小学作文【经典5篇】
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的小学作文5篇，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
光阴似箭，一转眼三十年就过去了，科学家发明了许多对人类有利的东西。
那天，一个学生没有听老师的话，乱用空间挖掘机，挖出来一个新的星球冻星，这个星球之所以叫冻星，是因为这颗星球常年被冰雪覆盖，生活在上面的生物也十分冷血，干什么绝不会手留情，所以我们的太空防线的士兵都十分警惕。终于，有一天，它们来了，它们马上朝太空防线攻过去，我们的士兵马上全部开枪了，但是它们的飞碟十分强大，士兵只好向地面防线请求支援。瞬间，地面上飞上去好几十架歼-90，我也带领着机甲大队飞来上去，我们到了上面只看见一片狼藉的战场和它们的飞碟，它们发现了我们，马上开了枪，我马上命令队员都自由隐蔽射击，我们努力和它们对抗，但是它们的火力不容小视，我们只剩三个队员了，我们还是努力的拖时间，争取让地面部队扫描出它们的弱点，只听叫轰！的一声，它们的母舰被摧毁了，我们正纳闷是谁炸的'，原来是太空五号舰队！他们是我们火力最强大的舰队，我们马上像看到希望一般，战起来抵抗，我们的一架运输船从地面飞来，上面载着空间关闭仪，他们飞到冻星那边随着一道光过后，敌人都不见了。
我们终于又过上了幸福的日子。
小学作文 篇2
嘘！这个秘密我就告诉你一个人，别说出去哦！CC看着我深情地说。放心吧，我又不是大嘴巴，不会说的，你就放心吧！
CC他一天到晚，与我说话，他可算得上我最好的朋友，我几乎把所有事都跟我诉说。
L邪恶地走了过来，拍了拍我的臂膀，什么秘密啊，怎么能不告诉我呢！我们可是一直在一起玩的啊！我坚定地说：不行，我答应他不说就不能说出来。行！连这点小事都不告诉我，还兄弟呢，屁！他刚说完，就愤愤地离开了。我想去说清楚，可他已经走远了。
又是体育课，我完成课程后，老师给我们自由活动。一大群人奔向了篮球场。我来得时候，同学们已经分好队了。L，再带一人呗！我望着L说：不行，我们已经分好了！L斩钉截铁的说：本来想加你的.，你连那么点小事都不告诉我，友尽！我十分伤心，一个人拿着篮球，自己练习投篮。
CC又来找我：越，我想跟你说件事，是一个我的秘密！我不听！别跟我说！我一边说一边离开了。
保守秘密是多么难啊，把别人的秘密说出来，的的确确没有道德，而不说出去，自己好哥们又怪我无情，真是进退两难。其实最好的解决方法就是，不听，不去知道它，让它一直留在他自己内心吧！
小学作文 篇3
一、作文教学要激发学生的写作激情
小学阶段学生都开始动脑筋想问题了，一个明确的主题也就有了———“保护环境，就是保护我们自己”。那么，什么是保护环境呢？学生可以根据自己在课堂上学到的一些知识举出一些例子，如栽树种草、绿化荒山、修筑梯田、控制大气污染、保护水源等。其中不乏劳动场面、先进人物可写。教师拓宽了选材渠道，引导学生走出了选材误区。
二、结合实际进行写作指导
小学阶段学生对作文不感兴趣，但为应付考试，又不得不陷于“题海”之中，学生的习作东拼西凑，最后敷衍成篇，写不出有血有肉，富有真情实感的文章。这就需要教师指导了。首先，一般来说，在小学低年级中，儿童的主导活动是从游戏活动过渡到初步的学习活动。他们产生思想、情感和需要等的主要心理结构是想象和幻想，因此作文训练的最佳形式是写童话体作文。教师可让学生比赛讲童话，或教师讲同学们听短而有趣的童话，然后让学生整理写出来。其次，习作题目要接近农村生活实际，还需要教师去挖内容。在农村，有山有水，有花草树木，还有许多小动物，学生看得见，听得到，写起这些内容比写“高楼大厦”“柏油马路”来好写多了。例如，教师带领学生到树林里去玩，看到这么多树，可以问学生：“种这么多树干什么？”学生你一言，我一句议论开了：有的说可以盖房子，有的说可以做家具……教师接着问：“那我们看看这些树有什么特点？”他们又议论开了，从树叶谈到树根，说了很多。回来后，教师就可以让学生把刚才的话整理成文———“家乡的树”，很多学生既写出了树的'特点，又写出了树的作用。还有学生把自己比喻成了树，决心长大以后做一个栋梁之材。教师也可以让学生讲讲家乡的其他人或事，然后整理成文。这样既可激发学生的兴趣，又可促使他们写出好的文章来。
三、根据语意进行修改
当小学阶段学生有了写作激情，极想写一写的时候，语言障碍必须扫除。这也是一篇构思精巧的作文能否成功的关键。解决这个问题需要花一些工夫。在农村地区，尤其是少数民族地区，方言浓重，再加之学生的语言贫乏，在写作指导时定要加强语言训练。我认为教师可以大胆地鼓励学生先用方言写，错别字暂且不去计较，只要字音大体相同就行，教师担当翻译的角色。翻译过程中，以直译为主，意译为辅，必要时同“作者”一同商量。这样既增进了师生之间的相互了解，相互信任，又激发了小学阶段学生的写作情趣，读书欲望。在此过程中，学生可以明确地认识到修改文章，润色加工的重要性和必要性，同时也使他们直观地感到自己在语言、文字方面的差距。这样，学生不但写好了话，而且丰富了语言的表达能力，从而进一步激发学生学好语文、写好作文的激情。
小学作文 篇4
眼睛，是心灵的天窗。通过眼睛我们可以看见五彩斑斓的世界，但有很多人一定深受近视或远视的苦恼，就比如说我。
上次到医院测视力是近视一百多度，但过这么久肯定又会有加深。虽然配了眼镜，世界变清晰了，但我认为还是不近视的好呀。
因为坐在最后一排，平时上课如果没戴眼镜，除了离自己近的，其他远的都是模糊的，都是朦胧的美。只能大概地看到老师的脸，连五官都看不清楚，这使我不能察言观色，偷偷摸摸做小动作，被盯了几眼，可能都没发现，就更不用说看电脑上的字了。老师有时字写得小，还不得不去看同桌。一节课下来，感觉自己的智商都下线了，有点半懂半不懂的感觉，就像上了堂奥数课。
我平时出门没戴眼镜的.习惯，有几次在路上遇到同学的家长，人家看到我远远就给我招手了，我等他走近了都没发现，直到走过了才发现那人好像是认识的，又好像是看错了。不知道我近视的，还以为我目中无人，那就很尴尬了。
戴上眼镜虽然不重，但很不习惯，感觉眼睛被框住了，能看到的范围都缩小了，在冬天喝热水、吃饭都会升起一片“白雾”……
失去了完美的视力，真是很让人烦恼，但却是不得不接受的悲惨事实。
小学作文 篇5
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，许多名人都给书做过绝妙的比喻。如果让我说的话，我就会把书比作一对翅膀，没有了书，那我就不能像天使一样在空中自由自在地飞翔。
其实，原来我并不喜欢看书，对书可谓是视而不见。为这，妈妈不知说过多少次，老师也劝我要多看些有益的书，对我是百利而无一害的，但我没有看书的爱好，家里的书买了一大堆，我一本都没看完，总是把它们冷清地抛弃在一边，让它们伤心地落泪。妈妈说：”你一点儿没有耐心，如果静下心来认真地看，我相信你也会爱看书的。”于是，妈妈带我去了图书城。一进图书城，令我眼花缭乱，里面放着大大小小的书，分门别类地排列，有科普类，童话类，军事类，作文类……我精心挑选了一本好书，专心致志地看，我越看越投机，完全沉浸在书中。
从那以后，我对书产生了浓厚的感情。俗话说的好：“兴趣是最好的老师。”也正是因为我喜欢书，才会隔三五就来到图书室城看书。里面的人很多，由于我看书心切，往日文明的我管不了那么多了，直接冲进拥挤的人群，来到小说类，随意拿了一本书，斜倚在书架旁津津有味地看起来。这本小说太好看了，，我简直到了忘了的境界。以前，我在书店是待不住的`，不一会儿就要回家，。而现在，我在那儿足足站了一个多小时了，还不觉得腿酸，不知是谁拍了一下我的肩膀，我回头一看，原来是妈妈，”静静，时间不早了，我们该回去了。”我只好放下书，依依不舍地离开了图书城。
书成了我生活中不可缺少的一部分，这次逛书店我真的很高兴!
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