【精品】周记高中锦集五篇
不经意间，一个星期已经结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候仔细地写一篇周记了。那么好的周记是什么样的呢？下面是小编精心整理的周记高中5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
周记高中 篇1
星期天的下午，早早完成了寒假作业的我拉着妈妈一起来画数字油画。
当我看到那么多小小的，标满数字的小格子，心里不禁有些害怕：这么多小格子，我能把它完成吗？我抬头看向妈妈，正巧妈妈也看向了我，给我投来了鼓励的目光，我便有了信心。
刚开始，我小心地、慢慢地涂着颜料。哈哈，一块画好了，看着还不错，我有些得意起来。紧接着，我又去涂另一些。画着画着，唉呀，一不小心，我把颜料涂得溢出了格子，画坏了，我急得满头大汗，心里难过极了。“这么难，我不画了！”我气呼呼地把画笔放在了桌上。妈妈看见了，放下画笔，微笑着对我说：“这样就没信心了？失败没关系，只要坚持，相信自己能做好，就一定会成功。妈妈相信你能画好的，画坏的地方妈妈帮你修改过来。”听了妈妈的话，我又鼓起勇气拿起了画笔。这次，我仔仔细细，认认真真，丝毫没有疏忽大意地画起来。一笔，两笔，一块，两块……渐渐的，一幅漂亮的小熊图画出现在我的面前。我高兴极了，我把画好的数字油画送给了妈妈。妈妈高兴地说：“看，你做到了！天下无难事，只怕有心人！做什么事都要有耐心，贵在坚持！”
看着妈妈的笑脸，听着妈妈的话，我懂得了一个道理：做任何事，只要自己努力和坚持，不要半途而废，就一定会成功！
周记高中 篇2
寒假一切都是匆忙的，匆忙的学习、匆忙的玩耍、匆忙的过年……
以为寒假能够是一个让我非常放松的假期，可寒假却和上学期间一样，两个字——匆忙。多么希望能够彻底的放松一下，终于爸爸帮我实现了这个小小的愿望，就在2月15日，我们一家去洪泽泡温泉。
车还没有停稳，我就跳下车，跑进“温泉一号”的大门里，并不断催促在后面“磨蹭”的爸妈。买了票之后，我迅速换上泳装，来到更衣室门口，一阵寒风袭来，我忍不住打了个寒战，爸爸率先冲了出去跳进了温泉中，而我却被寒风吹的下意识的裹紧身上的浴巾。“墨墨，快冲过来，一点也不冷，很舒服的！”妈妈对我喊道。我迟疑了，心里很矛盾：冲出去，跳进温泉，那样可能会很刺激很舒服；不出去，很冷，我体质差，容易感冒。就在我犹豫不决的时候，爸爸不知什么时候到了我的身后，抱起我就跑，我还没有反应过来，就已经置身于温泉之中，我双眼微闭，享受起来，可没过多久，一颗颗淘气的水弹和我的脸来了个“亲密接触”，我立即睁开眼睛，原来是爸爸妈妈对我发动了水“袭击”。我立刻予以“还击”，可由于实力悬殊，最终是以为“仓皇逃窜”而告终。
我“逃”进了牛奶泉，乳白色的“牛奶”散发出好闻的香气，在这里我又泡起了另一番滋味。就这样，我不断的换着各种各样的温泉，有红酒的、有玫瑰的……每一种都使我开心不已！
虽然寒假匆匆，可在这匆匆寒假中，我也感觉到了轻松和快乐！
周记高中 篇3
开学之前，我们老师在一起十分坦诚的总结一些上学期的不足，儿童之家在经历一段非常艰难的时期后，终于走出低谷，开始向着健康有序的方向出发，虽然，仍会有些困难，但我们已经是信心满满。我们都感觉到跟之前完全不同的状态，相信，这也是我的工作伙伴的共同感受。
现在，每天中午的时间，我们会一起讨论一些日常的问题，看法，及时的沟通。会学习一些好的文章，一边不断的进步，每天哪怕是一点点，我们也觉得很有收获。
这学期，我们安排教师的培训。9月中旬我们三位老师一起去上海甜妈儿童之家去培训见习四天，上海甜妈那里是我们非常喜欢的，是我们的成长方向。期待也相信我们会在那里收获很多。我们还请我们亲爱的朋友陶玲老师给我们6次系统的心理培训，这套培训主要是帮助老师的自我成长。我们已经上一次，收获很多，特别感谢陶玲老师对我们的热情支持。就像我们老师每天早上的颂词一样：当我们完全信任的敞开自己时，我们会感受到伟大的爱，这伟大的爱使这里成为一座美丽的爱的花园。
课程上，手工课会比较丰富，烹饪课我们这两周做菜包和寿司，孩子们都很喜欢。湿水彩课重新安排上课步骤以及具体的改进，终于画的比较有感觉。周四的偶戏我们决定重复讲故事，让故事中的内涵真正的到孩子心理，周五远足我们有很多计划啊，带孩子去体验各种生活宽广的户外玩耍。会根据季节做不同的活动。
想想如果不是因为做老师，恐怕不会对生活投入这么大的热情，跟着孩子一起，重新去体验各种生活，跟孩子一起修炼自己，就像陶玲老师说的，幼儿老师是一件非常自豪的事情，因为孩子们都是圣人天使，每天跟他们在一起，照顾这些可爱的孩子，是十分荣幸的。
感谢儿童之家爱的孩子们，感谢我的伙伴们，感谢从开始到现在经历到的所有体验以及出现过的所有人，你们都给我们重要的启示，路还很长，只要信念十足，终会枝繁叶茂，成为一颗大树！祝福我们。
周记高中 篇4
今天晚上，老爸老妈带着我和哥哥从大润发回来，我和我妈要拿点书，所以就让我爸把我哥送走，然后等着我们。
我们去找老爸的时候，发现他不见了。老妈和我就往车窗里看，可是车窗漆黑一片，什么东西都看不见。老妈急了，就拿手机给老爸打电话，老爸也不接。老妈借助手机的灯光往里看，我也跟着往里看，什么也没有看见。可是突然，我看到老爸的面孔，而且在对我们伸舌头，我想：这玻璃黑了有一些反光，老爸会不会在我们后面？我转身一看，老爸不在。那会不会在车那边？我看了一下，不在！那肯定就是车里面了。这时，老爸就把门打开了，他笑嘻嘻地说：“哈哈，中计了吧！”
老妈说：“我给你打电话你怎么不响？”老爸说：“我看到你们打电话就改成静音了。”老妈又说：“我刚才就看到一堆衣服，但是还不敢确定。”
然后，我们就都在那里笑了。老爸在车里这么长时间不说话，就是为了骗我们，真是个调皮的老爸。
周记高中 篇5
反思是一种习惯和意识，不断的反思，才会不断地进步。学习是一个系统工程，培养反思习惯的措施，是全方位、多角度、多层次的'反思。课堂上教师示范解题反思的过程中学生自己想到，但未与教师交流的问题，作业中对某些习题不同解法的探讨，学习情感、体验的感受，都可以通过数学周记（或数学日记）的形式宣泄出来，记录下来，它使师生之间有了一个互相了解、交流的固定桥梁。因此，写数学周记有利于培养学生反思习惯。
一、数学周记具有给自己建立学习档案功能，是养成良好反思习惯的途径。
1、数学周记是培养学生数学反思意识，养成反思习惯的重要手段。
数学周记可以把好的习题解法或学习方法，容易解错的习题，学习失败的教训等记录下来，促进学生对数学学习的全过程，数学学习的经验得失进行全方位的监控，养成善于回顾、总结、自我反思的习惯，形成自我反思的意识，提高数学反思能力。
2、数学周记给学生和教师提供了一个培养反思习惯，形成反思意识的途径。
要培养学生的数学反思能力，不仅仅需要教师的示范，学生具备必要的反思知识，更重要的是学生的亲身体验和全面参与。因而，数学周记从某种意义上可以说是听课反思和解题反思的备忘录。
听课反思则是从教师讲解中反思思考问题的方法，学会捕捉引起反思的问题或提出具有反思性的见解。
题后反思则是对问题解答后的结论的正确性的检验或提出疑问；是否还有其他解法或更佳解法；能否对问题的题设或结论进行变式；对否把当前的命题推广到一般情况；进一步考虑问题的题设的完备性（充分性）及结论的精确性。
3、写数学周记不仅是一种反思途径，更是一种形成反思意识，培养反思习惯的措施，是全方位、多角度、多层次的反思。它以总结回顾为主，是一种综合性的反思。
周记内容除了对学习数学知识和思想方法的反思之外，还可以包括学习情感，体验感受等内容，达到一种交流的目的。另外，写数学周记较少受时间、空间的限制，受他人影响少，给学生提供了更广泛的平台，张扬了学生的个性。
二、写数学周记是对自己数学认知过程中起到自我意识，自我监控。高中数学教学反思周记
写数学周记的方要目的有：
一是希望它能给你一些启示，深刻理解自己的情感变化和数学学习体会，通过它，
你将更好地了解自己的数学学习。你是怎样学习数学？什么教学方法最适合你？自己数学学习中遇到的最大困难是什么？是什么因素使你对数学学习感兴趣？是什么因素使你对数学学习情绪低落？
二是分享的学习体验和数学周记内容，将有利于老师了解教学效果和改进教学，更快地找到师生共同满意的教学方法。
当然，写数学周记贵在坚持，鼓励为主，对于周记不作等级区分，只作任务完成与否处理。
三、数学周记写作指南
数学周记可以每周一次，每周的同一时间用大约15~20分钟整理或写作数学周记，也可每天写周末汇总。
周记内容可以按以下主要问题构建：
（1）本周，你学习了哪些数学知识？哪些学习起来较容易，哪些觉得有点困难？高中数学教学反思周记
（2）本周，你有解得最满意的一道习题吗？得意之处在哪里？
（3）本周，你在数学学习中遇到什么问题，碰到哪些钉子？现在解决了吗？如果解决了，是怎样解决的？
（4）本周，你有做错的数学习题吗？是怎样做错的？这样做为什么不行？正确的做法是什么？
（5）本周，你在数学学习中遇到的最大困难是什么？如何去解决？有什么经验教训？
（6）本周，你认为涉及哪些数学思想和方法？有哪些代表性的题目？有哪些收获？
（7）本周，你最满意的一节数学课是什么？最失落的一节是什么？原因在哪里？
（8）本周，你有哪些学习体验与感受？有什么困惑吗？
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