我能行阅读答案

时间:2021-04-08 15:17:36 阅读答案 我要投稿

我能行阅读答案

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我能行阅读答案

我能行阅读答案1

  我能行

  ①一个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

  ②科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。

  ③“我能行”,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说“我能行”。

  ④“我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实,但是,从潜在的能力上,我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此,每个人都可以自豪地说“我能行”。

  ⑤但是, 。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:“我不行,我不行。”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

  ⑥我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行”的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥人的潜力的,这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此,我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

  ⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

  14.本文的中心论点是: 。(2分)

  15.第②段中画线的句子用了 论证方法,证明了 。(3分)

  16.第④段用 作论据,这样论证的作用是: 。(3分)

  17.第④段中画线的句子运用了 的修辞手法,这句话的意思是什么?(3分)

  18.根据上下文意,把第⑤段横线处空缺的一句话补出来: 。(2分)

  19.第⑤段画线的“我不行,我不行”一句运用了什么修辞方法?(1分) 表现了他们什么样的心态?(1分) 这种心态对他们有什么害处?(2分)

  参考答案:

  14. 一个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

  15. 举例论证 , 创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。

  16.日本筑波博览会上的一棵西红柿结了13000个果实 , 以事实作论据,更形象生动地说明人的巨大潜力

  17. 比喻 , 我们每个人都有很大的潜力。

  18. 有的人却总是被失败的意识压抑着。

  19. 反复1分 表现他们遇事畏缩不前,缺乏自信 2分

我能行阅读答案2

  (1)个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

  (2)科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大。究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。

  (3)“我能行”,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很小的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说“我能行”。

  (4)“我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一班人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了1300个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿,我们每个人都可以自豪地说“我能行”。

  (5)但是,有些人却不是这样。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:“我不行,我不行。”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此,“我不行”是一种地有害的意识。

  (6)我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行”的人是狂妄之徒,这不利于发挥人的潜力,这种偏见扼杀了人们的创造精神。因此,我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

  (7)只有坚信“我能行”才能走向成功。

  14、有的同学说,敢说“我能行”的当然是那些智力超常、成绩突出的人,我们普通人哪能做得到啊。请你根据上文第(3)、(4)段阐述的科学研究的结果,从两个方面反驳他的话。(4分)

  答:

  15、下面两小题,任选一题作答。(2分)

  (1) 第(2)自然段阐述的创造型人才的重要特征之一是什么?

  答: 。

  (2)仔细研读(3)、(4)、(5)段的内容,想想看,这三段文字在论证上采用了什么论证方法?

  答; 。

  16、传统观念称颂做人要谦虚,不要狂妄,而本文却提倡人要勇于说“我能行”,对此,你的观点如何?请说说你自己独到的思考。(3分)

  答: 。

  参考答案:

  14、心理学研究表明,绝大多数人智力相差是不大的。脑科学研究表明,人的大脑开发拥有极大的潜力。因此,我们每个人都能说“我能行”。

  本题4分。以上两个方面研究结果每项2分。

  15、二题选一。

  (1) 不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,有强烈的自尊心。

  本题2分。仅答“不怕失败,不迷信”,或“有强烈的自尊心”,也得满分。

  (2) 对比论证。或正反论证。或比喻论证。

  本题2分。任答一项即可。

  16、示例1:传统观念不利于充分发挥人的潜力,会扼杀人们的创新精神。在新时期的今天,我们要取得成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

  示例2:为人谦虚、认真学习他人长处与不怕失败、充分自信是不矛盾的。我们要成为创造型人才,既要充分自信,发挥潜能,也要谦虚谨慎,多看到自己的不足。

  本题3分。不论持何种观点,言之成礼即可。看情况,分别计3分、2分、1分、0分。

我能行阅读答案3

  我能行

  ①一个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

  ②科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。

  ③“我能行”,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说“我能行”。

  ④“我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实,但是,从潜在的能力上,我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此,每个人都可以自豪地说“我能行”。

  ⑤但是,_______________。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:“我不行,我不行。”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

  ⑥我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行”的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥人的潜力的,这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此,我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

  ⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

  1、本文的`论点是_____________________________________________。

  2、第④段作者运用________和__________的材料证明了______________。

  3、第④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指________用来比喻________________________。

  4、第⑤段画线的“我不行,我不行”一句运用了什么修辞方法?表现了他们什么样的心态?

  ____________________________________________________________________________________

  5、根据上下文意,把第⑤段横线处空缺的一句话补充出来。

  ____________________________________________________________________________________

  参考答案:

  1、一个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。(意对即可)

  2、脑科学研究的结论 日本的西红柿试验 每个人都拥有极大的潜力。(意对即可)

  3、平常结20来个果实,经过开发能结13000个果实的西红柿 现在只开发了很小一部分的人脑(意对即可)

  4、反复 表现了他们遇事畏缩,缺乏自信的心态。(意对即可)

  5、有些人却不是这样的。

我能行阅读答案4

  ①一个人的成功,一定要有我能行的成功意识和自信心。

  ②科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。

  ③我能行,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说我能行。

  ④我能行,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实,但是,从潜在的能力上,我们每个人是能结出13000个甚至更多的西红柿的。因此,每个人都可以自豪地说我能行。

  ⑤但是,

  。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:我不行,我不行。在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此我不行是一种有害的意识。

  ⑥我们历来称颂谦谦君子,认为说我能行的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥人的潜力的,这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此,我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

  ⑦只有坚信我能行才能走向成功。

  14.本文的中心论点是:

  15.第②段中画线的句子用了

  论证方法,证明了

  16.第④段用

  作论据,这样论证的作用是:

  17.第④段中画线的句子运用了

  的修辞手法,这句话的意思是什么?(3分)

  18.根据上下文意,把第⑤段横线处空缺的一句话补出来:

  19.第⑤段画线的我不行,我不行一句运用了什么修辞方法?(1分)表现了他们什么样的心态?(1分)

  这种心态对他们有什么害处?(2分)

  参考答案:

  14.一个人的成功,一定要有我能行的成功意识和自信心。

  15.举例论证

  创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。

  16.日本筑波博览会上的一棵西红柿结了13000个果实

  以事实作论据,更形象生动地说明人的巨大潜力

  17.比喻

  我们每个人都有很大的潜力。

  18.有的人却总是被失败的意识压抑着。

  19.反复1分

  表现他们遇事畏缩不前,缺乏自信2分

我能行阅读答案5

  我能行

  (1)一个人的成功,一定要有我能行的成功意识和自信心。

  (2)科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。

  (3)我能行,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说我能行。

  (4)我能行,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本的筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实,但是,从潜在的能力上,我们每个人是能结出13000个甚至更多的西红柿的。因此,每个都可以自豪地说我能行。

  (5)但是,____________。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:我不行,我不行。在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此,我不行是一种有害的意识。

  (6)我们历来称颂谦谦君子,认为说我能行的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥人的潜力的,这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此,我们应创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

  (7)只有坚信我能行才能走向成功。

  阅读题:

  1. 本文的中心论点是:

  2. 对第(5)段划线句我不行,我不行理解正确的一项是( )

  A. 运用了反复的修辞方法,表现了他们遇事畏缩,缺乏自信的心态。

  B. 运用了对偶的修辞方法,表现了他们小看自己,没有创新精神。

  C. 运用了排比的修辞方法,形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态。

  D. 运用了反复的修辞方法,形象地突出了他们谦虚谨慎不争名利的美德。

  3. 第(4)段作者运用_______________________和___________________的材料作论据,证明了_________________________。

  4. 第(4)段中划线的词语这样的潜在的西红柿是指:_________________; 用来比喻:_________________________________________。

  5. 根据上下文的内容,把第(5)段横线处空缺的一句话补写在下面:

  6. 对(3)、(4)、(5)段间的结构关系理解正确的一项是( )

  A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸

  并列 并列 总分 并列

  C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸

  并列 分总 并列 并列

  参考答案:

  1. 一般认为表示通常的看法,还未取得共识

  2. 一个人的成功,一定要有我能行的成功意识和自信心

  3. A

  4. 脑科学研究的结论 日本的西红柿试验 每个人都拥有极大的潜力。

  5. 平常结20个果实,经过开发能结13000个果实的西红柿现在只开发了很小一部分的人脑

  6. 有些人却不是这样的

  7. A

我能行阅读答案6

  ① 一个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

  ② 科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威。他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。

  ③ “我能行”,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说“我能行”。

  ④ “我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20 来个果实,但是日本筑波博览会上的一裸西红柿却结了13 000个果实,我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20 来个果实,但是,从潜在的能力上,我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此, 。

  ⑤ 但是,有些人却不是这样的。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:“我不行,我不行。”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷,这种失效意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

  ⑥ 我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行”的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥人的潜力的,这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此,我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

  ⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

  17.请为本文拟定一个恰当的标题:( 2 分)

  答:

  18.第③ 段作者运用 的材料作论据,论证了什么的观点。 (2 分)

  19.填入第④ 段横线处最恰当的一项是( ) ( 2 分)

  A.每个人都拥有极大的潜力。

  B、每个人都可以自豪地说“我能行”。

  C.每个人的大脑都只开发了很小的一部分。

  D.每个人都有可能成为“西红柿”。

  20.第⑤ 段画线的“我不行,我不行”一句运用了什么修辞手法?表现了他们什么样的心态?( 2 分)

  答:

  21.请举一例,证明“每个人都拥有极大的潜力”。(2 分)

  答:

  参考答案:

  17.参考示例:我能行

  18.心理学研究的结论 “我能行”,并不是一种狂妄

  19.B

  20.反复 表现了他们遇事畏缩,缺乏自信的心态。

  21.参考示例:海伦· 凯勒身残志坚,却能不断超越自己,成为美国著名的作家、教育家,创造出生命的奇迹。

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