地球上的星星观后感
当看完一部影视作品后，一定有不少感悟吧，为此需要好好认真地写观后感。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的地球上的星星观后感，欢迎大家分享。
地球上的星星观后感1
暑假里，我看了一部电影，名叫《地球上的星星》，是关于一个九岁的小男孩伊桑的故事。
九岁的伊桑上三年级，大大的眼睛，长长的牙齿。他是有阅读障碍的孩子，他的眼中，书上的字母都在游来游去，所以他的功课很差，每次考试都是不及格甚至零分，同学们都瞧不起他，老师经常让他在教室门外罚站，他还有一个哥哥，名叫约翰，但他哥哥的`成绩很好，没人会相信他是约翰的弟弟，他的父亲也经常骂他、打他，只有妈妈爱他。
伊桑最终被学校开除，送往寄宿学校，他很伤心，再也不和别人说话，把自己完全封锁起来。一天，美术老师霍尔卡先生调走，换来了年轻教师尼库巴。初次见面，同学们听到了笛子的声音，在欢快的笛声中，小丑装扮的老师出现在同学们的面前，第一节美术课和谐愉快的气氛逐渐上升。聪明的老师很快发现伊桑的与众不同，他是个有阅读障碍症的孩子，尼库巴老师最终决定家访。他发现伊桑有绘画天赋。尼库巴搜集了很多资料，有爱因斯坦、爱迪生等许多科学家、发明家，他们小的时候有共同的特点——都会有怪异的想法，怪异的行为，他们很特别，很另类。伊桑从中找到了共同点，脸上露出了久违的笑容。慢慢的他喜欢上了尼库巴老师。尼库巴又用大量的事实向校长说明伊桑是个很聪明的孩子，只不过有阅读障碍，最终校长同意让伊桑留下来，不再开除他，还同意让尼库巴老师为伊桑补课。在尼库巴老师和伊桑的共同努力下，他的单词写的越来越好，成绩也慢慢地跟了上去。后来学校举行了一次绘画比赛，老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画赢得了冠军。开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬，当场伊桑的父母高兴不已。
看完了这部电影，给我的感触最大的是，每个人都有自己的优点和缺点，不可能有没有缺点的人。不能为自己的优点而骄傲，也不能为自己的缺点而自卑，有优点了，就努力把优点做得更好，有缺点了，就努力把缺点改为优点，也不能气馁，比如文中的爱迪生，他做灯泡时失败了几千次，但他没有说气馁不做了，他还在努力奋斗，最后终于取得了胜利，给全人类带来了光明。我要学习他这种坚持不懈、努力奋斗的精神，我要好好学习，将来为国家做出一份贡献。
地球上的星星观后感2
这部电影一开始的画面就很特别。不干净的一滩池子里，有这么多垃圾，而在孩子的眼睛里，却只在乎那些游来游去的小鱼。
这好像是对这个现实社会的映射。
慢慢的，孩子各种各样生动的表情，自然的表演，把我们带领到他的世界里来。
啊~不得不说，起初还被他的行为弄笑，慢慢的也被他展露的内心情绪带到低谷，然后眼泪就自然而然的留下来了。
我还有我的店员，我先生，或是在家看这部电影的妈妈，我想，我们都被这部电影感染着情绪。仿佛带领着我们回顾着自己的童年。
恶作剧的'男孩，害羞胆怯的女孩......
每一个人其实都这么特别，只是，我们用一条标准去把最美的光芒给割断了。
男孩遇到他的美术老师，真的是一件幸运的事！因为相同的童年际遇使得老师看到了自己，而深深的理解与爱，让他帮助这个孩子重新放出光芒来。
也感谢这部片子，其实，每个人看了这部片子，也就是获得了帮助。
它就是高诉了我们每个人都是独一无二的，并且知道了如何去爱，才是真正的爱！
地球上的星星观后感3
看完这部印度电影《地球上的星星》，带着笑声和泪水，我深深地被里面的信息所吸引，同时也感到震惊。我突然明白了一句话的真正内涵。世界从不缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。
影片中8岁的伊桑，一个充满奇思妙想的男孩。在他眼里，世界神秘可爱，充满色彩。他喜欢天空、白云、鸟类、河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣赏被踩出来的水纹和倒影。他的世界充满了别人的惊喜：颜色、鱼、狗和风筝。
他有阅读和写作障碍，所有的家庭作业从来没有通过甚至零，所有的字母和数字他会写错，老师经常让他站在门口，父亲责骂他，殴打和责骂，学生们看不起他，说他是个傻瓜。只有母亲一如既往地爱他，关心他，但最终不能阻止伊桑被学校开除，被送到寄宿学校。
伊桑很难过，甚至到了绝望的边缘。他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成为自闭症患者。在新的环境中，他更加沉默。当学校准备通知父母把他带走时，情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴出现了。
细心的尼库巴发现了他，他的孤独，他的自闭症，他的才华。他读了伊夏的手稿、作业本和试卷，使他受到惩罚。渐渐地，他心中的一盏灯开始变得明亮，落在世界各地的小星星的光刺痛了他的眼睛。你注意到他的错误模式吗？他把字母写成了相反的方向。同一个词在一夜之间有不同的拼写，类似的单词会混淆……
因此，这些都不是普通的错误。他是一个有阅读和写作困难的'孩子。你明白爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、毕加索等许多杰出人物吗？……其实小时候有读写障碍。……
事实上，在我们周围，有很多人以独特的眼光看待世界，改变了社会。伊桑，事实上，只是，还有一个人我没有说，那个人，就是你。他带大家去池塘边玩，让伊桑的才华自然出现；他说服校长不要放下小星星；他教他读写……
为了向大家展示伊桑的绘画天赋，他专门举办了一场校级比赛。最后，获胜的伊桑成为了人们关注的焦点。他的绘画成了学校年鉴的封面，每人都有一本书。影片结尾，即将回家度假的伊桑紧紧地拥抱了尼克老师。这个改变了他生活的人在影片内外都哭了。
看完这部电影后，我从尼库巴老师那里学到了理解孩子和不要放下七个字。也许在课堂上，很难真正理解每个孩子，所以对于那些相对个性化的孩子，我们应该理解他们，从根本上理解他们，从本质上分析问题，采取有效的解决方案，这是如此重要。
在电影中，尼库巴老师告诉我们，理解孩子，不仅仅是观察孩子通常的表现，测试他们的成绩，而应该永远用欣赏的眼睛看孩子，总是用宽容的态度处理孩子，在孩子的每一个错误中，找到共同点，找出隐藏在这些错误中的根本原因，给孩子更多的耐心、温暖和爱，永远不要放下每个孩子，拥抱，吻，微笑着照顾孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点一点地重拾自信，找到快乐。
地球上的星星观后感4
语言的力量是无穷的，尤其是班主任老师，她每一句话都能对孩子们产生深远的影响。正所谓“一句良言三冬暖，一句恶语六月寒”。
影片中提到了所罗门种族在砍树时不使用任何工具，而是一群人对着一棵大树不断地大声诅咒，不久树就逐渐枯萎，以至死亡。言语力量的`强大可见一斑。言语能传达恶意，也能表达善意，更能传递情感，就看我们如何去使用它。身为老师的我们，如果言语中表达出的是赞美、表扬、鼓励、关心······那么，这样一份温暖就会传递给学生，让孩子不断积聚起正能量，奠定一生阳光灿烂的基础！
“面对问题为什么不乐观些！”伊夏从刚来学校的抑郁到后来的积极面对，成就自己。是什么带来的变化？是心态！我们面对困难时，为什么不能微笑面对他？在这个原本就是因雾霾失去色彩，因金钱而失去本心的世界里，我们已经缺失了很多。
每个孩子都应该拥有自己独特而精彩的童年。我们应该深入了解孩子的内心世界，找到最适合他们的学习方式。不论是家长还是老师，都应该真心欣赏和关心孩子，善于发现他们的闪光点，并尽力放大、鼓励、激发和赞美。最终，让每一颗星星都散发出最耀眼的光芒！
地球上的星星观后感5
看完影片，我认为，作为老师，我们要有一颗大爱的心，和一颗一切为孩子好的初心。如果本片中的老师他也像其他老师一样追求成绩，纪律，那么这个孩子也许就废了，但是正因为有这样的老师出现了，才帮助了这个孩子，让他在自己擅长的领域发光和绽放!
关爱团队的成员，让他们真正的繁星点点!这个男孩相当于我们团队的一员，他的.兴趣爱好是画画，那么在绘画大赛中他发挥了自己的才能，获得了冠军，那么对于我们团队的老师，我们也要发现他们的特长，让他们真正的繁星点点
正能量的人是可以影响身边的人!对于绘画老师举办的大赛，学校其他老师是不怎么支持和认可的，但是当他们真正参与进来的时候，大家从内心感到愉悦!
所以，作为家长，我们要多给予我们孩子一点关爱和耐心，学会用科学的方式来教育他们，作为老师，我们要给予我们的孩子一点爱心，耐心，细心和沟通的技巧，相信大家一起努力，我们的孩子会越来越优秀!
这世上每个孩子都是可爱的，这个世界从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。身为教师的自己，要关注到身边的每一个孩子，陪伴他们共同成长。
地球上的星星观后感6
又是一年开学季，大家怀着不同的心情从假期归来，去年的这个时候大家坐在这个报告厅里迎接新老师的场景还在眼前，不知不觉一年已经过去了。
每年开学的时候集团都会给老师们放映一部电影，还记得上一次开学的时候是《悲伤逆流成河》，大家看完之后都很感到也深受启发，我想集团安排的这样一项活动不仅是以一种轻松的方式让我们从中学到一些什么，更重要的是改变我们的一些固有思维，更好的提升自己的工作。
今年我们观看的是一部印度电影地球上的星星，电影讲述了一个八岁的男孩伊桑，他是一个充满奇思妙想的孩子，但在老师都眼里，他是个淘气包，麻烦精，父母也认为他是任性淘气，于是父母无奈之下，只好给他转学，而在新学校里，他在老师的不断否定下，慢慢的变得安静与自卑，而新来的艺术老师发现了他有阅读障碍的问题，不断鼓励他并悉心教导，给他带来了全新的生活。
我不是第一次观看这部电影，所以我并不好奇这是一部怎样的电影，看之前就少了一些好奇和期待，但却多了一些思考。莎士比亚说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，同样的，同一部影片每一次观看都会有不同的收获。第一次看的时候我还是一名在校的大学生，那时观看的目的仅仅是因为它是我喜欢的.印度演员阿米尔？汗的导演处女作。现在我已离开校园三年了，电影的很多细节以及观后的感受也早已忘记，而我也由一名学生变为一名老师，今天再次观看这部电影，让我又从一个新的角度有所收获。
一、每个孩子都是不同的。德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶。”人与人也是这样，每个人都有自己独特的人格，我们的每个孩子都是不同的，当他们表现出不一样的时候，我们应该去理解他们，而不是一味的去批评责骂。正如电影里的伊桑，他的表现在老师和父母的眼中就是顽劣，却并不知道他的真实的内心世界是怎样的，所以他只能变得越来越孤单。而学校的作用是为了让孩子更好的发展，而不是把他们变成一样的工厂，所以我们作为学校里的老师更要改变自己的思维与偏见，去真正的了解学生，帮助学生。
二、平等的对待每一个学生。正如电影的名字那样，每个孩子都是地上的星星，他们都有自己熠熠闪光的地方，所以我们要平等的对待每一个孩子，不要以世俗的眼光和我们固有的成见去以一个统一的标准去衡量他们，只有我们去发现每个孩子的闪光点，他们才会变得更加光彩照人。
当然，要做到以上的两点，在实际的生活中会有各种各样的困难和阻碍，但正如电影中演的那样，只要我们不放弃，相信一定会有收获。
地球上的星星观后感7
《地球上的星星》是一部非常感人的关于儿童成长的印度电影。影片的主角是一个八岁的小男孩伊桑，通过他的成长经历，揭示了一些深刻的道理。下面我将与大家分享一些关于这部电影的观后感，希望能给大家带来一些启示。这部电影以伊桑为中心，展现了他在成长过程中所经历的困惑、挣扎和成熟。伊桑是一个普通的小男孩，但他对宇宙和星星有着特别的热爱和好奇心。他时常仰望星空，想象着自己能够飞往星星上的梦想。
然而，随着剧情的发展，他逐渐面临现实的残酷和生活的艰辛。电影中，伊桑的父母工作繁忙，很少有时间陪伴他。这使得他感到寂寞和无助，他开始怀疑自己的梦想是否真实可行。然而，正是在这个时候，伊桑遇到了一位神秘的老人，他告诉伊桑只有坚持和勇气才能实现自己的梦想。这位老人给了伊桑无尽的鼓励和支持，让他重新点燃对星星的热情。通过伊桑的成长故事，电影向我们传达了一些重要的道理。
首先，电影告诉我们要坚持自己的梦想，并为之努力奋斗。伊桑面临着很多困难和挑战，但他从不放弃，始终相信自己能够实现飞向星星的.梦想。这种坚持和勇气是每个人都应该具备的品质。
其次，电影也启示我们要珍惜身边的人和事物。伊桑的父母虽然忙碌，但他们一直默默地支持着他。而伊桑也在成长的过程中学会了理解和珍惜父母的辛勤付出。这让我深刻意识到，家庭的温暖和关爱是我们成长的重要支撑。最后，电影还提醒我们要保持对世界的好奇心和探索精神。伊桑对宇宙和星星的热爱让他不断追寻真理，不断探索世界的奥秘。电影通过伊桑的经历告诉我们，只有保持好奇心和求知欲，才能不断成长并实现自己的梦想。
总之，《地球上的星星》这部电影通过伊桑的成长故事，向我们传递了许多深刻的道理。它让我们重新思考自己的成长和人生意义，激励我们要坚持追寻梦想，珍惜身边的人和事物，并保持对世界的好奇心和探索精神。这部电影将给观众带来一次感人而难忘的观影体验。
地球上的星星观后感8
在这个寒假里，我看了一部名为《地球上的星星》的非常推荐的印度电影。现在让我谈谈看完这部电影后的感受！
我认为这部电影很有意义。这部电影讲述了一个叫伊桑的小男孩从小就厌倦了学习。当他8岁的时候，他仍然对学习不感兴趣。他的单词拼写一团糟。即使是最基本的阅读和写作能力也比他的同龄人差！但他并非一无是处。在伊桑的脑海中，他充满了新奇的.幻想。他的想象力无法与普通人相比！他精致地画了战争中士兵挖战壕的动作和战壕里的东西。在他原来上学的学校里，他的学习和行为受到了老师和学生的嘲笑。
他犯的许多错误已经超出了他父母的承受能力，并受到学校的质疑。他认为他不适合在正规学校学习和生活！他的父母不得不把他送到寄宿学校学习，接受教育指导。他的父母可能认为这会对他有所帮助，但不幸的是，他的眼睛越来越糟糕！他的父母也不得不把他送到寄宿学校学校学习，接受教育指导。他的父母可能认为这会对他有所帮助，但不幸的是，他的眼睛越来越来越糟糕！
幸运的是，一位来自新学校的艺术老师彻底改变了伊桑的生活！这位名叫尼库巴的艺术老师的教学方法与其他老师不同。他用乐观自由的教学方法感染了教室里的每一个学生，让学生自己思考、梦想和想象。除了伊桑，其他学生都充满了热情！渐渐地，尼库巴发现伊桑有这种状态的原因，并咨询了他的父母，并告诉了他们的父母一些关于孩子成长的真相。尼库巴说：每个孩子都是一张白纸，不是每个人都能以同样的方式接受教育，但每个人都有自己的亮点，不能因为学习成绩不够好而决定这个人的未来，你需要找到突破来帮助孩子，不断鼓励他，支持他，探索她的亮点，让他恢复自信，体验童年的快乐时光！
尼库巴开始利用时间、耐心和关怀来帮助伊桑。很快，伊桑开始对学习感兴趣！尼库巴通过绘画比赛让伊桑充分发挥自己的优势，让他看到自己在某些方面的优势，重新获得信心。同时，他向父母、老师和同学证明，我并非一无是处。我的优势是绘画！通过尼库巴老师的培养，伊桑逐渐变得像同龄人一样乐观开朗。他在现实生活中找到了自己。他不再是失去方向的三年级学生了！
通过这部电影，我知道每个人都有自己的优缺点。我们应该善于发现每个人的亮点，取长补短，互相帮助，共同进步，让我们在学习中快乐成长！
地球上的星星观后感9
这是一个关于伊夏的故事，他是一个八岁可爱、天真活泼的小男孩。他热爱探索，在他自己的小小世界里四处漫游，那里到处都是开满鲜花和蝴蝶的美景。在他眼中，一切都是新奇神秘的。他喜欢各种颜色，喜欢鱼、小狗，还有风筝，尽管它们都是再平常不过的东西。他会通过自己的想象，将世界上的色彩绘制成自己喜欢的模样。然而，正是因为伊夏对世界的好奇心，他也经常闯下一些小麻烦。
于是，为了培养伊夏的教育，父母决定将他送到一所严肃封闭的学校。伊夏踏进学校的那一刻，他陷入了一个完全不同的环境中，这种巨大的变化让他感到无助和困惑……。
一天，学校迎来了一位新的美术教师，尼克。他积极向上的态度深深感染着所有的学生。孩子们都对他非常喜欢，并且很快从他身上找到了快乐和乐趣，只有伊夏依然心情郁闷，这引起了尼克教师的关注。他开始留意这个小男孩并关心他。尼克教师用自己的经历、耐心的帮助和关怀，一直支持着伊夏。最终，在尼克教师举办的绘画比赛中，伊夏战胜了内心的困扰，重新找回了快乐。
电影结束，我被深深感动了。电影中伊夏的父母非常像我们自己的`父母，他们对我们的付出无法用言语来描述。每一个令人触动的场景都让我深感震撼，比如伊夏的妈妈翻动他的画册，用它们组成了一部动画片，还有伊夏在操场上自由自在地奔跑的时候……而伊夏也因为尼克教师的出现，改变了那种只有孩子才拥有的本性，不再被普遍教育所抹杀，反而变得人见人爱。
作为一名中学生，我想我们的家长和教育从业者该反省一下他们的教育制度了，不能为了教育而教育。不然教育出来的不是没有思想的机器人，就是编写好程序的机器人！这不仅仅是一部十分趣味的电影，还是一部能够告诉你教育真谛的电影！这样的电影才是同文学、音乐以及美术并存的艺术巨作！
电影作为一种艺术形式，承载着教育和鼓舞人的使命，它有力地帮助观众摆脱悲伤，重拾希望，并给予正能量。
地球上的星星观后感10
对于我们班的学生，自我反省一下。刚开学的时候，我还是激情满满，耐心十足，但是随着时间和作业量教学量的增加，以及孩子们不断的犯错误，耐心在慢慢的减少，有些时候，控制不住的发火。看了这部电影之后，明白孩子犯错误是有原因的，或者是他们成长的过程，更是教育他们的机会。个人也在不断锻炼和成长。对于孩子的教育，并不是单单是呵斥或催促或批评就可以的，有时候孩子的内心是害怕，恐慌却不知所措。。对他们的教育，不只是告诉他们这样做是错的。要帮他们指出为什么是错的。若下次出现类似的问题，孩子自己的解决方案是什么，并提供他们建议：你看，若咱们这样，这样……怎么样?会不会更好些呢?
这一届，又有一位叫做王凌曦学生。对他的教育也得到了大胡老师帮助和支持，就像电影里拉姆老师的工作得到了校长的'支持。对他的关心和引导，坚持不放弃。有一天早上天气大降温，王凌曦同学没有穿袄，他说：老师我冷……打过通知家长送袄的电话后，有一次找到我说：老师，我还冷，衣服没送到……这怎么办呢?很着急，想了想，终于想到了个机智的办法，趁没课回宿舍取了孩他爸的袄，把他叫到教务处穿上。当听到孩子说，老师，我不冷了……那一刻，我的心是欢喜的，是放松了的……放寒假时，他的父亲来接他，不断对我说感谢学校和老师。那时对自己说：一定要对得住孩子们，要对得住孩子的家长们。
“因材施教、对症下药”已经是一个老生常谈的话题。“世界上没有完全两片相同的叶子，人也不能两次踏进同一条河流。”每一个人都是特别的存在，从认知、情绪、气质、行为上表现出万千的差异，人类的个性就处在这些维度的组合中。
如影片中的伊桑患有阅读障碍，在社交上也是有障碍的，但却在艺术方面拥有惊人的天赋。学校不是工厂，学生也不是零件，教育不应该“一刀切”。正所谓“让吃荤的吃荤，吃素的吃素。”教育应该是“扬长”还是“补短”呢，显然，“扬长”要更有效率一些。
地球上的星星观后感11
想写它，却一直没有动笔，给自己找了多个不写的理由，但还是没法说服自己。
伊桑，一个患阅读障碍的孩子，被老师鄙视，被父母冷漠，最后被尼克老师发现，才开始了他的正常的生命之旅。
在所罗门群岛，原住居民想要毁掉树林来种地，他们不是把树砍倒，而是围着树聚集起来，愤怒、诅咒、谩骂，很快树木就死掉了。
孩子也是，给他一个什么样的期许他就会成长为什么样的人。
故事就是故事，当你看到伊桑因被冷落而无助的眼神时，明明知道这一切都会过去，可还是不能接受眼前的残酷，于是急于想知道孩子是怎样被救治的，而导演却只用一首歌曲的时长来完成主人公被救治的过程。
“每一个孩子都是特别的”，这是电影向我们传达的主题，这不是和我们所说的“因材施教”相契合吗?
想起这部影片的导演阿米尔汗主演的另一部片子，叫《三傻大闹宝莱坞》，同样讲的是教育的话题，只不过前者是对儿童而后者是对大学中的成人。同样教育题材的影片还有法国导演克里斯托弗的《放牛班的春天》，那些生活在池塘底的`孩子就是一群特殊的被教育群体。
两部反映教育问题的印度影片，如果说“影视是社会的传达”的话，那么它向我们传达的就是当前的印度教育现状。可惜的是我没有看到我们自己的这方面的影片，即使有教育题材的也多是歌颂老师的，就如《水凤凰》、《一个都不能少》，——有的网页上给它贴的是励志的标签。
看着伊桑被老师奚落很让人心痛，在没有尼克老师之前，他只生活在自己的世界里：小鱼，色彩，图画，想象中的童话，爸爸的礼物，脚手架上工人滴下的涂料，这些都是伊桑的所爱;但是，时空、文字、符号、数字乃至运算、记忆统统离他那么遥远，所以上课不好好听、思想有问题、智力障碍就成了伊桑的标签。
我们也在给孩子贴着标签：优等生，学困生，中游学生;问题学生;以成绩排出来的小组的1、2、3号。
让他们自生自灭吗?
尼克老师用绘画打开了伊桑的心智，马修老师用音乐唤醒了池塘底孩子的本性，三傻是用智慧在向权威的教育挑战。而我们呢，我们用什么来面对孩子们?
记住那些地球上的星星们：爱因斯坦，毕加索，爱迪生，伊桑，还有尼克老师。
地球上的星星观后感12
《地球上的星星》这是一部反应孩子内心世界的影片，影片一开始我猜测到的主题是：给予孩子足够的发展空间将会让他们认识到自律、担当和责任的重要性！
但影片到了片中，发现小伊夏到了私立学校后不但没有进步反而因父母对自己的放弃越发的自闭，甚至不能在班级中参与其中。此时影片深深的吸引了我……
直到尼克老师的出现，我猜到了影片的结局。
我是一名大学老师，从选择了教育开始便懂得：了解孩子的内心世界有多重要！
其实，现实的.家庭教育中也一定是家长和孩子心灵上的沟通，作为家长一定要看到孩子真实的内心世界，且能够给予及时的正确疏导。
教育孩子是一项大工程，如果想要成为精品之作，过程中不但不能偷工减料而且要精雕细琢注入灵魂，在这里也就是家长与孩子之间心心的交流，不仅要用心，且要更有耐心。每个孩子都有其独特的一面，且都有自己的独立思想。作为家长首先应该尊重孩子，让孩子把我们当作朋友，在平等的基础上愿意跟我们倾诉，愿意跟我们表达。同样，我们也愿意花时间去倾听、去接受、去分析，像朋友一样具备同理心的给予鼓励给予一定程度上的认可，以及正缺的疏导。这样孩子才会更容易接受问题，接受我们。
《地球上的星星》中，父母与孩子之间的交流除了疼爱担忧和责备恰恰缺少了用心和耐心，以至于读不懂孩子真实的内心需求，认不清孩子的“缺陷”和优势。影片的结局是完美的，小伊夏是幸运的，遇上了走心的尼克老师，但现实生活中老师要同时面对四五十个学生，要求老师面面俱到，那不现实。
故在教育孩子面前应分工明确：精雕细琢家长来做，结构框架和质量老师来把关。
地球上的星星观后感13
将《地球上的星星》看完后，我有些思考也有些感触。现就以影片为主体来谈一谈我的观后感。
首先，在我看来，这部影片所讲述的不仅仅是一个读写障碍孩子的成长故事，它所折射出当代教育问题亦值得我们深思。
这部影片的切入点很独特。它选择了一个印度富裕家庭的“智障”儿子为主人公，让我们以一个孩子的视角去发现当代教育事业的阴影。且正是因为选择了这样一个特殊的孩子，使得我们能够站在不同的立场上去考虑问题的同时也将当代教育事业中存在的问题进一步的放大。
影片中最先讲到的是家庭教育问题。望子成龙不单是中国家庭的特点，印度也一样。影片中的父亲是成功的，整个家庭的生活条件也较优越。但是他在为孩子创造良好条件的同时施于了孩子过大的压力，让孩子去背负自己的野心。他将孩子不会读写单纯的归咎于不够用心、不够努力且想通过一系列的处罚措施让孩子认真学习，这导致自己年幼的儿子与最亲爱的家人们分离开来，使得他渐渐对生活失去希望，性格变的内向甚至不再去抵抗。而在我看来，家庭教育中，相比于压力我们应该给予孩子更多的是关心和关爱。多与孩子沟通，注重原生家庭对孩子的影响，因为家庭的温暖对孩子来说是无可替代的。
其次是学校教育问题。影片中的老师们普遍缺乏因材施教的观念和意识。在他们看来，学习是为了考试、考试是为了能有一个好的未来，所以成绩不好的孩子就一无是处。他们缺乏发现学生特长的能力和耐心。所以在他们看来不会读写的伊翔就和智障一样，应该去特殊教育学校。他们认为伊翔无法适应残酷的应试教育环境。所以伊翔在学校不但不会被老师关注，还受到了来自老师的歧视和惩罚。但是伊翔无法逃避，虽然他被学校劝退了但是父亲不允许他辍学。这也使得他从起初厌恶学校慢慢变的害怕学校。
还有社会教育问题，即教育公平问题和社会对教育导向的问题。在影片中，出现了一种乌托邦式的学校——特殊教育学校。那里的孩子学习没有压力，可以充分发挥自己的特长，但是他们不能永远呆在那里。一但出了校园，他们将不得不面向社会，这是非常残酷的。他们之中肯定有和伊翔一样的孩子。本可以过上和正常人一样的生活，却因为家庭或学校的草率，匆匆的被改写了一生的命运。这些孩子应该享受和正常人一样的教育，他们有这样的权力。但是并不是所有家庭都像伊翔家一样富有、和伊翔一样可以遇见自己的伯乐。除了教育公平问题之外，影片还反映了印度社会对于教育导向的问题。为什么大多数的家长和老师都希望自己的`学生考高分而不是得到个性化发展？这就是社会对教育的期望出了问题。按理来说，社会需要的是可以将自己的强项发挥到极致的人而不是分数高的人。分数仅是部分能力的表现，我们不能以偏概全。因此，我们对待成绩的态度需要改变。成绩虽然可以说明很多问题，但绝不可能说明所有问题。
影片没有将这些教育问题表现的不可调和，也没有运用过于极端的表现手法。它是通过圆滑过渡的方式将这些问题巧妙的化解，如美术老师对伊翔的肯定和伊翔自身的努力。故我认为，这部影片想要表达的是对特殊群体的包容与关爱。希望我们能够给予这些孩子更多的关注和机会，他们在耐心和爱的培养下一定可以更好的融入这个社会。
地球上的星星观后感14
伴随着笑声与哭声，看了阿米尔汗导演的地球上的星星。这是一部很有教育意义的一部电影，给人深刻的启迪和思考。
电影小主人公是8岁男孩伊夏，一个充满奇妙思想的男孩，在他的眼睛里，世界神秘可爱，充满色彩，他喜欢天空，白云，飞鸟，河流，小鱼，甚至可以津津有味的注视着小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。伊夏是这样，但他的哥哥跟他是截然不同，他的哥哥成绩优异，在成人以家庭作业，分数，整洁为标准的世界里无疑是父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生。伊夏常常因为上课捣乱，而经常被请家长，伊夏没有对此感到一点害臊，反而，逃学，谎编请假条，一个人在街上闲逛。对此，我并没有反感这些行为，一个八岁的孩子，承受了自己这个年纪不该承受的东西，父母的不理解，老师的不理解，让他对自己，对学习，对这个世界都充满了绝望，阅读障碍让他与这个世界格格不入。因为三年的不及格，伊夏被劝退，爸爸无奈下，只能将他送往寄宿学校，这让伊夏一时间很难接受，在爸爸妈妈开车离开后，伊夏的身边就只剩自己了，他闷闷不乐，整日愁眉苦脸，从来不敢抬头走路；在寄宿学校里，他同样是会被老师嫌弃，被同学们嘲笑。直到尼克老师的到来，是这一切都发生了翻天覆地的变化，他在发觉伊夏有阅读障碍后，与家人交流，与校长交流，慢慢引导伊夏，改变伊夏。
观闭电影，我想谈俩方面内容。第一就是父母的教育，其实教育学生不光是教师的责任，更是家长的责任，在孩子眼里，父母就是他们头顶的一片天，成长过程，总要有父母来为他们把关。其次，父母是孩子的第一任老师，孩子是好是坏父母是至关重要的。在这个望子成龙，望女成凤的时代，过分的强调竞争，在无形当中就忽略了对孩子自身的关注，父母只想着曾经的自己承受了太多太多的苦，自己的孩子决不能重蹈覆辙，当然，他们的出发点是完全正确的，外面的世界是一个充满竞争的世界，大家都要好成绩，好工作，好生活，只要比别人差就是无法容忍的。有些家长认为：在你本身就很差劲的情况下，你要放下一切的去学习，放下你的兴趣，你的爱好，在你的眼睛离开书本之外的一分一秒都在浪费时间，这也许就是父母的恨铁不成钢吧，但这样真的有效果吗？父母是绝对爱自己的孩子的，只是方法，能力不同罢了。我认为真正的教育一定不是让其快快成长，也不是压抑他们的成长，教育只是引导与发现，在成长路上正确引导他，去发掘自己的才能和兴趣。正如电影中的伊夏，每一个老师对他都是讨厌，嫌弃，埋怨的态度，他在这种压抑的环境下，没有办法健康成长，也无法是奋力抵抗，不管老师怎么逼迫，仍是没有功效。第二个方面就是在求学的道路上遇见一位好老师，这一点，我非常感同身受，我们学校的老师们，他们身上有着相同的特点就是：对待每一个孩子，不放弃，不排挤，老师始终坚信每个孩子都是一颗闪闪发亮的星星。就拿我来说，对我影响极大的老师，那无疑一定的雷雷老师了，她不光让我开始写作，更传递了我许多正能量，我在看了她的等待是个很温暖的词以及她们的母女周记之后，便引发了一点我的写作欲望，我也开始在初心作文上发表文章，在写作路上扬帆起航，随着时间的推移，写作的感觉愈发强烈，越来越喜欢写作。写作不光会提高语文综合水平，它在各方面都潜移默化的影响着你：我会为了写作去积累更多的素材，看以前我认为枯燥无比的书，背诵更多华语佳章等等，在后来，我们班主任老师会时常关注我的.写作，并去看我的作品，有时还会在班里面朗读，而且把一切关于写作的任务交给我，这让我有点莫名的成就感，更加让我对自己有信心。正如电影中的伊夏，虽然有阅读障碍，但他很喜欢美术，在师生美术大赛中获得了一等奖，这可能是他的第一次获奖，起初的他还是没有信心，在看了尼克老师之后，他坚定了自己，走上了领奖台，他一定想不到，自己有一天也会得到大家的掌声和呐喊。这一切都要源于他遇到了一位好老师。
突然想起小时候的学校会经常放一首：我们都是好孩子，异想天开的好孩子。每一个孩子都是一个闪闪发光的星星，他们只是缺少一双发现美的眼睛，正如韩愈的《马说》中说：千里马常有，而伯乐不常有。
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地球上的星星观后感15
今天上午，我和许多同事一起观看了一部电影——《地球上的星星》。小主人公伊夏（Ishaan）因“诵读困难”造成的痛苦引起我的思考。
第一次听到“读写障碍”这个名词源于20xx年的一次培训，为我们做讲座的一位副教授说：有些孩子很特别，在大多数人看来简单无比的识字却是他们的噩耗，他们认不清字母，读不能词句，自然也不能胜任书写。不管他们怎么努力地学习，却很难逃脱无法顺利读写的困难。这样的孩子如果得不到相应的帮助，他的信心就会被打击，情绪会陷入焦虑甚至绝望，继尔厌学。这位教授还举例：好莱坞著名的演员汤姆·克鲁斯就是一个读写障碍者。
对此，我半信半疑。说不相信，是因为我一直认为，不可能有人连简单的识字都解决不了的，只要努力总会得到回报！我相信那句老话：“世上无难事，只怕有心人。”说相信，是因为学生中确实存在这样的个例：学生努力着，敬业的教师辅导着，但他的成绩就是那样惨。以前有个学生，今天好不容易掌握了5个词语的听写，一转眼，就只剩下4个了，到了第二天，则又是一片空白了。这样的个例令我沮丧又难受，为什么最基础的听写词语都完成不了呢？我只能把这种现象归为学生记忆品质的不佳：记得慢却忘得快。
随着时间的推移，我发现这样的孩子还真有，说是智力问题吧，也不像，因为他们在其他方面并不差，有时甚至超过了同龄人。
伊夏就是这样一孩子，他的注意力无法集中到字母和数字上。他分不清“b”和“d”，“p”和“q”,写出的“s”是要照过镜子才能正确的，一个单词里所有的字母是倒着排列的。一道简单的“3×9=”，“3”和“9”却舞动起来，引发了伊夏天马行空般的超凡想像。伊夏的'想像很美妙，在众人眼里，答案“3”很讽刺。他对自己感兴趣的会全神贯注，遇到小鱼、小鸟这些生灵，他看得连眼珠也不动了。在他的画里，充满了非凡的想像。他有着非凡的绘画天赋！
但是人们只看到他惨得不能再惨的分数，老师受不了，父母已经无法承受。他们无视伊夏的苦苦哀求，把他送到了一所寄宿制学校。 在那个陌生的学校里，他不再捣乱，不再说话，把自己与其他人隔绝开来。
伊夏让我真切地感受到“阅读障碍”的痛苦。被老师们责罚的孤独，被亲人误解的委屈，被同伴嘲笑的痛苦……这一切汇成了一种深深地不可抑制的焦虑，他只能用叛逆和满不在乎来掩饰自己，到后来，他只能把自己封闭起来。
可怜的孩子！
伊夏又是个幸运的孩子。他遇到了尼克老师！尼克老师发现了伊夏的天分，找到了症结所在。他用自己的努力，说服校长，举办画画比赛，为伊夏创造了一个展示自己走出阴影的机会。尼克老师的爱心和耐心让我感动。
我们的学生中，也有“伊夏”吗？他是否也遇到了“尼克老师”？
是什么让我们对分数这样执着，而忽略了孩子身上的其他优点？其实，我也深知，孩子们身上有比分数更重要的，只是一到考试，我们又不能安然处之了。
走出教室，无论是在球场上你争我夺，还是在草坪上与杂草作战，又或是外出时寄情山水，孩子们总是笑得特别阳光，笑语盈盈。没了分数的压力，每个孩子都可爱异常！
事实上，社会上下弥漫的都是对分数的重视。有多少舞台是为了孩子们展示除去分数外的长处而搭建的？真希望全社会都能欣赏分数之外的可爱！
人生变幻无常，大多数人走在寻常路上，发现了自我；而“伊夏们”却注定这条路崎岖蜿蜒。在这条看似寻常的路上，他们走得艰辛，这份“另类”不能为世人所理解，也不能为世人所宽容。有些“伊夏”陷入迷途，从此湮灭；有些“伊夏”比较幸运，他们在良师诤友的帮助下，找到了另一条适合自己的路，用不同于常人的方式闪烁着自身的星光。
当伊夏出现在比赛现场，当伊夏走上领奖台，我忍住即将滴落的眼泪。那一刻，我格外激动，尼克老师的爱心创造了一个奇迹！他让一个几近自闭的孩子有勇气走出阴影，在这条不同寻常的路上，伊夏发现了自我价值。我感动，不只是伊夏的改变，更是因为尼克老师的努力对伊夏产生的影响。有生之年，能以自己的绵薄之力，去拯救一个自我放弃的孩子，多么有意义！成功地让孩子迷途而返，这将是多么地惊喜！
我同情，被“学习障碍”缠身的伊夏；我庆幸，伊夏碰到了尼克老师；我敬佩，尼克老师对伊夏的坚持；我向往，……
每一个孩子都是特别的，这是影片要诠释的。每一个孩子的特别都为世俗接受和包容吗？这是观众在思考的。我能为遭遇“读写障碍”的孩子做些什么？这是我要努力的。
尼克老师说：每个孩子都有天生的长处。正如小时候笨手笨脚的爱因斯坦成为了不起的科学巨匠；又如，笨孩子爱迪生成为发明大王；还有达芬奇……他们的名字在历史的天空里光芒璀璨。绕过障碍，也许又是一个伟大的天才！绕过障碍，不会迷失在丛林。
积聚爱心和耐心，帮助孩子绕过障碍，为孩子充满正能量，让他们乐观自信地发出星光！
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