美术教案模板锦集6篇
作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。
美术教案 篇1
教学目标
1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。
3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。
重点
欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
难点
学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
教学准备
范作，美术作品工具材料。
教学方法
欣赏法，评述法、引导法等。
板书设计
在美术世界中遨游
美术种类：油画、雕塑、工艺美术、建筑等。
《出水芙蓉图》佚名宋中国画
《秋瑾》王公懿版画
《父亲》罗中立油画
《秦始皇兵马俑》秦朝
艺术特色：--------。
教学过程
（一）、欣赏感受（看一看)
1、引导学生回忆以前小学的美术学习。比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容，都是怎样上的。
2、欣赏范作，看后有什么感想？你们是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢？（学生看着这些美术作品，显得非常兴奋，很好奇，很好地刺激了他们的求知欲。）
3、思考、交流、讨论、发言。
（二）、展示汇报，交流探讨（说一说）
教师活动：
1、让学生把他们喜欢的美术作品（可以是美术展室里的作品，也可以是自己寻得的）呈现出来，谈谈它们所具有的各种特点，教师适时进行引导。
2、阅读课文，理解带蓝色圆点的美术门类及材料；比较欣赏，课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。
3、观察自己的身边的都有哪些美术种类，列举一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）
学生活动：
1、展示自己带来的美术作品，说出它们都具有哪些特性.
2、阅读课文，弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类，与美术作品的零距离，充分刺激学生的视觉和触觉，加深对美术作品特点的认识。交流探究学习的成果，感受自主学习的愉悦和成就。
（三）、欣赏评述，拓展思维（赏一赏，辨一辨）
教师活动：
1、教师展示不同门类、不同材料的美术作品或图片，引导学生赏析各美术种类的特点，探索各种材料所体现的美感。学习美术作品所传递的美术文化。（对作品进行分析，比如创作背景，作者的思想、个性、经历等；材质的不同，美术作品所呈现的特点有哪些区别；中国画为何姓“中”，宣纸外国有生产吗？看到埃及的金字塔，又让我们想到什么？只是一建筑物吗？）
2、展示美术作品或美术工具对学生进行竞猜，辨析各美术材料和种类。（提供美术作品或美术工具，让学生分组选择对猜。）
学生活动：欣赏，竞猜。
（四）、归纳感受，拓展探讨
教师活动：
1、请学生用一句话来表达，对这堂美术课的感受。
2、引导学生发现、认识身边美术材料，巧用本土资源,引导学生注意环保，关注新兴的高科技材料。
3、浅谈现代艺术与大自然的。（以罗伯特.史密斯的防波堤为例）
学生活动：谈课堂感受，说身边可以用来创造美术作品的材料及由此带来的思考。
设计意图：放飞学生的想象，关注身边生活，关注身边美术，让学生畅所欲言，成功展示自我，体验探究学习带来的快乐。
教学反思
本节课让学生关注身边生活，关注身边美术，让学生畅所欲言，体验探究学习带来的快乐。
美术教案 篇2
设计意图：
新纲要中指出"
《快乐的婚礼》描写了一群可爱的猪仔参加好友波哥和圆尾妞婚礼的经过。小猪憨态可爱,画面清新自然,每次阅读故事都会让人在快乐之余产生一丝感动。这是一个充满创意、趣味性很强的故事。为参加好友的婚礼,猪仔们做了
它们有的用刷子刷,有的用水龙头冲,每个猪仔都将自己洗得干干净净,并用油漆为同伴"穿上"盛装。故事充满童趣,无疑猪仔们的别样婚礼,尤其是用油漆为自己画上漂亮衣服的情景,对孩子有着魔幻般的吸引力。而这段情景对大班美术活动《波哥的婚礼》来说是生动的情景资源。《波哥的婚礼》是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参加婚礼时打扮得漂亮不仅是为了好看，也是对主人的尊重，是一种有礼貌的表现，并尝试为为参加婚礼的小猪们打扮，本次活动，结合生动有趣的课件，让孩子们感受到参加婚礼的快乐。
《快乐的婚礼》是一部有趣、富有想象创造，孩子们非常喜欢的一部动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场，尤其是小猪们为整齐地出席婚礼而进行富有创造性的着装非常感兴趣。对于生活中的服装和饰物，孩子们有一定的经验，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。我运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合，激发他们表现美、创造美的兴趣，让孩子们为小猪们准备参加婚礼的服装过程中，体验婚礼的喜庆与欢快。
活动目标：
1．丰富幼儿生活经验，知道受邀参加婚礼要打扮出席，感受参加婚礼的快乐。
2．尝试用不同的图形和线条相结合创造性地给猪宝宝打扮。
活动准备：
1、一个幼儿家长的结婚照片、喜糖。
2、《快乐的婚礼》PPT整合课件、画好不同小猪造型的素描纸（与幼儿人数相同）、记号笔、油画棒。
3、波哥和和新娘卷尾妞的结婚图片，小猪的各种衣服的图片。
活动过程：
一、导入课题
1、播放课件第一画面，播放"鞭炮声"，请幼儿猜猜是什么声音。
师:"这是什么声音？通常在什么时候有这种声音？
师结：对，过年、结婚的时候都会有。
师:你们参加过婚礼吗？（有的有，有的没有）
2、出示几个家长的结婚照，请孩子们观察、讨论、交流，回忆参加婚礼的快乐景象，并交流参加婚礼的经验。
3、出示波哥和和新娘卷尾妞的结婚PPT图片，老师："今天波哥要结婚了，让我们一起去参加它的婚礼吧！"（播放《快乐的婚礼》故事的前半部分）老师："波哥和卷尾妞都邀请谁来参加婚礼了？""再去参加婚礼前，小猪们干了些什么？""他们是怎么打扮自己的？"结合幼儿的回答，教师点击相应的图片（幼儿讨论，有的画上的性感的泳装，有的画上了条纹背带裤、有的画上漂亮的吊带裙，神父服、戴上了领带、领结、项链、手表、眼镜、皮带、穿上靴子、带上戒子、抹上口红、戴上花环）
教师和幼儿互动，展示幼儿说出来的打扮图片。
4、"我们班上也来了一些小猪"教师出示不同小猪造型的素描纸。
"他们没有漂亮的服装穿，想请你们帮他们设计。我们大家一起
5、幼儿进行装饰绘画。引导幼儿运用丰富的线条和色彩进行装饰。（播放优美音乐，让幼儿融入情景。）
6、教师巡回指导，启发和鼓励幼儿大胆地发挥想象。
三、粘贴婚礼大合照，交流分享作品：
1．鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照，对新郎和新娘说一句祝福的话。
2．幼儿相互交流欣赏作品，并与小猪们拍合照
3．播放"快乐的婚礼"最后一段，融入情景，师生互动体验快乐，分发喜糖。
美术教案 篇3
幼儿园美术教案
《向日葵》
一、活动目标：
1．让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2．鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
二、活动准备：
可拆卸的向日葵模型，笔和白纸
三、活动过程：
1．随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！
2．出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
3．想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？
4．幼儿绘画，教师巡回观察指导。
根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。
★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。
组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。
⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。
5．张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。
《大眼睛》活动目标：
1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识
2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态
活动过程：
一、创设情境欣赏导入
1．同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。欣赏歌曲《黑眼睛》
2．同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。
3．你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。
4．小游戏：猜猜看
你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。
二、观察发现，引导想象。
1．教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。
2．教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？
教师引导学生发现：
1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖
2）上下眼皮合抱着眼球
3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘
4)眼珠上还有我们的影子。
对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”
3．教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思
三、教师示范
1．教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。
教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼
学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。
2．教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画
四、幼儿创作、绘画
1．开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。
2．教师指导
提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。
五、展示作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。
《有趣的圆形》
一、活动目标：
1.启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
2.发展幼儿的创造力，想象力。
二、活动过程：
1.以手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。
教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做个圆，（做做做个圆）
小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的'圆？（幼儿相互比手）
看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）
你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！
4.我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？
5.刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。）
6.每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。
7.作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）
8.总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！
《神奇的手》
活动目标：
1.认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2.培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。
3.印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
活动准备：
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔
活动过程
一、情境导入：
我有一双小小手:小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）
小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下）
头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝（右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。
二、玩一玩、变一变。
1．幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2．幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？
3．展示手形一：
想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）
4．展示手形二：
这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）
三、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
四、展示作品，交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
《太阳娃娃美发厅》一、活动目标：
1．能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。
2．激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。
二、活动过程：
1．太阳娃娃美发厅。
太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？
2．有趣的发型。
你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？
挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？
3．设计发型。
教师出示范画，让幼儿观察。
请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。
4．我当美发师。
给太阳娃娃设计发型。
5．重点指导。
鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。
给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。
6．发型专栏。
一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。
《有趣的指纹画》
活动目标：
1．学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
2．发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。
活动过程：
一、出示指纹画，引起兴趣。
1．师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧。
提问：请小朋友告诉我你看到了什么？老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？
2．伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
1．师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）
个别孩子演示印指纹宝宝，幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画
三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场进行创作。
1．师：我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？,
2．幼儿自由说说指纹可以变成什么东西，教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。
3．刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。
4．展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么）
《美丽的热带鱼》
活动目标：
1．初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
2．指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
3．根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。
美术教案 篇4
【活动目标】
1。认识小麦管，尝试用小麦管进行吹画。
2。发展对色彩的想象力，体验吹画过程带来的乐趣。
【活动准备】颜料（红、白）、小麦管、黑色卡纸、麦秆
【活动重难点】尝试用小麦管进行吹画
【活动过程】
一、导入活动
1。师：小朋友们，今天老师有一幅画要给你们看看。（教师出示范画）老师画的是什么呢？
2。师：小朋友说的都对，那你们知道这幅画是怎么做出来的吗？
二、认识小麦管
1。师：这幅画是老师吹出来的，这就要请一位好朋友了，咦，这是什么呢？（出示小麦草）这是小麦的家，老师用剪刀剪了一小节，这就是我们吹画的好朋友——小麦管
2。师：那要怎么吹呢？我们先来试一试，请小朋友把手拿出来，嘴巴对着手心吹，有没有风？
3。师：现在我们就要开始吹画了。小嘴巴对着小麦管的一头，另一头对着颜料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、这边吹吹、那边吹吹，可以往各个方向吹一吹。
4。请一名幼儿示范
三、幼儿操作：
1。请幼儿回到座位旁边，每人一根小麦管，老师为幼儿的纸上滴几滴颜料。
2。重点指导幼儿进行吹，而不是吸
四、展示
师：小朋友吹得都很棒，谁来说一说你吹得是什么画呢？
五、结束活动
师：小朋友们都很棒，等画干了之后可以把我们吹得画拿到教室给小朋友一起看看，好吗？
【活动反思】
本次活动我选择麦秆作为材料，体现了浓浓的乡土气息，对于农村，麦秆很常见，但是现在的孩子大多数生活在家人的庇护下，很少见过麦秆，加上玩颜料宝宝一直是孩子们最喜欢的活动，因此，本次活动孩子们的兴趣很高，利用小麦管进行吹画，对于小班幼儿来说，难度不大，有些小朋友能很好的吹出美丽的画面，但同时也存在着一些不足，操作的纸选择不当，导致颜料不能很好地吸收；颜料调的不稀，有些小朋友吹不动颜料。第一次上科研课，虽然失误很多，但也给我积累了一些经验。
美术教案 篇5
一、教材分析
本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。
二、教学目标
1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。
2 、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。
3 、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。
三、教学重点、难点
重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能力。
难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。并在实际写生中感受线条的艺术美。
四、教法
依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。
五、 学法
首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的特点后，并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。学习是以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描，掌握线条的美。
六、教具准备
教师：教材，笔，速写纸
学生：课本 ，笔 ，速写纸
七、教学过程：
1、导入：
由前阶段的学习所了解的绘画艺术语言的丰富性，多样性，包括点、线、面、空间、光影、肌理、透视和色彩而引入：线---这种绘画语言。出示作品，讲解、引导和设问：这些作品用了哪些艺术语言？（重点引出以线造型的作品）
2.新授：
（一）线是构筑视觉形象最基本的手段，也是造型艺术最具表现力的艺术语言。通过出示作品和相关文字，讲解、设问、小结：人类先有文字还是先有绘画？线条可表现哪些内容？
得出线条可以表现的内容：
A.各种物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）
B.作者的情感、审美
C.结构、空间、明暗、光影、质感、意蕴等
D.美感（韵律、节奏、和谐等）
（二）绘画线描的基本类型
出示相关作品和文字，讲解、引导、设问、小结：写实性线描、表现性线描、抽象性线描。（采用教授法、观察法、比较法，突出本节的重难点） 。
3.能力训练：
通过对线的了解和对线描作品的认识由易到难，由浅到深，达到线描写生的目的。（从临摹到写生逐步推进）
4、总结：线的特征，绘画线描的基本类型和线描写生的要点
5、布置作业：完成一幅线描写生作业。
美术教案 篇6
教学目标：
1、感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因与规律。
2、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
3、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
教学重点：
1、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
2、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
教学难点：
1、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
2、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
教学课时：
两课时
教学用具：
图片、课件。
学生用具：
颜料、纸等。
学生预习：
课前自己收集的风景画作品及风景照片作品。
教学过程：
（第一课时）
一、组织教学，检查学生工具的准备情况。
二、讲授新课。
1、演示导入：让学生运用各种方式改变一个白纸盒的颜色。（光源色，环境色）
2、师生共同总结：白色物体的受光面受光源色的影响，背光面受环境色的影响。
3、提出问题：如果景物的固有色不是白色，而是其他颜色，它的色彩会发生变化吗？
4、教师对风景画中同一景物的受光面，背光面和中间面的色彩分析并总结规律。
受光面：固有色+光源色
中间面：固有色为主
背光面：固有色+环境色
5、请同学上讲台演示水粉色彩调和的方法。
6、学生练习调色，教师辅导。
教学过程：
（第二课时）
一、组织教学，检查学生工具的准备情况。
二、讲授新课。
1、欣赏油画《迷人的夏日》（总结：不同的色彩对比和笔触能体现作者的心境情绪，也能给观者带来不同的情感体验。）
2、欣赏不同意境的画面，总结绘画步骤。
A、安排构图。
B、画出主要色块。
C、适当补充和调整细节。
3、学生选择图片，选择合适的构图方式，运用水粉工具绘制一幅色彩风景画。教师随堂辅导。
4、学生互评，教师总结。
5、展示学生作业。
6、展示各个艺术流派的风景画，初步比较一下不同的表现手法，为《绚丽的阳光》一课做铺垫。
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