大学生教育实习总结

时间:2023-03-23 20:02:39 实习总结 我要投稿

大学生教育实习总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此十分有必须要写一份总结哦。那么你知道总结如何写吗?下面是小编精心整理的大学生教育实习总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大学生教育实习总结

大学生教育实习总结1

  我觉得我很幸运。xxx第三小学这里的工作人员都非常友善。他们已经成为我的良师益友。在实习期间,我常常和他们倾谈,他们教授我许多做人做事的原则,包括教育工作上和生活上。对此我万分感激。

  20xx年xx月xx日至xx月xx日,我在xxxx第三小学实习了45天。在45天内,我上了64节课。我做了那么久的学生,第一次以老师的身份踏进校园,每个同学都露出一脸的紧张、兴奋。在整个实习期间,我主要有两个任务:

  一、听原任老师的信息技术课。

  二、做好教学工作。由于我没有跟班做班主任,所以我有足够的时间去了解我的学生和钻研教学方法。

  听课时,我是坐在后面听原任老师讲课。这种听课和我以往的听课不一样,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间等。信息技术课其实不同于其他的科目,它需要的是更多的时间给学生自己操作,要控制好整个教学过程并非是件易事,所以要学习的知识真的很多很多。

  讲课时,要做到在快乐中学习,不能孤立地营造活跃的课堂气氛、搞花样,而应该从教学内容中找到学生的兴趣点。课前准备一定要充分,所以我花许多时间去制作教案、课件,但是这些都只是事前的准备。当我们第一次上台面对一整班的小朋友授课时,心中的感觉更是紧张到一个极点。

  试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀地理教师的课,修改试教,这样反复练习,完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

  教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗话说的好,要给学生一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。

  我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。

  冰封三尺非一日之寒这段经历使我认识到要做一名优秀教师不但要有丰富的书本知识,还要有丰富的教学知识,所以在以后的学习中我一定会更加努力,注意观察,不断培养自己的各方面能力。

  为期一个月的教育实习已经结束,回顾这一个月的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是:教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的.必需环节。我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,基本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己在教育工作中的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识,理论的思维。这一个半月的实习,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。

  在这短暂的日子里,作为实习班主任兼音乐实习老师,不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验,还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。

  教育无处不在,在讲台上要为人师表,以身作则;在讲台下更要注意保持教师的良好形象。我坚持早读、晚自习上班提前十分钟到达班级,把课桌上的椅子拿下来摆好,让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律。在教学与日常管理中严格要求自己,同时也要求学生学会严谨治学与做人,真正履行了一名实习教师的职责。

  在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关心下,在实习学校的大力支持和帮助下,在全体实习师生的共同努力下,本次实习取得了圆满成功。这次实习,实习生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦,懂得了为人师的责任,积累了宝贵的经验教训,为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。

大学生教育实习总结2

  我在xx外国语学院实习的三个月中,每一天都有跟学生接触,慢慢的也总结出了一套正确的与学生相处方法。我在实习期间主要是担任一位物理老师,与学生课上交流的机会比较多,期间还兼任了实习副班主任,所以有了与学生课下交流的机会。一开始由于与他们相对陌生,与他们交流难免会有些障碍,不过这个问题可以用时间来解决。慢慢的也总结出了与学生交往需要讲究度的问题,应遵循一下几个原则。

  一、平等原则

  平等在人与人的相处中至关重要,不仅体现在与学生方面,要别人尊重你的前提是你要尊重别人。在以前的师生关系中,很多都是老师利用权威来压迫学生,虽然本意是为学生学生好的,但正所谓那里有压迫,那里就有反抗这样培养出来的学生依赖性强、创造力差、缺乏主见。记得我在上第一节课的时候就和学生们做了几条约定(在他们的眼中要做约法三章),其中一条就是:可以批评老师。老师做的不正确的,你们可以选择你觉得适合的方式对老师提出。我觉得这样不仅可以锻炼学生们的沟通技巧,也可以促进教师与学生们的交流。当下的教师与学生应该建立一种新型的师生关系,我相信当教师充分尊重学生的权利,以平等的原则来对待学生,学生们也会给予教师最大的信任。

  在我执教期间,我从来不会用我老师这一形象去压迫他们,但有时候他们会不听你的指挥,比如在课堂上做出一些捣蛋行为,毕竟还是一帮未成年人,很多事情都会出错,这时候往往又需要老师本着严厉的态度去处理,这样是否就是对学生不平等呢?这虽然是用老师的权威强迫学生,但这是教师必须具有的威严。在处理学生关系上讲求的是平等,但在平等中不能失了威严,老师的身份不是学生的另一位同学,自身要树立一个威严的形象,所你的学生敬仰很尊重,就像他们在校外的父母。

  二、亲近但要有分寸原则

  在我实习刚开始的时候,我是把学生们当朋友来对待的。对于学生们来说,他们对我这位新来的实习老师既好奇又陌生。本来以为我会跟他们会有一定的交流障碍,毕竟我们的年龄差距比较大,后来发现,学生们普遍都我这位小老师都非常热情。首先他们在走廊上遇见我都会非常热情的打招呼,这间学校的学生确实很有礼貌,在我第一次我在班上自我介绍时,他们还居然非常热情的叫我帅哥,感觉我对他们的第一印象确实不错。我是一个比较随和的人,所以跟学生们相处的非常好,在这三个月里面没有发生过矛盾。基本上我对他们的态度就像朋友一样,可能这也是我做的不好的地方吧,似乎少了作为一个老师的尊严。他们在我上课的时候也喜欢跟我开玩笑,这确实不太好,毕竟课堂是个严肃的地方。现在快要走了,我对这帮年轻的小家伙还是有些不舍的,虽然我们算不上什么老朋友,但他们确实让我感觉年轻了好几岁。

  最近一直在反思自己以前作为学生的时候,喜欢什么样的老师,喜欢什么样子的教学方式。然后我发现我和任何的学生都一样,都不喜欢自己的老师整天板着脸孔说教。他们需要的是一个热情、温和与亲切的老师。当老师在课堂上或课余时表情温和、平易近人、和蔼可亲时,师生的角色差异给学生造成的心理压力就会减少。这不仅打通了师生间的感情通道,学生思维之门也为之打开,接受教育的效果也会大大提高。而每每遇到调皮捣蛋的学生,我会以“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这句话来提醒自己,也就是说如果教师老是板着一张脸,甚至呵斥不断,一定会令学生产生恐惧甚至逆反情绪,这样就会与我们的目的'相违背了。

  但同时与学生和睦相处并不是说要与学生"称兄道弟"。同在一起实习的老师就有提出:我和学生们走的太近这个问题,但是我觉得可能是由于我教心理这个学科的特殊性,我希望我的学生多来找我聊天,让我可以走进他们的心里,可以对他们进行更加实质性的帮助,当然是在我的能力范围之内。当然我也明白,作为一名教师,若与学生相处的过程中嘻嘻哈哈、打打闹闹,对学生言听计从,毫无教师的尊严,那不仅有损教师的形象,而且会令学生不把你的话当一回事,久而久之会使学生陷入一种无压力状态,这等于是放任自流,后果是极其严重的。我作为实习老师会更加注意这方面的问题。因此,教师与学生交往除了要遵从平等原则,还要顾及作为教师的角色形象。我相信这可能是在与学生相处中最难把握的`原则。

  就我的亲生经历而然,我可能跟几位学生的关系挺好的,而恰恰他们都是平时喜欢调皮捣蛋的学生,因为他们爱说话,所以会经常什么都不管,过来找我聊天。而我作为一位实习老师,我也非常愿意跟他们聊天,自然而然,相互了解的机会也多了。我发现他们本身是尊重老师的,但很讨厌一些老师非常严肃,本来是对他们有好感,后来感觉那些严肃的老师不喜欢他们,慢慢好感就没了,他们对我还是有相当的好感,因为我这个人本身就不喜欢压迫别人,待人接物都是持友好态度,所以学生们喜欢把我像朋友那样对待,这样有好处也有坏处,前面也所过,我自身与学生相处的技巧还有待改进。

  三、指导性原则

  作为以为人民教师,是学生们的启蒙者。学生们不仅会在老师的可能上学习到理论知识,老师的一些行为准则也会看在学生眼里,在他们的这个年龄,极其容易模仿。所以作为一位老师,第一要关注的是自己的形象。

  而老师的职责只是教会学生们考试的理论知识吗?其实不然,作为以为合格的老师,虽然教懂学生们理论知识是学校给的任务,但学生如何做人,也是身为人师的重要人物。记得我高中时有一位语文老师说过,你们在这里学习的主要目的不仅仅是学我教你的知识,还有最重要的是,你们要在这里要学会如何正确做人。

  涉世未深的学生们十分渴望能从老师那里吸取经验和学会做人的道理。无论是在学习还是在生活上,他们都会碰到一些开心与不开心的事。正所谓亦师亦友,这就要求老师与学生交往的过程中多给予他们一些指导,为其排忧解难。那么这个时候,我们更应该注意自己的言行,相信大家都知道榜样的力量是巨大的,而教师又被称作是“人类灵魂的工程师”。

  我相信在这个与学生交流相处的过程中,对学生和我们自己而言,都是一种历练,彼此都会得到成长。

  四、教师要欣赏学生,宽容学生

  要让一个人更好的发展自己,需要别人能去欣赏他。作为一位老师,需要关心学生的身心发展,这时候就要学会去欣赏学生。欣赏一个人具有极大的鼓舞作用,能充分调动学生们在学习上的积极性。例如给与一些学习进步的学生一些赞赏,能让他们更有冲劲。一个没有自信的差生得到你的欣赏,会重燃他学习的自信。作为一位好老师要学会用欣赏去充分发掘学生的潜能。

  还有学生们是未成年人,还没形成完整的道德观和世界官,有时候难免会做出一些我们成年人难以理解的事情。这时候如何对象是成年人做出的,作为老师你肯定会很生气,到学生就不同了,就算我们生气也要本着宽容的态度,耐性的去指导他们,把他们错误的思想设法纠正过来。所以当一位人们老师要有相当的耐心,对待学生们难免要花一些心思。

  五、教师要讲究方法技巧

  在教师教学技巧方面,一开始我确实就是一个菜鸟,处处碰壁。连上课之前备课写的教案的写的不太好,让老师不满意,修改了好几遍才行。上课的课堂就更不用说了,跟那些正式老师相比差的可不止一点点,刚开始连流畅度都有问题。但非常幸运的是,我的指导老师是一位非常有耐心的老师,而且人非常好,出现了一些不好的问题不会生气,而是带着鼓励的语气很细心的一点一点指出我的问题所在。到最后,问题还是慢慢解决了,我有一个技巧生疏的老师变成了一个基本合格的老师,期间真的很感谢老师们的耐心辅导。

  以上就是我总结出来的与学生相处的技巧,也是我实习期间体会最深的地方。

大学生教育实习总结3

  一、总体概况

  xx市156中学是一所重点初中,是我的初中母校。该校生源较好,有四处校址,我在熟悉的总校实习。我的指导教师是化学组组长、经验丰富的高级教师——霍丽老师;我实习的班级是初三"15班和17班两个重点班,同时因为化学组的一位老师急性阑尾炎,我替其代四个班的课10节。

  我实习的基本内容包括两部分:班主任工作、课堂教学。主要做了如下工作:

  (1)班主任工作:指导学生完成主题班会《理想》及组织学生参加校拔河比赛、运动会。

  (2)化学教学工作:完成教案数为7课时,上课节数为26节,听课36节。

  二、班主任工作

  班主任工作实习的目的在于初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。

  首先我了解整个班级的情况。刚开始见习时,我急着找班主任了解班级情况。但其并没有直接告诉我,而是让我自己去发现、了解。这让我学会用自己的眼睛用心去观察了解班级,了解学生,这也是对我工作的一个考验。

  其次,我熟悉和掌握学生情况。为了增进对学生的了解,我抓住机会和孩子们接触交流。我一直保持跟班,通过采取主动关心他们的学习、生活,慢慢的和他们交流。师生之间就应该多交流,只有这样,你才能了解学生。

  最后是开展活动,学生是主体,因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。就这样,我指导学生完成了主题班会《理想》,组织学生参加校拔河比赛、运动会,并取得了不错的成绩。

  在这过程中,我充分体会到“爱心”在师生中的关键作用,只有你对学生付出真爱,你才能取得学生对你的尊重和信任,同时对学生的爱一定要有一个度,而且必须跟严结合,只有这样学生才能理解你的爱。

  三、化学教学工作

  教学更是实习的中心任务,是我们了解教学各个环节的重要途径。

  第一周我认真听指导老师上课。现在听课的感觉不同于以前:以前是为了学习知识;现在学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想思路。同时,批改6个班级的作业了解学生。

  我给自己定下一个教学目标:一定要让学生对我的化学课感兴趣。依据新课标,我认真写了第一个教案:《物质的变化和性质》(课时1)。指导老师对我的教案非常满意。第一关就这样顺利通过啦!

  虽然在大学里的两周模拟试教中,我取得了全班最好的成绩——a,可是我依然根据在大学所学的教育知识和听课所学到的基础上备课,和指导老师探讨教案的可行性,做足了上讲台的准备。……接下来,我激动而紧张地期待第一节课的到来。

  第二周周四上午第四节课,走进初三"15班的教室,站在讲台上,掌声四起,我第一次感到为人师长的骄傲。第一次站在讲台上,第一次直视68双眼睛,我的心砰砰直跳。但同学们信任的眼光,完美的配合,使我紧张的心放松下来,轻松的完成了第一次新授课;而指导老师给予我的肯定,更增加了我的信心。但同时老师也指出了我的一些不足:语速稍快、操作中存在的不足……而我的优点就是,和蔼可亲,课堂气氛活跃,注重情景的设计,讲解条理分明。于是,我再一次备课,带着老师的指点,带着自己的经验。因为第二天,我将在另一个班上这节课。

  就这样,在经验的积累中,在反复的磨合中,我完成了7课时的教案,上了26节课,并听课36节,最多时,一天要上6节课。

  还记得中秋节一个学生送来一块月饼,说:“张老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你。”就在那一刹那,我真正爱上了教师这个职业。

  尽管听了无数次“老师好”,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。

  在给孩子们上最后一节课时,我故作若无其事地讲课,却不敢多说一句话,也不敢多看他们的`眼睛,就怕自己包藏不住脆弱的眼泪,那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了,他们都很认真地听讲,谁也不说话,可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

  上课过程中,我尽量克制自己的情绪,告诉自己不要当着学生的面流下泪水,我做到了,可是我却语无伦次了,一点儿也不在状态,遗憾……

  下课时,所有的学生将我围成一团,要我的签名和祝福,争着与我合影,书、笔记本、桌布、笔袋、练习册……能签的地方我都签了。还有同学到办公室找到我,送来了照片、祝福、桌垫、笔记本……看着这些可爱的孩子,我的眼睛湿润了……

  一位学生这样说:“老师,我们太喜欢你了,周杰伦签售也不过如此呀!你应该参加‘快乐男声’的比赛,我们都是你的fans!”

  回到家,我的手机响个不停,是学生们的祝福,是大家滚烫的心!

  “老师啊!额是15班滴!你手机能收照片吗额把额滴照片给你发过去好不好内? ”

  “张学长啊我是十五班的我也姓张啊叫惜羽呵呵你好像一个可爱的哥哥很有责任心地教我们我可是一直认真听讲啊谢谢你希望你能找到自己心怡的职业!……我觉得吧你这人挺重感情要别的老师可能就不会这样的……你也挺有童心的嘛”

  ……

  看着这些短信,我的眼睛又湿润了!

  我爱上了这些孩子,爱上了这三尺讲台,爱上了教师这一职业!

  四、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

  教育实习令我感受颇多。知识学问浩如烟海,我深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

  短短的四周时间,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到教师肩负的责任。我清楚的知道:教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育人。老师的言行,使我想到了传统医学中"望、闻、问、切"四诊法。于是,我总结出四点:细心"望"其表;耐心"闻"其声;真心"问"其想;准确"切"其脉。

  事实告诉我,做老师就应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。

  实习结束了,我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了,不是一名学生,而是一名老师;第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。

  结束时,同学们争抢着要我的地址、电话、博客、qq号、邮箱、照片,甚至相约“十一”。也许,随着岁月的流逝,我会淡忘他们的脸孔,但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时光中,我付出了很多,但得到学到的更多,这些都使我终身受用。

  实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

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