花大班教案
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的花大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
花大班教案1
一、作品
游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
歌曲《欢乐颂》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片：白云、太阳
教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开
1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．教师表演唱（放伴奏）
4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）
教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。
你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？
5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？
那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂”视频（放视频）
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
7．小结（放歌词音乐）
教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？
花大班教案2
目标：
1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。
准备：
1、幼儿用书《花伞》。
2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。
3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。
4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。
过程：
1、观察“伞的世界”：
“看到这些伞，你有什么感觉：”
“你最喜欢哪一顶小花伞？”
2、讨论、演示：
出示几幅有规则排列的花纹图案：
“看看这些花纹是怎么排队的？”
学习装饰伞面：
“伞面的边线在哪里？”
请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：
重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。
3、幼儿制作、表现：
介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。
鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。
4、作品展示：
幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。
花大班教案3
目标：
1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
准备：
各色泥塑材料、泥工板。
过程：
一、欣赏泥工作品：彩色的花
师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料)
师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？
师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）
小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。
二、示范彩色的花
师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑）
小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？
三、幼儿自主制作彩色的花
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？
现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？
四、展示作品，交流评价
师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？
剪纸活动：花儿朵朵
目标：
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。 准备：
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程：
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的`花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
花大班教案4
活动目标
1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。
2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。
3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。
活动准备
1、课件：动画片-夏天开的花
2、幻灯片：夏天开的花
活动过程
一、导入
1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？
（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）
2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？
二、展开
1.播放动画片，欣赏夏天的花，
（1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。
2.观察感知--夏天的花。
（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。
教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？
引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。
（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。
（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）
（3）针对性观察—康乃馨。
这是什么花？
花是什么颜色的？
花瓣是什么样子的？像什么？
（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）
小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。
康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。
（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。
看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？
3. 阅读花卉名称汉字
教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。
小结：花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，
有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。
三、结束
再次观看动画片—夏天开的花。
让幼儿边看边说出花卉的名字。
花大班教案5
活动名称
买花（大班）
活动目标：
1、初步尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验，发展孩子思维的敏捷性。
2、在买花中，体验购物的乐趣。
重点与难点：
尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验。
材料的创设与准备：康乃馨、马蹄莲、玫瑰花三种鲜花（每种花35支），贴有标签的桌子，分别标出2、3、5元三种价目，幼儿每人10元钱
设计思路：
春天，万物苏醒，百花盛开，孩子们沐浴在春的阳光里，享受着春的气息，感受着花的美丽。我们结合春季的季节变化，以及我们本阶段幼儿的培养目标，预设了“亲亲大自然”的主题活动，。我们详细分析了这个主题，认为这个主题可以挖掘能促进幼儿多方面发展的内容。比如：健康领域涉及到孩子对环境的适应能力和良好的生活卫生习惯的培养，知道春天是个传染病、感冒的好发季节，要多注意及时的增减衣服，做好个人清洁卫生等；情感领域涉及到对大自然的喜爱,对节日气氛的体验，尊重劳动人民和师生、生生、亲子之间相互关心等方面的内容；在认知领域涉及到感知春天的特征，将春天物品进行计算、分类以及购物活动等方面的内容。因此，我们觉得开展此活动有一定的教育价值，我们希望通过这个主题活动，让幼儿了解春季一些明显的季节特征，培养孩子尊重劳动人民，计算钱币、购物、文明交往的经验。
在主题实施的过程中，为了让幼儿体验春季的季节特征，我们在教室内创设有关春天的环境刺激幼儿，还带孩子到公园、幼儿园内寻找春天，引导幼儿在家长的配合下收集春天的花草、蝌蚪、蝴蝶和风筝等的物品、图片等活动。同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的数活动的内容。例如：分类、计算钱币等。我们试图以贴近幼儿生活的活动，又十分感兴趣的题材，以数活动为手段，进一步丰富与完善主题的内容，更好地促进
幼儿观察、思考、判断等能力的发展，又结合科研将语言融入进去，同时和幼儿共同探究鲜花的名贵与价格的关系，从而提升幼儿的社会化情感。
幼儿是在学习、在游戏中获得经验的,在此理念的指引下，我设计《买花》的活动。本次活动是《亲亲大自然》主题背景下的一次正式数学活动，依据大班幼儿的年龄特点和二期课改的精神，幼儿的生活、运动、游戏、学习活动是整合在一起的。在这个活动中使孩子初步尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验，发展孩子思维的敏捷性；在买花中，体验购物的乐趣。
在此活动前，我们借助区域活动、一些非正式数活动，为幼儿提供了充足的时间和空间，丰富材料，让幼儿通过操作，初步积累有关购物活动的经验。在此基础上，想通过一次正式的数活动，帮助幼儿进一步提升这方面的经验。我们最终试图以数学活动为手段，推动主题与幼儿的共同发展。
活动流程：
引出主题 → 操作探索 → 交流体验
活动过程：
（一）引出主题
现在是什么季节？春天开满了各种各样的鲜花，所以鲜花店里进了一批鲜花，让我们看看进来了什么鲜花？（幼儿说出鲜花的名字）
（二）操作探索
1、我们知道了有康乃馨、马蹄莲、玫瑰花，看看上面有什么？（有个牌子，上面标有2元钱、3元钱、5元钱）
2、今天每种鲜花的品种上都标有价钱，那么你们有钱吗？
3、试试看，用你口袋里的10元钱买鲜花，想一想我要买什么样的鲜花，送给我们泗泾的劳动人民，需要多少钱？
4、幼儿每人用10元钱，购买鲜花，并进行交流。
5、你买的是什么鲜花？怎样花钱的？
（三）交流体验
1、你买的是什么鲜花？是怎样买花的？
2、老师小结
3、幼儿再次买花
刚才我们买了鲜花，你们还想买吗？那这次买花时，你要和刚才买的不一样？试试看怎么买？
活动延伸：
我们买了许多的花，小动物看见了也想来买花，我们把这些花放在区域活动中，让小动物也去买花，好吗？
花大班教案6
活动目标：
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2．体验帮助别人的居心快乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程：
一、 认识七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、 理解故事内容。
1．完整欣赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
活动反思：
《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。
花大班教案7
目标：
1、欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。
2、注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。
3、体验用彩墨画表现梅花的乐趣。
准备：
大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。
过程：
一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验
师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?
师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)
师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)
(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)
二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形
师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。
1、在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。
师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?
师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?
师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。
2、欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。
(1)总体感受梅花的外形。
师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?
师：这两朵梅花有什么不同?
(2)重点观察五瓣梅花的外形。
师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。
师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)
师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)
师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?
师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)
师：梅花长在哪儿?
师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。
(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。)
三、欣赏国画《红梅图》
1、初步欣赏作品。
师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)
2、细致观察画面色彩、布局等。
师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)
师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。
(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)
四、幼儿创作
1、简单感知作画材料和作画方法。
师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?
师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?
师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。
2、在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。
指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。
五、欣赏、交流作品
师：你喜欢哪一幅作品?为什么?
师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意?
花大班教案8
活动目标：
1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。
2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。
3、要求幼儿根据教师指挥的手势，迅速正确地做出动作反应。
活动准备：
1、乐曲录音磁带
2、图谱一张
活动过程：
1、出示图谱：秋天的池塘里真热闹，小螃蟹们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌来了，小螺狮来了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起来，大家一齐跳起来。
2、倾听音乐：让我们一起来听听池塘里的音乐会。
幼儿边听音乐，教师边指图谱。
师：你觉得它们的音乐会怎么样？
3、师：让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。
4、引导幼儿编身体动作总谱
5、指导幼儿分声部练习“ 身体动作总谱”
（1）在总体模仿动作熟练的基础上，教师用模仿动作指挥幼儿分声部做动作
（2）教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。
（3）请个别能力强的幼儿指挥做分声部动作。
三拍子的音乐以前接触的较少，所以一开始的时候有些困难，但经过慢慢的练习后，也能整齐的拍出来。
看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了，但是不知道他们配上乐曲后，会不会乱掉？
花大班教案9
活动目标：学唱童谣《喇叭花》，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。
活动准备：已了解了四季的花和树，沪语儿歌《四季的花》
活动过程：
一、一年四季花真多
●重点：能跟着节奏念沪语儿歌。
●一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗?
●那我们用上海话来介绍介绍四季的花吧!
二、喇叭花开嘀嘀嗒
重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。
----今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花?
----我介绍的是什么花呀?对，喇叭花就是牵牛花，那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)
----这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿?
----还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。
----谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成?
----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了?
----那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)
-----幼儿交流和分享
三、早起锻炼身体好
●重点：能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧!
孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少，所以特别关注夏天的花。因此，陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中，孩子们通过合作创造了歌唱的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么，老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。
抛问：
1、《喇叭花》的素材特点有哪些?
2、本活动课件对完成教学目标有什么作用?
3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用?
花大班教案10
活动目标
1、学会折叠小花帽。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿创造美和欣赏美的能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点难点
重点:学习小花帽的折叠方法和装饰小花帽。
难点：小花帽折叠方法的掌握
活动准备
1、四角剪好的正方形彩纸若干张。2、教师准备好的各种形状、颜色的小亮片。3、胶棒，胶水。4、音乐《尝葡萄》。5、各民族小花帽图片。6、两个做好的小花帽。(一个装饰，一个未装饰。)
活动过程
一、开始环节：手指律动(教师自行选择)
二、基本环节：1、请幼儿观看图片，引导幼儿观察人们头上的小花帽，并激发幼儿对小花帽的喜爱之情。简单介绍各民族所戴的小花帽。2、拿出教师做好的未装饰的小花帽，引导幼儿自己动手制作的兴趣。3、教幼儿折叠小花帽的方法。对学的快的幼儿给予鼓励，对学的慢得幼儿加以指导。(在此环节中教师要有耐心。)4、教师拿出装饰好的小花帽请幼儿观察和自己做得有什么不同。并请幼儿发挥自己的想象力和创造力装饰小花帽。
三、结束环节：请幼儿和老师一起戴着自己做得小花帽跳《尝葡萄》舞蹈结束。延伸部分：把幼儿自己做得小花帽放在区角活动区，让幼儿随时玩区角游戏。
教学反思
此次教学活动中，在教幼儿小花帽的折叠方法时，做得不够好。出现了幼儿学不会的问题。下次应该选择更好的授课方法，吸引幼儿注意力。在活动过程中继续保持有耐心和有爱心的心态。
花大班教案11
活动目标：
1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：
一、说说美丽的涵义
1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）
2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事
1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）
提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？
小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）
小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）
提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）
小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？
小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）
三、完整欣赏
提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）
小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移
提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）
小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！
教学反思：
在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。
花大班教案12
设计背景
大班数学活动七朵花教案（附教学反思）主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习7的不同组成方法，发展观察和逻辑思维能力，学习7的加法，尝试编加法题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看七朵花教案吧。
本次教学活动中，我把操作法作为幼儿学习编7的加法应用题的学习方法，通过观察————表述交流———探索发现————小结提升等循环往复的操作练习中，让幼儿在观察这7朵花中进一步掌握加法应用题的结构，体验编应用题的乐趣，又让幼儿在活动中发展了数学能力，从而进一步培养幼儿思维的灵活性、深刻性与逻辑性。
活动目标
1、学习7的不同组成方法，发展观察和逻辑思维能力。
2、学习7的加法，尝试编加法题。
3、能完整、准确的表述，培养幼儿语言概括能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
教学重点：1、看图学习7的加法。
2、知道加法应用题的结构、理解算式的含义。
教学难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式。
活动准备
1、幼儿用书《瓢虫找朋友》。
2、花园的图片1张：不同颜色、种类、大小等特征的花朵共7朵；纸、笔若干，7的加法算式题若干，蝴蝶和花朵的胸饰，背景音乐。
活动过程
一、复习7的加法。
二、引导幼儿观察图片
问题导入：这是什么季节？这么美丽的花都是一样的吗？（教案来自：教案网。）引导幼儿观察，寻找花朵的不同特征。
三、看图列式
1、算一算：花园里一共有多少花朵？
2、幼儿尝试根据花朵的特征编加法题，并讲讲题目所表示的意思。（2+5=72朵花有叶子，5朵花没有叶子）
教师：有谁也是找到这个特征，但是编的题目不一样？（5+2=7）
引导幼儿理解：加号两边的数字换一换，答案是一样的。
四、动脑筋
1、教师：有几道题目都是1+6=7，表示的意思一样吗？
2、教师小结：花园里一共有7朵花，大家列出题目的根据虽然不一样，但是答案是一样的。
五、幼儿操作幼儿用书《瓢虫找朋友》。
六、做游戏：蝴蝶找花
1、介绍游戏规则：花和蝴蝶身上都有数字，蝴蝶听着音乐找花，音乐结束时，花和蝴蝶必须结成一对。检验：蝴蝶和花的两个数字加起来正好是7，就算胜出。
2、幼儿选择角色玩游戏。
3、交换角色再次游戏。
教学反思
学前班的数学教学是一门系统的逻辑性很强的学科，具有一定特点的规律，密切联系幼儿身边的生活实际。学习七朵花研讨课，我运用幼儿生活中熟悉易理解的美丽的花朵，设计花园图片进行教学，按花朵的不同颜色、种类、大小等特征。直观解决教学知识的抽象性与幼儿思维具体形象。加深幼儿理解加号左、右边的两个加数可以交换位置和不变的道理，能让幼儿在发展思维中体验，感知物体的数量与变换及学会分析问题，我的教学能做到让幼儿在想一想，练一练，玩一玩的练习中得到巩固。本节课的整个教学过程能激发幼儿探究知识的兴趣，能较好地达到教学目的。
花大班教案13
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。
2、培养幼儿敢唱，喜欢唱歌的情感。
活动准备：
1、和歌曲相匹配的图谱。
2、图片若干。
活动过程：
一、谈话活动导入。
1、师：现在是什么天啦？冬天会有什么呢？你喜欢冬天吗？
2、师：今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗？
二、教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境，为图谱配图片。
1、师：你们刚刚听见了什么啊？歌曲中有几种花啊？
2、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。
3、幼儿尝试在图谱上贴图片4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。
三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。
2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。
3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。
4、分小组演唱歌曲。
四、图谱逐步退出，让幼儿记忆歌曲演唱。
1、师：今天老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢？
2、师：现在我要拿掉几幅图片，考考小朋友。
3、幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。
4、增加难度，继续逐步的退出图片，让幼儿来演唱。
五、结束活动。
师：今天我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗？
花大班教案14
活动目标:
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备:
1、场地布置(花仙子的花园)。
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程:
观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发。
一、观察环境,感知花的美
1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问:花还可以做什么?
(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气(6)可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)
五、活动延伸
小朋友们去公园玩的时候,总会去拣起一片片不同的花瓣。幼儿教师们也可以教幼儿“怎么制作不同的花瓣标本”,保存起来留做记念!
花大班教案15
[活动目标]
1、能双脚在花竿中跳进跳出，动作协调、保持平衡。
2、遵守游戏规则，能与同伴协调、合作地进行游戏。
[活动准备]
竹竿若干、傣族跳花竿录像一段。
[活动过程]
一、准备活动。
活动手、脚、膝等身体各关节。
二、探索“花竿”的多种玩法。
师：导入：今天，老师带来了很多竹竿，我们用这竹竿可以做游戏，还可以有其它好多玩法。下面，大家可以拿一根竹竿，可以自己玩，也可以几个人一块儿玩，看谁玩得方法最多玩得最好。
引导孩子自己说出注意安全事项，老师进行强调补充。如：严禁打闹、挥舞、戳人等。
1、幼儿自由探索“花竿”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，注意孩子安全。
2、请能力强，玩得好的幼儿示范玩法。
师：大家玩得真不错，我这儿有一种更有趣的玩法，咱们一起来学一学吧！
3、教师示范跳“花竿”的方法，解说要领：两人分别握住“花竿”的两端蹲下有节奏地移动花竿，使其并拢或分开。另一人按照握竿人的节奏进行双脚跳跃，双足在花竿中跳进跳出。引导幼儿发现并掌握动作技巧，让几个幼儿示范表演。
4、幼儿自由组合，进行练习。练习中，教师启发幼儿如何使“跳竿者”与“握竿者”之间协调一致。如：可采取语言提示法：“分合、分合”等。
三、结伴游戏。
1、幼儿三人一组，取两根花竿。三人轮换进行游戏，如孩子已熟练，则稍加快速度提高难度。
2、提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些。“跳竿者”要双脚跳进跳出。
3、欣赏个别幼儿跳花竿，也可欣赏集体表演。表扬孩子们的表现。
四、放松活动，结束。
简单做放松活动，整顿秩序看录像。
师：今天，大家玩得不错。“花杆”有很多种跳法，咱们去看一看傣族朋友的一段录像，看一看他们是怎么跳“花杆”的？观看录像片段，引导幼儿仔细观察，比较异同，以后可以继续学习其他玩法，结束。
活动延伸：
在家和爸爸妈妈或有大人陪同下与小伙伴们一起玩跳花竿游戏。
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