初中的作文

时间：2026-07-01 05:50:06 初中作文

初中的作文6篇[必备]

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的初中的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中的作文6篇[必备]

初中的作文篇1

　　家是心灵的港湾，家就是温暖。家里有亲爱的爸爸妈妈，有电视电脑，而且有自己的空间、时间可以写写画画，做点自己的东西，真是舒服极了。这种感受只有在你离家后才深切体会到。

　　暑假里，我报名参加了夏令营，去湖州接受七天的军训。虽说只有七天——一个星期，但大家在这七天里，都十分地想念自己温暖的家、亲爱的妈妈。第一天晚上，就有许多小营员哭得“哇哇哇”，真是让人心酸，我也想哭，眼圈红红的，毕竟是第一次独自离家。

　　记得出发前，我总以为我已经是一个五年级的小学生了，在这些人中算是够大的了，应该有自理的能力了，不再需要妈妈操心了，因此与爸爸妈妈挥手再见的时候十分地开心，感觉自己就像一只快乐的小小鸟，再也听不到妈妈的唠叨了。到了部队，当一见教官严肃地要我们自己整理床铺、自己洗衣服时，我才感到有妈妈在身边真好；当吃着部队不合胃口的饭菜，而且必须吃完时，感到在家的滋味真好。大家都想哭，家中的“小皇帝”、“小公主”的地位在这儿已失效了。吃饭想妈妈，洗澡想妈妈，睡觉想妈妈，就连晚上做梦也想着妈妈。好想有个手机，马上打给妈妈，无论话费有多贵。我好想我现在就在自己的家中，有着妈妈的关心，有着爸爸的关爱。这时，我才真真切切地感受到父母的爱，觉得父母的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我的.心。

　　终于到了第七天了，这是我最开心的，也是我最激动的一天，因为我可以回家了，可以见到我七天没相见的爸爸妈妈了。前一天晚上，大家就整理好了行李，最后连去杭州野生动物园玩也没心思，一心只想早点回家。

　　经过一个星期的煎熬，我终于回家了，那激动的心情，久久不能平静。到了临海，见到了妈妈，我连声喊：“妈妈，我回来了！”并马上扑向妈妈的怀里……

初中的作文篇2

　　论文摘要：通过多年的教学实践和探索，总结出序列、素材、评改、分层这四个关键点，作为作文教学改革的突破口，抓住这四个点能够提高作文教学的有效性，提升学生的写作水平。

　　论文关键词：初中；作文教学；有效性；写作

　　长期以来，作文教学是困扰语文教师的一个难题，甚至一度出现了“学生厌，教师难，社会怨”的尴尬局面。由于课时的安排，阅读和写作隔周交替进行，一个学期下来，作文课也就七八次而已。想通过这几节课来提升学生的写作水平，可谓困难重重。在这种情况下，只有提高作文教学的有效性，才能达到作文教学的目标。具体来说，序列、素材、评改、分层这四个关键点，是作文教学改革的突破口。

　　一、作文序列化，专项训练与全篇训练相结合

　　相对于语文教学大纲上对现代文、文言文、诗歌等的教学要求，作文教学的目标太抽象，不像其它知识那样具体、可操作。因此，对于作文教学，许多教师感觉无从下手。因此，首先需要建立一个相对完整的作文序列，以此为纲，如：初一以记叙文训练为主；初二的记叙文写作提高要求，并学习说明文写作；初三侧重于议论文的训练；初四涉猎散文写作，并着重于各种文体的综合训练。在这个序列中，每个阶段比较好的训练点和训练题目都要整理出来，可供不同教师、不同年级循环使用，实现资源共享。

　　其次，在作文教学中，要将专项训练和整篇训练相结合。从学生的作文，尤其是考试作文来看，学生在审题、立意、选材、拟题、语言等方面水平参差不齐，而平时的作文课主要侧重于整篇文章的训练，由于种种条件的限制，大作文课无法进行系统的专项训练。因此，可以利用课外练笔来进行作文的专项训练，以此来配合大作文课的整合训练，可以起到互为促进、相互补充的作用。围绕语文课本每一单元的单元主题，配合大作文课的安排，可以确定课外练笔的主题，以课外练笔的形式侧重于某一方面进行练习。比如：侧重于环境描写，或者人物的刻画，或者细致的描写，或者感情的抒发等等，也可以将审题、拟题等方面进行专项训练，以此作为大作文课的补充和铺垫。

　　二、挖掘写作素材，丰富作文教学内涵

　　学生写作文，常常会感到无话可说。作为语文教师，除了引导学生平日里用心观察生活，注重积累和感悟，还要多角度、多方面思考，挖掘写作素材，不断丰富作文教学的内涵。

　　（一）立足于语文课本，找准读写结合点，将语文从课内延伸到课外，贯穿大语文观念。以鲁教版七年级上册第一单元为例，《社戏》可以选取的点是，运用感官和修辞写一段景物描写，或运用各种人物描写方法，刻画一个自己的童年伙伴形象。《安塞腰鼓》可仿照课文，带着感情描写一个大型舞蹈场面；《竹影》可记叙童年的一种游戏；《观舞记》细致描写一种舞蹈；《看戏》记叙自己一次观看演出的经历；《口技》介绍自己熟知的一种民间传统技艺。通过以上的课外练笔，可以让学生充分练习写作要点，真正做到语文课本的读写结合。

　　（二）经典诵读的积累和运用。每周都为学生选取经典古诗词和美文，旨在让学生加强文学积累，提升语文素养。之前，采取让学生朗读或者背诵的方法，时间长了，学生有些腻，对于一些语文素养比较好的学生来说，出现了吃不饱的现象。因此，将经典诵读与课外练笔相联系，引导学生写诗词、美文的赏析或读后感，学生兴趣相对更加浓厚一些，尤其是对于尖子生来说，起到了较好的推动作用。

　　（三）紧密联系生活。语文学习离不开生活，课外练笔更加不能脱离生活这块土地。培养学生观察生活、热爱生活，也是语文教学的一大目标。因此，生活中的各种事件，比如节假日、学校组织的活动、以及社会重要事件等，都是课外练笔的选材。只有联系生活，作文教学才是活源之水。三、及时评改，重视讲评，多种方式综合应用

　　作文教学的另一大难题就是批作文。作业量大，作业批阅量更大，这是语文学科的一大特点。要想使作文教学行之有效，作文的批改来不得半点马虎。可以运用教师详批、简批，学生自批、互批等方式，穿插进行，既培养学生的语文能力，也可以减轻教师的一部分负担。

　　（一）对于作业本上的七八篇大作文，教师应当做到尽量详批详改，并根据考试评分标准进行评价，使学生对自己的作文有全面的认识和把握。也可以适当进行学生自我批阅和互相批阅。对于此类作文的讲评，教师需要精心备课，掌握学生的优缺点，有针对性地进行讲评，并重视学生的二次修改，进行第二次批阅。

　　（二）对于课外练笔，由于数量比较多，每篇文章都想做到像大作文那样的详批详改，是不太现实的。因此，这部分写作最重要的是要做到及时批改，可言简意赅地给予一句话评价。练笔收上来以后，马上进行批改，如果当天语文课不是上午一二节，就争取赶在上课前批完。这样，就可以当天利用语文课的时间讲评作业，效果更好一些。如果来不及，也应当提早进行讲评。对于课外练笔的讲评，教师要做到精炼，抓住本次练笔的.关键点进行指导，点评本篇文章学生写作的优缺点以及表扬优秀习作名单。在下一篇课外练笔之前，让学生对自己的文章进行修改，下一次批作业时教师便可及时掌握学生修改情况。

　　（三）学生习作的交流，在作文教学中也是必不可少的。学生之间相互交流作文，写得好的学生可以增强语文写作的自信，有差距的学生可以进行学习和借鉴，对学生写作水平的提高，能够起到比较好的促进作用。对于学生习作的交流，主要用了三种方式进行：一种是讲评时让教师或学生读优秀文章或者亮点片段；第二种是张贴学生的优秀习作；第三种是根据课堂内容的安排，不定期地拿出专门的课堂时间让学生对习作进行小组交流、展示，互相学习和借鉴。

　　四、分层教学，提高作文训练的针对性

　　新课标对于初中作文教学的目标，实际上就是运用一定的写作技巧，教会学生文从顺地真实地表达自己的想法，不能强求每一个学生都成为作家。因此，语文教师在进行作文教学时，心中必须明确基本目标是什么，要旨在提高学生整体上的写作水平。对于学生写作水平参差不齐的情况，实施分层教学，可以一定程度上缓解作文教学的矛盾。

　　在保证基本目标达成的前提下，针对学生的写作水平，由高到低可以分成ABC三类。对于C类学生，可适当降低要求。这部分学生通常无话可说，或者东拼西凑，那么，先从培养他们基本的写作能力入手，如审题准确，达到字数要求，选材真实，语言通顺等，使他们写作时有话可说，从而向B类转化。

　　对于B类学生，他们一般能够有话说，但缺少亮点，语言表现力欠缺，或者立意不深，选材不够新颖。对于这部分学生，首先要肯定他们的优点，在日常的作文训练中，对于他们的写作进行有针对性的指导，并引导其通过读书积累和借鉴，以及自己的写作，不断去尝试，去感悟，从而提升自己的水平。

　　对于A类学生，他们一般能够比较好地把握写作要求，能够运用一定的写作技巧，写出比较优秀的文章。那么，对于这部分学生，教师要给予较高标准的要求，除了写作文以外，应当鼓励他们课外阅读，鼓励他们思考，自我创作，全面提升自己的能力水平，并在班级中起好带头作用。

　　通过以上分层，在教师进行作文教学上便基本上能做到有的放矢，大大提高了作文教学的有效性。

　　五、结语

　　冰冻三尺，非一日之寒。作文教学之“难”，也是由来已久。虽然没有灵丹妙药能马上解决这个难题，但幸运的是，在探索有效作文教学的这条路上，有许多名家、大家和语文教师一直在思考并实践着。作为一名普通的语文教师，我也会在这条探索路上，上下求索，反复实践，不断提高自己的教学水平，当好一名合格的“语文教师”。

初中的作文篇3

　　背影，悄悄远离感觉渐渐熟悉，人生，慢慢领悟。与背影走过的日子，荡漾心头。

　　活泼的背影

　　回想起往事，田间小路上，微风吹拂下，阳光照耀时，总有孩子成群结队地，嘻嘻哈哈地向四处分散，钻进幽绿的草丛中，奔入股昂阔的田地里，捉抓昆虫，摘果子，玩游戏。用孩子们引诱的天真目光去洞察这世间万物，用孩子们应有的悠闲心态去感受美妙人生，这时，那个在田间幽静上东张西望，上错下跳，活泼的身影，就是我。

　　忙碌的背影

　　那些年已经过去，那些事若隐若现，然而，现在的我们不得不把这些美好的埋藏在心灵的最深处，让一个个冰冷的数字来填充我们的生活，我们不得不这样，才能让这一个个冰冷冷的试卷成绩为自己的未来打下坚实的地基，这时，在那忙碌的人群中，有一个背影，就是我。

　　孤零的背影

　　几年后的今天，我们都已选择了自己的人生的航行方向，我们终归会分道扬镳，买入社会，而在这一层层鳞次栉比的高楼大厦中，我们依然是那么渺小，那么无助，身边都是陌生的'人，陌生的事，陌生的环境，陌生的经历，或许那时，蓦然回首，在茫茫的人海中，有一个孤零的背影，就是我。

　　背影，总是很简单，简单，是一种风景，背影，总是很年轻，年轻是一种清明，背影，总是很含蓄，含蓄是一种魅力，背影，总是很孤零，孤零更让人记得清，背影的不钻更替，不断变换，教会了我生命的真谛。

初中的作文篇4

　　一位男老师在课堂上念念不忘一位学长的名字，叫我们要多与那位学长玩玩。我们傲娇的愤青男老师能够对一个学生的评价那么高，甚至说出：“我感觉自己在写作上几乎没有什么可以教给他了。”其他老师也是十分认可那位学长的，但是没有这位男老师这么推崇我们去询问学习方法。而我因为某些机会恰好认识那位学长，以及一次在自习室很直白地要了他的微信，但只是他问过我几次我们各个专业老师的名字以及找我要了外教的电话，我们只是聊了这么两次。

　　后来学长评论我一条朋友圈“真是恐怖，现在这个点自习室已经人满为患了！下次得叫李林儿帮我霸占个位置。”我们来回聊了几个回合。可能就是这条微信被我喜欢的一位女老师看到了吧，她在一次一起吃饭的时候突然叫我有空找那位学长玩玩，说学长写出的作文很有高度。我当时不放心上，就随口说了：”他们都快搬校区啦。“女老师说："搬校区怎么了嘛。只要人在，微信就是在的啊。“我当时随意点了一下头，后来并没有什么行动。

　　直到昨天，我心血来潮在微信上这样问学长：”学长好！学长可不可以告诉我一下你平常是通过看什么书、用什么软件以及做哪些资料来提高写作水平的。望赐教，谢谢！“过了半个多小时，学长回复我：”额，看看报纸。“我看到这样的回复有点吃惊，很快问他例如哪些报纸。那时是十二点半的光景，接下来白天里学长都没有回复我的动静。傍晚我想起来这件事，就觉得有点恼火，在心里批评这个学长怎么那么吝啬，分享点学习经验都不肯，我当时就想把他的备注改为：”看报纸的男人。“

　　当然了，是我心急了些，毕竟每个人有他们自己的事情，不能做到及时回复处理他人的.消息也是情有可原的。当学长回复了两段半分钟的语音给我之后，我才知道他说的看看报纸不是随口说说的。他推荐了China Daily,21世纪英文报这些纯语日报，以及主要看国外的报纸，华尔街日报，每日邮报和其他经济类的报纸，他还另外说了“每日邮报”有一定的难度。另半分钟语音说的是叫我不要太刻意去提高自己的写作水平，先是要提高自己的阅读与思维能力提上去，只要这两方面提高了，写作也就不会差到哪里去。但是若是一上来就是要提高写作水平应该很费劲、也很难。

　　我还是觉得学长说得有独到的见解的，毕竟先输入再输出。

　　我真诚向学长道谢后感到这次不仅只是收获一个学霸的学习方法，还体会到如果他人不及时回复消息的话，不要那么快就否定一个人。

　　向看英语报纸的学长致敬。

初中的作文篇5

　　在我的书桌边上，摆放着一个地球仪。那是爸爸为了让我能更好地学习地理知识，而帮我精心挑选的。看到它的第一眼，我就被它深深吸引了。

　　这是一只与众不同的地球仪，相信第一次见到它的人都会印象深刻。首先因为这是一只超大型的地球仪，直径足足有32厘米，我把它抱在怀里的时候，两只手才刚刚碰到呢。篮球放在它的旁边，一下子就变得毫不起眼了。另外让人印象深刻的，是它的工艺，厚实却又不失精致的实木底座上，固定着的是镀上金色的铝合金支架，支架上的纬度刻度和数字是用清楚的浮雕来实现的，地球仪就固定在支架之中，光滑的球体配上立体感很强的地图，却又是那么地和谐。

　　地球仪实际上都是用两个半球粘合而成的.，这只地球仪交接处非常巧妙，它将交接处的赤道线加上了一条立体的乳白色镶嵌线条，这样粘合的痕迹荡然无存，又显得美观大方，南北半球的经线在此交汇，更是不差分毫，这真是太难得了。地球仪上的地理信息非常完善，视觉立体的地形图让我很容易掌握真实的地貌和海沟，清晰可辨的国界线让我对国家的疆域图有了直观的认识，完整的全球洋流图让我对洋流的规律有了更深的了解，详细到连大洋中的小岛都表示出来的地理信息让我目不暇接。

　　地球仪的底部，还有一根电线，连上电源开启开关，地球仪还会发光。晚上关掉灯，这散发着柔和暖光的地球仪，仿佛悬在空中，是那么的梦幻而唯美。

　　我不由自主地伸出手，轻轻地拨动着地球仪，地球仪旋转着，我的视线随之而动，思绪也随之而动。我仿佛看到了辽阔的地平线，看到了奔流不息的长江，看到了冰雪皑皑的长白山，看到了雪花如絮的大兴安岭，我越过库页岛，跨过白令海峡，掠过北美大陆，来到了格陵兰岛，我跟着南飞的候鸟，又到了春暖花开的欧洲。

　　我轻轻地拨动着地球仪，看到了牛顿在苹果树下沉思，看到了米开朗基罗在绘制《创世纪》，看到了君士坦丁堡被蔽天遮日的石弹击碎，看到了首尾相接的船队穿梭于地中海，看到了一波波的驼队跋涉在伊朗高原，往东而去。

　　我轻轻地拨动着地球仪，视线往南，来到了非洲。我看到了丛林中逐渐成型的金字塔和狮身人面像，看到尼罗河上独木舟奋勇向北，看到了非洲大草原上浩浩汤汤的角马在迁徙，看到了东非大裂谷中猿人点燃了薪火。

　　我轻轻地拨动着地球仪，亚洲已经近在咫尺。我看到了阿拉伯三角帆船驶出红海，看到了佛教徒们在菩提树下静思，我翻过耸立入云的喜马拉雅山，回到了祖国。我看到跋涉的驼队进入了玉门关，看到了李白醉卧在长安街头，看到了杜甫不眠在成都草堂，看到了倚杖而立的苏东坡在吟唱，看到了霜满天的姑苏城外，看到了月如钩的金陵深宫。

　　我的思绪在空间和时间中任意穿梭，一个个地名，就是一段段的历史，它们是如此密不可分。当我的手渐渐停下，地球仪停止了。窗外寂静无声，地球仪散发着柔和的暖光，我又回到了现实当中。

　　多么神奇的地球仪啊！它竟然带着我经历了如此美妙的一次旅行。

初中的作文篇6

　　我有一个小伙伴，叫甜甜。她身材高挑，梳着一个马尾辫，一看就知道她热爱运动。甜甜不光爱运动，还乐观、爱帮助人。

　　我和甜甜是邻居，从小我俩就一起玩，还上同一个幼儿园。虽然我是男生，还比她大4个月，但是，在大运动方面，我始终处于弱势。学滑板、轮滑，我没她学得快，爬高上梯也没她利索。

　　尽管如此，我俩在一起玩，几乎没有发生过冲突，有的时候她还帮助我。

　　有一次，我和甜甜在楼下小操场滑滑板，由于我刚开始练，动作显得有些不协调，还平均每10秒就摔一跤，遭到了同院的一位以捣乱为己任的同龄人的嘲笑：“你还没有一个女生滑得好，真丢人！”我顿觉尴尬。这时听到甜甜说，他才刚学没几天，而我早就学会了，他当然没我滑得好了。以后几天，甜甜都带着我练滑板，使得我的滑板技术有很大进步。

　　姗姗最大的.优点是乐观。有一次，我俩分享一大包美味的薯片，由于天气太热，袋子像气球一样鼓，她用力一斯，大多数薯片都蹦了出来飞快地掉到了地上。我非常惋惜，姗姗也很遗憾，但她却说：“还好没全掉地上，这些也够我们吃的了。”她又半开玩笑地说：“附近的蚂蚁有福了，能开N顿大餐了。”

　　一年半前，由于妈妈到杭州工作，甜甜也搬到杭州上学了。虽然不能像从前那样每天一起坐班车上下学，但是我依然清楚地记得我们在一起玩的情景。半年前，她随爸妈回京办事，我们抓紧时间在一起吃了一顿饭，还玩了几个小时。虽然一年没在一块玩儿，但我俩一点陌生感也没有，配合很默契。她真是我的好小伙伴。

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