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爱绽放在阳光下师德演讲稿
演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在生活中，很多地方都会使用到演讲稿，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的爱绽放在阳光下师德演讲稿，希望能够帮助到大家。
大家好!
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
所谓师者，作为一名教师，我们教育学生的首要任务是传授做人的道理，其次才是传授知识和技能。教师的品德和素养是培养优秀学生和教师自身发展的重要基础。只有深刻理解“怎样成为一名优秀教师”，并怀有对教育事业的崇高责任感，才能够培养出杰出的学生，也才能够对自己提出更高的要求。
俗话说：教育是一项崇高的事业，老师的师德形象至关重要。高尚的师德可以潜移默化地影响学生，引导他们做人做事的道理;高尚的师德可以指导学生学习，传授学习方法，使他们受益终生;高尚的师德可以让老师时刻默默耕耘，无私奉献，像蜡烛般照亮学生前行的道路，无怨无悔。师德高尚，教育事业必将更加辉煌！
教书育人是一项充满爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的使命。教师的爱是独特的，它融合了严格和关怀，是智慧和热情的完美结合。陶行知先生曾经对教师们说过：“你的眼中有瓦特的创造力，你的严厉里有牛顿的智慧，你的讥讽中包含着爱迪生的关怀。”陶先生用自己的行动诠释了“爱”的真谛。有一天，陶先生看到一名男学生正准备用砖头攻击同学，他立即制止了这一行为，并要求该学生到校长办公室报到。等陶先生了解清楚情况后回到办公室，发现那名男生已经在那里等候。
陶行知拿出一块糖递给男生：“这是奖励你的，因为你今天很勇敢地站出来承认错误。”接着又递给男生一块糖，“这也是奖励你的，你听了我的劝告，停止了打人，这是很明智的选择。”男生接过糖果，陶先生接着说：“我知道你打人是因为你想保护女同学，这表现了你的正义感。”陶先生拿出第三块糖。“现在你已经意识到错误，懂得了如何正确处理问题，我再奖励你一块。”陶先生拿出第四块糖说：“你已经做出改变，我相信你会继续努力，我的糖也发完了，我们的谈话到此结束。”通过这个小故事，我们可以看到，老师应该从学生身上找到值得肯定的地方，引导他们改正错误，而不是只看到问题所在，缺乏多角度思考和爱心。
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。
教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
我们说，作为一个学校的重要标志，师德师风既体现了学校的办学实力和水平，也直接影响着学校的学风和校风。教师是学校发展的基石，而师德素质则是教师的根本。在我们学校致力于创建国内一流地方性理工大学的过程中，优秀的师德师风将展现出学校的精神风貌和人文气质，同时也是提升学校办学质量和竞争力的关键所在。
正是广大教师们以爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献的精神，共同书写了哈理工xx年的辉煌历程。他们用心灵播种，用汗水浇灌，用智慧开拓，为学校的发展壮大贡献着自己的力量。正是这些教师们的默默付出，才使得本科教学评估获得优异成绩，为哈理工的未来发展描绘出美好的蓝图。让我们一起期待着哈理工更加辉煌的明天！
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