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大班美术活动方案

时间：2022-12-08 08:34:55 活动方案我要投稿

大班美术活动方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的大班美术活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术活动方案

大班美术活动方案1

　　一、活动目标：

　　1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行创造性的设计想象滑梯。

　　2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。

　　3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。

　　二、活动准备：

　　各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

　　三、活动过程:

　　1、回忆玩滑梯。

　　师：每个小朋友都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗？除了玩过像幼儿园这样的滑梯，你还玩过什么样的滑梯呢？

　　幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　2、欣赏各种滑梯图片

　　(1)师：其实除了我们幼儿园的滑梯以外，还有各种各样的滑梯，我们一起来看看好吗?

　　(2）逐一向幼儿播放图片，让幼儿边看边讲滑梯的特征。

　　（3）教师小结：原来滑梯有这么多的种类，有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每种滑梯的功能还都不一样。

　　3、设计滑梯。

　　(1)师：你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外，还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话，你想设计什么与众不同的滑梯呢？

　　请幼儿自由讨论。

　　（2）教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的

　　动作和姿态。

　　提示：在画人时侯，可以画正面的，也可以画侧面的。

　　4、展示滑梯

　　（1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。

　　（2）教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了，你想对滑梯说什么感谢的话呢？让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

　　四、活动延伸：

　　可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯，然后添画人物。

大班美术活动方案2

　　一、活动目标：

　　大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。

　　二、活动准备：

　　1、手工纸、记号笔。

　　2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。

　　关键点：能大胆表述自己设计的房子

　　三、活动环节：

　　1.自由创作、大胆想象

　　2.导入活动、点出课题

　　3.引导讲述、明确特征

　　4.自我介绍、激发情感

　　四、活动过程：

　　一、导入活动、点出课题：激起幼儿兴趣，点出房子课题。

　　1、出示照片介绍自己的家庭成员。

　　2、说说自己家里的房子。

　　二、引导讲述、明确特征：引导幼儿讲述房子特征。

　　小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

　　1、兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

　　2 、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。

　　3、大象：最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　4 、长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　　5、小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。

　　三、自由创作、大胆想象：幼儿自由创作，教师巡回辅导。

　　1、选择自己所喜欢的材料。

　　2、按小动物的要求设计。

　　3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。

　　四、自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。

　　1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

　　2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。

　　（1）猜一猜，那一幢房子是谁的？

　　（2）为什么你觉得是……住的?

　　（3）因为3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子 <

大班美术活动方案3

　　一、活动背景：

　　前段时间，很多孩子都去了成都“极地海洋世界”。回到幼儿园以后，海洋馆里各种美丽的鱼儿便成了孩子们谈论得最多的话题。《新纲要》指出：“教师应擅于发现幼儿日常生活、游戏或偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。面对兴奋不已的孩子们，我开始思考：如何关注孩子们的兴趣点，如何抓住这次教育契机……通过聆听、观察、分析，我发现，海洋馆鱼儿特别的造型，艳丽的颜色、丰富的纹案隐含着巨大的美术教育价值。它们不仅带给孩子们美的欣赏和感受，更能唤起孩子们展示美、表现美、创造美的主动愿望！考虑到本班幼儿在用色彩和线条表现物体方面，积累了一定的经验，有较强的想象力和创造力。因此，我决定在班上开展题为《海洋馆里的鱼儿》的主题美术活动。

　　活动设计中，我一方面充分利用和调动孩子已有的美术学习经验和水平，用大胆的色彩和线条表现鱼儿的外形特征和动态；另一方面，结合大班孩子的想象力、学习力比较强的特点，我将创造、想象作为活动的一个延展点，激发孩子们的主动创作，体验表达。为此，我将音乐巧妙地引用到美术活动中来，作为孩子们感知、体验、想象、创作的突破口，让音乐和美术两种艺术形式在孩子们身上引发共鸣，激发幼儿创作、想象，进行一次综合艺术活动的大胆尝试。

　　二、活动目标

　　在《新纲要》的指导下，针对我对活动的初步定位和设计，我将本次教学活动的目标细化为以下三个方面的目标：

　　1、结合已有经验尝试用色彩和线条表现海洋馆里鱼儿独特的外形、动态。

　　2、能随音乐的情节变化，大胆想象，并将想象的情境用绘画的方式表达出来。

　　3、喜欢参加艺术活动，体验创作的快乐。

　　其中，我把：结合已有经验尝试用色彩和线条表现海洋馆里鱼儿独特的外形、动态，定为重点目标。符合大班上学期幼儿美术教育目标的要求，同时也调动了幼儿已有知识经验，为进行进一步情景绘画做好能力铺垫。

　　难点目标是：能随音乐的情节变化，大胆想象，并将想象的情境用绘画的方式表达出来。符合《纲要》对教育活动的内容的选择的要求：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。有助于拓展孩子的视野，丰富孩子的作品内容。但这种形式对大班上期孩子来说是一种新的尝试，对老师来说是一种新的挑战。

　　三、活动准备：

　　活动的准备是为活动目标服务的，在本次活动中我进行了场地、材料、幼儿已有知识经验的三个方面的准备：

　　场地：利用孩子和爸爸妈妈搜集的有关鱼儿的照片等制作成展板，给幼儿营造一个参观“海洋馆展览中心”的情景，目的在于调动幼儿已有经验，激发孩子再次创作欲望。

　　材料的准备：

　　1、充分利用家长资源，和孩子们一起搜集大量有关海洋世界的图片和文字资料，了

　　解海洋馆里的鱼儿，能用较完整的语言描述自己喜欢的鱼儿游动的样子为孩子的经验积

　　累做下铺垫。

　　2、水彩笔、油画棒绘画纸、音乐CD等

　　已有知识经验的准备：

　　1、了解海洋馆里的鱼儿，能用较完整的语言描述自己喜欢的鱼儿.

　　2、初步掌握用线条和色彩表现不同种类鱼儿的外形特征。

　　四、活动流程：

　　围绕本次活动的胆大目标和两条主线，我将本次活动的.流程从以下四个部分层层推进：创设情境、主动观察、欣赏积累——引导构思、大胆想象、主题构思——大胆参与、想象创作、提高能力——欣赏评价、体验成功、保留兴趣。

　　（一）创设情景，主动观察，想象积累：

　　（该环节主要调动幼儿已有知识经验，鼓励幼儿用语言表达自己的想法，为下一环节做铺垫。）

　　1、教师播放音乐《海洋馆里的鱼儿》，幼儿进入“海洋馆摄影展览中心”

　　2、欣赏鱼儿的外形：教师可以用提示启发幼儿自主表达：“你看到了什么鱼儿？”

　　“它是什么样子的？”“你喜欢那种鱼？为什么？”

　　3、幼儿自主介绍自己带来的鱼儿照片：教师适时引导幼儿重点描述鱼儿的颜色、花纹、形状特点。

　　4、动态分析、想象：

　　承接幼儿表达，教师自然地抛出一个提问“这条鱼儿真漂亮，它在干什么呢？”将幼儿的视角从表面特征观察自然地转移到对于鱼儿动态的观察和想象中。鼓励幼儿用自己的动作和语言将自己看到的鱼儿的动态表达出来。

　　（二）感受音乐、大胆想象、主题构思

　　有了第一个环节的基础，在孩子们的注意力和兴趣被激发出来以后，伴随一段优美音乐的响起，我带着孩子开始了一段想象之旅：海洋馆里的鱼儿发生了什么事情？……

　　整个音乐欣赏分为三段：第一段，伴随着海浪声的优美舒缓的音乐营造一个海底世界的画面，第二段低沉、紧张的音乐和第三段欢快的音乐形成鲜明对比，让幼儿展开想象。

　　欣赏中，我注意用启发式提问，分别以个别发言和小组交流的形式鼓励幼儿自主表达的同时也鼓励幼儿用动作、情境表现对音乐的理解和想象。最后，以画出鱼儿的故事为线索，引导幼儿选择故事中的情境，进行主题绘画“孩子们，如果让你把刚才听到的

　　故事画出来，你会画吗？”

　　绘画前：再次谈话“你想画什么”，引导构图

　　（三）大胆参与、想象创作、提高能力

　　《纲要》指出幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　在孩子们的绘画中，老师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

　　播放音乐，幼儿创作。教师引导幼儿从以下几个方面入手：一想——二画——三交流，想想自己的画中要讲一个什么样的故事；运用流畅的线条画出自己想好的故事，交流欣赏自己和同伴的作品。层层递进，有助于进一步突破教学难点。

　　（此时老师以支持者的身份参与孩子的活动，充分关注孩子们在绘画中遇到的障碍，给予帮助、支持。）

　　（四）相互介绍，欣赏作品。

　　《新纲要》艺术活动的内容和要求中指出应该为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。因此，在本环节，我采取让孩子以小组的形式欣赏作品、交流故事，然后教师再进行总结。

　　(五)活动延伸：

　　在此次的《海洋馆里的鱼儿》主题绘画中，不仅提高了孩子的美术技能，发展了孩子的想象力、创造力，还培养了其热爱动物热爱大自然的美好情感。因此，在接下来的延伸活动中，我将以“如何让海洋馆里的鱼儿生活的更好？”为切入点，对孩子进行环保教育。让幼儿明白：环保从我做起！

　　（六）活动达成效果：

　　整个活动中，我用音乐《海洋馆里的鱼儿》贯穿，让音乐和美术完美的结合，丰富幼儿的情感体验，激发了孩子创作的兴趣。我还注重为孩子创设一个宽松、自由的心理氛围（如：鼓励幼儿自由交谈、大胆讲述、共同合作......）使师生间的关系更为融恰，孩子们喜欢与老师交流，每一次的交流都像是和孩子聊天一样，在欢快愉悦的环境中，在教师的肯定和鼓励中完成作品的创作。充分发挥了以孩子为主体以教师为主导的思想，最终达到了良好的效果。

大班美术活动方案4

　　一、设计思路：

　　注重幼儿的兴趣和强调幼儿自主参与活动为中心，活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拔，使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心，自我表现欲望强烈，凡是都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、剪、画的技能，在探索操作中体验成功的喜悦。

　　二、活动目标：

　　1、运用各种材料装饰，以及运用剪，割，粘贴等技能去完成。

　　2、幼儿在动手操作中进行大胆创作。

　　重点：在自由宽松的学习氛围中，幼儿积极参与，大胆创作。难点：根据不同的半成品去创作出各具特色的作品。

　　三、活动准备：

　　各种辅助材料、剪刀、乳白胶、半成品材料等。

　　四、活动过程：

　　一、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们大B班做客，小朋友喜欢它吗？（喜欢）。那么我们每人亲手做一份礼物作为见面礼送给它，好吗？（好）

　　二、幼儿观察自由讨论。

　　引导幼儿根据桌子上的半成品大胆想像，鼓励幼儿运用自己的剪贴技能把礼物装饰得更加漂亮。

　　三、提出要求，教师指导幼儿自己动手操作。教师适时根据随时出现的问题给予指导，表扬有创意的幼儿。

　　四、分享创作成果，体验成功的快乐。

　　幼儿介绍自己作品，引导幼儿关注他人作品的不同之处。

　　五、延伸活动：

　　对幼儿的教育不是一节课就可以完成的，他与活动的前延后续分不开，所以活动后让幼儿和自己的作品一起展现在舞台上，共同分享与交流礼物的意义。

大班美术活动方案5

　　一、活动目的：

　　1、通过表达愿望，激发想象力，抒发美好的情感。

　　2、培养参与美术活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　星空挂图2副，剪纸小星星，蔬菜制作的拓印物，许愿星。

　　三、活动过程：

　　一、谈论有关许愿星的话题

　　1、律动《小星星》

　　还记得《许愿星的故事》么？假如你有一颗许愿星你想和他说个什么愿望？（幼儿自由回答）

　　2、你们看前面有一条银河，银河里住着许多小星星，他们知道许愿星在哪里，让我们到银河里去问问他们吧！

　　3、带领幼儿随音乐“飞”到“银河”

　　二、寻找许愿星

　　1、观察各种星星，请幼儿说说看见了什么颜色的星星。

　　2、问问小星星许愿星在哪，帮助小星星找伙伴，并粘到到他的身边。（幼儿在地上找到小星星）

　　3、启发幼儿在“银河”里边粘帖星星，边向小星星询问“小星星请你告诉我许愿星在哪里？”

　　三、在拓印中表达愿望

　　1、小星星告诉我们：许愿星在更遥远的天边，让我们一起去找吧！

　　2、带幼儿“飞”到拓印处，寻找许愿星。

　　3、找到一颗许愿星，并许愿。教给幼儿许愿时的方法：闭上眼睛，双手合十，再心中想一个美好的愿望。

　　4、教师示范拓印。

　　5、幼儿边拓印边许愿，教师适当指导。

　　四、送愿望

　　天亮了，许愿星要忙着为人们送去美好的祝愿，他想请小朋友们一起送愿望好么？

　　在愉快欢乐的气氛中结束活动。

大班美术活动方案6

　　一、活动生成：

　　冬天，下雪的季节，孩子们对积雪堆积的样子印象深刻。但是，孩子们对于雪花的形状不很清晰。我想如果把雪花画得大而生动，不但可以增长孩子们对于雪花的知识，而且可以让画面因雪花的多姿而生动起来。于是我设计了这次教育活动。

　　二、活动目标：

　　1.懂得雪花的简单形成过程，了解雪花外形的特征。

　　2.热爱大自然，了解大自然。

　　3.会运用图形与线条进行组合，利用比较和对称的方法画出雪花的形状，并会细致涂满颜色。

　　三、教学重点和难点：

　　(一)教学重点

　　1.雪花的中心形状的确立。

　　2.雪花的六个瓣的对称分布的画法。

　　3.细致涂色，没有空隙。

　　(二)教学难点

　　雪花的六个瓣的组合方式。

　　四、活动准备：

　　1.会唱歌曲:《雪花》。

　　2.绘画的记号笔、油画棒、多色绘画笔、绘画纸、范画等。

　　3.雪花的形成图一幅。

　　五、活动过程：

　　1.教师请幼儿观看范画，并出示画的名称。

　　2.观察画面。

　　3.演唱歌曲:《雪花》，一边唱，一边舞蹈。

　　4.讲解雪花的形成过程。

　　5.注意雪花的外形:六个瓣。

　　6.观察雪花的中心。

　　7.讲解雪花的画法。

　　(1)提示雪花的中心可以是任何形状。

　　提问:谁可以想出不同的形状？

　　(2)六个瓣的排列分布方法。

　　A请幼儿到前面来自己分布。

　　B共同寻找比较容易而快捷的分布方法上面三个花瓣或者下面三个花瓣左面三个花瓣或者右面三个花瓣

　　(3)如何让六个花瓣的雪花每一朵都不相同，商讨六个瓣的形状组合方式，总结如何把雪花画的清晰而美丽？

　　(4)鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不同的雪花。

　　(5)如何涂色才不混乱？

　　8.提示构图的方式。分发纸张进行绘画。

　　9.鼓励构图小的幼儿再大一些。

　　10.对于有创意的幼儿的作品展示并恰当评价，激发其他幼儿的积极性。

　　11.鼓励更多的幼儿不断创新并随时展示有创意的作品。

　　12.提示涂色不要着急，细心，慢。鼓励认真的幼儿。

　　13.作品展示。比较欣赏，帮助幼儿总结。为下一次绘画进行铺垫。

　　14.雪花舞蹈，自由表现雪花飞舞的状态。

　　六、教学反思：

　　此次活动是一次对于绘画活动的新尝试。以往“雪花”的绘画，简单而潦草。由于雪花外形细小，而且具有迅速融化的物理特性，所以幼儿不会轻易感知到它的细节。幼儿画出的雪花没有什么形状，几乎是摸索性绘画，这直接反映了幼儿认识上的模糊。上这样的课程，的确需要老师帮助幼儿做很多知识上的准备和经验上的铺垫。但我认为:雪花贴近幼儿生活，幼儿感兴趣，于是我把它作为幼儿的绘画内容，利用雪花中心这一最主要的切入点，让幼儿展开最大限度的创新，对于花瓣的描述给以最多的想象余地。

　　我抓住画雪花的核心，降低了绘画的难点，给予幼儿最大的创作空间，幼儿在自由创作过程中充分享受了成功，体验到创作的乐趣。

大班美术活动方案7

　　一、设计意图

　　随着现代化的城市建设，小朋友居住的小区建筑，高楼林立，设施齐全。那些繁华的商业街，安静的街心花园，会不经意的让孩子们感到非常的新鲜有趣，他们会用属于自己独特眼光去审视着周围环境所带来的变化。本次活动，以幼儿生活的真实环境而定，将各种高楼建筑作为设计理念，根据幼儿已有的生活经验，进行美术创作活动，激发了幼儿美术活动的兴趣。

　　二、活动目标

　　1、在观察小区的基础上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜欢的小区。

　　2、体验美术创作的乐趣。

　　三、活动准备

　　知识准备：

　　1、通过家园联系栏，请家长带孩子了解小区里有什么？能干什么？

　　2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。

　　3、组织谈话活动，交流小区的建筑和各种设施、景观等。

　　材料准备：

　　1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。

　　2、多媒体课件。

　　四、活动过程