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学校均衡发展工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的学校均衡发展工作总结，希望对大家有所帮助。
学校均衡发展工作总结1
义务教育均衡发展体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。我校严格按照《安徽省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则》要求，着力做好该项工作。现按照要求，从五个方面将我校近年来推进义务教育均衡发展所取得的成效总结如下：
一、资助关爱家庭困难、留守儿童少年、残疾及其他特殊群体学生情况。
关爱特殊群体学生，创建和谐校园，是我校一向很重视的工作。近年来，我校关注家庭困难、留守儿童、残疾及其他特殊群体学生，通过认真地调查、询问、走访，统计出学生中家庭有困难的人，其中特别困难的有人尽可能地给他们以关爱、资助。现将对他们的关爱行动简述如下：
1、学校2007年由苏皖两地爱心人士牵头成立六“育才奖助学基金会”每年资助3-6名贫困学生，几年来共资助学生47名学生，累计资金一万八千余元。2、2010年由裕安区妇联开展爱心妈妈关爱活动：“六一送温暖，留守不孤单”走进了独山镇中心小学。这次爱心妈妈关爱活动由裕安区妇联组织教育局、交通局等区直单位和相关企业的爱心妈妈们开展的。他们不仅为我校50余名留守儿童带来了价值不菲的学习用品，更重要的是给他们带来了母爱的温暖，让留守儿童感受到来自党委政府、社会各界的关心爱护。同时，这次活动也将产生重要影响，引导和发起更多的人们关心留守儿童，帮助留守儿童。3、2010年8月皖西日报记者来我校就留守儿童的生活、学习进行调研。并对其中许启艳等3名留守儿童进行了价值千余元的资助。4、2012年裕安区民政局的“爱心妈妈”们，赴独山镇开展以“关爱留守儿童，奉献美丽爱心”为主题的送温暖活动。来自全镇20位留守儿童受到了“爱心妈妈”们的亲切关爱。并向留守儿童们捐赠了书包、毛衣等物品。5、2014年我校4名留守儿童受到了“裕安区双百花结对助学项目”的资助；6名留守儿童接受了裕安区团委“微心愿”的资助，3名学生获得了裕安区慈善“向阳花”助学项目的资助，共计获得资助6千余元。
二、教师成长案例
（一）特岗教师倾心倾力于义务教育案例。
康贤川，2009年特岗教师，2011年9月到我校任教。他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。所教学科的成绩在镇统一质量检测中名列前茅。在工作中发扬无私奉献，不计较个人得失的精神。他关爱学生，无私忘我。2013年，在裕安区优质课竞赛中获得乡镇组第一名，并被推荐参加六安市优质课竞赛，不负众望获得六安市乡镇组一等奖。
王蕾蕾，2012年特岗教师。她爱岗敬业，踏实上进，努力钻研，在教育教学等各项工作中均取得了突出的成绩。我校占地面积少，建筑面积小，没有教职工宿舍，这对一个外地的女孩子来说困难之大可想而知，可她克服困难，自己在天峰初中和初中生合住学生宿舍，按时到校。由于学校教师缺，任务重，面对学校赋予的任务，王老师没有退缩，也没有敷衍了事，而是认真地准备每一次课，用心的补充自己的专业知识，提升自己的专业水平。上课之余，一方面向老教师学习，一方面大量的阅读提高自己。为了把更好的.知识教给学生。她同时还注重自己专业技能的提高。在课堂上，她给予学生谆谆教诲，在生活中她则像朋友一样和学生交流。热爱学生一直是李老师努力的目标，对她教过的每一个学生他都投注了深深的感情。她只是用自己的行动默默地努力、以自己的努力践行着师德的标准。今年在裕安区教育局组织的优质课竞赛中获得二等奖。
（二）教师教学教研成果总结
1、把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育。教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了青年教师优质课比赛和中青年教师汇报课教学活动等一系列颇有实效的工作；加强政治和业务学习；大力提倡新课程理论学习；重视教师外出学习和交流，近3年来年均派出学习的教师达10人次。
2、我校在认真抓好教育教学的同时，致力于教学研究工作，取得了一定成效。大家每期都坚持写教育教学论文，并进行校内、校际交流。近3年，我校10余篇论文获得市区级一二等奖。
3、重视青年教师的培养，每年教育局组织教学比赛，我校均派教师参加，而且组织骨干教师从备课、制作课件到磨课进行全方位指导。每次比赛参赛教师均获得好的名次。近3年康贤川、马伟、陈正莲、邢敦山、王俊、王蕾蕾等教师均获得一二等奖，康贤川还获得了六安市一等奖。
4、为城区学校输入了大量的优秀教师，近年来，我校计向城北、解放路等城区学校输送了近20名优秀教师。这些教师有的以成为省级知名教师。
三、学校开展素质教育，促进学生全面发展、健康成长案例
随着课改的深入，要将素质教育落实到自己的教学实践中，现将我校开展素质教育，促进学生全面发展的情况简介如下：
1、严格按照省制定的课表安排课程，每期开学初，对照标准课表，安排各年级课程节次，确保各科节次达标。
2、严格按学校的课表上课。为了让每位授课老师按课表上课，上课时执行登记制，上课时实行查岗制，下课后进行调查询问学生，使学生不仅学好语数，更要了解多方面知识，促进全面发展。
3、开展大课间活动。根据上级要求及我校实际，安排晨会后的30分钟的课间操活动，以及最后一堂课后的自由活动，都是为了保证学生在校体育运动时间达一小时，让学生健康快乐成长。每年一届的冬季运动会今年已是第九届了。运动会的开展体现了我校注重学生体质的健康，同时也反映了我校在素质教育方面的成果。
4、开展素质教育展示活动。为了促进学生素质教育，激发学生兴趣，经常性开展素质教育成果展示活动，如开展绘画比赛，书法比赛，六一活动，以及读书演讲比赛等，旨在引导学生关注有关知识，在比赛中锻炼能力，提升各方面素质。
四、政府投入带来校容校貌变化，引起教师、学生家长等的正面评价感言。
由于受场地限制，学校占地面积和建筑面积均不达标，但三年来，在上级主管部门的关怀下，我校改变了校容校貌。教学楼粉刷一新，更换了门窗，修建了厕所，既简单实用，又科学得体。学校勒紧裤腰带挤出经费更换课桌凳，平整校园操场，加强校园文化建设。
教师的评价：我校教学条件日益改善，教学质量日益上升。教学楼安装班班通后，会极大提高学校的硬件设施。
家长的评价：中心小学教师个个爱岗敬业，工作认真。尊重家长，关爱学生。我们有理由相信孩子放在这里学习一定会成才的！
五、留守儿童少年受关爱成长案例。
三年来，我校对每位留守儿童，老师们都倾注一颗爱心，呵护他们的健康成长。
六（2）班王立壮同学是留守儿童，也是班级典型的“学困生”。一年级刚上学不久，父母离异，他在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学是不愿跟他交往。二年级的暑假和小伙伴玩耍时不慎至脑颅出血，经治疗后虽已痊愈，但耽误了一年的学习，复学后他给人感觉更孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大。根据这一情况班主任陈正莲老师对他存在的问题进行梳理分析，基本上心中有了数。和家长、授课老师共同制定了帮扶计划。学校也多方协调，几年来共为他募捐资助约5000余元。现在的王立壮同学虽然成绩不冒尖，但也是班上的中上等生了。
五（1）班赵振源刚同学转来的时候，班主任王益俊老师未发现他有什么特别之处，只是人长得挺高，很结实，但上课很少发言，对学习没什么兴趣。可是不久，王老师发现他非常喜欢体育运动，特别喜欢篮球，说起篮球和体育，如数家珍。王老师就从他的这种爱好入手，让他当起了体育委员。他非常高兴，积极组织班里学生参加。整个人像换了一个人似的，做什么事都很积极，上课发言也很主动。在他的带领下，2013年和2014年两届校冬季运动会上五（1）班分别获得了中年级组和高年级组第一、二名的好成绩。
与此同时我校还结合留守儿童实际，通过儿童节和重大活动等为学生创设展示才华的机会，如唱歌、表演、绘画、手工制作等形式展示学生的一技之长，以此来培养学生的学习兴趣，促进他们的个性化发展。从心理需求和情感上关注留守儿童，把此项工作抓出成效。
学校均衡发展工作总结2
xx镇xx初中精心筹划，合理部署，多措并举，促进学校均衡发展，全力开创xx教育崭新局面，倾力打造教育管理鲜明特色，主要工作总结如下：
一是划分职责明确分工，教育管理多线并举。学期伊始，学校先后召开领导班子、班主任和全体教师会议，广泛展开讨论，在学校领导班子原有分工的基础上，根据每人的特长，又进行了更为细致的分工，每项工作都有人牵头，形成了“事事有人管”的网格状教育教学管理网络：校长——教务、政教、总务三处组成的学校管理线；教务处——教研组——备课组——教师组成的教学管理线；政教处——班主任——导师组成的德育教育线；总务处——伙食科——生活导师——生活委员组成的生活教育线；安全处——值班主任——值班教师——级部巡逻队组成的安全管理线；团总支——学生会——各班团支部组成的学生自律管理线。
二是更新校园文化设计，提升学校文化品位。学校发动班主任和各班学生，运用智慧，设计、制作了新颖、时尚、符合新时期学生“口味”的、具有本班特色的教室文化，规定每班自行设计两个写真版面，其余由学生自己设计墙壁装饰物。其次，充分发挥“校园文学示范校”的优势资源，在教学楼道内张贴了几十个文学与阅读版面，指导学生阅读与写作，营造了校园的文化氛围。第三，在宿舍内张贴了学生喜欢的字画和宿舍装饰物，营造一种“家”的氛围，让学生踏进宿舍就有一种“回家”的温馨。
三是优化学校资源配置，发挥教育最大效益。学校打破了骨干教师向毕业班倾斜的现象，将师资进行了合理配置。加强了非毕业班教师力量，选用部分青年教师充实到毕业班进行锻炼、提升。 “能上能下”的用人机制，既让师资得到了流通，增加了教学上的新鲜感，提升了教师的业务能力，又盘活了学校的师资构架，提高了教师积极性，实现了教育教学的.可持续发展。其次，配齐了各功能教室的设备，如实验室、微机室、语音室、报告厅等，满足了最大班额的使用需求。第三，加强青春俱乐部和心灵驿站建设，为每位学生“量身定做”，配备了心理导师，加强学生的心理辅导，为每位学生的健康成长撑起一片蔚蓝的天空。
四是整合三级课程资源，精心打造校本教研。在保证开齐课程、开足课时的基础上，由学校教科室承头，组建了一支由各学科骨干教师组成的科研团队，打破传统课程安排，将国家、地方、学校三级课程进行了有机整合，着力打造适合本校学情的校本教研。如：将《潍坊历史》、《潍坊地理》、《潍坊生物》分别与《历史》、《地理》、《生物》整合；将《传统文化》与语文学科整合；将《安全教育》与《思想品德》整合；将《环境教育》与《地理》学科整合，既减轻了学生学习的压力，又解决了课时和师资不足的难题。
五是开展习惯养成教育，规范新生坐立行走。每学年开学第一周，在政教处的安排下，学校对新生都要进行为期五天的习惯养成教育。新生上午在体育教师的指导下进行队列、体操的学习训练，下午在班主任的带领下学习中学生守则、中学生日常行为规范以及学校的各项规章制度等内容，并穿插进行宿舍内务条例的学习与内务整理。五天的习惯养成训练，明确了新生的学习生活目标，规范了新生的学习、生活、作息要求，实现了由小学生向中学生角色的转变，增强了新生的适应能力，为今后三年的发展奠定了良好的基础。
六是整修校园活动场地，精心营造阳光体育。学校重新整修了两个篮球场地和排球场地，增设了一个现代排球场地，倡导师生课间阳光体育运动，阳光体育运动大大提高了师生体质，增强了师生运动能力。
学校均衡发展工作总结3
很快一个学期就结束了，这一学期来，我校技能科教研组在学校领导班子的一如既往的关心和支持下，扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，并取得了预期的效果。学校完善了音乐室、实验室、电脑室的建设。技能科的科任教师都能充分地利用好这些功能教室，开展丰富多彩的教学、教研工作，各个技能科的教师都能够把自己的课放在这些功能教室上。使这些花费了学校大量财力的功能教室能够充分发挥所用。现对于这一学期技能科教研组的工作做一总结，总结如下：
一、严格执行课程设置
学校课程设置保持与上级精神一致，开启所有课程，上足课时。在抓文化科教学质量的同时，技能学科丝毫没有放松。在教师及其紧缺的情况下，体育课一节不少，音乐、美术、科学等均有老师专任，学生可以学习多方面的知识。严格检查，平时坚持听教师的常态课，了解教师日常教学工作，对教师有松懈的地方及时指出来，对不足之处给予指导。尤其本组一些年轻的专职教师，督促他们虚心好学，不仅要提高课堂教学水平，在专业技能上要由进步，能将自己的专业特长发挥出来，发现学生的艺术特长，在课内外给予指导，使每位同学均能有一项特长。
二、加强学习，提高素养
组织教师参加政治学习，学典型，学身边的人。与他们共同进步。教师能认真学习各项法律、法规，自觉遵章守纪，不做与教师身份不符的事，不说有损教师形象的话。教师能按时完成业务学习任务，外出学习认真做好笔记，返校后上交反馈材料。所有教师能完成听课时数，由于本组教师相同学科少，教师们能利用课余时间在网络看视频课，吸取好的教学经验。如潘义春老师为学习本学期新引进的太极拳特色，出了跟聘请老师学习，还从网上下载资料学习，此外观看视频，不断揣摩，现已基本掌握了二十四式太极拳动作，并向学生传授。教师具有团队精神，大事讲原则，小事讲奉献，不计较个人得失。能把学校工作当做自己的事去做，工作中乐观向上，和谐相处。
三、立足课堂，有效教学
虽然是小学科，老师们能抱着认真负责的态度，为学生发展着想，不敷衍了事。钻研教材，精心设计教案。在每次教学检查中，全体教师能按照学校规定备足课时，坚持写详案，年轻教师坚持写教后记。
教师间平时互相听课，做到博取众长。每位教师能完成学校要求的听课任务，听课书写较为详实，有分评语总评，绝大多数有自己真实得想法。教师在教学中能做好课前准备，作为技能学科教学压力相对小一些，但是我们的`教师没有放松自己，课前积极准备，如音乐课的课前视唱、美术课的范画、体育课的场地准备等。
四、教研先导，争做研究型教师
教学即科研，教科研涉及教学的方方面面，教师要转变观念，积极参与。在课堂教学中渗透科研，通过教科研提高教学质量。技能组教师近半数参与了学校课题研究，按时完成课题组布置的研究任务。教师能善于从细小之处入手，善于反思，勤于动脑，总结经验，把实践经验上升到理论层面。
坚持每两周一次有效性的教研活动，活动形式多样化，同时积极参加教研室开展的专题教研活动评比。这学期学校英语科的陈秀教师开了两节英语公开示范课，内容生动活泼，学生积极参与，与其它技能科教师进行研讨，得到了大家的一致好评。平时教师能虚心学习，掌握现代化教学设备的使用，为课堂教学增添活力，教师能独自完成教学课件的制作，充分利用好优质资源教学。
五、落实素质教育，培养特长学生
认真落实了中小学体育艺术“2+1”工程，落实素质教育，培养合格+特长的学生。教师发挥特长，积极主动承担校队训练任务，训练要科学化，教师要吃苦耐劳，不断总结。让学生在快乐中活动，在活动中获知。老师们在各自岗位上默默无闻，扎扎实实的工作着，不为名利，只为自己肩负教师这一职责。周蓉老师能做好每次学校活动的宣传标语，时间再紧也能按时刻好、贴好，从不耽搁活动的正常开展。
学校均衡发展工作总结4
xx学校的均衡发展是义务教育均衡发展的标志。我校在教育工作中本着巩固成果、调整结构、整合资源、促进均衡发展的思路，狠抓贯彻落实，具体做法如下：
一、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利
学校十分重视新生的招收入学工作。每年秋季，学校在放暑假前就做好招生的各项准备工作。同时耐心接受家长的询问，尽量给予清晰明白的答复。对所有的适龄儿童，一律免试入学，不增加任何附加条件。
二、重视师德师风建设，规范教师职业行为
一所好的学校，必有一支好的教师队伍；一支好的队伍，必是师德高尚的队伍。我校重视教师队伍建设，并不只关注教师的业务能力的提高，更注重教师思想素质的提高。首先，充分发挥党员教师的先锋模范作用。党支部经常开展师德教育，全体党员成为遵守教师行为规范的楷模。我们以身边的先进人物去正面去引导，从党员，从中层，从领导自身做起，起到了良好的作用。几年来，我们没有接到任何有关师德师风方面的投诉。热爱学生，爱岗敬业，教书育人，为人师表，这些已成为我校教师共同遵守的行为准则。
三、狠抓校本，强化学校的师资队伍建设。
推进义务教育的均衡发展，缩短学校与学校间的差距，师资队伍建设是重要的`一环。为此，我校采取了以下措施：
1．树立师资队伍校本培训意识，建立校本培训激励机制，引导教师积极参与自我提高。
2．为教师制定学历提高规划，鼓励教师提高学历层次。我们鼓励教师通过参加自考、在职进修、离职进修等形式提高学历层次。
3．充分挖掘内部潜能，搞好现代信息技术培训。
学校充分调动本校计算机专业教师的作用，对本校教师进行信息技术培训，目前大部份年青教师已能进行课件制作。
4．充分发挥校本教研的功能，努力提高教师的整体素质。
(1)加强的理论培训工作。
组织教师围绕新课程改革、课堂教学研究、教育教学研究等进行理论培训，转变教师的教学观念，增强教师的文化底蕴。
(2)开展教研活动，提高教师教学实践能力
我们每学期都开展各种教研活动。每次活动我们都有、有总结，活动前精心准备，从而保证了教研活动有序、顺利地开展。通过多种多样的教研活动，使广大教师在活动中得到锻炼、特别是青年教师教学信心得到增强，业务素质得到提升。
(3)加强基本功训练，锤炼教师教学功力。
我们组织教师进行了“写、画、说”基本功训练，进行了使用教材、运用信息技术基本功训练。由于教师们苦练了教学基本功,设计了一份优秀教案，上了一节最佳课，写了一份优秀说课材料，撰写了一篇教学心得或论文，答了一份优秀理论试卷。教师的教学功力提高了，促进了我校教学工作的开展。
四、充分利用学校考核和评估机制，促进学校提高教育
建立教学质量考核机制，引导教师树立新的质量观。在对学校、教师教学质量的考核时，我们侧重考核的是学生巩固率、后进生的转化率，从上控制学校和教师歧视后进生，从而提高义务教育质量的目的。
建立学校德育工作目标考核评价机制，引导学校从领导管理、阵地建设、常规工作等方面抓好德育工作，促进育人质量的提高。
充分发挥评优评先等激励功能，引导教师既教书又育人，为社会主义现代化建设不断地培养合格人才。“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“五好学生”等表彰名额的分配，我们坚持面向一线教师，并向村小学校倾斜。
我们利用对教师的督导评价功能，促进学校端正办学思想，实施素质教育，坚持定期对县校、村小等学校的办学水平进行综合评估。同时，坚持每学期末都对学校的义务教育工作进行督导评估。从评价机制上推进义务教育的均衡发展。
五、关注弱势群体学生，强化教育管理措施
我们对“贫困学生”、“留守学生”、“单亲学生”、“进城务工农民子女”，“重点家庭子女”即“品德、学习有困难的学生”等弱势群体学生的教育管理给予了重点关注。我们制定了贫困学生转化，建立了贫困生档案，设立了登记表、花名册，建立并落实了“留守学生”、“进城务工农民子女”、“贫困学生”“单亲学生”、“品德行为有困难的学生”师生结队帮扶制度和措施，使弱势群体学生的教育管理工作落到了实处。
六、强化安全举措，创设平安和谐的校园环境
安全教育常抓不懈。我们在利用宣传阵地做好安全宣传工作的同时，狠抓了安全知识进了课堂活动，开展了以防震、防投毒、防体罚、防暴力、防火灾、防溺水、防摔伤、防传染、防交通、防挤踏等为内容的安全防范教育和安全技能演练，落实了每月一次的安全排查制度，发现安全隐患能及时整改，真正做到了安全教育长抓不懈，警钟长鸣。
推进义务教育均衡发展，是一项长期的、艰巨的工作，尽管我们在这方面做了一些努力，但离上一级的要求，还有很大的差距，我们一定努力，在地方政府的关心重视下，认真推进义务教
学校均衡发展工作总结5
该区把贯彻全国教育工作会议精神，推进义务教育均衡优质发展作为教育工作的首要任务来抓，通过“双创双树”(创名牌学校，创特色学校;培树名校长、培树名教师)活动的开展和“两抓一深化一打造”(内抓教师队伍，强素质、增内涵，在教育教学成果上创一流;外抓标准化学校建设;深化特色学校创建;打造一支过硬的学校领导班子队伍)重点工作的推进，有力促进了办学条件、办学水平、师资队伍、教育质量的均衡优质发展。在推进义务教育均衡发展的过程中，他们的主要做法：
一是努力改善办学条件，让硬件先均衡。近年来，该区累计投入2亿元，实施了校舍改造、标校建设、集中供热、环境改善和现代教育技术装备“五大工程”。先后完成了10所学校的校舍改造、6所学校的标准化学校改造、16所学校的集中供热改造，对全区学校，特别是边远薄弱学校的校园环境进行了美化、绿化、亮化，对内部设施进行了升级，铺设塑胶跑道(塑胶操场)13条，更新桌凳1.3万余套、购置电子白板130套，多媒体85套、新配电脑800余台。目前，全区27所学校全部实现了集中供热(5所学校为空调取暖)，全部建成了校园网，校校实现了光纤上网和多媒体进课堂，实现了区域办学条件的均衡配置。
二是加强两支队伍建设，让校校出名师。为全面提升校长素质，该区专门制定了校长培训计划，先后开展了26期“校长论坛”，组织27名校长，赴北京师范大学“全国骨干教师高级研修班”进修，并到北京史家小学、北京第二实验小学等名校挂职锻炼，到山东向阳小学、江苏洋思中学、义乌实验小学、上海市卢湾区第一中心小学、尚德实验学校等全国知名学校进行参观学习。同时聘请师大教授、学院教授、一中校长为学校校长讲课。要求学校校长不仅要会管理学校，还要有明确的办学思路和办学思想;不仅是一名管理者，还要成为一名教育专家;不仅要亲自任课，还要成为教育科研的带头人。近年来，先后有4名校长被评为“省骨干校长”，5名校长被评为省特级教师，6名校长被市评为优秀科研型校长。在抓好校长队伍建设的同时，该区在全区中小学教师中实施了“教坛新秀——教学能手——骨干教师——名师”的梯队式名师培养体系，通过加强教育联盟体建设，鼓励优秀教师到薄弱学校任教、开展校际间的师资交流和教研团队建设等措施，构建了区域教师团队均衡发展的新体系。近年来，先后从师范类毕业生中择优录用400多名教师，培养出国家、省、市级骨干教师230余人，400余名教师在全国、省、市各类教学比赛中获奖。
三是全面提升教育质量，让课堂更高效。该区把减轻学生负担、保护学习兴趣、实现主动学习作为打造高效课堂、提高教育质量的重要举措。通过“三个创新、一项改革”来提高课堂教学效率。“三个创新”，即创新备课(实行同头备课、集体备课、教案学案兼备、教案统领、个案创新)、创新教法(利用现代化教学手段，加强师生互动、生生互动，调动学生学习积极性)、创新反思(将课后反思变为课前充分准备、课中积极应变、课后总结反思)。“一项改革”，即作业改革(体现两化一精：生活化、个性化、少而精)。在打造高效课堂的'过程中，采取“发现典型、总结经验、示范引领、以点带面”的工作方法，如赵都小学探索出的“5+X”模式、实行“作业纸”，小学总结出的高效课堂六大模块，联纺学校探索出“先学后教，以学定教，当堂训练，变式提高”的教学模式，回车巷小学的“预习纸”、“当堂测试卡”、“每课必会”，优化了作业内容，优化了作业目标，优化了个性作业，都在教学实践中取得了明显的效果，总结出了成型经验。
四是健全完善激励机制，让评价更科学。该区把推进义务教育均衡发展作为考核教育工作的一项重要指标，积极探索并构建符合素质教育要求的学校工作评价体系，确立了“年终考核”与“定期考核”相结合、“单校考核”与“盟校考核”相结合的评价方式。将每年年终“一锤定音式”的静态考核变为经常性的动态考核，制定了《交好五本帐，一期一亮相考核办法》，重点对校本革命实施和特色学校创建、改善办学条件、提升教育教学质量、安全稳定、校园文化建设等五项工作进行细化、量化，并根据学校规模分出了不同的序列，挂账考核，定期通报，使大家处在同一条起跑线上开展竞争，有效激发了学校创先争优的工作热情。同时，将区内的教育联盟体进行捆绑式考核，使强校从师资、管理、科研、资源等各个领域全力帮扶弱校，有效地缩小了校际之间的差距，推动了义务教育的均衡发展。
学校均衡发展工作总结6
教育均衡发展体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：
一、取得的成绩
1、高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。
2、受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%，残疾儿童少年入学率100%，；控辍工作取得明显成效，巩固率100%。
为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。
（一）、切实提高认识，推进义务教育均衡发展确立义务教育均衡发展的.理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。
开学以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美化、绿化工作，我校对食堂宿舍进行了全面整理，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。
（二）、关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。
（三）、不断强化教师培训工作。
深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。
二、存在的问题
（一）学校教师严重缺编，导致教育发展后劲不足。
（二）学校教学用房和生活用房严重不足，制约了学校的发展。
（三）学校运动场地老化，急需整改。
今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。
学校均衡发展工作总结7
20xx年，xx市第四十六中学在上级党委政府、教育局的领导下，认真贯彻执行义务教育均衡发展相关政策法规，砥砺前行，成就辉煌。
一、学校均衡发展工作成绩突出
一年来，学校各项工作得到了上级部门和社会的好评，先后通过了城区、xx市、自治区均衡发展评估验收。
先后荣获“20xx-20xx年度先进基层党组织”、“第一届xx市文明校园”、“良庆区平安校园先进单位”、“20xx年初中毕业班工作评估一等奖”、“xx市良庆区关心下一代工作先进集体”、“20xx年红豆校园文学创作征文大赛优秀组织奖”等荣誉称号。
二、积极建设，完成均衡发展各个指标
1、经过建设，学校教学及辅助用房面积符合要求。学校现有教学楼两幢，学生公寓楼三幢，综合办公楼三幢，学生饭堂一幢。其中，20xx年新建竣工了教学楼一幢，学生宿舍楼一幢。
2、扩大了学校体育运动场地面积。学校将教师宿舍楼外的一片20xx平方米的荒地硬化，建设成运动场。创造性地将新建的教学楼与学生宿舍楼的一层架空，腾出大片地方作学生活动场地。目前，学校运动场地稍有不足，但喜人的是扩征土地即将完成。学校积极配合政府部门扩征土地30亩，该办理的程序基本完成，现在进入最后关键的时刻。届时，校园面积将拓宽二分之一强，值得期待。
3、学校拥有完备的功能室，教学仪器设备、体卫艺器材设备、信息技术装备齐全。化学、物理、生物实验室、美术室、音乐室等功能室齐全。拥有三间电脑室，可提供一人一机上课;每间教室都配有多媒体教学设备，为教师进行现代化教学提供保障。
4、图书总册数十万多，生均45册。拥有宽阔的阅览室供学生读书。
5、教职工配备完善，岗位设置合理。学校现有43个班，学生2300人，教职工170人，其中高级教师16人，中级教师76人;研究生5人，大学本科132人，远高于规定学历比例要求。教职工完全可以提供高质量教育教学服务。
三、主要措施
(一)强化责任，建立健全工作保障机制。
学校党政领导班子高度重视义务教育均衡发展工作，将义务教育均衡发展纳入重要议事日程，科学规划推进义务教育均衡发展。成立了以校长任组长的义务教育均衡发展工作领导小组，落实了目标责任，完善了义务教育各项管理制度，为学校教育均衡、持续、健康发展奠定了基础。
(二)争取上级大力支持并给予财政保障，推动义务教育均衡发展。
1.上级领导对学校的大力支持是完成均衡发展工作的强有力后盾。
一年来，xx区长、xx长等领导多次到学校考察基建工作、校园文化建设，提出许多切实可行的措施，解决了学校面临的许多困难，由此建成了一幢教学楼、一幢学生宿舍楼。帮助学校扩征土地，加快了进度。
2.城区、xx市均衡发展检查组多次到学校调研，提出整改意见，为学校均衡发展工作出谋划策，促进学校完成工作任务。
3.良庆区教育局配备了大量设备给学校，装备了学校功能室、图书室、阅览室、教室等，为推动学校均衡发展提供了物质上的保障。
(三)多措并举，保障入学机会平等。
一是将进城务工人员随迁子女教育问题纳入义务教育发展规划。对符合《xx市人民政府办公厅关于进一步做好进城务工人员随迁子女接受义务教育》(南府办〔20xx〕23号)文件要求并办理了相关手续的进城务工人员随迁子女，学校全部接收就读，保证进城务工人员随迁子女享受到义务教育的权利。进城务工人员子女在我校就读同其他学生一样享有同等权利，纳入学生正式学籍管理，同样参与评优评先等。
二是建立健全农村留守义务教育学生关爱服务体系。学校建立“留守儿童”专门档案，注重留守儿童的心理健康教育，通过开通亲情电话等形式，满足留守儿童对亲情的心理需求，办好家长学校，关爱农村留守儿童，帮助孩子健康成长。
三是保障残疾少年接受义务教育的权益。切实做好残疾儿童少年随班就读工作，充分关爱他们，给他们送温暖，给予他们应有的尊重和权利。
四是落实学生资助政策。建立健全义务教育阶段学生资助政策体系，完善工作机制，确保家庭经济困难学生平等接受教育的权利。我校根据上级要求，把好关，将补助款发放到真正困难的学生手中。
五是抓好控辍保学工作，提高九年义务教育巩固率。学校与城区教育局，学校与教师签订“控辍保学”工作责任状。实行校长包校、中层领导包年级、班主任包班、科任老师包学生的“四包”责任制，对存在辍学可能的对象在开学前后通过电话、手机短信、走访家庭等形式，尽最大可能减少学生的`流失;学校把学生巩固率与教学质量、教师绩效工资、评优评先、晋级等挂钩，强化学校相关人员的责任。与小学进行无缝对接，确保小学生升入初中。
(四)创新教师培训机制，着力提高教师素质。
一是加大教师的培训力度。积极响应上级号召，学校派出一大批教师外出培训，校级领导参加校长培训班，中层领导参加主任培训班，教师参加学科培训班。
二是以课改为契机，进一步加强教师的培训工作。基础教育课程改革是一项有利于师生共同发展的工程，充分利用实施新课程改革实验的有利时机，加大对教师培训的工作力度，使教师与课改一同成长。同时与市内的优秀教师结对子，定期开展交流活动，让学校教师在活动中学习先进的教育理念和教学方法，在活动中受到教育，在交流中得到提高。
四、存在的主要问题
校园建设用地不足。学校现有校园面积41.5亩，达不到生均34平方米的国家办学标准。学校将积极配合各级部门，加快征地进度。
五、今后的措施和办法
(一)依法治校，加强教育教学管理，在软件上推进义务均衡教育的发展。
1、规范办学行为。合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育;减轻学生课业负担，严格执行上级教育行政部门关于中小学作息时间的规定，不以任何名义和方式违规补课;加强“控辍保学”工作，九年义务教育巩固率达到97%以上。
2、全面推进素质教育。突出德育效果，形成立体化的德育管理网络，主题突出、措施有力、形式多样、活动丰富、特色鲜明;开展校园文化建设，积极打造师生共享的精神家园;落实体育、艺术常规教学，开展“大课间”和“阳光体育”等丰富多彩活动。
3、提升教师整体素质。加强师德师风建设和专业技能考核，注重师德建设过程，鼓励、引导教职员工践行师德规范，增强责任意识，关爱学生，乐于奉献，增强职业幸福感;鼓励并选派教师参加国家、自治区、xx市等各级教师培训活动;建立教师激励机制和教师身心健康关爱制度，定期组织教师进行常规体检，关注教师身心健康。
4、关爱弱势学生。关注留守少儿或随迁子女，建立留守少儿或随迁子女档案，形成亲属监护、学校帮护、社会关护、法律保护的工作合力，为学生的健康成长保驾护航;建立和完善义务教育阶段家庭经济困难学生资助制度，规范发放手续，严格管理，大力宣传资助政策，不断扩大受助面，让家庭经济困难学生有书读，读好书。
(二)争取上级支持，在硬件上力求达到义务均衡教育的标准。
继续征地，解决校园面积狭小带来的各种问题。现学校校园面积41.5亩，达不到生均34平方米的国家办学标准。学校将继续配合各级党委政府，派出专人协助做周边群众的工作，希望尽快完成这项利民利教的工程。
学校均衡发展工作总结8
义务教育均衡发展工作是基础教育的发展趋势，是党和国家教育方针在基础教育方面的指导方针。为合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，在上级部门的指导下，我校制订了符合学校情况的义务教育均衡发展工作计划并根据计划开展工作，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：
（一）、学校设置与班额
1、学校设置：学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何入学考试，保障辖区的小六学生就近入学，服务半径8公里，食宿在校，距离适宜。
2、规模与班额：学校现有10个教学班，七年级三个教学班，八年级四个教学班，九年级三个教学班，七八年级每班人数在50人以下，九年级每班人数在55人以下无超大班额现象。辍学率为0。
3、校园环境：校园环境布局合理，区域分明，校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，是教书育人求知修身的理想场所。学校具有浓郁的'文化氛围，对学生进行理想、行为习惯教育。学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙、教室、宿舍、食堂等进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。
4、用地面积学校占地面积19980平方米，生均占地面积40平方米。
（二）、校舍建设
1、建筑面积：校舍建筑总面积8380平方米，生均16平方米。
2、教室：共12口教室，建筑面积1080平方米，每个教室配有节能灯12支，并且配有灯罩，4个电扇，1个电视，教室地面硬化防滑。
3、教学辅助用房：实验室、图书室、多媒体教室、体育器材室、美术教室、音乐教室齐全，各项设施配备到位。
4、办公用房：学校设办公室、教务处、政教处、总务处，配齐处室办公用品，三个办公室，保证正常工作。
5、厕所：男生厕所坑位1/20，女生坑位1/11，为水冲厕所，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。
6、食堂、宿舍：学校有符合要求的食堂、与学生规模相配套的餐厅（建筑面积共1380平方米）、与学生规模相适应的宿舍（建筑面积1900平方米）。
（三）、设备设施和场地
1、图书：学校建有标准的图书室。（建筑面积约100平方米，图书19800册，生均图书38册，阅览室一个）图书室对学生开放，保证学生的阅读量。
2、教学仪器：学校建有实验室、器材室，各种仪器配备达到标准。各实验室、器材室配备专人管理，总账、分类账、报损账、往来帐齐全清楚，各种规章制度张贴上墙。
3、教育信息化基础设施现在10个班级，学校有教师用办公电脑15台，打印机8台，微机室有微机60台，（生机比：8：1）。接入互联网光纤，教学用软件资源90G，教学用光盘407课时。教师网络空间开通率83%。
4、音美器材：学校有音乐美术教室和器材室，器材配备到位，教室正常使用。
5、体育器材：体育器材配备到位。
6、运动场地：学校田径运动场和教学区内活动场地面积是3600平方米。（学校操场有100米直道和240米环道），有8个乒乓球台子，1个篮球场，4个羽毛球场地，购置安装学生健身的各种器材十余种。
7、普及程度：本学年通过全校教师的全员参与，共同努力下我校辍学率为0。
（四）教师与经费
1、教师：学全校现有在编教职工66人，交流到外校20人，在校在编教职工46人，专任教师46人，其中女教师6人。专任教师中中学高级职称8人，中级职称22人，初级职称16人。专科学历12人，占26%，本科学历34人，占74%；学历合格率100%。35岁以下3人，36——50岁30人，50岁以上13人。全校学生510人，师生比1：11。
2、经费
教师工资：教师工资均能按照国家规定的标准，按时足额发放，无教师工资拖欠现象。
生均公用经费：生均公用经费按时足额发放到位，无拖欠现象。
学校经费使用情况：学校经费用支出合理，无挪用现象。
（五）质量与管理
1、管理：坚持德育为先，能力为重，全面发展，特色明显。规范办学行为，开齐国家课程、省定地方课程和校本课程，开足课时，学生课业负担合理。
2、质量与效果
全面实施素质教育：各年级学生成绩及格率达到要求。
3、学生体质健康工作：学校倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的运动理念。严格按照上级要求开展阳光体育大课间活动，每天上午、下午各一次，时间为30分钟。没有体育当天设置阳光体育运动课。
4、重视安全，狠抓落实：我校安全工作常抓不懈，一年来，无重大安全事故发生。
（六）存在的问题
1、教师潜力有待充分挖掘。一些教师特长还没有得到充分发挥。
2、课堂改革还没有完全适应，特别是一些老教师，虽然形式上接受了课改理念，但心理上还是有些排斥。
3、学校部分器材陈旧，现代化教学设施有待完善。
（七）改进措施
继续大力推进义务教育均衡发展工作，办人民满意教育。努力建设好学校管理干部队伍和教师队伍。抓好教学思想转变。要与时俱进，理念引领，积极推进教育改革与发展进程。抓好改革创新。以创新为突破口，加强学校管理，完善规程建设，改革评价制度，激活用人机制。做好“开放、沟通”，开放我们的校园，开放我们的教室，开放我们的心扉。
学校均衡发展工作总结9
近年来，我县在实现县域经济建设又好又快发展的同时，切实把教育摆在优先发展的战略位置，推进城乡教育均衡发展，构建和谐伊通教育。在认真贯彻落实国家、省、市关于义务教育均衡发展的有关会议和文件精神的同时，县委县政府研究制定了“关于加快推进伊通县城乡教育均衡发展”的相关政策、措施，组织协调并及时解决统筹城乡教育均衡发展工作中遇到的困难和问题，督促指导教育行政部门加强对统筹城乡教育均衡发展工作的领导，努力构建伊通教育均衡发展新局面。到20xx年底，通过优化资源配置，统筹规划城乡教育布局，改善办学条件、提升教师队伍素质等途径；并采取措施建立完善了教育经费持续增长和均衡分配的保障机制、教育资源的共享机制、师资合理流动机制、生源调配机制和均衡发展的督导评估机制等，推进我县城乡教育均衡发展水平，实现了新的跨越，初步实现了区域教育的均衡发展。在推进城乡义务教育均衡发展方面，我们的主要做法是实现“五个一体化 ”：
一、加强组织领导，实现城乡教育责任考核一体化。
改造农村薄弱学校，推进城乡义务教育均衡发展，首先是要形成政府主管、教育部门和相关部门协调配合的义务教育管理体制。一是加大县级政府对教育的统筹和投入力度。确保公办中小学教职工人员经费、公用经费、校舍维修改造经费全额纳入财政预算，并做到逐年增长。二是完成“普九”债务化解工作，建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。在上级财政的大力支持下，我们拿出了（ ）元，用于化解义务教育债务和对乡镇薄弱学校校舍和场地进行全面改善。三是完善政府教育工作督导评估制度。把当地教育特别是农村教育发展状况纳入领导干部任期内的政绩考核内容。将统筹城乡教育均衡发展、提高城乡教育一体化水平的情况，确保教师工资、中小学公用经费、校舍建设维修改造经费等教育投入情况，作为考核的主要内容。
二、科学合理布局，实现城乡学校规划建设一体化。
首先是推进学校布局合理化。为了解决农村广大人民群众子女享受平等受教育权利和优质教育资源需求问题，我们征求多方面意见和建议，科学合理地制订并实施中小学布局调整规划，合理整合教育资源，有计划地撤并布局不合理的村级小学，特别是“微型”学校和“微型”班级。其次是实施学校建设标准化。政府加大了教育转移支付力度，加快改善农村学校办学条件。近年来总计投资（ ）元，改造危房（ ）平米，撤并村级小学（ ）所，基本消灭D级危房；中小学校布局基本合理；学校设施、教学设备基本达到建设标准，基本实现相对均衡化。
三、激励约束并重，实现城乡教师队伍建设一体化。
教育大计，教师为本。推进义务教育均衡发展，重点要提高农村中小学教师的整体素质，为此，我们主要做了以下几项工作。一是牢固树立人才资源是第一资源的观念，认真实施中小学名师培养工程，进一步发挥名教师、学科带头人的示范作用。县教育局每年组织骨干教师到外地参加培训学习，并举办各学科名教师的`教学研讨课，充分发挥了骨干教师和学科带头人的示范和引领作用。二是积极推进学校人事和分配制度改革。全面推行教师聘任制，实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”。20xx年、20xx年招收的300多名特岗教师全员分配到农村学校，为农村学校的教师队伍注入了新鲜血液。三是加强教师继续教育工作。进一步理顺中小学教师继续教育工作的管理体制和培训职责，推进教师培养和在职教师继续教育改革，提高在职教师的学历层次。每年都对农村教师进行一次有针对性的全面轮训，有计划组织农村教师到县内外参加培训学习，提高了农村教师队伍的整体素质。
学校均衡发展工作总结10
历经一年多的时间，我校在义务教育均衡发展工作中做了大量的工作，有一些收获，也有很多问题与反思，现总结如下：
一、得到的收获：
1、学校面貌发生改变
在义务教育均衡发展工作中，我校投入资金约44865元（其中补助资金6000元，社会资助10000元）改善学校的面貌。教学楼、宿舍楼外墙粉刷一新，校园草坪石板路的建设使其更具生机，校园文化初具规模。学校全校师生更加注重学校的清洁美化，学生的行为习惯的到很大的改变。学校逐渐在向办有内涵、有品位的学校进军。
2、素质教育有了硬件装备
在薄弱学校的东风中，我校获得体育器材17910元，图书40407.6元，实验仪器（中学捐助）折价7340元，实验、图书柜5个，计算机增加31台。学校建立了学生户外体育健身场所、羽毛球场、排球场、小篮球场。学校功能室现配备基本齐全，有了藏书4000余册的图书室、体育器材室、科学实验室准备室、拥有计算机26台的计算机教室、多功能教室。教师的办公用电脑全部配齐。有了这些提升素质教育的硬件设备，学生在学校的活动不在仅仅局限于教室、操场、寝室，学生有了更广阔的活动场所。他们可以游玩在正规的体育器材之间、可以驰骋在广袤的图书世界、可以与远在它乡的亲人网络联系。如果没有义务教育均衡发展的得力之举，我校是不肯能在短短的一年的时间得到这么巨大的改变。
3、教师专业得到成长
在义务教育均衡发展工作中，我校教师积极应对，教师在各方面的能力得到了巨大的提升。老师们能够接受新的教学理论用于实际的教学中，能够用平常心看待各种复杂的任务，能够在激流中迎接艰巨的任务。教师的锻炼是本次迎接省义务教育均衡发展的巨大收获。
4、教师档案意识加强
均衡发展工作的软件资料建设是一个浩大的工程，但筹备资料的教师返过头来发现，其实更多的资料都来源于我们平时的工作中，只是在以前的工作中往往忽视了档案资料的'建设。通过义务教育均衡发展工作，教师清晰的认识到工作需要有痕迹，需要档案的整理，需要平时工作的积累。那么在迎接20xx年国家的检验时才能轻松应对。
二、取得的经验
1、上级的扶助是坚强的
前山小学处于一个高远偏穷的地理位置，但是，前山小学现在的发展我们都是有目共睹的。这说明上级领导部门没有遗忘我们这样一所学校，均衡发展的力度是有力而坚强的。只要我们踏实的工作，为党和人民的教育尽到我们的职责，无愧于教师的身份，上级领导部门都是看在眼里的，会强力扶助我们学校的进步。
2、社会的援助是无私的
办学校为社会为民众，办教育需要社会各界人士援助。在均衡发展工作中，我校争取到了前山村有识人士的帮扶，11台电脑、10000元现金、千余元的药品、老百姓的理解。这一切，在我校的义务教育均衡发展工作中做出了巨大的贡献。并且是毫无私心的援助。
3、团队的力量是巨大的
在均衡发展的工作中，我校因为教师少任务重，事情繁杂。校委会决定充分发挥教师群体的作用，让每一位教师都成为学校的管理者，人人在这项工作中都有用武之地。在这样的精神指导下，我校的义务教育均衡发展工作取得了巨大的成绩。这印证了，团队的力量。
4、档案的建设是持恒的
在档案软件建设中，以校务、教务、后勤档案最为全面。因此在整理档案时，A1-A4的档案说拿出来就能迅速的整理出来。这用事实告诉我们每一位教师、中层干部，只要在平时的工作中把档案归类整理，那么以后的工作就能够更好的开展，档案的建设需要持之以恒。
三、存在的问题
1、校长意识的引领问题
一个学校校长是领头人，校长的决策品位决定了学校的建设成败。而我校的校长因为是新上岗，没有经过专业的培训，没有见识到更多先进的管理理念，没有见多识广，没有经历太多的事情，因此在学校的建设中或多或少存在了瞎指挥乱指挥的情况。校长的意识应该要迅速的成长起来，为学校的建设发展引好路，带好头。
2、中层干部的培养问题
学校的发展建设需要一批得力的中层干部的支持，然而现在的前山小学在这方面比较薄弱。仅后勤主任是一位历经考验的资深干部，教务主任、德育主任都是新手。在以后的工作开展中，我们要充分挖掘资源，通过培训、跟岗等方式让中层干部迅速成长，能够独掌自己所管理的那一项工作。
3、教师工作的持恒问题
持之以恒的工作，才能出成绩，在均衡发展的工作，我校部分教师的工作却不能做到。因为过多的繁杂事情使得教师容易分心，分心后不能收心，持之以恒就成了问题。在以后的工作开展中，一定要培养教师工作的序列化品行，让繁杂的工作也能行云流水，持之以恒。
4、学生教育的日常问题
均衡发展工作中，学校用了很大的尽力去培养学生行为习惯。这是一件不正常的事情，学校应该是在日常的教育中培养学生的各项能力的，然而我们却在补功课。在以后的教学中，我校要把德育工作纳入重点，将学生的行为习惯纳入日常教育中，将学生的行为习惯注入到每一项活动中，在日常教育中培养学生。
虽然20xx年的迎接省评估组我市验收义务教育均衡发展工作告一段落，但从这项工作中我们有很多收获，有一些经验，有很多反思，这必将为我校以后的工作提供了巨大的推力。我们将继续持之以恒搞好我们的一切工作。用更好的成绩办党和人民满意的教育！
学校均衡发展工作总结11
学校义务教育均衡发展工作总结阿城区玉泉河南小学为了办好人民满意教育培养适应新时期的优秀人才我校坚持软、硬件并重面向全体学生因材施教让每个年级每个班级每个学生都能得到均衡发展。
一、科学合理配置教师。我校现有教学年级3个教学班6个根据各学科特点和每位教师的专业特长科学合理配置各学科各年级各班教师。我校将班级管理经验丰富教学能力突出的优秀年轻教师引导到班主任岗位上发挥他们的创新、进取精神班级秩序井然活动丰富多彩。
二、要求面向全体学生施教。关爱每一名学生面向全体学生因材施教是我校办学的基本理念。为此我校要求全体任课教师不抛弃、不放弃每个学生课堂教学中给优秀学生思考提升的空间给后进生真诚地鼓励树立他们学习的`信心。三、学生素质均衡发展
1、开齐、上足、教好各门课程无增加课时现象严格按规范教材、规定教辅用书征订和使用确保学生健康成长。
2、组织全体教师积极参加各项学习。主要学习《义务教育法》、教育理论、教学法规、教育技术能力、师德规范、课程标准、教学六认真细则等为主。
3、校内每个月进行一次教学常规检查。通过检查、调研和测评及时了解各科质量情况找出差距有针对性地进行反思改进教学提高教学的质量。
4、严格执行三项规定要求确保学生每天的广播体操、眼保健操、大课间、课外活动、素质教育活动的正常开展每天安排一节体育课或综合实践活动提
高学生身体素质开展了三次小型体育比赛努力提高学生的体育达标率合格率与优秀率。结合校情学校制定了综合活动计划做到内容、人员、时间、场地的落实对活动情况纳入一日常规检查考核内容每天由值周老师对活动情况进行检查纳入文明班级评比中。
学校均衡发展工作总结12
xx年5月3-5日，海南省教育督导室将对我市开展了第三轮县级人民政府教育督导评估和县域义务教育均衡发展督导评估，为了顺利通过检查我校积极努力做好各项工作的准备。迎检工作取得了一定的成效，得到的市政府、教育局的领导肯定。
我校这次迎检工作之所以顺利完成，是因为：
一、认识统一
从领导到教职工都认识到这次迎接第三轮县级人民政府教育督导评估工作是对学校多年办学成果的一次检验，对学校办学特色的一次推广，对学校办学品位的一次提升，同时也会看到学校的不足，可以找到改进的方向。学校希望通过专家组的评估，促进学校的`发展，提高办学质量。
二、团结协作
领导高度重视迎检工作，召开了四次行政办公会，五次教职工大会，营造了良好迎检氛围。成立了工作小组，分工明确，更团结协作。
全部迎检档案由材料组负责收集、汇总。程小珠、王晓坤、邱海槟、王丽强、王志海、胡冬等老师日夜加班，不计报酬，整理材料。特别是程小珠、王晓坤、邱海槟同志细致精心地整理学校教育教学的档案资料，对中心校423名学生、12个班级的学生名册、教师任课进行了仔细的核对，保证了万无一失。林海副校长负责宿舍楼，在整理学生宿舍楼的时候，女教师不怕脏不怕臭将厕所打扫得干干净净；带着男教师在整理宿舍时，很多事自己动手，任劳任怨。胡冬、王志海、黄玲老师认真整理图书，将原来分类不正确的书籍重新排放好粘贴上书签。图书管理员黄玲老师在图书室里一直加班到深夜。仪器管理员黄智老师动作快行动早，将填写实验申请单整理出来。
在黄进京校长的带领下全体教职工都在精心做好自己的本职工作，班主任老师将没有完成的班级文化加班加点的完成，所有任课教师没有因为迎检耽误上课，而是觉得为了迎检更要上好每一节课。为了迎接检查全体教职员工“五一”三天假都没有休息，很多老师更是白加黑，五加二地工作。
三、面貌一新
通过本次迎检工作，真正促进了学校的工作。局领导对学校的艺术教育赞不绝口，更加坚定了学校领导和艺教老师弘扬艺术，以艺育人的决心。
学校学生实践基地、篮球场、教师电子备课室、心理咨询室、书画教室、大队部等借这次迎检的东风都布置完成，将会有力促进学校全面实施素质教育，全面推进教育的优质均衡。通过迎检这个平台凝聚了全体教职工的人心，学校精神面貌发生了明显的变化，师生们焕发出了勃勃生机。
四、迎评反思
迎检工作在大家的共同努力下以顺利完成，虽然检查组没有到我校检查工作，但我们也要时刻以面对迎检的态度认真的面对每一天的工作。在校园文化建设中我校还存在着很大的问题，如校园的环境建设还需要完善如：塑胶跑道的建设、校园的硬化、体育器材的存放处等一些硬件的完善。在学生的行为习惯的养成上还要加大力度努力去改变，教师之间的凝聚力需要提高。
总而言之，本次迎检工作不再是领导的事情，不再是某一个科室的事情，而是全体教师群策群力，出谋划策，把学校的事情看成是自己的事情，教师的凝聚力更强了，教师责任心更强了。
学校均衡发展工作总结13
缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，现汇报如下：
一、基本情况
学校占地44428平方米，现有教职工68人，学生989人，18个教学班。
二、义务教育均衡发展工作情况
（一）教育管理
学校根据上级制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
（二）教育经费
上级财政部门对我镇的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
（三）办学条件
我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。特别是20xx年秋季学期以来，我校更是加大了资金投入力度，改善学校的办学条件：
1、教学设施：校舍总建筑面积8413平方米，其中：教学及教学辅助用房建筑总面积2534，生均教学及教学辅助用房建筑2.56。住校生全部在校用餐并享受生活费补助；学校处室设置合理，理、化实验室和仪器室；学校建有围墙、大门、旗台、旗杆、花园等设施。
2、图书仪器设备：学校设有图书阅览室室，藏书4841册，缺口34719。各种实验仪器设备：按照标准应配有955种类，324528件；现在我校有仪器447种类，8380件；目前我校还缺口487种，11791件。
3、20xx年6月，学校投入18万余元安装了校园监控设施，配备了学生管理员、门卫和校园保安，为保障校园安全提供了良好的保障。
（四）教师队伍
1、全校现有专任教师68人，专任教师专科以上学历65人，占95%，本科学历52人，占76%，校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%，按照标准配备我校应该配备教师73人，因今年9月份和明年4月份总共有四名教师退休，届时我校将缺口教师人数9人。
2、教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100%，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
（五）素质教育
近几年来，我镇坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的'教育质量不断地提高。
1、毕业率：进三年来初中毕业生成绩全部合格，毕业率达到100%。
2、犯罪率：近年来，学校无一人犯罪，犯罪率为0。
3、课程开设：我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时加强了体、音、美等薄弱环节，积极创造条件进行校本教材开发，把乡土人情、民俗文化融入课堂教学之中，使学生得到全面的发展。
4、学校不断完善德育工作机制，落实学校——家庭——社会三结合的教育网络。认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生保健室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性的传染病的发生。深化教学内容和教学方法的改革，加强学生能力的培养，积极开展创建素质教育优秀学校的活动。加强学校安全工作，健全了安全工作制度和应急预案，几年来全校无重大安全事故的发生。
（五）存在问题和困难
由于学校受限于义务教育局部调整，学校的发展缓慢，多种办学条件未能达标。
1、各种功能室还没有达标，缺口一栋综合楼，目前筹建的教学综合楼还没有进行开工，20xx年国检是否能启用？
2、学校的学生住宿条件非常差，缺口两栋学生公寓楼，在建的宿舍楼工程进度缓慢，到今年9月份新生入学450人左右，我校在校生估计达到人数1200人，届时将有300多学生无地方住宿；
3、学校没有可供学生进行体育运动的场地，需要建设综合运动场；
4、由于学校范围广，学校围墙目前尚未完成建设，给全校更生的生命财产安全带来隐患；
5、学校的功能室还在建设当中，学校仪器图书等不达标。
6、目前我校教师队伍老化，教师配备人数尚缺9人，各科教师的发展并不均衡，音乐、美术、地理、语文老师缺口比较大。
（六）整改措施
1、积极联系上级主管有关部门，加快项目的建设；
2、加快校园文化建设，突出我校恐龙文化的特色；
3、积极与人社部门反映，补充我校缺口的教师人数。
学校均衡发展工作总结14
本学期，我校教育教学工作紧紧围绕市教育局提出的“构建高效课堂，推进均衡发展，打造幸福教育”的发展理念，以“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园文化要有新变化，教育质量要上新台阶”为工作目标，坚持以科学发展观为统领，以科学的办学理念为先导，以精细化的学校管理为抓手，强化课程改革，深入实施素质教育，全面提升办学效能，取得了一些阶段性成果。
一、积极改善办学条件，促进教育均衡发展。
1、珍惜薄弱学校改造的良好发展机遇，配置了体育器材近2万元，按时完成了羽毛球场、小排球场的建设，安装了爬杆、高单杠、低单杠、肋木、小篮球架，建设了体育器材室，完善了体育器材的管理体系，努力提高体育器材的使用率。配备了近2万元的图书，完成了近4000册图书的编号、整理、上架工作，使我校的图书生均拥有量达到24.54册，每周星期一到星期四都安排了读书时间，图书借阅率居全班之首。完善教学仪器配备。科学仪器室从无到有，学生也因此体会到了科学探索的无穷乐趣，但满足科学课教学需求还有很大的距离。为了建设计算机教室，市教育装备站为我校配备了25台电脑，我校通过努力，前山走出去的有为青年张林万、张林佳、钱富才、姚宽伸出了援助之手，为我校捐赠电脑11台，既解决了教师办公电脑不足，又充实了计算机教室。
2、学校挤出资金近三万元，加上中心学校的政策扶持，我校本学期投入3.5万元，把教学楼、宿舍楼、食堂的外围粉刷一新，墙裙做了油漆，增强了学校建筑的整体感。校内公园建设起步，中心花坛和石板儿路已经建成，靠山边的乱石堆也变成了绿草坪，校内新栽植的近百株楠树、杜鹃、黄杨等也已绿意盎然。校园文化建设已初具规模，标志牌、走廊文化整齐规范，以“恒”为核心理念的校园文化正在形成。
二、突出教学中心地位，提高教育科研品位
1、落实课程计划。严格执行课程计划，开足开齐规定的全部课程，不超比例安排语数课时，严禁私自调换功课或挪作他用。通过“空中课堂”解决艺术师资不足，请沐抚中学教师送教，探索边远山区短缺学科教学模式。
2、努力构建教研文化。学校通过“课内比教学”活动，形成常规教研新机制。本学期，学校在全员赛课，全员研讨的背景下，突出语文这一薄弱学科，通过示范课、比武课、观摩课、反思课等多轮赛课，坚持以“问题研讨”为校本教研的切入点，切实解决教育教学问题，活动有计划、有时间、有记录、有总结，并形成常规制度，提升了教师日常课堂教学能力。
3、鼓励老师积极撰写教学心得。及时地把自己在教育教学中的心得体会、反思撰写成文，也为后面的教学提供借鉴，提高自己的教学理论水平。李光浩、朱福茂、高本才等几位中老年老师的论文、案例已向上推荐。
4、重视质量提高。加强学生学业质量评价改革研究，完善课程学业质量评价标准，参加上级教育主管部门组织的质量测试，做好单元质量监测和质量分析，促进教师有效教学，学生有效学习。本学期，我校的教育教学质量又跃上了新的台阶，仅次于沐抚中心小学，位居村级小学之首，总积分较去年春季学期上升了201.6分。李相伟任教的五年级语文、王沾奎任教的四年级语文、余琼任教的四年级英语、李光庭老师任教的三年级品德与社会、朱福茂老师执教的五年级品德获得办事处同级同科第一名。按学校积分排名，统考的24个学科中，有8个学科的积分位居第一。
三、重视生命安全教育，构建和谐平安校园
1、认真贯彻安全工作精神。学校进一步加强生命教育，树立预防为主思想，切实落实安全常规教育制度，切实做好对学生的管理。加强学生防火、防电、防病、防溺水、防交通事故、防自然灾害等安全知识教育；坚持每月一次的隐患排
查，及时排查和消除各类隐患和不稳定因素，切实从源头上消除隐患、堵塞漏洞保障学生安全，减少意外伤害事故的发生。
2、开展安全教育主题活动。为了深入贯彻上级教育主管部门安全工作精神，我校先后举行了“全国中小学安全教育日”启动仪式，倡议同学们养成良好习惯，杜绝危险行为；强化安全意识，提高避险能力。举行“防灾减灾日”教育活动，开展应急安全疏散演练，提高师生避灾和自救能力。开展“交通和防溺水安全教育周”活动，通过发放告家长书、学生集体宣誓等活动形式，强化学生防范溺水和安全交通安全事故发生的意识。通过黑板报、宣传栏、安全课宣传安全知识，提高学生的安全意识。
3、强化卫生健康防护措施。认真贯彻《学校卫生工作条例》精神，加强学生卫生健康教育工作，把卫生健康教育纳入课时教学计划和教学中，保证卫生健康教育的实施。加强教师食堂管理和学生饮食卫生教育工作，办理学校食堂卫生许可证，建立预警和报告制度，预防群体传染病及食物中毒的发生。
四、丰富学生校园生活，拓宽德育工作途径
1、积极开展体育、艺术活动。为迎接沐抚办事处首届校园文化艺术节，我校先后组织了学生体育锻炼特长小组、校园艺术队、书法绘画兴趣小组，争取沐抚中学的支持，安排专人指导，在全办的'“六一”庆祝活动中进行了集中展示，实现了我校艺术教育的起步，取得了一些成果。
2、践行“守则”和“规范”。为了将文明礼仪进行到底，也为了让学生更好地践行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学校开展了“学《守则》，学《规范》，做文明小学生”的系列活动，使学生牢固树立了规范意识，增强了自觉性，懂得了从小事做起，从点滴做起，争做讲文明守规范的好学生。
3、积极开展开展校园读书活动。学校充分利用学生在校寄宿的优势，每天安排一节课外阅读课，在班主任老师的组织下，在学校图书室借阅图书，鼓励学
生多读书，读好书，做一个快乐的读书人。学校将在此基础上，举办读书节，展示读书成果。
4、开展“学习雷锋精神争做四好少年”活动。3月5日是毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词50周年纪念日，我校以此为契机，开展了以“学习雷锋精神争做四好少年”为主题的学雷锋活动，组织学生打扫学校周边的环境卫生，让学生在活动中了解雷锋、学习雷锋，争做雷锋，以实际行动传承和践行雷锋精神，让雷锋精神薪尽火传、发扬光大。
5、开展阳光体育运动。全面执行《国家学生体质健康标准》，开齐开足上好体育课，积极开展“阳光体育”活动，确保学生每天锻炼一小时。坚持不懈地开展体育课间活动，不断创新、丰富活动的形式和内容。认真组织学生做好广播操、眼保健操、冬季长跑等阳光体育活动。
五、存在的问题和不足
1、学校的管理机制有待创新。本学期的教育均衡发展迎检工作中，暴露出我校管理上的许多漏洞，尤其是资料收集意识不强，归类不及时，校务工作的分工不科学。在几个人的村小中，可以探索将党建、校务、教务、财务、德育、少先队、工会、安全等学校管理工作分担到每一位教师，建立一套学校档案资料收集、分类、整理的基本目录，人人都当管理者，个个都是学校主人，齐心协力谋发展的学校管理模式。
2、本学期在学校维修方面支出了大量的资金，全年的公用经费所剩无几，如何保证学校的正常运转，是我校下学期面临的一大难题。
3、除语文、数学、英语以外的学科教学搞的不扎实，或者说还没有达到最起码的要求，下学期要尝试异班任课制，即语文、数学、英语教师不担任本班的品德与社会、科学、综合实践活动等学科的教学，先解决按课表上课的问题，再探索如何提高这些学科质量的问题。
学校均衡发展工作总结15
学生有差异，教师有差别，学校内部肯定存在教育不均衡的现象。缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程;深化教育改革，加速学校发展;加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，现将自查情况汇报如下：
一、成立了以校长为组长的教育均衡发展评估验收创建小组
下设六个工作组，(1)学校校园文化组(胡志德)、(2)教育均衡发展档案组(万勇)、(3)图书仪器卫生组(朱有才)、(4)油漆粉刷组(夏明申)、(5)安全、接待组(吕佩怀)、(6)材料购置组(李征)
二、采取紧急硬件建设措施
1、投入6800元公开招标教楼安电工程，签订工程合同，教楼安装了照明线路和日光灯。2、投入3500元制作宣传版面、标语和室牌。3、教师不顾路途遥远，风雨无阻加班加点，尹长友、万勇带病坚持工作整理教育均衡档案材料，中午啃一袋方便面。4、投入2200元购置材料布置办公室、教室、档案室、图书室。5、投入2800元及时粉刷教室(多功能室)及外墙、刷油漆。6、投入7800元为丰富校园文化，添置宣传栏两个，布置了版面。7、投入6000元进行楼房补漏。8、由于院墙长时间风吹雨打，风化，院墙倒塌20多米，及时维修院墙花2800元。9、拟建幼儿园一所，投资38.5万元。由于条件限制，操场在校外得不到充分利用。我们决定采取了以下做法：1、假期粉刷各个教室。2、召开乡邻群众会做好操场的清理工作。3、安装多媒体一台。4、购大型潜水泵一部解决师生吃水难的大问题。
三、优化教育资源
随着政府对教育投入地增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展，老百姓口碑越来越好。本学区的孩子不再到外校择校，并出现了回流现象。一年级新生招生严格按教育局的规定，学生家长持户口本报名;转学经学校核实校长签字方能办理学籍手续。近三年我学区学生的入学率为100%，辍学率为0。我们正在探索小班化教学模式，让本学区的孩子享有优质的教育资源。
四、加强薄弱学科建设
我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足三级课程，特别加强薄弱学科的课程建设。课程实施的薄弱课程是校本课程，因为没有教材。难以推进的是综合实践活动课程，
因为习惯了班级授课制的教师不知道怎么指导学生实践。对这两个课程校长亲身参与，亲自上课。
1、加强校本课程研究，形成学校特色。我校的校本课程是《家乡赞歌》。我们的校本课程成果显著。
2、推行综合实践活动课程，发展师生综合能力。综合实践活动课程我们由班主任任课，因为没有统一的教材，教师实施起来还是有一定的困难，老师们一起制定了课程实施计划，共同备课，大家在探索的过程中总结了一些经验。
3.增强辅助学科师资力量，实现每个学科都有带头人。我校体育、美术、音乐、科学、品社、微机每个学科都由专职教师任课，在教师配备上，考试学科与非考试学科的师资力量均衡。对于这些学科的教师我们不要求他们全面发展，但一定要有一技之长。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。
五、实现资源共享
教师之间存在知识、能力、经验等多方面的差异，如何保证学生享受校内角是资源的平等。我们首先从提高上下功夫。
(1)加强师德建设，使每位教师都爱教育、爱孩子。小学教师之间知识、能力差异不大，关键是有没有爱心。我们在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。同时评出教风楷模，使大家学有榜样。
(2)开设校园中的“百家讲坛”，提升校本培训的品质。
(3)组内教研，实现资源共享。我校每个教研组长都是学校的骨干教师，他们充分发挥自己的优势，加强组内教研。“示范课”、“精品课”、“研讨课”、“竞赛课”、“调研课”几乎每周都有，老师们有均等的锻炼机会。在每一节课前，组长都要带领大家一起备课，达成共识后，一起搜集资料、制作课件。有的组1人先讲完课后，发现了一些问题，马上进行研究，寻找新的方案，其他的.老师在不断完善的基础上课越讲越好。在家长开放日中，家长赶上什么课听什么。结果老教师上课游刃有余，中青年教师各具特色，青年教师成长迅速，所有的开放课都受到家长的赞誉。我们靠不断的提高赢得了家长的信任。
六、让每个学生体验成功
学生在受教育的过程中，受遗传因素、家庭环境、性格差异、心理因素、智力发展水平、学习方法的不同等表现出的教育成果存在较大差异。作为教师我们一方面正视差异，另一方面因材施教尽量缩小差距。即便是不能弥补，也要让每个孩子在不同方面体验到成功。
首先，教师尊重学生的人格，一视同仁地对待每个学生。备课充分考虑学生差异，分层教学课堂教学内容有一定的梯度。
其次，逐步开设选修课程，开发学生潜能。让每一个孩子体验成功。
我校以教育均衡发展为契机，使教师的专业素质得到全面提升，学生的综合素质得以提高，教师队伍和谐发展，学生得到差异化发展，努力办出人民满意教育。
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