初一班主任工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的初一班主任工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一班主任工作总结1
本人近两年连续被评为优秀班主任，总结两年来的工作。具体做法如下：
一、统一思想，形成合力。
学生的思想品德要靠学生去陶冶，良好的班集体主要靠学生去营造。这其中最重要的就是学生在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期科任学生座谈会，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨初二，三学生教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道。
从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位学生的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位学生的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请班干部参与，征求班干的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让学生充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好氛围。使全班学生同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。
二、确立以教学质量为工作中心的共识。
期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。特别是“期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果；鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
三、个性与共性教育。
（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。
（2）抓好两类生的工作：
鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
四、创新教育。
（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与学校各项活动。如：学校的各项活动向班委会招标，班级的班会、活动向同学招标。
（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。
（3）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。五、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。
本学期更加强家长联系，从而大大增强了家庭教育的作用。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“eepo教育”的有效途径，不断总结经验教训。每月至少召开一次班干部会议，商讨各科的教学与协调配合以及班级工作中存在的优点与不足。以上措施的实行已见成效，学生的精神面貌和学习风气不断有所改善。
但我还清楚地看到还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：
1、有的学生的学习目的不明确，学习态度不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。
3、必须加强对新时期实施“新型教育”的探讨。
针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：
1、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。
2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，结合我校提倡的eepo教学法，力求工作效率的提高。
3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。
4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据学校要求力争完善，做好工作。
初一班主任工作总结2
这一学期，是我忙碌的一学期，也是学校取得进步的一学期。本学期，我们学校顺利通过了四川省人民政府教育督导评估验收工作。验收组的专家专门对我校进行了详细的检查。在紧张的准备工作后，检查组能到我们这一偏僻的乡镇来，既是压力，又是肯定。在我们充分准备的基础上，迎检工作得到了省领导的充分肯定。不仅没有为旌阳区的教育丢脸，还为旌阳区的教育添了色。回顾这学期，我班学生在各方面都有了很大的提高，看到学生的点滴进步，我由衷地感到自豪和宽慰，自己作为班主任下的功夫没有白白付出，收到了良好的效果。
一．继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题及时解决。
初一下期，学生们熟悉了新的环境、基本适应了初中生活、建立了新的人际关系，学习生活走上了正轨。但也有的同学对《中学生日常行为规范》、《中学生守则》还不够深入的理解和实施，因此，这学期第一学月，我们班便再次加强了《守则》和《规范》的学习与贯彻，严打不守纪律、乱吃零食、不按时完成作业、课堂上乱接嘴等行为。为此，我们顺应学校搞了《看清毒品的危害》主题班会，对同学们进行了深刻的教育，收到了一定的效果。让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。通过中午的思品教育，让学生进一步认识到纪律的重要性，从而强化班风，进化学风。
二．开展丰富多彩的活动，活跃学生课余生活。
针对学生思想状况，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极参加学校各种文体活动————“五四”青年节发展一部分表现突出的学生入团；开学评优选先（“综合优生”、“优秀学生干部”、“许优秀团干”、“三好学生”的表彰）；“5。12”特大地震三周年感恩纪念活动等等一系列的活动，丰富学生的课余生活，尽可能的弘扬正气、孕育爱心，培养能力。
三．想方设法培养学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
开学便要求学生制定一学期的计划目标；每学月制定目标和挑战对象；半期考试结束后进行总结并个别谈话？？适时的抓住学生学习中存在的问题，或总结表彰；或找部分学生谈心；或交给学生好的学习方法；在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加操行分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
四．积极会同各学科教师探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题
初一班主任工作总结3
由小学跨进中学大门，是初一新生接受教育，学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃，这些天真活泼的学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段，担任初一年级的班主任，身感责任重大，不仅和众多的教师们一样，承担了解学生，教育学生，启迪学生的重任，还要做好小学教育与中学教育之间的衔接工作，这其中就需要完成大量烦琐而重要的任务，将这种衔接工作做好了，就能尽快缩短“过度阶段”，促使学生早日步入中学生活的正常轨道。这一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否则，可能出现多、慢、劣、费有艰难窘迫的局面。我现将自己的工作实践谈谈自己的粗浅看法，也有不足的地方。
一、环境适应，做学生的知心朋友
我担任的是初一年（4）班的班主任，班上现有学生50人，男生24人，女生26人，本地学生和外地学生的比例基本持平。刚接手班级，就受命带队出去军训，为了能尽快地认识和熟悉学生，我随身带着学生花名册，仔细观察学生军训时的态度和表现，在他们休息时，走入他们中间，与大家聊天。就这样，在回校正式上课一周后，我便将本班学生认识完全。而在第一周的班会上，为了进一步了解学生的性格、特长等各方面，我让学生每人写了一份自我介绍，内容包括姓名、兴趣爱好、曾担任职务、曾获奖项、家庭住址，家长姓名及联系电话，这些信息，为我后来的因材鼓励，家校联系，提供了很好的保障。
考虑到初一年的学生充满活力，对新的陌生的集体和环境可能会不适应，于是，我在第一周就尽快地将班级布置起来，从班级文明公约，学习园地，宣传栏到卫生角，都是我用心构思和挑选的，采用文字和图片相结合的形式，使学生不至于觉得光是文字太过枯燥，也使整个教室显得特别有生气，使学生慢慢喜欢上这个新的班集体。而班训，我定为“相亲相爱一家人”，不管你在纪律、学习等方面表现如何，我们都要团结同学，像兄弟姐妹一样相亲相爱，营造一个和谐的大家庭。我还利用课堂，及时地介绍我们的学校，让学生尽快了解新校园的一些主要结构，比如升旗台、食堂、音乐室、实验室的位置等等。
一个重新组合的集体，首先要营造出良好的班风。于是，第一个月，我经常是拿班级文明公约的内容来时刻提醒着学生们，帮助大家尽快熟知班级的各项规定。尤其当学生违反纪律时，我会及时纠正，并让其学习文明公约来自我反省，在反省中受教育，约束自己，养成良好的行为习惯。
二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。
“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了两轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同民主选举。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而我，则做他们的强大后盾。一学期下来，不少班委经过锻炼，组织和管理能力有了显著提高，班级的管理效果良好。班委会分工明确，团结友爱，每日的值日班委尽职尽责，及时向我汇报当天班级情况，使我能够及时地了解学生，了解班级，并及时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如课前三分钟，预备铃一响，学生就自觉地回到教室，准备上课所需的材料。
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。我则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
三、与学生沟通、交流
我与学生交流的主要方式，一是通过课堂上的普遍教育，二是在个别问题的谈话及处理中，三是通过周记。而个别谈话和周记是我与学生进行情感交流的重要窗口，也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。而学生非常喜欢周记这种方式。例如我在学生周记中的批语有：
1、祝贺你，期中考试取得了优异的成绩。你的学习是不用老师操心的，但作为班干部，你的组织能力和管理能力还有待提高哦。大胆一点，多多锻炼！
2、你这两周的纪律表现有明显的进步，老师相信你，只要你坚持，提高自我控制能力，会做得更好！
3、你的学习不错，但平常似乎比较沉默寡言，上课也很少看到你主动举手发言，人要学会积极和勇敢，加油……学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。
对于学生的教育，我以鼓励为主。当学生犯错误时，我经常会对自己说“人无完人，如果学生个个表现良好，那便不需要我这个老师了”。所以，我特别注意以同龄人的心态去尊重他们，理解他们，宽容他们。我们班实行的是“自首制”，学生犯了错误，要主动找老师，自己把事情的经过讲清楚，然后在老师的指导下，他认识到其中的错误，表明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批评，而在于让学生从中受教育，自我反省和积极改正。而这一过程，又恰恰督促学生养成诚实的好习惯，一学期下来，效果明显。
马克·吐温曾说“只凭一句赞美的话，我就可以充实地活上两个月”。所以，对于学生的进步，哪怕是一点点儿，我都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习都比较差的学生。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，并及时地鼓励和表扬他们，帮助他们重拾自信心，对班级事务能积极地参予。我还注意发挥学生的特长，例如喜欢画画，擅长画画的，我便有意地让他们多参予黑板报的工作；写字工整的，多把一些文字的工作交代给他等等，通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心，使其在其它方面也有了显著的进步。
四、学习上的帮扶
我积极地与各学科的教师联系，及时了解学生的学习情况，并对个别偏科的学生，请科任老师特别指点。而课下，我也会单独为个别学习比较薄弱的学生补补课。但由于学生基础差，底子薄，有时用了最大的耐心，十分的爱心，投入大量的休息时间和精力，效果却并不明显。而大多数学生，对于不懂的知识，并不敢去请教老师。所以我在班上分成四大组，提出组内互帮互助，组间学习竞赛，对于每一科每一次的考试，都以整组的平均分来作比较，实行奖罚制。这一实行，不少组内学习好的同学，为了取得整体的胜利，主动去帮助学习差的同学，而学习比较不自觉的同学，为了不拖累本组平均分，也较之以前学习来得积极，全班的整体学习气氛调动起来了。
五、家校联系
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。例如：有学生早上上学经常性地迟到，问其原因，学生说总是自己听闹钟起床，但学生毕竟还小，有时不能自制，于是我请家长辛苦一点，早上帮着叫醒孩子，督促孩子准时出门上学，在家长的帮助下，该生迟到现象明显改善了。因为初中没有晚自习，所以家庭作业也是老师所头痛的一个方面，在开家长会时，我便明确地提出，请家长晚上多抽出点时间，检查孩子的作业，而我们班的学生，每个人都有备一本记事本，专门用来记录当天所布置的作业，家长可根据这个来检查孩子作业的完成情况。而每次与家长联系，我都会客观地评价学生，做到忧喜参半，并重点评价学生的优点和进步，请家长跟老师一起鼓励学生，帮助学生树立自信，更加积极地表现。
在这一学期里，我跟每个家长都通过电话，且更多的时候，是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现情况。有时孩子在家表现不好了，家长也会来电与我商量，希望通过双主努力，一块教育好孩子。而我们班家长会的到位率达到96%，而未到位的两位家长，因为出差，来电请假，并在回来后主动与我取得联系。在家校联系这一块，由于家长们的配合，我们共同达到了对孩子教育的良好效果。
六、班级获奖情况
本学期，在校运动会中，获得初中部的“道德风尚奖”；在安全校园演讲比赛中，获得初中部“二等奖”；另外，本班学生积极参予市、区、校各种比赛，取得了可喜的成绩。
七、心得体会
生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”在与学生相处的这半年里，我在各方面都取得了进步，能力得到了加强。而与此同时，我很庆幸我所在的年段，有着一批优秀的班主任，她们耐心地教我，为我树立了许多榜样，使我能站在更高的起点来努力，在她们的影响和帮助下，使我不断地成长。但由于我的经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再励，总结经验教训，不断充实自己，一如既往地用“爱”沟通，用“心”教育，把全部的爱倾注在学生身上，我深信只有真诚地爱人，才能执着地被爱！只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华！
作为一名中学班主任，我们应该多了解我们的学生，多接触我们的学生，多帮助我们的学生。总之，我们的工作，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。
初一班主任工作总结4
时光飞逝，转眼之间一学期又过去了。今年当初一（2）班的班主任，与去年相比感觉好累，原因有两个方面：一是这届初一学生学习习惯很差；二是成绩、品德、纪律皆差。在校领导、分管领导、年级组、任课教师和班主任的共同努力下，有了较大的改观，现在就将本学期的工作小结如下：
一、加强班级常规管理，培养良好班风
本学期我校争创“江苏省示范初中”，这是全校师生的共同的一件大事。每个班级就是创建的一个基本单位，我借这个机会，把班级常规管理和迎接验收有机结合起来。为了强化班级管理，我又从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪；卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，且与学期末的操行等第挂勾，我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为；同时，积极利用晨会和班会时间，讲解《中学生日常行为规范》，《东昌中学“十要”和“十不要”》及《东昌中学“三管”补充规定》，对学生进行思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主人，让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年，打好基础，怎样创造良好的学习环境来提高自己的学习成绩。一学期下来，整个班级形成了个个守纪律，人人爱学习的良好班风。在本学期五个月的常规考核中，一次一等，两次二等，二次三等。其中有一个月被评为“文明班级”。班风好了，成绩自然也就上去了。
二、培养进取精神，狠抓教学质量
学生的学习成绩是一个班级的生命线，是教师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。对初一来说，差生不是太多，但如果不重视，那么则会越来越多。科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心，对学习的兴趣，成绩每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成绩差、纪律差，甚至品德也很差，严重影响班级学习风气，造成极坏的影响。班主任该如何处理好这一现象？又如何抓好班级学风，提高学习成绩呢？作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一个环节，开学初我就提出本班的学风是：“松而不散，严而不死，勤奋上进，严谨踏实。”我的具体做法是：
1、抓好差生转化工作。把差生分成几种类型，区别对待。今年的差生有不少是双差生：学习差、品德差（如马亮、张少华、解云峰、汪川等）。他们以小团伙形式违纪、厌学，影响了周围一大片学生。我采取孤立、个个击破的办法，不仅从思想上转化他们，也从学习上帮助他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。经过转化除少数人（如马亮），其它都有不同程度的转变，有的而且成绩有了很大进步。
2、抓好优生的培养工作。即将面临中考，优等生可以说是我校对外的窗口，是衡量我校教学成绩的重要指标。优等生在学习上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是一直如此。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担，尽量帮助他们解除。同时，经常鼓励他们，并制定一整套的班级奖励制度，进入年级前10名，前30名，前50名，分别给予不同的物质奖励，增强他们学习的信心，进取和拼搏精神，通过一学期的努力，优等生的成绩都有了明显进步，进入年级前50名人数超过了平均数，相对名次也越来越好。
3、以优带差，共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮助差生，共同进步，使班级均分逐步提高。同时，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。让他们认清形势，把握机遇，珍惜时光，奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同学给予物质奖励。通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。我本学期期中和期末两次统考中，我班总均分和优秀率都是全年级第一名。
三、面向全面学生，努力推进素质教育
现今社会，对人才的需求发生了很大的变化。要求的是综上所述合型人才，知识与能力并重型人才，多元化人才。所以全面推进素质教育是迫在眉睫的事。在这方面，我尽量让学生利用课余时间发挥自己特长，参加各式各样的比赛，演出。如：作文比赛，文艺会演，数学竞赛，英语竞赛，运动会，板报比赛等。兴趣小组也是对学生进行素质教育的重要渠道。通过全面的素质教育，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习灵活了，也更有拼劲了。我班的素质教育也结出了累累硕果：校广播操比赛第三名，校运动会总成绩第二名，校庆元旦文艺会演一等奖等。
总之，一个优秀的班集体需要班主任，任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我一定会多总结，多请教。争取工作得更加出色，做一名优秀的班主任。
本学期，我继续担任初一（10）班班主任，为了形成良好的班集体，我主要做了以下几个方面的工作：
一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量
班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
二、形成正确的集体舆论，培养优良班风
集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。
首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的`问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
本学期，我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。
其次是对班干部的培养。
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、教育学生自主学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
四、做好逆反心理学生的疏导工作
从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。
针对青少年学生逆反心理的不同成因，从以下几方面着手开展疏导工作：
1.确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时，要认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平，在教育策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生。
2.为青少年创造良好的教育情境。一是创造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。二是积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的积极性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素质。
3.提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的形成，很多都与教师的教育方法不当有关。为此，教育者首先要着力于提高自身素养，包括心理素质、教育教学业务能力和职业道德水平等。教师要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生出现过激行为时，教师要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。
4.合理利用学生逆反心理的正效应。教师要大胆利用青少年学生逆反心理的积极因素，培养其创新意识和能力。在向学生进行思想教育时，切忌偏颇，讲道理既要讲有利或好的一面，也要讲有害或坏的一面，引导学生进行逆向思维。在学科教学中，应充分发挥青少年学生逆向思维的特点，鼓励学生提出不同见解和解决问题的方案。
我觉得班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
初一班主任工作总结5
20xx年相对我而言，是不平常且极具意义的一年！在这一年里，我要完成自己生命中所必须经历的数样大事，可以说是充实又忙碌的！在此，我首先真挚地感激学校各位领导和同仁对于我的关心和谅解，感激给予我的提醒和帮助，真心说一声：“谢谢！”
个人事情尽管较多，但我可以负责任的向各位领导保证：我对于教育教学工作的热情和激情并没有减低，对于班级工作的追求并没有降低，对于自己专业成长的进步并没有放松，我一直在努力着！现将20xx至20xx年第一学期教育教学工作小结如下：
教育工作方面（班主任）
写这份班主任工作小结之前，我又把我的班级工作计划仔细阅读了一遍，对照学期初计划认真评价自己本学期班主任工作的得失！
做的好的地方有：
1、个人考核结合班级捆绑考核，实现综合发展。
在实施个人考核的基础上，在学期初根据调研成绩、平时作业情况和表现、男女生比例等，将全班同学按不同层次搭配成组，设立小组负责人，实行以小组为单位的捆绑考核。各小组讨论建立小组名称、口号、目标等，树立“组荣我荣，组辱我辱”的思想观念！在各小组内部，个人获得加分，该小组也能相应加分，这样就会受到小组组员的赞扬；个人扣分，相应小组也会扣分，就会受到小组组员的批评和指责！每月末评比，获得优秀小组的组员都会受到加分奖励！此举极大的刺激了每个同学的管理热情和参与热情，班级不再是班主任和某些班干部的，而是每个同学的！这是本班实施班级民主化管理的一个重要抓手！
2、与时俱进，优化班级考核。
为了使班级考核能得以正常进行，制度建设迫在眉睫。开学初特意召开班委会和学生会议，讨论制定班级考核的细则，全班同学全票通过。在实施过程中，我们又根据实际情况，不断优化，如教育新政实施以来，在对于紧抓常规考核的基础上，我们加大了对于自主学习这块的考核权重，如晚自习前早倒班自学、文科背书默词情况、作业质量、双休日测试、课堂参与、调研比较（这块侧重与自己上次比较）……都纳入小组考核，事实证明，有了完善的制度保障，有法可依，有矩可循，学生明确了考核内容，表现自然就上规矩了！
考核的模式，是要让每个同学能体会到评比所带来的冲击，我班的考核不是单纯的优秀、良好等，而是运用了“星级”评比的模式，设立“五星级”、“四星级”、“三星级”，给所有小组和个人机会，哪怕你不是最好的，只要你付出了，你就可能获得应有的奖励！这样做既鼓励和褒奖了表现好的同学和小组，而且对于一些表现尚可的小组和个人也是促进，他也能感受到老师和同学们的肯定，自己付出了有回报，从而更好的表现自我，争取更高的荣誉，也吸引了更多的同学参与到班级考核争“星”中来！
有考核就有结果，为了更好的“扬善”，表扬优秀小组和个人，班委会设立“考核基金”，定期一评，给予表象优异的、有明显进步小组和个人物质奖励（学习用品为主，上面有老师的签名和祝福……），看到拿到奖品的同学喜气洋洋的表情，分明体会到了一种被肯定、被尊重的荣誉感；一些没有拿到奖品的同学，眼里分明露出了些许的羡慕和渴望，又多了一份坚定，“下次我也要拿奖品”！此举极大地调动了学生的参与热情与向上的积极性！
班级考核原先操作中，是每月一评，周期较长，某些学生意志力较薄弱，往往坚持一周、两周还行，一个月对于他来说太长了，因此这部分同学的表现进步缓慢，我为此而思考对策。正好有次班主任沙龙学习王华老师给我们印发的学习材料中有篇关于某位班主任治班经验之谈，上面有条每周“喜报”制！这一下把我的难题给解决了，心动不如行动，立马动手设计喜报模板，在班级宣布以后的考核按周考结合月考进行，每周一小结，每月一总结（结合学校的班级考核）。每周发布喜报，对于表现优异及进步的同学发布喜报，对于表现停滞不前或严重滑坡的同学发布警报；每月结合个人和小组拿喜报的次数和表现、学校的班级考核进行每月一大评，总结当月的工作，并对于下月的工作进行布置和强调！这样做周期缩短了，效率提升了，效果也显著了，很多同学都在短期时间内取得了明显的进步，如庄程浩、倪军、李超等！同时也引起了相当一部分家长朋友的注意，他们认为这样做反馈及时，自己能一目了然地了解子女的在校表现，纷纷给予高度评价！
考核要维持其公正、公平性，全班各小组各推选2名同学担任班级值日班长，对于全班同学的表现进行监督和评价，值日班长每日填写值日班长登记表、做值日感言（全班宣读）、上报班主任老师，同时接受全班同学监督（透明化），真正做到了公平、公正，公开！学生在评选过程中没有任何异议，对于评选结果表示支持和赞成！
3、加强个人思想建设，关注学生心理健康。
本学期本班的学生构成比较复杂，存在着一部分单亲家庭的孩子，如华文子赟、李广平、凌源、汤问等，这些孩子缺少家庭的关爱，他们对自我的要求不高或者没有要求，家长又无暇顾及他们，形成了他们的自由散漫、不思进取的现状。更有甚者，如李广平，不具备住宿的自理能力，生活不能自理。因此本学期在他们身上倾注了大量的精力、时间和热情，毕竟他们也是很可怜的孩子，小小年纪就没能接受到完整的爱，如果班主任老师再嫌弃、放弃他们，他们就完了。正是出于这份爱护，我觉得对于他们的任何付出都是值得的，我努力，我无悔。一个学期下来，他们的表现都获得了长足的进步，也让我觉得付出没有白费，如李广平在生活上已经可以基本自理（会刷牙、洗脚、铺床、叠被子……）了，学习上也有了很大的进步，英语能考到70分左右了；华文子赟进步也是很大的，从历次调研来看，他的学习成绩呈上升趋势，期中考试甚至考到了年级中上游；凌源原是一个特调皮爱捣蛋的孩子，对于学习成绩很不在乎，但是现在的他很是在乎学习成绩和在老师同学心中的地位，问问题的习惯较好，屡次受到老师和同学的表扬，自信心也足了……
班级还有一些品行表现较差的同学，如鲍超、周阳等，家庭过于溺爱，父母对于其缺少管教方法，束手无策。对于这部分同学，我也是尽力劝导，耐心施教，同时积极联系家长，形成合力，努力促进其健康成长。经过一学期的努力，这部分小孩也有了一些进步，如周阳，原来数学和英语只能靠三四十分，现在能考到六七十分了，学习态度也有了长足的进步；鲍超从原来的作业不写到现在的作业也能按时上交了……这些同学的表现同样让我感动，让我的梦想“阳光照到每个角落”得以初步实现！
，20xx年度第一学期初一（3）班班主任工作总结
4.及时召开质量分析总结，调控平衡发展。
在每次调研后，都会积极召开任课教师碰头会，及时找出班级中存在的问题，思考解决举措，为下一阶段的工作开展指明方向。纵观屡次测评，班级学科发展还是较平衡的！
需要关注的地方：
1.班会活动的开展没有计划中定的那么丰富，这是我要自责的地方。很多时候都是利用班会课进行了班级常规教育和学风教育，加上本学期验收工作比较多，处理一些杂事也比较频繁。下学期一定要在这方面加强研究，努力上好班会课！当然本学期，班会课也是有了一些突破，如加入了德育电影的欣赏和班级联欢会等活动，从形式上得到补充。
2.班级个人成长记录档案抓的不够彻底。应该说，学期初到中段，对于此项活动一直抓得比较紧。让学生坚持写每日反思，并对于部分同学的反思跟踪检查给予反馈，王华老师称之为“道德长跑”！此举确实有效，在一段时间内，全班同学取得了明显的进步和好转！就在这个时候，适逢学校验收，因为上面有违规内容，暂告中止，之后也就再也没有拿起，实在是遗憾！在下学期中，这个“长跑”我想会一直跑下去，让学生每日反思，每日进步！我也争取在每天都能给每个同学留下一些只言片语，鼓励其继续奋勇争先！
班主任工作的随想及努力方向
1.德育工作需要层次性，本学期的思路是着重在制度建设、班风学风建设上做文章，建立健全班级考核机制，努力打造一支具有良好行为、学习习惯的优秀班集体。下学期的思路是在精神文明建设上做文章，在紧抓考核的基础上增加一些人性化的东西，如励志教育、感恩教育、大联欢等内容，采用多种德育手段，创设多种活动，拉近老师与学生、学生与学生之间的距离，进一步增强学生的集体荣誉感和对班集体的依恋感！
2.班级工作无小事，这句话永远是经典！我的感想是不要为了进行德育而进行德育，德育教育应该是蕴藏在每一件小事中的！我以后在指导执行每一件事情前，都要思考一下怎样做才能赋予其教育意义，而不是简单的做一下或走过场！天下大事必做于细，所以下学期我的班主任工作还是从一个“细”字上做文章，尽量避免空洞的说教和宣讲，多一份行动，多一份思考，从各个活动中思索实施德育的途径，力争使琐事也赋予其德育内涵！我想这就是我对下一阶段实施德育教育的一个抓手！
教学方面
一、本学期中，我积极响应校长室和教导处的号召，大力推进课堂模式改革，在组内的学习中率先支持，并在英语教研活动中第一个就课堂结构改革上试验课，在组内引起广泛的关注和讨论；基本模式确定之后，又积极报名参加支显宗中学一日公开课活动，所上的7AUnit5Grammar一课，受到听课教师的一致好评，充分体现了课堂结构变革所带给学生学习方式的转变和学习效果的提升！
二、本学期中，我坚持学习英语教学方面的理论，认真研究张思中外语教学法，并认真做好学习笔记，有了一些学习心得，想在下学期教学实践中初步尝试！待具体实践后再做小结！
三、我坚持做好教学常规，备课、二次备课、听课、反思……，能做到课课有反思！为学校迎接各项验收、检查做好自己的分内工作，贡献自己的绵薄之力！
以上就是我对于本学期教育教学工作的反思和小结，我相信经过了这学期，我将更为坚定、更为坚强的沿着自己的教育教学梦想走下去，生命不息，追求不止，为把一（3）班打造成一个最好的班级而努力；为使自己成为一个学生喜欢、领导放心、家长满意的好教师而努力！
初一班主任工作总结6
回顾这学期，尽管是刚刚组成的班级，但在引导下这些学生却飞速发展出了班级的友谊和默契，不仅能统一学中的方向，也发展出了较好的班级的风气。取得了较好的成绩。现对我这一学期来在教育和管理上的工作总结如下：
一、班级正式的建立
能在开学之初就取得如此的默契和成长，最主要的，还是因为正是学习前的军训工作。尽管军训的时间很短，但在这一周的时间里，我作为班主任也紧跟着自己的班级队伍，跟大家一起走，一起晒，并为班级的学生们保管衣服并准备饮用水。因此，在军训中，不仅仅是学生们之间产生了友谊，我作为班主任，也同样融入了xxx班的队伍，得到了学生们的认可。
有了这样良好的开头，后面的对班级纪律的制定和管理也如同水到渠成一样，顺利的制定了我们xxx班的纪律和规定，并评选出了优秀的班干部们。这时xxx班才算是真正开始。
二、班级的完善
尽管班级的固定的和班干部已经做好规定，但这个班级中仍有许多的问题。想要班级顺利的运转起来，作为班主任，我在工作中还要更多的去维护和树立自身的威信！
为此，在一学期来，我重视班级纪律要求，对班级的学生进行了严格的管理：
课堂上，我严格要求，尽管倡导开放课堂，但决不允许有同学在课堂上组做课外事情。并且不仅仅自己的课堂。对于其他老师的课，我也会根据老师的反馈去偶尔进行巡视，加强课堂纪律的同时，也在学生眼中树立起严格的形象。
生活上，我按照班级的人数进行了规划，将每个卫生区分配到人，并协助卫生委员进行管理，保学生能严格对待自己的卫生工作。此外，我在每天晚上寝室熄灯前会不定时的去寝室做好学生检查，保证学生能在晚上按时回到寝室，并在自己的寝室中准备休息。并在每周的班会课上，我会对一周来的情况进行总结并让各班干部的报告管理情况，让每个学生都能了解班级的情况，积极的参与到班级的建设中来。
一学期来，我们xxx班经历了很多，而已发生了很多。但最终，我们还是顺利将班级建立成了一个严谨且充满热情的班级体！相信带着这样的基础继续发展，我们能在接下来二年多的时间里获得更多的成长，并最终取得出色的结果！
初一班主任工作总结7
本学期我仍担任初一（3）班的班主任工作。相对于上学期来说，学生对学校的环境设施和规章制度已经熟悉，对老师也基本了解，学生的个性特征、优点缺点也更突出，一些学生已经进入“反叛”时期，老师管理起来也更有难度了。初一上期虽然已经初步形成良好的班风学风，但想要继续保持和加强是很不容易的。但初一年级下期恰恰是初中阶段的关键时期，班主任如果不下苦功带好，就会留下不少后遗症，给学生的成长带来不良影响，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，为了保持良好的班风、学风，我主要是从以下几方面入手：
一、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。
重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。同时在教育、教学、生活和各项活动中，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。比如对那些上网逃课、顶撞老师、随意下位等违纪行为，在班里展开公开讨论，在自由发言中体会让学生知道对与错，好与坏，使违纪学生在学生中没有市场，违纪后会受到其他学生的舆论谴责。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。对那些表现好的学生，我每周让学生评选出几个“本周学习标兵”、“本周纪律标兵”“本周劳动标兵”列榜公布，让好学生在受到集体赏识中更加努力发展、完善自己，让其他同学也受到激励，争取下次榜上有名。
二、开展多项活动，增强班级的凝聚力。
集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。因此，我组织“一加一”互帮互学活动，就是让成级好的学生选择一个成级差的学生进行手拉手结队帮补，队与队之间互相监督提高。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。这些活动大大地促进良好的学风，班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。。
三、竞聘班干部，保持良好班风。
在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲，卫生劳动，分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计，自我组织活动。
四、积极抓好后进生的转化工作。
俗话说“十个指头有长有短“。每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足和缺点，从而提高自身的素质。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”从学生心底出发，适时关心学生。对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要，时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系，将对学生很大的帮助。
五、以远大的理想激发学习。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习，生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。。
总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我还应当继续努力，多向其他班主任学习，争取做得更好。<
初一班主任工作总结8
担任班主任已有三年，两年初一，一年初二，现就初一年级班主任工作总结如下：
(1) 初一年级班主任工作特征分析：
初一
方法一：开学三部曲
在新生入校的第一天，我设计了三个活动：
1.自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2.竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
3.给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
方法二：强调组织纪律性
1、 规范早读，午休，自习课的纪律
早读：在老师来之前读课文，由语文课代表负责。午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由班长负责。自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
2、 力争在升旗，做早操和学校的各种活动中纪律严明。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
3、 狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。
方法三：制定班规、班训
全班同学共同讨论、制定班规班训。
班训：自信、自强、求真、求实
班规：
1、严格遵守作息时间，按时到校和离校，不迟到，不早退。放学后不在校门口逗留，及时回家。
2、必须穿校服(周一：白色运动服)，共青团员须佩戴团徽。
3、骑自行车的同学一律在校门外上下车，进出校门及在校必须推行，应自觉将自行车摆放到指定地点，主动摆放整齐。
4、进校时，应主动向教师问好。
5、严禁将手机、MP3、游戏机、随身听、小动物及与学习无关的书、卡通画等带进学校。
6、进入学校后不许出校(非放学时间)，遇特殊情况须经班主任同意并开据出门条，将出门条交传达室，经允许后，方可离校。
1、 课前准备好课本，学习用品有序放在课桌正前方，书在下，文具在上。
2、 上课不迟到，因事迟到必须站在前门喊报告，老师同意后才能进入教室，下课后向老师说明情况。
3、 积极思考，遇到会回答的问题应举手示意。
4、 老师讲课或同学发言时，应面朝老师或发言同学。
5、 尊重老师，尊重同学，不打扰老师讲课，不打断同学发言。
6、 上课积极讨论问题，不说与教学内容无关的话。
7、 独立思考并及时、认真完成课堂作业。
8、 下课时先收拾课桌，准备下节课所需物品后再离开教室。
自习课要保持安静，认真自习，不擅离座位，不随便进出，不准谈笑，不大声讨论问题，不影响别人，做到老师在与不在一个样。
作业字迹要端正，行款格式要符合要求，要独立并保质保量完成，按时上交，老师批阅后要及时订正。
考试要忠诚老实，独立完成，不准交头接耳，不准偷看他人答案，不准夹带、换卷，不准协助他人舞弊，考试结束后应立即停笔，离开教室，不得在教室周围高声谈论。违反考试纪律而舞弊者，除该科以0分计算外，将视情节轻重给予相应的纪律处分。
1、教学楼内应轻声慢步，文明休息，不得追跑打闹，不得大声喧哗。不吹口哨，不讲脏话，不在楼内拍球，打扑克等活动。
2、在楼道内(含上下楼梯)一律右行走，注意礼让，不得拥挤，不在门口站立，不窜班。
1、各班值日生每天应按规定时间(中午12：50前和下午放学后)和要求完成教室的清扫工作，做到卫生区内无死角、墙壁、地面、门、窗、暖气设施干净、无灰尘、无刻痕;黑板、讲台有专人负责;桌椅物品摆放有序。关好教室内和楼道里责任区的窗户。
2、养成良好的卫生习惯，保持校园、楼道、教室的清洁卫生。不随地吐痰，不乱扔果品纸屑，不乱涂乱画，严禁从窗户扔杂物。
自尊自爱，注重仪表。发型要符合中学生的特点，学生不佩戴任何饰物，不留长指甲，不染指甲，男生不留长发，不焗染发等不符合学校要求的发型。女生不化妆、不烫发。头发长短适中、整齐、利落。
1、课间广播操集合、站队，做到快、静、齐，不得无故缺席。做操要求动作动作规范，合拍有力。
2、升国旗、奏国歌时要肃立，唱国歌时声音要宏亮，认真听国旗下讲话。
3、眼保健操要求穴位准确，力度适中，符合音乐拍节要求。
1、因事请假不能到校，应事先由家长来电话或到校与班主任请假。
2、因病不能到校上课，两天以上(含两天)须凭医院休假证明请假。
3、迟到、旷课、病事假累计超过规定，按学校相关管理规定处理。
1.同学间团结互助，互相尊重，正常交往，使用礼貌用语。同学之间发生矛盾，各自多做自我批评，不说脏话、粗话。矛盾纠纷要依老师和学校，通过正确途径解决，严禁打架或纠集指使他人打架斗殴，违者从重处罚。
2、尊重老师，任何情况下不得顶撞、打骂老师及教职工。(如认为老师言行不对可事后解释)。
1、班校会时要准时进班，不做作业，不做其他与班校会无关的事情及活动。认真收听周一的午间广播和周二的午间大讲堂，做好笔记并按学校要求做好月总结(写好读后感)。
2、参加各种大型活动时(如观看电影、演出和比赛时)，要按时到场，听从统一指挥，不得随意走动和说笑，不做与会议无关的事情。
1、爱护公物及学校一切设施，凡损坏公物者，要主动报告、赔偿。对故意损坏公物者，除照价赔偿外，还要加倍罚款。
2、不准在课桌上及墙壁上涂写、刻画，不准用脚踢门，开关门窗要轻推关。
3、节约用水，节约用电，离开教室(如到操场做操时)和放学时必须关灯。
方法四：重视第一次
如第一次和学生见面、第一节课、第一次班会、第一次家长会、第一次考试等。下面我结合第一次考试谈谈我的具体做法：
在第一次考试时我对学生说了下面一番话：学生在学习上培养的最重要的品质就是诚信。考试的主要功能是发现学习中的问题，进而解决问题，而不是用分数来评价一个学生。这是我们班第一次考试，每个人在新集体中的表现都被别人看在眼里，成为你诚信度的一个指标，同时也给了老师观察每一位同学表现的机会，也是大家表现的绝好机会。现在我要求：考试时大家目不斜视，保持安静到最后一刻，不要有非分之想，不要把过去养成的坏习惯带到新班级来。收卷时要求最后一排的学生站起来收卷，其余学生不能讲话不能往两边看，直到试卷全部收好。人生要经历的考试有无数次，考验无处不在，考试不仅是考知识拿分数，更要考一个人的品格。
方法五：充分利用前黑板边角料
黑板左边是课程表，每天由班长负责。
黑板右边是“一日反馈”，反馈当天的班级表现，由班委负责(从两方面反馈：好现象和不好的现象)。班长负责纪律：哪些同学上课说话、睡觉，课下追跑打闹，迟到;学习委员负责学习：未交作业的同学，抄作业、补作业的同学，帮助同学学习的热心人;生活委员负责卫生：做值日不认真的同学、随手扔垃圾的同学、未做值日的同学、未放椅子的同学;宣传委员负责文明礼仪：说脏话的同学，不文明现象、好人好事好现象;体委负责两操和集会：做操不认真的同学，不认真站队的同学。
方法六：充分利用后宣传栏
班级后宣传栏最上面张贴班训。
班级后宣传栏左边张贴班级奖状及学生个人奖励，与学生共同分享成功的喜悦。当学生得到一个竞赛奖牌的时候，要让全班同学分享他的喜悦和成功的快乐，尤其是分享夺得奖牌的艰难过程，让大家深知过程与结果的辨证关系。
班级后宣传栏右边张贴“班级之星”照片，在班级开展“比一比，拼一拼——争当班级明星”活动，发动全体学生评选班级“学习之星”、“劳动之星”、“进步之星”等，为学生树立典范，鼓舞士气，为班级领航。把这些明星的照片张贴在教室的墙上，照片下面还附有这些学生的座右铭、学习经验或者想说的话。明星照片上墙实行流动制，随时添加、替换，表现好的继续保留，涌现出的新明星随时增补。
初一班主任工作总结9
这学期以来，我担任初一（4）班的班主任。通过一年的工作实践使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易，七年级是初中阶段的起始年级，学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中还处于半幼稚、半成熟阶段，
如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础。就此对一年的班主任工作进行一下总结：
一、优选班干部，找准“领头雁”
“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了二轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同选举和我的考察相结合，一直管理下来，效果较好，大部分同学基本上能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动，比如让学生自己组织学校艺术节舞蹈编排，并获三等奖。另一方面，我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动，例如，
学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动对形成良好的学风、班风的有很大的促进作用。
二、制定班级文明公约，抓好班级常规管理。
以前也制定过班级文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班级文明公约的同时。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。
三、给学生提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。
我首先要摸清每个学生的个性、特长，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。如我班唐圣钦同学生性好动，完全坐不住，当了班上的卫监督员，班上的卫生不到位，他就主动扫干净，具有乐于奉献精神。因此，我充分肯定其优点，发现他的上进心不差，鼓励他改正缺点，发挥优点。
四、确立以教学质量为中心。
期初即明确本学期的工作重心是：以语数学外为主。为此，我们努力配合学校定期、不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果；鼓励积极钻研
教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
五、加强家校联系。
从开学以来成立了家长委员会，在家长委员会的支持下，班上添加了窗帘及多媒体，孩子们的学习环境有了很大完善。教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，一学期的工作经历虽然很短，但让我感慨良多。在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
初一班主任工作总结10
一、了解心理，做好指导
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？
1、充分了解学生。正如“世上没有两片完全相同的树叶”，每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，要注意尊重和爱护他们，教育他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，加以鼓励。特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。
二、以身作则，引导学生。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
三、优良学风，塑造学生
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
四、加强沟通，赢得家长支持。
教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。
一、激励目标，形成推动力
开学初，我在班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。在这个目标的激励下，班级学生一直做着不懈的努力。在校广播操比赛中，本着“重在参与，为集体争光”的宗旨，全班同学尽心尽力，虽未能获奖，却也感受到了集体的同心协力；在校运会上，每位同学都铭记大会口号：不扬一片纸，不弃一件废品，做文明运动员，做文明观众。同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在注意自己的行为习惯；运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。
随后，我又不失时机地提出了“争取好成绩向父母负责”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。
二、展开活动，形成凝聚力
对于刚入初一的学生来说，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理。结合学生的兴趣爱好，让同学们在班级开展丰富的班会活动，如：《生命在你手中交通安全教育》，《从小事做起，以德律已》，“我能行”才艺展示等等。“人生每月一道作业题”11月份的题目“海纳百川、有容乃大”学生们都希望有一个像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。从那以后，班级但凡有一点小摩擦，只要一提到这个作业，就都会主动承认自己的错误，也宽容了他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力都得到了锻炼和提高，同时也增强了班级的凝聚力。
三、完善制度，形成约束力
班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我用自主管理的办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。
本学期我班用的方法是
1、是建立值周班长制度，按学号轮流“执政”，
2、是对班上纪律管理，实行小组长负责制，时时总结评比。经过近一学期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。
3、是民主改选班干部。
4、是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，先进的加分，落后的减分。
5、是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。学校的家长会给我们班主任提供了一个特别好的平台，我们可以和家长面对面地交谈，来了解学生在家的学习生活情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。而且家长之间也可以相互交流，得到一些好的方法来更好地教育自己的孩子。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在学习上的快速进步。
通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了一点点收获。在今后听工作中，我会取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。
初一班主任工作总结11
班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，它关系到学生在学校、生活和思想等诸多方面习惯的养成和进步，关系到能否把学生培养成为适应和需要、能否为社会做贡献的人。
初中是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也逐渐从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期。初中学生好动；好模仿；好群；有畏惧心；喜欢成功；喜欢赞许；有竞争心，争斗心，谴责心等等。根据这些，在班级管理中，我认为必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。初一是学生初中学习生活适应和养成习惯的关键一年，所以班主任工作尤其重要。
一、详细、真实的了解学生情况：
作为班主任，应比较详细和真实的了解学生各方面的情况，如学生家庭情况，父母的职业，家庭成员情况，还有学生的性格特征，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过家访的方式获得，对学生自身性格、爱好的了解，可以通过对学生的观察来获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。
了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对于学生关系到隐私的东西，如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。我们做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。
二、狠抓学生纪律，确保环境的优良：
良好的纪律是搞好学习的保证。加强对学生自觉遵守纪律的习惯的培养，对学生严格要求，才能确保正常秩序和各种工作、活动的开展。通过班会、平时学生座谈等形式，反复强调校纪班规，让学生牢记在心。初一学生是刚从小学毕业，对初中生活的紧张和竞争还没有明确的了解。在这个时候只有通过对学生学习、生活等方面的纪律约束，才能使学生纪律，特别是课堂纪律有明显好转。对于犯错误的学生，以说服教育为主，耐心开导，特别是对多次犯同一种错误的学生，更应耐心的、不辞辛苦的进行反复教育。让学生除了能自觉遵守学校、年级的纪律外，还要主动维护班集体和学校的利益、荣誉，有一定的正义感，培养学生为班集体，也为学校的安全、荣誉出力。
三、培养学习方法，形成良好习惯
初一班主任工作总结12
在支教期间，我有幸担任初一2班的副班主任。在班主任的热心指导下，我开始体会到班主任工作的艰辛与“长期抗战”。培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯不是一朝一夕就能完成的事情。教育需要耐心与坚持。做事，贵在坚持。开学初，2班就呈现出一种懒散随性的学风，整顿纪律就花费了很多时间。首先，就是选出一批有管理能力的班干部来协助老师，因为考虑到管理能力与成绩优良并不成正比的关系，所以选班干并不需要成绩好的学生，只要有管理能力，就能竞选班干。不可否认，有了班干部的帮忙，管理起来就事半功倍。每天安排一个班干部在早读，午读的时候坐班，整理了一个日常管理登记表给他，有违反纪律的同学就记录在册，有表扬的也记录在册，有关于一天的卫生评比和考勤评比的情况也记录在册。每天，班主任就就着这登记表教育哪些做了违反纪律的学生，找他们谈话，并制定相关的措施来防止他们一犯再犯。然后，每天放学后全班留堂几分钟，总结当天学生的表现如何，还有那些需要改进。至从有了这个登记表，学生的懒散正慢慢的一点一点被抹掉。由此在清洁卫生方面，由于学生动作过于拖拉，原班主任又制定了一些新措施：早上的清洁如果在7点50分钱完成，小组就能加2分，如果不能按时完成，虽不会扣分，但不能去洗手间；如果班主任或副班主任看到哪个学生没在搞清洁，则那个学生负责整个清洁区的卫生，其他同学可以回去早读；午读前的清洁也是如此，要在1点50分前清洁完；还有，搞清洁的学生不能围在一堆，要一个一个分开扫，一人负责一处。有了新措施后，学生的动作快速了很多，老师也不用总是站在清洁区监督他们直至清洁完。其外，对于课堂捣蛋的学生，除了扣分，还要下课后找他谈话，如果学生是讲道理的人，则跟他分析他的行为；如果不讲道理，拒不认错，则联系其家长共同教育。但是，无论做什么，前提要是尊重与理解学生的心理特质，不能过于苛求。
老师与学生不是上司与下属的关系，不能以命令的方式要求学生做什么，不做什么。老师的任务是引导，监督学生走向正确的道路，以求更高更好的发展。
初一班主任工作总结13
这一学期，是初一学生关键的一学期。根据学生的年龄特点和新课程改革的需要，我紧紧围绕开学时制定的班主任工作计划展开工作。
一、 加强思想品德教育，开展经常性教育。
在上一学期的工作基础上，鉴于学生对该校的一些常规制度已熟知，特调整工作主点，加强思想品德教育。
1.以课堂教学为主渠道，结合课本特点，突出班会课的教育功能。积极把理想教育、行为习惯教育、待人接物教育、个人仪容仪表教育。另外通过学生礼仪的培训以及社会实践活动积极寻找“切入点”
2.以班会课为主要阵地，结合学校教育系列化方案。在实施班会的过程中，力求班会主题鲜明，内容充实，形式活泼，富有意义，效果显著。
3.以养成教育为基础发动全班同学，让学生人人动手、积极参与。从一开学，就着重抓基础文明行为的养成，使养成教育系列化。班级管理与检查评比相结合，教师的言传身教与学生的自我教育相结合，在学生中开展“争做文明学生”的活动，要求从我做起。从坐、立、行、笑、谈、唱等小事做起。倡导 “做有样、坐有相。行务规，言务范”。大大促进了学生素质的提高。
二、 全面提交学生的学习成绩
在上学期新课程实验的基础上，更新数学教学观念，建立开放而有活力的数学教学课堂，给学生充分发表自己见解的机会，尽可能的给学生提供思维和想象的空间。尽可能地采用新的教学理念：让学生自己预习，教学时，注重学生的朗读，在读中感悟，让学生复述，在复述中顿悟。让学生表演，在表演中感悟，让学生辩论，在辩论中深悟。从而大大提高学生的实践能力和综合素质。
三、 重视学校“两操”活动，注意学生的体质
对学生的体育锻炼高度重视。课间操勤跟班，活动课进行周密组织，保证学生的活动时间，从不拖堂。保证学生的活动质量。让学生在活动中全身心的投入，从而劳逸结合，提高学习效率。另外，我特别注重学生的疾病预防工作，配合校医定期的去教室喷药水，时刻体醒健康的体魄。
四、不足之处：
由于工作忙，学校资料多，忙于学校的事情多过自己的。和学生交流的时间少。
在班干部的培养上，一直成效不大。文艺辅导方面有所缺乏。
后进生的转化效果不太明显。
五、努力方向
下学期我将投入更多的精力，放在班风建设。充分调动班干部和积极分子的力量影响带动其他学生从而使自己的工作更细致、更有成就感。
初一班主任工作总结14
一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚定不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而永远保持积极向上的精神状态。班主任工作正是如此，教师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标，让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。下面对本学期班主任工作做如下小结。
一、处理好班级中的两对重要关系。
要做一名成功的班主任，就要在班级管理的工作实践中处理好以下两对重要关系：爱与严的关系、管与放的关系。
苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基把热爱学生看作是“教育的奥妙”所在。但是，在实际工作中，许多班主任往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，要么对学生爱得随便、爱得过分，失去了为师者的尊严；要么将学生管得太严，束得太死，和学生之间形成了“猫”和“老鼠”的师生关系。如何把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严，严中显爱，是每个教师，特别是班主任应该思考的问题。
“教是为了不教”，“管是为了不管”，从根本上说，就是班主任要充分挥学生在班级管理中的主体作用，做到“管放结合”。
具体而言，班主任不仅仅要参与班级管理，还要让学生也参与到班级管理中来，充分发挥学生的主体性和主动性，班主任做好“总指挥”即可。班主任管的方面主要包括：为班级制定长期的目标，形成和把握班级工作的整体思路；培养一支得力的学生干部队伍，并对他们加以指导、监督；做好全体学生及个别学生的思想教育工作，致力于增强班集体的凝聚力；协调多方面关系。当然，要学生参与管理，并不意味着班主任可以对学生负责的事务不管不问，听之任之，放任自流；在必要的时候，班主任要给予适当的引导和帮助。学生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的，而是在实践中逐步锻炼和培养出来的。班主任在班级管理工作中管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善和能力的提高。
在这学期中，我在班主任工作方面努力以这两个重要关系为中心，围绕这两点，改进、创新工作方法，取得了较好的效果。
第一、如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。
第二、培养一支高效率的班干部队伍，让学生参与班级管理。
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我经常用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，使他们做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如她提出来要创作学校橱窗的内容，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是她的工作方式令到很多人无法接受，她的工作方法多是命令式的，她说：“本周要把学校的橱窗设计好，全班同学都必须想点子，集思广益，征集好的方案。” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次活动的重要性以及如果这次活动举办成功，将会带给集体与个人什么样的好处等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“大家觉得这个橱窗设计些什么、如何设计才会觉得有新意、有内涵，并能代表我们班的特色？”，以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，她一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这样、有的说那样。最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次橱窗展示搞得非常成功。同样的事情只是在工作方式上改动一下，取得的效果是如此的不同。目前，我班小干部的工作能力正在逐步提高，能够较好的处理班级事务，既达到了一定的教育效果，同时又有效减轻了班主任的工作量，从而使班主任能够有更多精力去忙另外的事情（教学、科研）、思考更多的方法……班级管理实现良性循环。
二、努力改变自己的形象，蹲下身子看学生。
以前总认为班主任就应该板着脸，让学生害怕你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。但通过这学期的班主任工作我明白：学生不喜欢端架子的老师，学生喜欢跟老师开玩笑、聊天。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的？教师和学生心贴近了，不是能够更好的开展教育吗？因此，在本学期中，我更多的是笑脸迎学生，在学校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和学生进行交流，看到他们那一张张不再紧张、显得放松的笑脸时，我也很高兴：我成功地赢得了他们的信任，同时我也找到了教育他们的最佳时机，往往能够有意外的收获。
三、让教育形式更能贴近学生，提高教育的效果。
班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。
我认为，通过讲故事说道理，学生一般都听得很认真，也能把道理说的很透。因此，我平时比较注重收集一些这方面的故事，以备不时之需。学生通过故事会以一种积极的心态接受教育，效果自然比较明显。
四、摆正自己的心态。
怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一吗？我在和学生交流的过程中才知道，一个优秀的班主任应该是懂得付出，并在付出中感到快乐的人。付出是一件快乐的事，当我们在帮助别人的时候，不应该去希求回报，而是享受这份付出的快乐，在海边看见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：“这么多鱼，你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。” 那小男孩拣起一条鱼说：“这条在乎”，又拣起一条说：“ 这条也在乎。”朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名教师，一位学生的前途于我们似乎是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位学生。学生在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更可能的是出现反复，作为教师，一要付出，二要有承受打击的心理准备。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧！
以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。学生的成长过程不会是一帆风顺的，他们常常有成功、有失败，有高潮、有低潮。在学生情绪变化最激烈的时候，教育的时机也就凸显得最明显。当时机出现时，平庸的教师可能会火冒三丈，或者牢骚满腹；而高明的教师则是高瞻远瞩，胸有成竹。正确把握教育的时机，是我们教师必须修炼的一项内功。
初一班主任工作总结15
紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我和学校每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。为了下一步能更好的胜任教师这一职称特作总结如下：
一、培养建立一支有职责心的班干部，工作实行精细化职责制
1，班主任工作十分辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生。经过多年的实践，我觉得作为班主任必须要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，要做到人人有事干，事事有人干。这样既培养锻炼了学生的潜力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查。卫生委员的值日安排，检查。学习委员每一天的早读，课外作业的收交。体育委员的广播操，眼保健操检查。文艺委员的活动安排检查。小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，职责到人。并由职责人自己制定出检查标准，班委会透过执行。
2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的状况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊状况，都不超过两个月。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的用心性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督。还能够每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的用心性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也能够从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能用心参与并取得了优异的成绩。
二、勤于观察
要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动潜力、意志品质、个性倾向、人际关系和群众观念。在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。全国优秀班主任xx老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的秘密交往。xx老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事，发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。
勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在超多感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。
三、出勤状况
严格遵守学校的考勤制度，做到不迟到、不早退，按时上下班，无特殊状况，不随意请假。本人并能做到根据自己学科特点适时加班加点。学校的各类活动均能按学校要求用心参加。
四、勤于捕捉与学生交谈的机会
班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”。另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有超多的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论。或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告。或对学生所表现出的用心态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。
总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己配合好学校各项工作，强抓班级安全工作，不放松对班群众的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班群众氛围，不求最好，但求更好。整个班群众在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。
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3.班主任工作总结
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