精选初中作文汇总5篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的初中作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
我们班的班主任是许玉玲老师，她戴着一副眼镜，看起来很有学问、很有智慧。老师带领着三十五个小萝卜头，每天不停地鼓励我们，希望我们变得更懂事、更守规矩。
我们班有许多风云人物，现在就让我为大家一一介绍吧！季文贤，每当要做整洁工作时，总是会大喊："冻蒜！冻蒜！"听到的人马上哄堂大笑。郑元淯，是一位调皮鬼，上课时总是喜欢捣蛋，让大家好气又好笑。瑄敏，是我们班的班长，长得一副聪明相，疑难杂症的问题都考不倒她。映竹和显宸，他们是全班跑最快的人， 也是我们班的飞毛腿，更是全校青黄大队接力的代表呢！而画画最厉害、领奖状最多的人就非我莫属了，每当站在典礼台上领奖时，台下的小朋友都会望着我露出羡慕的眼神，真是不好意思。
我很喜欢我们这一班，我们常常在一起画图、一起运动、一起唱歌跳舞，虽然我们偶尔会惹老师生气，也会被老师处罚，但是我们每天还是打打闹闹、开开心心。快升上三年级也快分班了，我一定不会忘记亲爱的玉玲老师和我们班的风云人物。
初中作文 篇2
静静的夜晚，只有窗外的明月与身旁的孤灯与我为伴，而我却不感到孤独；清茶一杯，手捧书卷，这是一种莫大的快慰，莫大的幸福。尤其我手中捧着的是我最爱看的书—《明朝那些事儿》。这套书让我重新认识了历史，从而迷上了历史。
《明朝那些事儿》这套书主要讲述的是1344年到1644年，这300年间明朝的那段历史。这套书以史料为基础，以年代和具体人物为主线索，用小说的方式娓娓道来。更加让我兴奋的是，作者当年明月用麻辣的写作手法，把那么枯燥的久远的历史，活灵活现的的展现在我眼前，让我仿佛置身于那段历史，事事都参与其中。
说实话，以前从未觉得历史如此精彩。总觉得历史无非就是一段绕口的文字；一片破碎的城池；生锈的兵器；就是衰败、战乱、新的王朝雄起，鼎盛；然后再衰败，再雄起，再鼎盛------合久必分，分久必合。周而复始，简直可以化成公式，甚至有些剪不断，理还乱的滋味。
可是历史真的是这样吗？历史真的就是那些残骸断瓦、古庙荒冢吗？真的就是那些泛黄的书页吗？当年明月告诉我：不是的，真的不是的。
"历史原来很精彩啊！"有人大声说。声音在空气中消失，那人踽踽而行，旷野上一片寂静。
"很精彩啊，很精彩！很精彩啊，很精彩！"远远地，传来一阵阵回声。声音渐渐消失，山野又归于寂静。
远处的古庙有点动静，走近一瞧，原来那个小和尚是朱元璋小的时候。他抖了抖身上的灰尘又呼呼大睡起来。达达达达的马蹄声越来越近，一个得意洋洋的将军来到了眼前。定睛一看，这不是平定北元的大功臣—蓝玉吗？！再看那边，一个书生模样的人，紧紧地拉住一位穿着龙袍，走路摇摇晃晃的皇帝，嗯，想起来了，这是方孝孺和朱允炆啊！呀，那是谁啊？是朱棣吗？难道他就是当年的永乐大帝？那边还有------
这些，都是明朝历史中响当当的人物。历史原来很精彩：那喷出的鲜血可以谱写出惊心动魄的文字；那看似无奇的和平却饱含着一位帝王的心血；那和蔼可亲的善面后面却隐藏着一颗阴险毒辣的心------这一切的一切，有血有肉，真实而自然。
原来历史不只是那些空泛的文字啊！
历史，犹如蒙上面纱的美丽少女，让人想近前一睹芳泽；历史，犹如冷峻潇洒的青年侠客，让人想不离不弃的永远追随；历史，犹如年老的`智者，让人茅塞顿开；历史，犹如一面古铜镜，让人看到了沧桑，也看到了自己------
如此精彩的历史画面，若不是我读了《明朝那些事儿》那套书，有可能就要失之交臂了吧！什么？什么？你说根本不可能像我说的那么精彩？我不和你争，只是建议你，强烈的建议你，赶快买来读一读。对，跑步去买！要快哈！
初中作文 篇3
暗淡的天空中，嵌着几只零落的风筝，看着它们渐行渐远身影，直到成为视线中的一个点。不由得想起了爷爷和我放风筝的画面。
已经记不得我多小的时候了，那时侯爷爷家旁边的小河还是那样的清澈，岸边的杨柳散开一头柔美的青丝，在微风中优美的梳理。阳光娇羞地靠在它的肩头，她含着笑，伸出慈祥的的手，将它拥入怀中。
“爷爷，爷爷，快看！我的风筝飞的最高！”女孩稚嫩的声音打破了河岸一切的宁静，仿佛整个世界都跳动了起来！“哎，小孙女长大喽，爷爷都跟不上你喽！”浮在眼前的是一个驼背的老人，白发苍苍，皮肤黝黑，眼眸深邃，整张脸上刻满了岁月留下的痕迹。只见他左手提着烟斗，右臂挎着板凳，缓缓向河岸走去。
女孩玩儿累了，笨拙的将风筝线绑在一棵小树上，悠闲的躺在树阴下，嘴里叼着一根狗尾巴草，望着向远处伸展的天际线。这时老人也走到了树阴下，先是把板凳轻轻放在草地上，行动迟缓的坐下，随后一缕袅袅的清烟散开在空中。祖孙两人就这样安静的享受着大自然的馈赠。
望着这片万里晴空，它是那么的清澈，透亮。
一阵刺耳的农家车的响声，再次打破了这少有的宁静。女孩慌忙起身，发现风筝线断开了，此时的风筝愈飘愈远，像一只执着于飞向温带的大雁，一味前行，永不停歇，终于挣脱了女孩的束缚。女孩难过极了，她跑到老人身边，委屈的哭诉着。老人轻柔地抚摸着女孩的头，慈祥的说道：“乖孩子，不要悲伤，线断了风筝没了，爷爷可以给你重新做！只是你要明白，爷爷包括你的父母不可能永远像一根风筝线牵引着你，总有一天你要挣脱这根线，去奔赴你自己的梦想。”女孩傻傻的笑了。
那天傍晚，落日余辉斜照在静静的河面上，浮光跃金，一片辉煌灿烂，像一副涂满了金黄色油彩的油画。此时，忙碌了一天的渔人坐在小船上或悠闲地抽着旱烟或情趣盎然地高歌一曲，自娱自乐，抒发他们内心的充实与快乐。老人和女孩在黄昏的目送下走在回家的路上。
显而易见，那个女孩就是我，而那位慈祥的老人正是我慈爱的爷爷。
此时，暗淡的天空上的几只风筝也渐渐垂落了下来，耳边传来爷爷般慈祥的嗔怪声。
初中作文 篇4
扩写主要有两种形式：一种是自由扩写型，即题目中并不规定需扩写的地方，由答题者自己选定；另一种是指定扩写型，即在题目中已划好了需扩写的范围和要求。
（1）扩写的基本要求
扩写的一般要求是：扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。
（2）扩写的方法
①认真阅读原文，弄清原文中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。保留与原文中心联系密切的段落。同时还应注意扩写时不能改变原文顺序，要依原文顺序延续地写下去②抓住扩写重点——扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写。这就需要对扩写所提供的材料要认真研究，确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。
怎样才能确定好扩写的重点呢？一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写重点。二是根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。三是根据扩写对象确定重点。如扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以写事为主的，要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。
③扩写的内容一般都在原文之外，因此，要发挥自己的想象力。扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实。也就是说在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。这就需要展开合理的想象，通过想象和联想对原文内容进行补充。
展开想象要注意以下几点：一是依据扩写的重点展开想象，重点明确才会在行文中使想象的方向明确。即在运用想象时始终不忘中心，围绕中心弛骋想象，当发现自己想象偏离中心时就立刻关上想象的闸门。二是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必须在情理之中。三是要和现实生活联系起来。“生活是想象的基础。”以广博的见闻，丰富的阅历作为写作的基础，文章才可能写得具体、生动，有真情实感。
④对照原文修改。扩写是根据题目提供的材料进行的，扩写完成后，要检查、对照和修改。一般来讲，修改应注意这么几个问题：一是就所扩写的文章本身进行检查。如文字的表达，思想内容的描述，都可能存在不妥当的地方。二是认真对照提供的材料，找出需要修改的地方。原材料可以说是我们进行扩写的依据，假如我们所扩充的内容或某一情节，与提供的材料相脱节，或相矛盾，那么，扩写的文字就算再好，也是不符合要求的。对照，主要是看原材料提供的主要情节，在我们的扩写中没有得到落实，是不是按原材料提供的中心去组织安排扩充的内容。三是在检查与对照之后，大胆地修改。修改可从字词开始，由句子入手，逐渐进入对段的增删、修改。根据扩写文章的特点，修改的重点应落在情节的增删和想象内容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出现不符合生活实际的情形。
总之，扩写要认真读懂原文，抓住扩写重点，展开合理想象，最后对照原文修改。
初中作文 篇5
一束阳光，照应着告别的悲伤;
一束阳光，昭示着城池的残缺;
一束阳光，衬托出江水的冰凉。
我是一束阳光，我走遍多娇的江山，游过无尽的河水，见证了许多历史的瞬间。走到漆红的门前，摸摸，那锈蚀的铜环分明还有温度。一定有谁来过，但又有谁肯为这残破不堪的城驻足。答案无从揭晓。
我是，文成入藏的那束阳光
她回头，看着秀美的大唐江山在荒芜的古道上渐行渐远。她分明听见了家乡燕子那声声的呢喃，声声亲切的呼喊。但她拭去泪水，坚定的转身，告别繁华，告别家乡，去雪域播种和平的种子。却还是忍不住，回眸，是告别的悲伤，是凤冠霞披后的祝福。漫天的大雨似在哭泣，枝头的苍鹰似在落泪。可又有谁看到，雨过天晴后，那束阳光照映的文成欣慰的脸庞?
我是，勾践离国的那束阳光
战败的哭声仿佛还萦绕耳畔，他一身奴役装，站在城下。身边是他心爱的城池，没有往日阳光照耀下的金光灿灿，有的只是支离破碎。透过层层送别他的人影里，他看到那双双是满泪水的眼里尽是希望。他转身，毅然走向吴王的马棚。告别总预示着归来，是挥军而下的神勇，是名留青史的豪情!那束阳光映出他伟岸的身影，越拉越长……
我是，屈原投江的那束阳光
他独自划着小舟，渐渐远离了国都。楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡。看着江边送别的百姓，尽力挽留的神情，足以。他在笑，笑昏君，笑佞臣，笑自己的衷心将被世人铭记。一跃，被江水吞没，他无悔!那束阳光，映得江水冰凉的让人心寒。
其实，我也只是一束阳光。
我不懂得，是怎样的信念，让她离开故国，离开那个她生活了几十年的家乡，毅然踏上异乡的土地。也不懂的是怎样的宽大的胸襟，能够容忍与别的女人共侍一夫。
但，我钦佩她。
我不懂得是怎样的希望在勾践的心中，支持着他。让他有信念与能力能够重建故国，不辜负人民对他的期望，驰骋疆场!
但，我钦佩他。
我不懂得，是怎样的心寒，让屈原抛弃一切的纵身一跃而入那冰凉的江水中。或许是楚怀王的横眉冷队，又或许是楚国黎民百姓的挽留，让他觉得此生无憾!
但，我钦佩他。
再美好的故事，再凄凉的结局，也挽留不住我那颗早已悄然离去的心。只是因为，我，也是一束阳光。哪怕，一直一直都只是一束灿烂耀眼的阳光。
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