小学六年级数学教学工作总结

时间：2025-01-09 09:40:41 教学总结我要投稿

小学六年级数学教学工作总结

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，不妨让我们认真地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编整理的小学六年级数学教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级数学教学工作总结

小学六年级数学教学工作总结1

　　本学期，我担任六年级3班和四班的数学教学工作，工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：

　　一、认真钻研教材，明确指导思想。

　　教材依据数学课程标准，融合了教育学和心理学的最新研究成果，旨在转变小学生的数学学习方式，推动课堂素质教育，力求体现面向现代化、面向世界、面向未来的指导思想。目的是让学生感受到数学与自然及人类社会的紧密联系；体会数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维观察、分析并解决日常生活中的问题；培养勇于探索和创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所需的重要数学知识和必要应用技能。

　　二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

　　不仅要备学生，还要备教材和教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定教学方法，认真撰写教案。每一节课都要做到“有备而来”，在课前做好充分的准备，课后及时对课程进行总结，写好教学后记。

　　三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

　　课堂注重师生互动和学生之间的交流，以促进共同发展，提升上课技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，使学生能够轻松、愉快地学习，培养他们多动口、动手、动脑的能力。本学期，我把课堂教学定位为有利于学生主动探索数学的学习环境，使学生在获取知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面也得到充分的发展，这是教学改革的基本指导思想。我认为数学教学应视为师生之间、学生之间的'互动和共同发展的过程。提倡自主性，“学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和参与者。”这一理念的确立，使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。在学习过程中，学生能发现新知，享受乐趣，有所收获，这表明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体和新途径。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我将评价视为全面了解学生学习状况的工具，以此激励学生的学习热情，促进其全面发展，同时也将其作为教师自我反思和改进教学的有效手段。对学生的学习评价，既要注重学生对知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要重视学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，取得了哪些进步，具备了哪些能力，从而使评价结果有助于增强学生学习数学的信心，提高他们学习数学的兴趣，促进其发展。

　　五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

　　布置作业应具有针对性和层次性，及时认真地批改学生作业，并详细记录其作业情况，将作业过程中出现的问题进行分类总结，进行深入讲评，并根据相关情况及时调整教学方法，做到有的放矢。

　　对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是思想上的引导，提升后进生的成绩，首先要解开他们的心结，使他们认识到学习的重要性和必要性，从而对学习产生兴趣。如此一来，后进生的转变，就能从原先的简单粗暴、强制学习转变为自发的求知。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，并取得了较好的成绩。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，尽管取得了一些成绩，但仍有不少缺陷。今后，我将在教学工作中，借鉴他人的优点，弥补自身的不足，争取取得更优异的成绩。

小学六年级数学教学工作总结2

　　本学期，本人负责六（7）、（8）班的数学教学工作。本学期，我以学校及各部门的工作计划为指导，注重提升师德师风建设和师德水平，致力于提高教育教学质量，并以深化课程改革实验为动力，认真履行岗位职责，顺利完成了各项任务目标。现将一年来的工作总结如下：

　　一、加强学习，努力提高自身素质

　　一方面，认真研读教师职业道德规范，不断提升自身的道德修养和政治理论水平；同时深入学习新课程改革理论，积极提升业务能力，参加自学考试以提高学历水平。通过学习，我转变了以往的工作观念和学生观，对新课改理念有了全面而深入的理解，为转变教学观念、改进教学方法奠定了基础。

　　二、以身作则，严格遵守工作纪律

　　一方面，在工作中，我严格要求自己，模范遵守学校各项规章制度，做到不迟到、不早退，不缺席会议。同时，我严格遵循教师职业道德规范，关爱并尊重每一位学生，杜绝任何形式的体罚，建立了和谐的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

　　三、强化常规，提高课堂教学效率

　　本学期，本人能够强化教学常规各个环节：在课前深入研究教材，细致挖掘内容，掌握教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不遗漏任何知识点。在此基础上，精心制作多媒体课件并编写每一份教案。在课堂上，运用多种教学方法和手段，充分调动学生的多种感官，激发他们的学习兴趣，提高课堂45分钟的教学效率。课后，认真及时批改作业，并做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。在自习课上，积极落实分层教学原则，加强对后进生的转化和优生的培养。同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。积极参与教研活动，主动听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提升教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成学校规定的.听课任务。

　　四、加强研讨，努力提高教研水平

　　本学年，本人参加省级教研课题"开放性问题学习的研究"的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

　　五、正视自我，明确今后努力方向

　　1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，激发了学生的兴趣，但对基础知识的训练不足，导致课堂教学效果不佳。

　　2、对知识点的检查落实不到位。

　　3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

　　4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

　　六、下学期改进的措施：

　　1、进一步加强对新课程改革的理解，在推广先进的教学方法、利用多媒体激发学生学习兴趣的同时，着力提升课堂教学的效率。

　　2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

　　3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;

　　4、采取措施，加强训练，落实知识点。

　　5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

小学六年级数学教学工作总结3

　　尽管我从事教学的时间不长，但由于热爱教书育人这份工作，所以在教学方面非常用心。经过半个学期的努力，我在教学中也积累了不少经验。现将我在六年级数学上册中关于分数和百分数应用题的解决方法总结出来，希望各位老师和网友能够给予宝贵的意见和建议，我将深表感谢。（此处对原文进行了适当的调整，保持了原意的同时使表达更加流畅自然）

　　在教学过程中，我总结了一套解决分数、百分数应用题的方法，称之为“三句”“一法”。（这并非故弄玄虚，教参上并未提及，实为我个人心得，因此若有人盗版，必究到底，呵呵）。即“的.”字句、“是/占”字句、“比”字句以及“补题”法。

　　以下是具体内容：“三句”：

　　1.求一个数的几分之几（或百分之几）是多少用乘法

　　2.求一个数是（占）另一个数的几分之几（或百分之几）用除法

　　3.求一个数比另一个数多（或少）几分之几（或百分之几），关键在于找准单位“1”。这类题通常涉及“的”、“是”、“占”、“比”等字眼，其中这些字眼后面的数即为单位“1”。对于使用除法的两种情况，单位“1”作为除数或分母；而对于第三种情况，虽然稍显复杂，但只要明确单位“1”作为除数或分母，被除数（分子）则是较大数与较小数的差值即可。

　　六年级同学在解此类应用题时只需在审清题意的基础上灵活运用上述方法，明确应使用哪种句型，你便是六年级应用题高手了。

　　“一法”：即“补题法”

　　例：

　　1、去年植树400公顷，今年植树450公顷，多了百分之几？

　　2、去年植树400公顷，今年植树450公顷，少了百分之几？

　　我相信，不仅仅是小学生，大多数人对这道题都感到困惑，关键在于问题表述不够清晰。因此，解答此类题目首先要明确问题，即通过补全题目来明确问题背景（补题法）。无论是求多出的百分比还是减少的百分比，关键在于准确理解题意，确定是哪一方比哪一方多或少。第1题应补充为：“今年比去年多了百分之几？” 第2题则应补充为：“去年比今年少了百分之几？” 明确了这些“比”字句，问题就能迎刃而解了。

　　解答：

　　1、去年做单位“1”，列式：（450400）/400x100%=

　　2、今年做单位“1”，列式：（450400）/450x100%=

　　俗话说：“火车不能硬推、牛皮不能乱吹”，你可以尝试我的方法，保证你“拨云见月，豁然开朗”，祝愿大家无论是学习还是教学都能取得佳绩，同时祝大家圣诞节快乐！

小学六年级数学教学工作总结4

　　本学期我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

　　一、深入细致的备好每一节课。

　　备好课是上好课的重要保障。我根据教材内容和学生实际情况，仔细设计每堂课的教学流程，既要考虑知识点之间的联系及各教学环节的自然过渡；又要突出本节课的难点并突破重点。真正做到每堂课“有备而来”，课前做好充分准备，课后及时总结反思。

　　二、认真上好每一节课。

　　课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

　　三、认真批改作业.

　　作业是课堂教学的延续，也是反馈教学效果的重要方式。在布置学生作业时，我遵循“适中适量”的原则，确保作业既具基础性、针对性和综合性，又考虑到学生的个体差异，体现层次性，避免无意义的练习。每次作业我都及时、认真批改，做到全批全改。对于个别错误，我会当面讲解并指导改正；若出现大面积错误，则会仔细分析原因，并进行集体讲评与订正。

　　四、认真做好后进行转化工作。

　　本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心;并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生兴趣。

　　五、工作中的不足

　　1、在学习兴趣的培养上还有待加强。教学不仅要让学生掌握知识，还要激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣。然而，在激发学生对数学的学习兴趣方面，仍存在不足之处。

　　2、在小组合作学习的应用上，我们做得还不够到位。要想在课堂上真正落实并体现出它的价值，并非难事，关键在于是否能够做到恰到好处。在平常的数学教学过程中，我也尝试过让学生进行小组合作学习，但效果并不理想，可能是因为我没有很好地组织这些活动，导致自己处于被动的局面，使得小组学习未能充分发挥其应有的作用。

　　3、在课堂上，提问的'学生太少。为了提高学生的学习积极性，应该让学生自己提出问题，找出规律，得出结论。在我的教学过程中，主动提问的学生并不多，尽管我多次鼓励：回答错误或说错都没关系，只要敢于表达自己的观点就是好样的。然而，总有学生表现得不够积极，导致课堂上常常出现“冷场”的情况。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。尽管取得了一些成绩，但仍有不少不足之处。在今后的教学中，我将持续加强学习，多听课，从优秀课程中汲取营养，反思自己课堂评价中的问题，调整教学策略，提升业务水平，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为今后的教学工作打下坚实的基础，争取取得更优异的成绩。

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