遍:师与个别幼儿示范(老师清唱旋律,强调剪刀动纸不动,纸动剪刀不动)
提问:谁来说说我们是怎么配合的?(强调剪刀动纸不动,纸动剪刀不动)
我想要剪许多可爱的小企鹅,你能做到剪刀动的时候纸不动吗?
第二遍:老师当剪刀,幼儿当纸(—对许多)
提问:哇!真的剪出许多可爱的小企鹅啦!你会剪小企鹅吗?
第三遍:一半幼儿当剪刀,一半幼儿当纸(一半对一半)
第四遍:互换角色,剪出水族馆里的各种动物。
4、动物园里酌各种动物
师:动物园里还有什么动物呢?你想剪什么动物呢?(幼儿自由想象,创编动作)
第一遍:教师邀请幼儿两两组合,进行讨论谁当纸,谁当剪刀,想剪什么动物。再进行游戏。(两两合作,重点提示动物的典型特点)
小结:动物园里真热闹啊,我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…一
提问:小剪刀剪出了不同动物的特点,那我们现在互换角色,看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!
第二遍:互换角色(两两合作)
小结:请小剪刀介绍剪出的各种动物,突出动物不同的特点。
钥匙声响起,师:快听,是什么声音?糟了!保安叔叔来了,快点躲起来!
(引导幼儿回到位子上坐下)
(三)活动结束
师:好险啊,差点就被发现了,天快要亮了,小剪刀越来越想贝贝了,你们能不能帮它想想办法啊?(幼儿自由发挥想象,想出各种方法)
鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。(活动结束)
四、友情提示
1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验,对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。
2、将故事贯穿在整个活动中,并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间,更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性,让幼儿在愉快的体验过程中,感受本土音乐本身所带来的审美感受,传递快乐的游戏精神。
剪纸教案 篇2
教学目标:
通过教学,使学生认识和区别对称、不对称(随意)纹样;学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样;培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
教学重点与难点:
1、重点:
(1)对称(对折后剪)与不对称(随意)剪的认识和剪贴方法步骤。
(2)角花的设计制作的步骤、方法
2、难点:
纹样的简约、概括、变化、虚实得当。
教学准备:
角花纹样剪纸范品,。
教学课时:
1课时。
教学步骤:
一、开头叙说。
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。
剪纸不是用机器而是由手工做成的,常用的方法有两种:剪刀剪和刀剪。顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张(一般不超过8张剪纸粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀,根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比,刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。(板书课题)
二、插入新知。
教师传授角花的折纸方法。
(1)指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸?
1、制作一个角花:
2、制作两个角花:
3、制作四个角花:
(2)学习设计描绘花纹。
(3)剪制纹样。
请看老师剪。(教师示范剪)
是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪,教师观察,发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题,教师边讲边示范分解步骤:
(4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。
三、补充观摩。
上教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。
四、随后作业。
布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。
五、学生自评、师生互评作业,课堂总结。
剪纸教案 篇3
活动目标:
1. 通过观察中国馆的外形,自由探索中国馆的剪纸造型。
2. 在创作中国馆的剪纸活动中,体验自主创作和相互学习的快乐。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
中国馆图片、彩纸、剪刀
活动过程:
一、 观察中国馆的外形特征。
师:中国馆开馆了,海宝想请你们来参观,你们愿意吗?
(出示中国馆图片,引导幼儿观察中国馆的外形特征)
师:中国馆是什么样子的?
(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)
二、 创作我心中的中国馆
师:中国馆真雄伟,我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了,你们想看看吗?
(出示教师剪的中国馆造型)
师:我剪的中国馆是什么样的呀?
师:海宝想办一个中国馆剪纸展览会,你们愿意来参加吗?
师:那就请你自己来试一试,用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!
(幼儿自由的创作,用自己的方法剪出不同的中国馆造型,教师巡回指导)
三、 举办中国馆剪纸展览会
师:现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!
(将幼儿的作品展示出来,引导幼儿观察、交流)
师:你喜欢谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?
(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法,互相学习交流经验)
师:有的小朋友是把纸剪成一条一条拼起来的,有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的,都很有创意,可是,什么样的方法才是最方便的呢?
(通过幼儿的表述,帮助幼儿总结经验)
四、 再次尝试创作
师:海宝看到你们的作品,真的好喜欢。它还想请你们再剪一次,把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们,好吗?
(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型,教师巡回指导)
五、 集中讲评
师:先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。
师:你最喜欢谁剪的中国馆?谁的中国馆最特别?
师:海宝今天真开心,说你们都是能干的小设计师、小艺术家,不仅把自己心中的中国馆剪了出来,还帮了它很多的忙,它要谢谢你们呢!
剪纸教案 篇4
【活动目标】
1、能够清晰的表达自己的感受。
2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。
【活动准备】
1、幼儿收集的剪纸作品或者图片
2、录音机、磁带
【活动重难点】
重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。
难点:能够清楚的表达自己的情感和感受。
【活动过程】
① 欣赏: 幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。
② 谈话: 引发幼儿谈话:我最喜欢的剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。
③ 教师参与: 教师介绍自己带来的.剪纸作品,引发更多的幼儿参加谈话的热情。 ④ 总结: 继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音,并请幼儿评价自己的讲述情况。 ⑤ 拓印: 请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面,然后用蜡笔在书页上均匀涂色,把剪纸的图案拓印下来。
⑥ 制作: 幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字,参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。 A:先准备一些大于剪纸规格的纸张。 B:将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。 C:将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。 D:一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面,并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名,写上制作的时间。另一张白纸做封底。 E:将所有的纸张对齐,左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订) F:将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。
【活动延伸】
① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起,大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。
② 幼儿可以继续收集,逐步增加小书的内容及录音的内容。
愿意和其他小朋友交流绘本的内容_幼儿园观察记录
观察实录:又到了区域活动的时间了,天天拉着她的好朋友欣妍来到了阅读去,选了个空的位置坐下来。天天选了一本《鼠小弟的背心》,并对欣妍说:我们一起看好吗?欣妍说:我不要看这本,我要自己选一本。两个人一人拿着一本绘本开始看了,没看一会,天天说:我看完了,和你交换吧。欣妍有点不情愿的和天天换了绘本,又开始翻看起来了。没过一会,天天又去书架上换了一本。
分析:
天天平时很多时候是和欣妍在一起,不管是游戏还是区域时间,她很少和别的幼儿有更多的互动。今天的区域活动也是的,天天一开始就选择和欣妍一起看书。但是天天和欣妍在看绘本的过程中,没有关于绘本内容的任何交流,只是在不停的换书。在这个过程中,天天到底看懂了绘本的内容吗?到底通过这个绘本得到了什么信息呢?如果能和好朋友进行交流,说出各自不同的想法,那肯定会有不同的认识。
措施:
当幼儿之间缺少交流互动时,老师可以适当的参与其中,问一问幼儿:你从绘本中看到了什么?让幼儿说出自己的想法,把想法告诉好朋友或者老师都可以,进一步的鼓励幼儿简单讲讲自己看到的画面,当幼儿有不同的想法,老师更应给予鼓励。
中班其他活动:热带鱼
【活动目标】
1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼,幼儿能看懂图示并细心认真的折。
2、培养幼儿对折纸活动的兴趣,锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。
3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。
【活动准备】
海洋世界背景图一幅,折热带鱼的示意图一幅,各色正方形彩色纸若干,胶水、棉棒。
【活动过程】
1、出示海洋世界挂图,引起幼儿兴趣。 “小朋友,我们今天要去一个非常美丽的地方做客,你们看!” 出示挂图:“大海不仅美丽,还特别的神奇,有哪些小动物生活在这里?”
2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征,激发幼儿动手的欲望。 “这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同?”(引导幼儿从形状、花纹等方面观察)“因为他生活在温暖的热带海洋里,所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去,可是它一点也不开心,为什么?”(请幼儿帮助它找小伙伴) 3、引导幼儿学看示意图,用拟人化的手法让幼儿理解示意图。
(1)将正方形纸“对角折”,把折好的三角形看做是一个“小宝宝”,顶角是小宝宝的“头”,底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折,比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”,将另一条手臂向后折,就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。(请幼儿讨论,用动作试一试)
(2)从顶端找一个“大嘴巴”,让大嘴巴张开,(把手伸进“大嘴巴”里一撑),撑开后变成一个双三角形。
(3)将双三角形其中一个的底边角向下折,另一个角也对折过来,就像两只手臂在身前交叉。(请幼儿用动作试一试)
(4)最后把纸反过来,在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。
5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼,并问一问小热带鱼现在开心了吗。
小班其他活动:我帮妈妈分苹果
【活动目标】 1、学着仔细观察图片,用简短句说出小红分苹果的经过。
2、体验关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬、关心老人。
【活动准备】 1、教学挂图《分苹果》。 2、一盆切好的苹果片,一些小叉子。 【活动重难点】 重点:通过故事,懂得从小要尊敬、关心老人。
难点:用简短句说出小红分苹果的经过。
【活动过程】
1、出示布娃娃——小红,引起活动兴趣。 “这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼),今天我们一起去小红家玩。”
2、出示背景图,观察讲述图片内容: 教师边操作插入教具,边引导幼儿看看、讲讲: “小红妈妈端来一盆什么?小红看见了说什么?” (教师可以以小红的口吻说:妈妈,我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话) “小红先把苹果分给谁?她对奶奶说什么?”(集体~个别学讲) (“小红又把苹果分给谁?她对爷爷说什么?”)(集体~个别学讲) 教师设疑,引导幼儿讨论: “小红为什么要先分给爷爷、奶奶?” “爷爷、奶奶高兴地怎么说?” “接下来,小红把苹果分给谁?”(个别幼儿学讲对话) “盆里还剩下一个苹果给谁吃?” 教师带领幼儿完整讲述。
3、联想迁移,愿意学做有礼貌的孩子: “你们喜欢小红吗?为什么?” “你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的?”
4、品尝水果,体验谦让。
大班其他活动:闯关取宝
【活动目标】
1、巩固幼儿走、跑和平衡能力,掌握双脚向前跳的技巧,提高动作的灵敏性和协调性。
2、培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。
【活动准备】
大纸盒和小纸盒若干、平衡木。
【活动过程】
一、幼儿与教师共同做热身操,愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。
二、启发兴趣,尝试练习双脚跳。
1、教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线,幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。
2、在幼儿练习过程中,教师巡回观察与指导,要特别注意幼儿的安全,让幼儿从同一方向进行活动,避免相撞。
3、同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化,比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况,适当进行鼓励和帮助。
4、与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难,找出适宜的方法(双脚向前跳),带领幼儿练习,帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领:准备跳时,腿稍微弯曲;起跳时,用力蹬地,臂向前上方摆,带动身子向前上方跃出,腿尽量蜷起;落地时,前脚掌先着地,屈膝缓冲,动作要轻。
5、之后,教师带领幼儿再次进行集体练习。
三、闯关取宝,巩固练习。
1、巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学的动作方法完成一定的目标,进一步提高锻炼身心的效果。
2、同样要注意幼儿从同一方向进行活动,保证安全。
3、幼儿每过一次障碍,教师发给幼儿一张贴片,代表闯关一次成功,共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。
4、教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况,适当进行鼓励和www.jy135.com帮助,以便增强幼儿挑战困难的信心。
【活动结束】
教师简单点评活动中的情况,表扬幼儿的勇敢和大胆,组织放松游戏。最后请幼儿协助教师一起收拾场地。
托班其他活动:小熊过山洞
【活动目标】 会用手膝着地并躲避障碍物。
【重点难点】 通过手膝着地的方法,躲避障碍物。
【活动准备】 经验准备:有过钻爬经验。 物质准备:活动场地,教具山洞,障碍物。
【活动过程】 一、教师扮演大熊,吸引宝宝游戏
。 二、交待游戏要求,请宝宝们一同玩“小熊过山洞”的游戏。 --如果宝宝横着爬,不必纠正宝宝,提醒宝宝爬时眼看着前方,要和其他宝宝保持距离。 --引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。
三、放松运动,评价活动。 --今天熊宝宝们找到好多好吃的东西,现在我们一起去喝点水吧。
剪纸教案 篇5
活动目标:
1、了解中国传统的剪纸艺术,学习雪花的折纸方法,尝试剪出各种形状的雪花。
2、培养幼儿的观察力、及动手操作能力。
3、体验剪纸的乐趣。
活动准备:
各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频
活动过程:
一、欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。
了解中国的传统艺术—贴窗花,知道窗花能装饰环境,渲染节日气氛。
二、欣赏剪纸 “小雪花”,感受它的颜色美、形状美、对称美。
师:今天,老师给小朋友们带来了好多的小雪花,大家想看吗?
师:这些剪纸里藏着好多的秘密,请你们仔细的观察,看看谁能发现小秘密?(引导幼儿发现雪花有六个花瓣,花瓣的图案一样,花纹也一样,这就叫对称)通过找秘密来激发幼儿的兴趣。
师:小朋友真聪明,找出了秘密,接下来让我们用自己的小手把这些秘密用剪刀剪出来好吗?
三、学习剪雪花。
(一)、教师示范剪雪花。
1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的方法,让幼儿注意观察正方形变三角形后的多次对折(虚线处为折叠线),这是本环节的难点处,教师要巡回指导。
2、动手画。折好后,在开口处画上小城墙,沿画线剪下来,最后把 城墙的顶剪开就好了。
3、打开雪花。雪花剪好后,放在桌子上,轻轻的将其打开,此处的线条细,要小心,别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。
(二)、幼儿操作。
师:你们想自己试一试吗?想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?
1、教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,沿虚线处折。
2、引导幼儿在开口处画城墙,别把中间剪断。
3、帮助个别能力差的孩子。
4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。
四、窗花展示。
将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上,共同来装扮我们的教室。
剪纸简介:
剪纸,是遍布于我国传统民间社会的一种特有的民俗文化形式,至今已有三千多年的历史。剪纸是中华民族文化的重要组成部分,其创作者和功能之多,流传之广,影响之深,价值之大,都是其他艺术种类无法相比的。剪纸是一门极简艺术,纸张在剪刀的每一次接触中改变自身的形态。中国民间剪纸的传承主体是中国亿万的劳动妇女群体,但是,由于剪纸创作者普遍的文化水平以及审美水准不高的原因,剪纸在中国艺术史上却占不到应有的地位。如同漫山遍野的野花,凭其朝气蓬勃的旺盛生命力,在人民的生活中年复一年的开放与生长,是一种民间自发传承的一种文化现象。
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