精选观察日记模板六篇
很快一天又过去了，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编整理的观察日记6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观察日记 篇1
今天爷爷回来，妹妹跑过去一看，开心地大声叫道："姐姐，你快来看呀。爷爷买回来了一棵树。"
等爷爷费了好大劲儿把那棵树栽好后，我也跑过去凑个热闹。
这是一棵不高却很美丽的茶花树。
茶花树的叶子是翠绿色的，如同一块块翡翠挂在树上。在灯光的照耀下，叶子的中间变成了白色，整片叶子发亮，好像能折出光来。
树叶中间的茶花有的还只是花苞，外面那淡绿色的皮一层一层的叠上去，由于没有开花，又好像一个个小球；有的茶花也只是个花骨朵儿，但在"小球’的.上面，还有一点儿紫红色花瓣的小尖儿，就像是春天来临，有些儿花瓣不满足于躲在外壳里面，探出小脑袋来看看外面的世界；还有的茶花早已绽放出了花瓣，紫红色的花瓣一层一层的，花瓣的中心到边缘，颜色由浅至深，用手去摸一摸，软软的，摸起来的感觉就像去摸一块柔软的丝绸一样。
我记得在书是看到过，植物一般都喜欢听音乐，只要给它们听音乐，它们就会快速地生长。我把这个想法讲过妹妹听，她也同意我的在个想法，于是，她便唱起了歌来，当她唱时，那哪是音乐呀！明明就是噪音呀！真后悔当时把这个想法说给妹妹听。
茶花树真美丽！
观察日记 篇2
今天爸爸带我去动物园玩，说好了在玩的时候要认真观察动物，特别是我最想了解的'老虎。
我们到了动物园，看见了各种各样的动物。有老虎、狐狸、狮子等。我对老虎最感兴趣，所以仔细观察了老虎。它是一种凶残的大型动物，尖尖的牙齿，一身金黄色的毛皮，爪子也很锋利。我发现当你背对着老虎时，它就会朝你冲过来，你面对着它，它就会停下来。现在老虎成了一种稀少的动物了，是国家一级保护动物了。
大自然真奇妙，今后要好好学习一下怎么跟动物和睦相处，跟动物做朋友。
观察日记 篇3
这天，我捉住了一只西瓜虫。
这只西瓜虫是我在阳台发现的，当我看见它时，它正在懒洋洋的睡觉呢!我悄悄地走过去，把塑料瓶往下一扣，哎呀!可能是我发出的声音太大了，让它逃走了，不过，一会儿我又捉住它了。我把它“囚禁”在瓶子里，开始，它不停的爬上爬下，过了一会，它就适应这种环境了。
这只西瓜虫像小纽扣一般大小，椭圆形的，背上披着一身盔甲，盔甲上还有一排排好看的纹理。它的身体是黑灰色的，头上长着一对触角，腿像头发一样细。它的身体共有七节，每节都有一对腿，爬起来那14只腿一起走动，速度可慢了，不过也很可爱哦!
西瓜虫它为什么叫西瓜虫呢？是因为只要有什么东西碰它一下，它马上会缩成一团，像一个“袖珍”西瓜一样。
西瓜虫它很喜欢待在一个一个阴暗潮湿的.地方，我想：它们是住在这些地方吗？如果不是，他们的家在哪里呢？不会就躺在这些阴暗潮湿的地方吧？
西瓜虫它一般吃黄瓜、南瓜之类蔬菜的叶子，所以，在农村它可不是什么好虫子哟!因为它会偷吃蔬菜叶子。说到这，我又有个疑问了，那些待在城里的西瓜虫吃什么呢？它们什么时候出去寻找食物呢？
这时，西瓜虫正在快乐地玩耍着。我觉得自己仿佛也变成了一个西瓜虫，正和那只西瓜虫在欢快的游戏着。。。。。。
观察日记 篇4
《观察日记》是观察蚂蚁，蚂蚁的哪些做法让你感到惊奇?你从蚂蚁的身上受到什么启发?教学中都 需要多注意。
教学目的：
1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。
4、掌握写日记的格式。
5、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。
教学重点：
1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。
教学难点：
1、掌握写日记的格式。
2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会课后田字格中的'3个生字，会认双横线中的8个生字。
教学难点：
1、注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，你们喜欢写日记吗?
2、今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。
3、出示课题。指名读题，全班齐读。
二、初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、学习课文1、2自然段。
1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、学生质疑。
3、思考：日记写了什么内容。
4、自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么?
(中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。)
指名朗读——全班齐读。
5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗?哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段，说说这一段作者做了什么?蚂蚁又是怎么做的?
小组讨论，指名回答。
6、指名朗读，感情读。
四、学写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、范写“搬”。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
熟读课文。
第二课时
教学目标：
1、复习巩固8个生字，会写3个字。
2、掌握写日记的格式。
3、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。
教学重点：
复习巩固8个生字，会写3个字。
教学难点：
1、掌握写日记的格式。
2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。
教具准备：
生字卡片、教学挂图、字典
教学过程：
一、复习巩固。
1、开火车读生词。
2、听写生字。
二、学习课文。
1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇?为什么?哪一段写了这个内容?
2、选择自己最喜欢的段落读。
3、同桌互读。
4、指名读，集体评议。
5、你们观察过蚂蚁吗?有什么新的发现。
6、蚂蚁有趣吗?为什么?
7、齐读全文。
8、总结日记的写法。
三、复习部首查字法。
1、齐读题目，说说每一个格子里应填什么内容。
2、自由练习
3、集体订正。
四、学写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、范写“砖”。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、用部首查字法查本课生字。
2、朗读课文。
3、预习19课文。
拓展阅读：《观察日记》课文
中午，我在窗户下面发现蚂蚁大军正在搬运一小块月饼。
蚂蚁排成近四米长的队伍，有秩序地前进。我好奇地在它们走过的路上用脚擦了擦，再放上几块小砖头阻拦它们的去路。蚂蚁乱了一阵，但一会儿就绕过小砖头重新排成了长长的队伍。
我又用胶水在地上画了一个圆圈，把几只蚂蚁围困在中间。开始，胶水周围都是蚂蚁，好像在商量如何营救被围困的伙伴。过了大半个小时，蚂蚁用碎月饼渣在胶水上铺了条“通道”，把被围困的伙伴营救出来了。
蚂蚁有它们自己的语言吗?它们是怎样传递信息的?我真想弄明白。
观察日记 篇5
蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈。蜻蜓的脑袋圆圆的。脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的.嘴巴，紧挨着脑袋的是它的身子。身子上面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是六只尖细的腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴由许多小节组成，能自由地弯曲。
一天，我独自在郊外漫步。突然，我停下了脚步，好像踩到一些东西，我往脚下看，噢，原来是一大群蚂蚁，我吓了一跳，急忙往后退了几步。蚂蚁真多，而且还是会咬人的红蚂蚁。
我离它们大约有半米，蹲下来，仔细观察着。真是无巧不成书。就在这时候，来了一只蜻蜓，落在蚂蚁团附近，也许是累了，它正躺在那里美滋滋地睡觉。
这时，味觉特别灵敏的蚂蚁似乎闻到了蜻蜓的“腥味”，成群结队的蚂蚁径直向蜻蜓扑过去。不可能吧！竟敢打蜻蜓的主意。蜻蜓的身材可是这些“小不点”的几十倍啊！这些小东西，真是有眼不识泰山，竟敢在老虎头上摸须———胆子太大了。
可怜的蜻蜓，它睡得好熟，丝毫没有察觉大祸临头，蚂蚁们小心翼翼，爬到它脸上、嘴上、尾巴和脚，整只蜻蜓一下子被蚂蚁围住了，可怜蜻蜓还蒙在鼓里呢！
蚂蚁们越聚越多，它们似乎在说：“一、二、三，我们一起上！”顿时，蚂蚁们一起向“大个子”蜻蜓咬去。这时，蜻蜓才如梦初醒，从疼痛中惊醒，不停地挣扎着，可为时已晚了，蚂蚁越聚越多，它们齐心协力，有的咬脚，有的咬腿，有的拼命地咬住蜻蜓腹部，就连蜻蜓的翅膀也咬出了几个大洞。它后悔地说：“我怎么那么笨啊！一点防备都没有，结果把自己给害了！”它痛苦地呻吟着，挣扎着，但没有其他动物理会，最后一直呻吟到断气。
蚂蚁团结一致，偷袭巨大的蜻蜓，并取得成功，它们把蜻蜓咬死了，一块一块地拖进洞里，美美地饱吃一顿了。看来，今天我收获还真不少，这使我明白了团结力量大！
观察日记 篇6
夏天的傍晚，我独自一人在房顶观察天空。天空被夕阳照成了血红色，好像天空受伤一般。一会儿又变成了紫色，一会儿又红了，天边仿佛燃烧起了大火。
看，那一朵朵白带黄的云，给夕阳织成了一件金衣裳。过了一会儿又变成红色，把太阳打扮得像一位公主。仰视天空，一道残阳像一束金黄色的光斜铺在天空，那光像无数的鱼在跳跃。
过了一会儿，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿、圆溜溜的'光盘。周围的云更加绚丽多姿，有的像小狗在叫唤，有的像绵羊在吃草，有的像桃花在盛开……
一会儿过后，它像少女姗姗而行，渐渐靠近天空。天边有着几块白丝条般的云彩，漂亮地装饰着碧蓝、宽阔的天空。
过了一会儿，太阳最后一次显示了自己的美容，快活地一跃，消失在天空里了。
这就是我所观察到的日落！
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