幼儿园阅读活动计划

时间：2024-10-13 07:00:12 活动计划我要投稿

相关推荐

幼儿园阅读活动计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的幼儿园阅读活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园阅读活动计划

幼儿园阅读活动计划1

　　一、活动目标:

　　1、营造“书香润童心好书伴成长”的浓厚阅读氛围，促进幼儿园书香校园建设。

　　2.通过阅读活动，可以大大提高教师的思想道德和专业技能，使书籍成为教师成长的伴侣。

　　3、鼓励儿童接触优秀的儿童文学作品，引起对书籍和阅读的兴趣，培养儿童良好的阅读习惯，为儿童的终身学习奠定良好的基础。

　　4.调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的阅读意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，培养幼儿的早期阅读习惯。

　　二、阅读节活动主题：

　　书香润童心好书伴成长

　　三、阅读节活动时间：

　　20__4月1日至4月3日

　　四、实施办法

　　(一)宣传启动阶段(4月1日至4月9日)

　　从教育教学到教师健康身心发展，幼儿园应创建更丰富的阅读阅览区。

　　2.幼儿园各班开展丰富多彩的班级图书阅读区，多形式、多渠道收集儿童图书，实现班级儿童图书分享的.快乐，扩大阅读面。

　　3.利用幼儿园宣传栏，分阶段宣传、动员教师、儿童和家长积极参与阅读的广告和口号。

　　(二)环境创造

　　横幅到书香润童心好书伴成长-翡翠城小金星幼儿园读书节(吴丽华)

　　幼儿园海报到阅读节提案，阅读节活动计划(吴丽华)

　　三楼“读书角”环境布局——营造读书节氛围(叶艳虹、黄燕茹、庄丽萍)

　　创建班级阅读角，营造班级阅读氛围(各班)

　　扩大亲子阅读空间，利用阅读角和室外空间参与图书漂流

　　网站推出电子阅读、幼儿园博客宣传阅读节活动(徐莹莹)

　　(三)家庭合作

　　1.发布家长阅读节提案(吴丽华)

　　2.参加图书漂流活动(何玉钦)

　　3.选择优秀故事的妈妈(每班两名)

　　四、“早读家庭”第二阶段活动(各班)。

　　5.分享和交流亲子阅读经验(每班家长故事团成员提交一篇)

　　(四)幼儿园活动

　　1.“我带一本书，大家看好书”班级图书漂流(各班老师，故事妈妈)

　　2.中班制作书签活动(中段)

　　3.大段自制图书活动(大段)

　　4.带领小班儿童参观厦门儿童图书馆

　　5.“儿童讲故事”比赛(各段)

　　6.观看童话剧表演

　　(五)教师阅读交流会

　　教师阅读“弟子规”的经验交流(团支部王艳平负责)

　　（六）结束

　　总结和延伸本次阅读节活动

幼儿园阅读活动计划2

　　一、活动目的

　　书是五彩生活的万花筒，书是世界的缩影。为了培养孩子爱读书、乐读书、能读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，从小培养孩子的阅读兴趣，让孩子爱读书、勤读书、乐读书，培养良好的阅读习惯，这对孩子的生活发展至关重要，亲子阅读是培养这一良好习惯的重要途径。

　　为了加强家庭成员的情感交流，加强家庭之间的亲子阅读分享，营造温暖的亲子阅读氛围，共同建设“学术家庭”和“学术校园”。我们公园的第一个“快乐阅读月”活动将于11月开始，以“学术渗透童年，阅读照亮生活”为主题开展一系列活动。

　　二、活动主题:书香渗透童年，阅读照亮生活

　　三、活动口号:我读书，我成长，我快乐！

　　四、活动时间：

　　五、活动对象：全体教师、儿童及家长。

　　六、活动内容及安排

　　(1)第一阶段:启动阶段

　　1.宣传启动，营造氛围，让全体师生家长关注并参与活动。

　　2.幼儿园出海报，各班制定阅读计划，做好环境布局。

　　(二)第二阶段:活动阶段

　　一是教师阅读活动：“我读书，我成功，我奉献”

　　1.提倡教师陪伴好书。要求教师认真阅读至少一本教育专注和经典书籍，不断充实自己。

　　2.做好阅读笔记。要求老师在阅读过程中摘录一些令人印象深刻或灵感的段落，并写不少于3000字的阅读笔记。

　　3.开展阅读沙龙：根据实际经验或感受，交流展示；要求真实感受，防止剽窃下载；年级组织沙龙活动，全体员工参与，安全班教师跟随年级组参与活动；活动完成后，归档数据和照片。

　　二、班级阅读活动：“我读书，我快乐，我成长”

　　1.好书分享活动。引导孩子参加“大家读我的书”活动，每人准备一两本绘本，丰富课堂图书角落。组织孩子通过“讨论分享”的方式开展“我最喜欢的书”评选活动，并在课堂角落设置记录和评选统计角落。

　　2.“快乐十分钟”活动。每个班级利用中午和离开幼儿园前的日常阅读活动。午餐班的`老师每天午睡前十分钟给所有的孩子讲一个经典的故事。

　　3.各班开展“图书推介会”活动。

　　4.各班在走廊内设置“阅读”栏目，可指导阅读方法、交流阅读经验、分享亲子阅读经验、阅读掠影展、阅读趣事、推荐书目等。

　　三、亲子阅读活动：“我和孩子一起读书，一起成长”

　　1.请带上最喜欢的图画书，参加班级“图书分享”和幼儿园“图书漂流”活动。

　　2.请与您的孩子分享良好的阅读时间，并坚持每天至少半小时的课外阅读。

　　3、开展“亲子阅读”活动。在每个家庭中创建一个阅读角，孩子和父母每晚阅读一个小时，拍摄最美丽的阅读角亲子阅读照片，参加幼儿园微平台竞选活动（11月25日前提交）。

　　4.在阅读月活动中，你可以以图文并茂的形式记录孩子们的阅读故事、阅读经历和收获，如书名和宝宝的阅读经历，规格是a11月30日前提交3张纸的大小。我们将选择和展示优秀的“阅读感受”。

　　5.热情参加“故事妈妈”和“故事爸爸”的课堂活动。(时间:11月15日至25日)

　　6.鼓励孩子参加11月底的讲故事比赛。

　　7.班级举办家长阅读沙龙，推荐家长参加幼儿园阅读沙龙。

　　(3)第三阶段:总结评价阶段

　　1.阅读节系列活动展示:全园开展好书推广活动，每班2名孩子参加，颁发“读书小明星”证书。

　　2.集中展示各班优秀的“阅读感悟”，每班至少提供10篇。

　　3.开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。

幼儿园阅读活动计划3

　　为营造浓厚的学术幼儿园文化氛围，以学术幼儿园建设为载体，注重提高教师的专业素质，通过开展阅读活动，在幼儿园形成阅读热潮。引导员工“多读书，好读书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和专业水平，进一步促进教师的专业成长，提高幼儿园的文化品味。根据__教师学科素养提升工程和教师继续教育要求，结合园区实际情况，制定园区教师阅读活动计划。

　　1.阅读活动的目标

　　1、通过阅读活动，营造良好的学习研究氛围，使教师养成良好的阅读习惯和思维习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。

　　2.通过阅读活动，教师可以转变教育理念，积极参与教育改革，开展幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。

　　3.通过阅读活动，提高教师的'理论水平和科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代学前教育发展的需要。

　　4.通过阅读活动搭建教师专业成长平台，有效解决教育教学中的问题，成为教师成长的主要途径。

　　5.通过阅读活动，建设有特色的书香幼儿园文化。

　　二、参与对象

　　__幼儿园全体教师。

　　三、阅读活动时间

　　20__年xx月xx日至20__年xx月xx日。

　　四、阅读活动要求

　　1、制定可行的阅读活动计划或计划，以教学研究小组为单位成立阅读小组，认真组织和宣传阅读活动，明确活动的目的和要求，营造独特的学术幼儿园氛围。

　　2.将教师阅读活动与园本研究相结合。以教研组为单位，围绕选定的书目组织开展论坛、沙龙、经验、小报、征文、演讲比赛等灵活有效的阅读活动，3.教师围绕选择书目或自选教育书刊开展“两周一阅读”活动，努力集中学习与自主学习、理论学习与实践指导相结合。

　　4、认真做好阅读记录和阅读反思，至少写一种阅读感觉，园区围绕选定的书目阅读经验竞赛活动，选择阅读交流会议，促进每位教师在阅读活动中的收获和提高。

　　5、根据__根据教师继续教育学分的要求，教师的个人阅读和阅读笔记将纳入教师园本培训的考核。

幼儿园阅读活动计划4

　　一、活动意图

　　每个人的成长都离不开书籍和阅读。在书海中浏览和思考，在阅读中吮吸品味。书可以美化生活，善良善良；在诗歌的优雅中诠释心语，在书籍的衬托下展现情怀；诗与书的智慧与阅读的统一，让孩子们感受到知识的美和生活的幸福。

　　我园以4月23日“世界读书日”为契机，鼓励孩子多读书，喜欢读书，体验读书的乐趣，让读书成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分，一起捧着书，走进知识的海洋，走进书的世界，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！

　　二:活动主题:书香渗透童年，阅读照亮生活

　　三：活动口号：我读书，我成长，我快乐！

　　四:活动目标:

　　知道4月23日世界阅读日的'起源

　　2.每个人都可以拿起书，分享阅读的快乐

　　3.让孩子爱上阅读，和书交朋友

　　五：活动形式：

　　大班走进书城，自主选书，体验自主消费购书！

　　六:活动时间:4月23日:

　　一个民族有热爱阅读的追求和欲望，这个民族将充满智慧和希望。4.在23世界阅读日的特殊节日里，我们期待着阅读春天的到来、阅读和书籍。

　　家长需要配合:

　　1.每个孩子准备20元买书，准备2元零钱坐公交车。

　　2.请父母为孩子穿花园服(只穿上衣)。少穿衣服。明天天气会很热。不要穿带鞋带的鞋子。

　　3.幼儿园发的。书包(明天只需要背空书包)可以减轻孩子的负担，每人准备一盒牛奶。

　　4.因上课需要，明天请每人带一个空矿泉水瓶。

幼儿园阅读活动计划5

　　活动目标：

　　1.愉快地阅读绘本，感受其中包含的夸张幽默。

　　2.愿意介绍自己对故事的理解，大胆想象故事内容。

　　3.快乐地合作制作连环画，体验创作的乐趣。

　　活动重点：

　　感受故事中的神奇想象，展开想象制作连环画

　　活动难点：

　　了解故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界

　　活动准备：

　　1、大书

　　2、小书若干

　　3.空白连环画纸，笔

　　4、PPT

　　活动过程：

　　1、PPT播放“玩游戏”图片，引起孩子的兴趣

　　老师：有一个聪明的小男孩，他有很多奇怪的想法，让我们看看他在想什么？

　　老师:他想和谁玩什么游戏？

　　幼儿：和狐狸玩娃娃家。

　　幼儿：与袋鼠下棋。

　　幼儿：给蟒蛇讲故事。

　　幼：用蚂蚁建积木。

　　老师:你想玩这样的游戏吗？你想和谁玩什么样的游戏？

　　幼儿：和兔子玩娃娃家。

　　幼儿：与长颈鹿捉迷藏。

　　2.根据图片大胆想象，讲述自己的理解

　　老师:小男孩还有奇怪的想法。让我们看看！

　　老师:啊啊！发生了什么事？(起床)

　　老师:看！小男孩又想做什么？

　　幼儿：大吊车把他捡起来。

　　幼：老虎给他穿衣服。

　　师：海豚帮他洗脸。

　　3.孩子自主阅读绘本

　　(1)独立阅读和猜测故事内容

　　老师:书中有很多奇怪的想法。请找一看。

　　老师:你最喜欢小男孩的想法是什么？

　　(2)教师完整讲故事

　　老师:其实小男孩的这些奇怪想法都藏在一个有趣的故事里。这个故事的名字叫“啊哈！幼儿园，让我们听听发生了什么！

　　老师:你发现了吗？除了小男孩的奇怪想法，这个故事还有什么？

　　4、创编故事

　　老师：几天后，我们将从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活。你和小男孩一样想过吗？小学里谁是你的老师？你的小学是什么样子的？你的小学在哪里？谁是你的新朋友？（每组创建内容）

　　老师:和你们组的孩子讨论一下。让我们比较一下哪组最奇怪的.想法？

　　老师：你的想法真有趣。让我们把它画下来！

　　老师:老师给你准备了一张空白的连环画纸，把你刚编的故事画在小纸上，然后贴在连环画纸上。

　　老师：请介绍你自己的故事！

　　5、结束活动

　　老师：孩子们的想法很奇怪。让我们把它做成一本有趣的故事书！这本书的名字叫“啊哈，小学”

　　老师：让我们回到老师身边继续完成这本书吧！

幼儿园阅读活动计划6

　　活动目标：

　　1.感知和理解两个相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字和图片之间的关系。

　　2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的对象，并进行简单的句型模仿。

　　3.体验与父母一起制作书籍的乐趣，感受阅读的乐趣，培养孩子良好的阅读习惯。

　　活动准备：

　　图片：桌椅；锁、钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟及相关字卡。

　　2.儿童操作材料

　　三、自制大书《好朋友》一本。

　　活动过程：

　　一、导入对话

　　老师：孩子们，我们都喜欢读书。你知道书里有什么吗？

　　二、出示大书，激发孩子的.阅读兴趣

　　问题：今天，老师给你带来了一本大书。让我们看看这本大书里有什么？

　　三、实物匹配，激励孩子把相关图片放在一起

　　一、师幼共同寻找图片

　　2.孩子们进行实物匹配，感知和理解书中两个相关物品之间的“朋友”关系。

　　3.孩子们发图片，引导孩子们按“对说，我们是好朋友，说：“对！”句式读儿歌。

　　四、引导孩子读书，模仿简单的句型

　　1.老师带领孩子读书。

　　2.儿童运用现有经验模仿句型。

　　五、和父母一起做书，亲子阅读

　　1.老师解释要求孩子和家长一起做书。

　　2.父母帮助孩子在图片上写文字，一起阅读。

幼儿园阅读活动计划7

　　第一，活动主题：

　　书香渗透童年，阅读照亮生活

　　二、活动口号：

　　我读书，我成长，我快乐！

　　三、活动时间：

　　20__年4月—5月

　　四、活动对象：

　　全体教师、儿童和家长

　　五、活动准备：

　　1.确定适合本年级儿童阅读的书目:

　　从幼儿园图书馆领取，每月班级图书数量是班级数量的两倍

　　2.起草“亲子阅读提案”；家庭建立“家庭书架”

　　《世界读书日家长倡议书》

　　夜幕降临，风不吹，鸟儿回家了。

　　窗户的灯亮了，孩子们的声音响起：爸爸妈妈，讲个故事！于是，爸爸妈妈把孩子抱在怀里，轻轻地读了一本书。

　　这是一个书香醉人的夜晚，这是一个美好的亲子时光。

　　当我们为孩子们打开一本书时，我们把一个世界带到他面前，把一份爱带到他的心里，把一种生活方式植入他的未来。

　　给孩子们读书就像和孩子们手牵手去书中旅行，分享温暖语言的快乐时光。

　　读书给孩子听，孩子会通过你的声音奔向明亮的距离。

　　加入阅读团队，用阅读画出孩子的童年，让阅读的.声音充满孩子记忆的天空。

　　爱孩子，陪他一起读书！

　　亲爱的父母和朋友：当你看到这些时，你也沉浸在其中吗！是的，爱你的孩子，陪你的孩子读书！幼儿园和你一样，愿意和孩子一起阅读，陪伴孩子快乐成长！

　　3.建立借书制度(班级和家长):班级使用幼儿园图书馆借书；家长可以每周从幼儿园借书回家和孩子一起阅读(建立借书登记簿)。

　　六、活动内容及安排：

　　1.开展“好读书、好读书、好读书”活动。建议或选择一些书目，引导孩子通过自读或师生阅读和亲子阅读参与阅读。

　　2.在班级之间建立“好书交换站”，定期举办“好书换读”等活动。

　　3.开展“我是读书明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中有创意，形成班级特色。阅读成果可以通过故事会、古诗词阅读等活动来展示，尤其是有课题的班级，可以考虑与绘本阅读展示相结合。

　　4.以班级为单位，举办家长阅读经验、儿童口头日记、口头故事等作品展，奖励活动中表现突出的儿童和家长，报告班级2-3名家长和儿童作品，参加幼儿园“阅读月”活动成果展。幼儿园将奖励表现突出的儿童和家长。

　　5.搭建教师阅读网络平台，让教师在幼儿园论坛和博客上与大家分享自己的阅读想法或阅读心情。每人提供一篇阅读散文，优秀作品参加幼儿园“阅读月”活动成果展。在元旦表彰大会上选出2-3位优秀教师作品展示。

　　七、活动总结:

　　1.汇总各项活动，总结表彰，颁发证书。

　　2、终身学习，终身阅读，从娃娃开始，从每个家庭开始。通过本次阅读节活动，引导儿童进入书籍的海洋，培养儿童良好的阅读习惯，走向幸福。

幼儿园阅读活动计划8

　　第一，活动主题：

　　大手拉小手，手牵手一起阅读

　　二、活动时间：

　　20__年4月5月

　　三、活动对象：

　　全体教师、儿童和儿童家长

　　四、活动组织机构：

　　组长：__副组长：__组员：__

　　五、活动内容：

　　(一)教师阅读活动

　　1.倡导老师陪伴好书。学期初，要求老师制定个人阅读计划，每学期至少仔细阅读一本教育书籍，如《做孩子喜欢的魅力老师》、《听，成长的节奏》、《多元智能理论的.新视野》、《积极纪律》等，不断充实自己。五四节开展教师个人推荐、幼儿园购书赠书活动。

　　(二)班级阅读活动

　　1.开展“阅读”活动。从老师自己做起，每天和孩子一起读书，每天午睡前十分钟给孩子讲一个温馨的故事。

　　2、完善课堂“书角”，在幼儿园公共区域创建“快乐书吧”，多形式、多渠道收集儿童书籍，实现课堂儿童书籍分享的快乐，扩大阅读范围。引导儿童积极参与“我的书读”活动，幼儿园发布倡议，每位教师、儿童和家长捐赠一两本书，丰富图书区域。

　　3.中大班要充分发挥值日生的作用，做好图书角的管理工作。整理损坏的图书，每个班定期更换图书，保持图书整洁。

　　(三)亲子阅读活动

　　1.建议家长带孩子去图书馆看书，去书店网上买书，拓宽阅读渠道，努力丰富家庭收藏书柜。提倡家长在孩子过生日、过年的时候以书为礼。

　　2.建议家长将每天睡前半小时定为“家庭总动员”，每天晚上进行30分钟的“亲子阅读”，促进家长与子女的沟通，共同成长，撰写亲子阅读日记。母亲节前夕，“感动校园十大爱心妈妈”评选。

　　3.利用课堂网页、家长QQ群和家长学校分享和交流亲子阅读经验，并推荐好书。

　　六、其他事项：

　　1.收集、整理、报告相关资料(文字、图片)。

　　2.报告阅读节相关活动信息。

　　3.做好阅读节各类资料的收集归档工作。

幼儿园阅读活动计划9

　　【活动目标】

　　1.孩子观察图片内容，充分发挥想象力，大胆讲述。

　　2.孩子们理解故事的内容，体验故事的乐趣。

　　3.知道各种菜都有营养，不能挑食。

　　【活动准备】

　　大书，音乐。

　　活动过程

　　一、展示叔叔，引起阅读兴趣

　　1.“这是什么？这本大书的名字是什么？

　　2.“听了这本书的名字，你觉得这个怎么样？让我们一起来看看吧！

　　二、观察大书，试着讲内容

　　1.“孩子看，书上有谁？他们在干什么？”“小女孩听了会怎么说？

　　2.“看！妈妈今天又说了什么？小女孩是怎么回答的？

　　3.“这白百是什么？妈妈会怎么说？孩子猜猜，小女孩会怎么说？

　　4.“孩子想想，如果什么都多吃，会发生什么？

　　“如果你长大了，你能做什么？

　　5.“多吃点，长大了还是有很多好处的。但是，如果多多一直吃，可能会有很多麻烦！孩子想想会有什么麻烦？

　　6.“孩子们说的很有道理。让我们看看大书里说了什么！

　　7.“想了想，还是喜欢多多现在的样子。小女孩该怎么办？

　　8.师生完整阅读大书

　　三、情感教育，活动结束

　　1.“这个故事的名字是什么？你喜欢故事里的小女孩吗？为什么？

　　2.老师总结:各种菜都有营养，孩子不能挑食。什么都要吃，这样才能吸收全面的营养，注意运动，让身体越来越好，慢慢长大，长高。

　　【活动评分】

　　教学目标的确定、教学内容的引入、教学情境的设计，从儿童的实际和心理特点、合理的`场地设计、生动的语言、善良，儿童成为课堂的主人，教师从一个、指挥到教学合作伙伴、指导、推广，成为儿童的好朋友。在活动中，老师让孩子们从自己开始，讲述他们通常的饮食表现，孩子们讲很多精彩的故事是这个活动的亮点。孩子们从故事中理解真相，愿意接受。

幼儿园阅读活动计划10

　　一、指导思想

　　近几年来,随着幼儿园课程改革的深人进行,一种新的"全语言"教育思想被引人幼儿园的语言教育。一、语言的核心是交流、沟通。语言活动的目的是什么?是交流,是沟通,是人与人之间进行联系。把语言作为一种工具来认识,就会全方位地考虑语言活动:它包含着听、说、读、写,以及身体动作、面部表情等。在幼儿的语言发展过程中,听、说、读、写、身体动作、面部表情是一个整体,它们是与幼儿的发展共同发展的,只不过在某一时期某个方面表现得比较突出而已。

　　我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到，良好的`习惯是较好的开展幼儿阅读的基础。在进行阅读时，我们观察到有的幼儿在看书的时候，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，个别幼儿有拿倒的现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。早期阅读是积极自主的视觉刺激，给儿童以积极的语言刺激，加快大脑的发展与成熟。图书是幼儿理解图画符号到文字符号，从学习口头语言向书面语言过渡的有效工具。因此在幼儿语言发展的关键期内，应及早为幼儿提供完整语言的学习机会，积极培养幼儿的早期阅读能力。

　　二、本年龄段实施目标

　　1、培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。

　　2、创设适宜阅读的环境。

　　3、培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等;

　　4、丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。

　　5、愿意与小朋友与老师简单交谈。

　　三，内容安排

　　1、《你几岁》1

　　2、《你几岁》2

　　3、《爱吃水果的牛》

　　4、《没有声音的运动会》

　　5、《长长的》