【热门】小学周记锦集七篇
转眼间，岁月匆匆，眨眼间，一个星期已经过去，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，不如趁现在好好写一篇周记。我们该怎么写周记呢？以下是小编收集整理的小学周记7篇，希望能够帮助到大家。
小学周记 篇1
星期天，天气晴朗，阳光明媚，天气真好人。我们全家决定塘山岭野炊，我和表妹听了开心地跳起来。
我们来到塘山岭，这里景象怡人的地方。我们找个地方坐下来，把这里当野炊地方。我们计划好，首先野炊，然后在进行钓鱼比赛。
当我们准备煮饭的时候，发现我们带来的.鱼发臭了，那是野炊的主菜，那该怎么办呢?突然，我发现前面有一个鱼塘，我对爸爸说：“爸爸，我来分工，你和我一起到鱼塘挖野菜，妈妈你们做饭，叔叔你们挖野菜。”当我和爸爸掉回了五条鱼回时，叔叔们也挖了许多野菜。于是我们一起做起饭，我们吃饭，这饭真香啊!歇了一会儿，我们进行钓鱼比赛。
我们来到鱼塘边，给看管鱼的工人，付了钱，接着分好组，每三人一组，爷爷当裁判，爷爷叫了声：“预备，开始。”我和大家一起放鱼饵，大家都不出声，怕鱼儿被我们吓跑了。突然，我感觉鱼杆动了一下，我马上往上拉，是一条小里鱼，妈妈把它放进桶里，鱼儿游来游去，可爱极了!随着鱼的增加，我们组已经钓了五桶鱼儿，爷爷说：“时间到，看谁的鱼儿多。”我们家钓了15条，叔叔家钓了11条，伯伯钓了3条，我家创下了这次比赛的是最高纪录。
这是一个快乐的星期天，我爱星期天，我闪异口同声地说。
小学周记 篇2
今天，我和爸爸一起出去工作，早上七点钟我们就到了地方。然后开始了准备工作。
因为这是室外作业，所以在骄阳烈日下我们拉起了一块黑布，用来遮挡强烈的太阳。然后把勘探车上的塔升起来，一切工作都准备好了。我们焦急的`等待着水的到来，可可是我们将近等了半个小时她就是不来，我爸爸给她打了好几个电话，可是，电话那边不是无人接听就是关机，最后我们终于盼星星盼月亮把她盼来了。
工作开始了，勘探工作是一项很慢的工作，到了中午才打了全部的四分之一，我和爸爸一起去买饭，把饭给了工人，我们就回家了。
通过这次劳动我知道了爸爸平时是多么的辛苦，今天晚上我要给爸爸洗一次脚。祝爸爸父亲节快乐！
小学周记 篇3
今天，我们来到了南山风景区的东大塘，准备爬上这座山。
于是，我们先来到了南山脚下，发现这里的松树数量繁多，并且各个都高大挺拔，苍翠欲滴。他们还有作用呢，能挡住太阳，遮天蔽日。
这次登山令我最难忘的是，当我们来到大佛脚下时，我心血来潮，一股劲涌上了心头，猛地一抬脚，“啊！”我一声凄凉的惨叫，像一把利剑一般划破了天空。我一屁股坐在了地上，身后的`大人们都愣住了，再一看我的裤子上满是血。而在我旁边有一块木板，上面有一个生锈了的钉子，他把我的裤子刮破了，并且插了进去，把肉都翻了出来。妈妈见状，立刻坐在我旁边，伸出手，挤住伤口，把血挤出来后，凝固住。
“这件事谁也不怪，就怪自己没有注意到前方的钉子。走路时应该时刻注意，前方有没有具有危险性的东西，而不能盲目的走。”妈妈说道。
赵兴旺叔叔说：“你妈妈真是一个‘贤明’的妈妈呀！要是换成其他的妈妈，或许会说，这钉子是谁放在这的，这么碍事。这件事都怪这臭钉子！”
虽然我得了重伤，但是我还是坚持不懈，走到了大佛旁，大家一起替我拜佛。果真，大佛显灵啦，我的腿过了一会就好了，真是佛祖保佑我啊！我们继续登山，拐过一个弯，忽见一条白色玉带挂在山间，走到跟前，玉珠飞溅、雾雨蒙蒙，原来是一条瀑布
上完山，我们还下山去骑马了呢，骑马的感觉真是好啊！
这次东大唐旅游，我虽然受了伤，但是我受益匪浅。
小学周记 篇4
又到了一年一度的运动会了，我们信心满满的等待着！
星期四的早上，我们喜气洋洋的走完了那整齐的方队，坐在阶梯上，观看一个又一个精彩的'节目。
要开始比赛了，都说老师要起到带头的作用，所以第一次比赛，是各年级的体育老师比，张老师赢了，我们又欢喜又难过，因为她是代表一年级比的，而我们却不知道代表我们二班的是谁？
比赛开始了，校园里回荡着此起彼伏的呐喊：“加油”的声音，这让比赛更加激烈了，再一次的结束。都代表我们班的荣誉的提升，不管是男生，女生，还是接力，我们班加油声后面又是一声：“又是第一”这让陆老师无比高兴，虽然看不到老师的脸{太阳太毒，老师把自己包的一点也看不见}但是老师笑的声音，一直在我们周围回荡。
经过了2天的拼搏，比赛结束了，到了发奖的时候了，我们班班长胡夫乃直接上去没有下来，去时两手空空，来时两手满满，陆老师高兴，给我们买的雪糕，让我们边吃边照相，陆老师还分了男生和女生，搞笑的是，陆老师和男生照相的时候，老师说：“我是一朵花”，男生说“我们是牛粪”。
小学周记 篇5
植物，是我们生活中必不可少的生命，它美化了我们的地球，我们应该保护植物 可是，植物却不断的遭到我们的破坏。
我们同在一片蓝天下，植物和我们共同生活在地球上，它们同人类一样有生命，一样有生存的权利。植物又好比人类的守护神，维持着大自然的生态平衡，也正是因为它们的存在，我们人类才能得以生存，可以说没有了植物也就没有了我们人类。
因此植物是我们人类的好朋友，是和我们在同一个环境下生存的同伴，假如人类不尊重自己的.朋友，不珍惜它们，而为了自身的利益胡乱砍伐树林、随意破坏植物的话，就等于破坏了人类的生态平衡，因为植物无法生存，最终人类也会灭亡的。所以对待我们人类的朋友——植物，我们就要尊重、爱护，而绝不能伤害它们。
虽然我们现在觉得破坏植物对我们的生活没有影响，可是，到了以后，如果地球没有植物，我们的生活也将无法继续，所以，为了我们的未来，让我们一起保护植物吧。
小学周记 篇6
学生在本课学习前已经认识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级（上册）教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，学生课上对数学知识、能力和思考问题的角度有一定的差异，因此比较容易出现解决问题的策略多样化。
三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。学生在掌握知识方面：已经掌握了三角形的分类，比较熟悉平角等有关知识；能力方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯。因此，教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是180°
遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。学生对三角尺上每个角的度数比较熟悉，就从这里入手。先让学生算出每块三角尺三个内角的和是180°，引发学生的猜想：其它三角形的内角和也是180°吗？接着，引导学生小组合作，任意画出不同类型的三角形，用通过量一量、算一算，得出三角形的内角和是180°或接近180°（测量误差），再引导学生通过剪拼的方法发现：各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。再利用课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180°的结论。这一系列活动潜移默化地向学生渗透了“转化”数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。最后让学生运用结论解决实际问题，练习的安排上，注意练习层次，共安排三个层次，逐步加深。练习形式具有趣味性，激发了学生主动解题的积极性。第一个练习从知识的直接应用到间接应用，数学信息的出现从比较显现到较为隐藏。这些题检测不同层次的学生是否掌握所学知识应该达到的基本要求，顾及到智力水平发展较慢和中等的同学，第3个练习设计了开放性的练习，在小组内完成。由一个同学出题，其它三个同学回答。先给出三角形两个内角的度数，说出另外一个内角。有唯一的答案。训练多次后，只给出三角形一个内角，说出其它两个内角，答案不唯一，可以得出无数个答案。让学生在游戏中消除疲倦激发兴趣，拓展学生思维。兼顾到智力水平发展较快的同学。在整个教学设计中，本着“学贵在思，思源于疑”的思想，不断创设问题情境，让学生去实验、去发现新知识的奥妙，从而让学生在动手操作、积极探索的活动中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推理能力。最后达到了一下这些：
1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。
2.让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。
3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。
完成了这节课的基本的教学任务和教学目标。
谈话导入 ，回忆已经学过的三角形知识为新内容进行铺垫。同时，也为知识的
迁移作了伏笔。《课标》强调学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主
动建构的过程。创设情境，引出课题，以疑激思 ，现在出现了两种不同的意见，有的同学认为大三角形的内角和大，还有部分同学认为两个三角形的内角和的度数都是一样的。那么到底谁说得对呢?这节课我们就一起来研究这个问题。 (板书课题：三角形的内角和)。动手操作，探究问题，以动启思，让学生经历了矛盾，发现问题后，再和小组的`同学一起讨论、探究更好的验证方法，教师给予学生足够的时间和空间，让每个学生自主参与剪、拼、撕、折的实践活动，让学生在经历猜想、验证、演示、汇报过程中解决问题，发展空间观念和推理能力。三角形的内角和就是180度，只是因为我们在测量时会出现一些误差，所以测量出的结果不是很准确。设计意图：小组合作，选出不同类型的三角形进行实验。因此，实验的对象有较大的包容性，实验的结论有很强的可靠性。学生会完全信服三角形的内角和是180°这一普遍规律。学生心中激起了层层思考的涟漪，课堂气氛既紧张又活跃，发言争先恐后。三角形不论位置、大小、形状如何，它的内角和总是180°设计意图：这里教师通过提出两个具有思考性的问题，层层设疑，使学生探究知识的兴趣波澜起伏，时刻处在紧张而又兴奋的学习状态中。练习设计由浅入深，由易到难，紧紧围绕三角形的内角和来进行，进一步加深了对三角形内角和的理解和运用，让学生算等腰三角形风筝顶角的度数和等边三角形交通警示牌的度数，不但培养了学生解决问题的能力，也让学生感受到数学与生活的密切联系。最后，让学生求四边形、六边形的内角和的度数，不仅培养了学生知识的迁移能力，而且将所学知识进行了内化和升华。
这篇教学设计通过施教，符合新课程理念，转变学生的学习方式，能让学生以小组合作的形式进行问题的探索与研究，学生在整节课中学得轻松。整节课的教学设计，条理清晰，层次清楚，学生思维活跃，教学一开始从学生熟悉的三角板抽象出特殊的三角形探讨三角形的内角和是180°,接下来很自然地引导学生探讨所有的三角形的内角和是不是也是180，过渡自然且有吸引力。
在学习活动的过程中，先让学生进行测量、计算，但得不到统一的结果，再引导学生用把三个角拼在一起得到一个平角进行验证。这时，有部分学生在拼凑的过程中出现了困难，花费的时间较长，在这里用课件再演示一遍正好解决了这个问题。练习设计也具有许多优点，注意到练习的梯度，并由浅入深，照顾到不同层次学生的需求，也很有趣味性。但还受课本资源的限制，不能大胆突破教材，充分利用生活资源。例如：可以出示一块被打烂了的三角形玻璃板（如图：），向学生提出挑战性的问题：老师今天不小心把这块三角形的玻璃板打烂了，要重新买与原来同样大的一块，可老师不知道尺寸，怎么办呢？谁能帮老师解决这个问题呢？让学生利用学过的知识解决生活中常出现的问题，更能使学生体会到数学不仅来源于生活，学习数学的目的更是为了解决生活中的问题，体会到学习数学的重要意义。
小学周记 篇7
春天，小草都变绿了，我在草丛中尽情的玩耍。
我跑啊跑啊！跑到了几棵桃树旁，照了几张照片，我惊喜的地发现，有几只正在采蜜的小蜜蜂，嗡嗡地穿行在草丛中，好像在欢快的歌唱，他们仿佛在唱：“我们是爱劳动的小蜜蜂呀！飞来飞去不怕累呀！”真是有趣极了！我低走头走着，突然，有几颗绿油油的草本植物出现在我的'眼前，我叫爸爸过来看看，爸爸说：“这叫荠菜，可好吃了。”我说：“真的吗？”爸爸接着说：“那当然了，荠菜馅的饺子可是你爸爸我的最爱！”我忍不住哈哈大笑，对着爸爸说“今天，我不但有了新发现还学到知识呢！”
【小学周记】相关文章：
小学的周记09-28
小学的周记10-23
小学的周记05-04
周记小学11-25
小学的周记12-09
小学周记10-10
小学周记评语07-02
小学暑假周记07-18
小学开学周记12-01
小学周记大全10-18