教学工作总结集合15篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学工作总结1
一、做好开学准备工作，检查开学第一节课。开展期初教学检查。
8月31日上午孙思邈医学院召开了全体教职工大会，对本学期教学工作进行了布置安排。主要内容包括，再次明确各教师的教学任务，按规定制定好本学期教学进度，准备好两周的教案，教学秘书负责下发教师日志和学生点名册，医学院所有领导和教研室主任在在校生及新生开学第一天进行教学检查和听课。通过部署检查，开学第一天总体教学秩序良好，教师教学资料齐全。
二、教研室制定教研活动计划。
按照开学工作安排，各教研室在第一周内讨论出本学期教研计划，由医学院集体会议讨论批准执行，同时教研计划按要求上报给科研科。
三、配合教务处完成教务管理系统课务分派工作。
该项工作已按照要求在开学第一周完成，新生的教学计划和本学期课务安排已录入教务管理系统。
四、配合教务处做好20xx级新生课务安排、教材发放等工作。
新生的课务安排在开学第一周内已完成，新生的教材发放在9月15日已完成。
五、制定本学期合班课程实训课安排表。
按照教务处的要求，结合各合班课代课老师的建议，合班课的实训安排在开学第一周内已完成，并上报教务处。
六、审定各专业、各门课程教学进度表。
该项工作已于第二周内完成，所有教师都已将教学进度表上交，同时教研室主任和医学院院长对教学进度表逐一进行了审核，对各教师上交的教学进度表审核无误后签字盖章并返还教师。
七、做好暑期教师外出培训及下企业锻炼资料的收集、整理等相关材料。
按照学院文件要求，暑期4名教师外出培训、16名教师参加下企业锻炼，相关资料已上交科研科，科研科已审核通过。并选出了外出培训汇报优秀教师一名，参加学院汇报交流。
八、配合教务处完成第三批项目化课改测评工作。
按照教务处的工作安排，在暑期完成第三批项目化课改的测评工作，共有13位老师13门课程参加测评，全部通过。其中优秀1名，良好4名，合格8名。
九、配合质管办完成教师数据平台填报工作。
按照质管办的诊改工作安排，医学院组织教师统一填报数据平台，并组织各项负责人进行数据审核。
十、配合质管办、教务处完成学院诊改复核工作。
按照今年学院诊改复核工作的总体安排，组织教师按时完成各专业、各课程的诊改汇报资料的制定、上交，并按时参加学院各轮诊改汇报演练，确保了诊改复核工作的顺利完成。
十一、开展期中教学检查。
按照学院教务处工作安排，医学院在第十周进行了期中教学检查的'自查工作，主要内容包括召开教师、学生座谈会征集教学相关意见，教师教学文件是否齐，教师授课过程情况（听课），实验实训进行情况。在整个教学检查过程中，没有发现教学差错和事故，各教研室教师均能按照教学计划进度进行授课，无更改、提前现象，各项教学资料齐全。
十二、配合教务处完成英语AB级考试报名、考生信息采集及考试工作。
该工作已按规定时间完成，本次医学院AB级考试报名共349名学生全部完成信息核对。
十三、配合教务处安排下学期课务，报送下学期征订教材计划。
课务安排已经上传到正方教务系统，为下学期课表的制定工作做好了准备。同时教材的征订工作也已完成，并由任课教师签字确认，按要求上报给教材科。
十四、做好20xx年度专业建设考评工作。
根据教务处“关于20xx年度专业建设考评工作的通知”，医学院安排各专业负责人整理各专业的数据、写出自查报告，同时进行材料的收集整理，并配合教务处专业建设考评工作领导小组进行检查，保证专业建设考评工作顺利完成。
十五、完成20xx年教学档案整理归档工作。
20xx年教学档案整理归档工作已经完成。本学年产生的教学档案一部分按规定上交教务处各分管科室，另一部分由医学院留存，已按照档案归类进行了整理，各类教学档案齐全。
十六、完成期末考试安排工作。
按照教务处的安排，本学期期末考试定于1月6日至1月7日，医学院本次考试共涉及8个专业31个班，1016名学生。考试人数多，工作量大。为更好地完成本次大考试工作，医学院专门成立了考试工作小组，分解工作，责任到人，确保考试工作的顺利完成。
教学工作总结2
进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：
1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。
2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于自己反思与总结。
3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。
7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。
二、本学期提高成绩的具体措施：
针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。
总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的得为整个教学的出发点和落脚点。
1、情感上
用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。
（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。
（2）分项统计分析对比学生每次月考得失分，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。
（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。
（4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。
（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。
2、备课上
（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质量。
（2）充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。
（3）针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生
特别注意资料的利用方法。
3、课型上
（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。
（2）结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。
4、授课上
（1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。
严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。
（2）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。
面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。
（3）积极承并精心组织担高二xxx级的语文选修课的选题、备课和授课工作。
5、辅导上
分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。
6、教师业务提高上
广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极听课，业务培训；积极参加语文年级组和教研组的.学习培训业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲能力训练教程》《演讲与口才》等，积极学习听课并参加培养，观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自己的文本解读和赏析能力，进一步学习运用普通话和多媒体教学，业务能力有了较大的提高。
三、教学效果。
1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9―12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名，平行班第二名；期末考试成绩居重点班第一名，平行班第一名。
2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课小小说的欣赏与创作，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满意的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。
3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。
四、教学体会和下期工作思路。
1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养；建立大语文观，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进语文大观。
2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。
3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思考。
4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！
5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，学校在坚持“四位一体”教学模式不动摇前提下针对高一进行了“小步子”教学。我们结合学情对教材进教材整合、大胆放弃，确立了教与学的重点内容，在教学上取得了明显的效果。一学期来，我积极参加学校组织的赛课和示范课。通过学习让自己吸收了别人先进的教学方法和组织管理驾驭课堂的能力，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过查阅资料、观看教学视频等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我们在坚持“四位一体”教学模式不动摇前提进行了“小步子”教学。力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。
我任教高一(4)和初三(2)班物理课程。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计学案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，做好“全员导师”工作。并在月考后与同学进行交流反思教学，改进教法，突破学法并在后期取得了良好的效果。
总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，不足之处有以下几点：
1、对于我校(四位一体教学)模式的学习还不够深入，在(四位一体教学)实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、本学年虽然加大了学习的力度，认真研究高中物理知识及中考复习策略和命题动向，但在教学实践中的应用还不够到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!
教学工作总结3
本学年，本人担任学校三年级的数学课教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让学生能够感受成功、体验到学习数学的快乐
本班学生，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，有的学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难；上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，让他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的。
第一环节实施后，我采取的第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，
一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，
再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
在教学上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的`效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
四、总结得失，再接再厉
1、取得的成绩：
在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的检测大部分同学都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：
部分学生还存在一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生存在的知识空缺直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间。
3、努力方向：
今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
教学工作总结4
在过去的一年里，我校认真履行职责，在不断深入推进素质教育的工作中，脚踏实地地在工作中出成绩，在成绩中找路子，在路子中寻模式，在模式中求创新，在创新中得发展。现将我校教育教学工作总结如下：
一、共享师资，同提高
根据我校完全小学的布局和师资力量的实际情况，出现了这样的格局：中心小学资源（师资和办学条件）比较丰富，边远地区的完全小学比较匮乏，师资力量短缺，有的完全小学刚好6个教师6个年级6个班，保证语文、数学科目的正常，图、音、体等科目基本开展，其他学科如同虚设，学生的全面素质得不到真正的发展。而我校又没有多余的师资，解决乡村小学的这个实际问题。怎么办？我校摸索出了一条新的路子：共享师资力量，这有别于支教。即中心小学的优秀教师在教好中心小学的教育教学工作之后，再到完小兼课。如博岸小学，这所完小没有专职英语、音乐教师，经过我校的深入调查，他们所开设的英语、音乐等功课，形如虚设，有名无实，每到上这些科目的时候，教师不是挤占，就是让学生自学。这样，学生的全面素质得不到全面的发展，如调配教师，我校全校仅有4名音乐专职教师，共有15所完小，根本不可能。路子只有一条：共享师资。我校决定从中心学校的音乐、英语教师中选派优秀教师到其学校任教。如我校英语教师李珠老师，她是海南省小学英语学科带头人，她的功课在中心小学，不仅要上好三、四年级的英语，还要每个星期安排一天的时间到博岸小学任教英语科，不仅仅是去教学，同时还有个培训任务，即上午任教，下午带徒培训，这样，既让学生享受到了优质的教师资源，也让教师接受到了优质的师资培训，一举两得。解决了目前农村教育不均衡发展的燃眉之急。如此，我校共享师资力量的教师有李珠、李敏、温玉红、周秋平等，学校有永灵小学、江南小学、儒林小学等，解决了这几所小学的英语、音乐、综合、信息技术等学科的教学实际问题，效果明显，累计受益教师63名，学生1000多名。特别是博岸小学，经过中心学校优秀教师的带动，教师的培训积极性很高，他们学校的黄月娟老师曾荣获澄迈县语文调教一等奖，海南省二等奖，陈转老师，在澄迈县综合实践科说课活动中，荣获澄迈县一等奖。
二、整合力量，共发展
面对城镇师资力量充足，农村师资力量薄弱，教育得不到均衡的发展这个难题，我校经过调研，得到一张令人不容忽视的教师工作作息时间表：如南轩小学王泰岱教导的一天工作作息时间：早上6：30起床，7：00早餐，7：30早操；7：50早读，接着是3节功课，中午11：3012：30批改，下午2：00起床，2：305：30功课，晚上7：008：30晚修，9：0010：30批改，10：3011：30备课。找找，花在备课的时间少得可怜，更别说培训。没有认真的备课，就不可能向课堂教学要质量；没有实实在在的校本培训，教师就不可能提高自身的素质。解决结症的最好方法：整合全镇的师资力量。为此，我校决定，把全镇的教师根据所任教的学科进行归类，语文、数学根据年级归类。设定各个学科的带头人，带动所任教的学科教师，求共同发展之路子。如六年级语文学科，全镇共有17名科任教师，我们17名科任教师先共同学习教学大纲，弄清教材的编排意图，接着具体分工，安排任务，每一位教师出一课符合教学大纲、结合学生实际、紧扣教材的课堂作业设计题，然后再集中17名科任教师共同审核这套作业题，并在今后的教学过程中加于实施。如何检测，我们在用好县教研室的单元检测题了之后，同时每一个单元，我们以2人一组，1人命单元的'积累，一人命单元的运用延伸（拓展）题，并整合成一套单元习题多加于检测。如此的训练，不仅让学生得到了较好的优质资源教育，教师的素质也真正得到了发展。如此经过长期不懈的努力，正合全镇的优质教师资源，我校学生在参加的各类活动中，佳绩不断传来，小学毕业测试。重点中学上学率，连创新高；教师参加的教学活动比赛，县级以上奖项共有10多人次，学生受益面100%，人数有3000多名。
总之，在开展的教育教学活动中，我校还存在着不足，但我们坚信，在广大教职工的努力下，一切困难都阻挡不住我们前进的步伐，教育教学质量会上一个新的台阶。
教学工作总结5
一学期的教学工作又将结束，我们就要告别这一届的孩子。作为一名副班主任，在这学期的工作中，有付出，也有收获。在与班里的孩子们一起共同学习成长的过程中，我时刻以幼儿为主体，让每个孩子能在愉快中学习成长。在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣。采取不同的教育方法。仔细观察，发掘小朋友的优点。我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多采用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯与活泼开朗的性格。
根据本学期制定的教学计划，在教学工作中，我坚持听课，注意学习师傅及其他老师的教学经验，努力寻找摸索属于我的教学方式。每天备好教学教材，欠缺的及时补上，不耽误幼儿的课余时间。注意观察幼儿各种学习上的变化，方可及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。尤其在语言和阅读方面，让幼儿为即将成为小学生打下良好基础。
在生活常规方面，我时刻注意天气变化，让孩子多喝水勤洗手。本学期天气比较闷热，孩子容易流汗，我们会让家长在书包里多备一件衣服，提醒孩子及时更换。
在德行方面，不论是在课程中扩展或是德行作业中，我们都会教育孩子许多做人做事方面的品德教育。让孩子从小养成良好的品质，将来才能成为有用之才。
本学期的.主题活动也不少，例如“春游”、“亲子美食节”、“参观消防局”“毕业典礼”等等。我们都会在让幼儿参与活动的同时，也激励孩子懂得互助与分享。也有让家长和幼儿共同完成的活动，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。
其实学前班的工作对于我一个新手来说，还有很多不足之处需要改进。我要特别感谢的是我们班的主班兼师傅林老师对我的帮助与包容。这一学年的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。幼儿教学的工作细碎而又繁琐，总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我也在反思不足，由于缺乏积极性和主动性，有时不能及时的完成自己的工作，还要向其他老师学习，不断提高自己的业务水平，更新教育观念，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的工作更上一层楼！
教学工作总结6
在过去的一个学期里，我认真备课，上课，及时批改作业和评论作业，做好课后辅导，广泛覆盖各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
以下是我的教学经验和教训。
1.要提高教学质量，关键是要有一个好的课堂。为了上好课，我做了以下工作：
⑴课前准备：（备课）
①认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个单词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自由使用，了解需要补充哪些材料，如何教好。
②了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
③研究教学方法，解决如何教授学生掌握的教材，包括如何组织教材以及如何安排每堂课的活动。
⑵课堂情况：
①组织课堂教学：关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的意向性注意力，使学生坚持相对稳定，激发学生情绪，使学生心情愉快，营造良好的课堂氛围。始终关注学生的听力情况，向所有学生提问，注意激发学生的学习兴趣，课堂教学与实践相结合，采取多种教学方法调动学生的主动性——指导每一堂课。让每个学生都参与进来，充分发挥他们的主动性。将学生的被动倾听转变为主动学习。如果他们想学习，他们应该学习。
②课堂语言：我特别注重语言的训练，力求语言简洁生动，克服重复的问题。所以我经常有意识地磨练我的课堂语言。目前，我们已经克服了许多以前的非标准教学语言，并在这方面慢慢提高了我们的.基本技能。
⑶课后情况：
①要提高教学质量，还应做好课外辅导工作。我们学校的学生活泼有趣，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。有些学生抄作业。针对这一问题，我们应重视对学生的思想教育，并将这项工作用于学生的学习指导。我们还应该做好辅导和帮助学生学习的工作。特别是对后进生的改造，要从友好做起。例如，我们经常与他们交谈，了解他们的心态，扩大他们的优势，给他们信心，让他们看到自己的期望。从表扬开始，所有人都渴望被他人理解和尊重，因此在与贫困学生交谈时，他们应该对自己的处境和想法表达深刻的理解和尊重，在批评学生之前先谈谈自己工作的不足之处。
②课后作业应该少而精。作业要有代表性，减轻学生的作业负担，决不搞有问题的海战。否则，学生们就会厌倦做更多的家庭作业，这会让生物学科感到厌恶。教师应认真批改学生的作业，并及时对其进行评论，指出不足和肯定。
2.要有进取心，虚心向其他老师征求意见。唯一的例外是向老教师学习教学方法。在这方面，我非常感谢几位前任的指导和帮助。在今后的教学中，我会加倍努力，取长补短，提高教学水平。
3.培养多种兴趣爱好，经常阅读各种书籍。《异常》是这门学科的著作。生物科学是一门发展中的科学。我们要不断了解本学科发展的一些前沿知识，不断扩大知识面，为教材注入新鲜血液。
4.平时考试很少，试卷有时太难，学生被高估了。学校没有实验设备，实验教学不尽如人意，需要改进。
进入21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬自己的优势，改正自己的缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
教学工作总结7
“吾日三省吾身”是我国古代教育家对反思问题最简洁的表达。新课程标准的颁布，既为新一轮教学改革指明了方向，也为教师今后的教学方法方式提供了参考的依据。作为教师的我们，必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，尽快跟上时代的步伐。
一、教学观念
课改，首先要改变传统的教学观念，打破陈旧的教学模式。教师，作为新课程推行的主体，长期以来已经习惯于“以教师为中心”的教学模式，过分强调教师的“传道”作用，在思想上把学生消极地看做知识容器，以“填鸭式”的方法传授知识，学生只能被动地接受，其结果往往事倍功半。新课改强调学生的全面发展、师生互动以及培养学生终身学习的能力。学生在老师的引导下，积极主动地参与学习，获取知识，提升思维能力，在猜测、尝试、探索中体会成功的喜悦，达到真正的寓教于乐！因此，在新课改背景下，教师应该尝试在动态的教学过程中，通过对学生的观察，“适时”地点拨思维受阻的学生，“适度”地为不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次的思考问题，“适法”地针对不同类型知识选择恰当的引导方法与技巧。
二、关注初高中衔接问题
和初中数学教材相比，高中教材跨度大，知识的广度、深度较之都有较大的变化。这种巨大的差异，往往容易使刚刚从初中升到高中的学生无所适从。由于学生并没有为这种反差做好充分的思想准备，依然按照初中的思维模式和学习方法来学习高中数学，因而容易与高中数学教学脱节，进而导致学习情绪骤降，出现成绩分化。
此时，教师应该特别关注这种现象，充分了解学生在初中阶段学习了哪些内容，哪些内容在高中阶段还要继续学习等等，注意初高中数学学习方式的衔接与转变。就方法而言，在教学过程中，老师应该有意识地加强对学生学习方法的指导，引导学生归纳、总结学习经验，提高学生的自学能力。同时，老师还应该重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，提高学生的学习适应性能力。
三、教学中的反思
教学中的反思，即及时、自动地在行动过程对自己进行评价与定位。课堂教学既是学生掌握知识，培养学生思维能力的过程，又是师生交往、积极互动、共同提高的过程。教师不再是特权式人物，教学是师生之间彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。
波利亚曾说：“教师讲了什么并非不重要，但更重要千万倍的是学生想了些什么。”学生的思路应该在学生自己的头脑中产生，教师的作用在于“系统地给学生发现事物的机会”。教学中教师要根据学生反馈的信息，反思“出现这样的问题，如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施，需要在哪方面进行补充”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行，这种反思能使教学高质高效地进行。
教师必须围绕教学目的进行教学设计，根据学生已有的知识水平精心设计，启发学生积极有效的思维，从而保持课堂张力。学生只有经过思考，教学内容才能真正进入他们的头脑，否则容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。教师在激发学生学习热情时，也应妥善地加以管理，使课堂教学秩序有利于教师“教”和学生的“学”，要引导学生学会倾听，并加强学生合理表达自己观点的训练。
四、对学生学习方法的反思
初高中数学存在巨大差异，高中无论是知识的深度、难度和广度，还是能力的要求，都有一次大飞跃。学习方法是否科学，是学生能否学好数学的极其重要的因素。当前高中生数学学习方法还处在比较被动的状态，存在问题较多。如学习懒散，不肯动脑；不订计划，惯性运转；忽视预习，坐等上课，缺乏学习积极性和主动性；诸如此类。
因此，教师需多花时间了解学生具体情况、学习状态，对学生数学学习方法进行指导，力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，统一指导与个别指导结合，促进学生掌握正确的学习方法。只有凭借着良好的学习方法，才能达到“事半功倍”的学习效果。五、对小组合作学习的反思
“小组合作学习”目前已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式，但在实践中，我们发现小组合作学习方式的实施存在着误区。
1、小组合作活动流于形式，缺乏实质的合作。教师为追求学习方式的多样化，不根据教学内容的特点和学生实际盲目地采用小组合作学习方式。
2、合作人员搭配不合理，责任扩散和"搭车"现象时有发生，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优势互补、相互促进。
3、学生社交技能欠缺，之间缺乏沟通和深层次的交流，合作效率低下，结果是优等生的想法代替了小组其他成员的意见和想法，差生成了陪衬。
4、教师课前对合作学习的目的、时机及过程没有认真设计，也有教师在合作学习中只是按照预定的设计，把学生往教学框架里赶。
5、合作时间给予不足。在小组合作学习时，教师呈现问题后，未留给学生片刻思考时间就宣布“开始”，不到几分钟就叫“停止”。这样的小组合作学习不但达不到目的，而且很容易挫伤学生合作学习的热情。
6、表面上的“假热闹”，实际上“活而无序”。课堂秩序混乱，学生发言七嘴八舌，教师对小组学习缺乏必要的计划与调控、当学生和小组面临问题时，教师无法对一些问题进行辨别分析，为学生提供有效帮助。
7、评价体系没有跟上，三重三轻突出，小组合作名存实亡。小组代表或个别优等生的发言，多数代表本组意见，而是代表个人意见。合作学习结果变为：重个体评价轻小组评价；重学习成果评价轻合作意识、合作方法、合作技能评价；重课堂随机评价轻定期评价等。
我们应明确，合作学习这只是有效学习方式中的`一种，教学中根据教学目标、教学内容等合理的选择教学行为和学习方式，要避免“将所有的原料配料放入合作学习之盘”。教师需关注学情，提前建立评价体系，挖掘合作点，顺学而导，使学生掌握技能会合作，同时应提供充裕的合作学习时间，激活内因真正促发展。
五、习题、试卷评讲
习题、试卷评讲不能仅停留于指出不足、改正错误及讲解方法阶段，而应当着眼于数学能力的培养。要结合示例挖掘、归纳其中的思想方法，抓“通病”与典型错误，找“通法”与典型思路，加深学生对思想方法的认识，使其领悟思想方法实质，不断提高解题能力和纠错、防错能力。数学教学需要反思的地方很多，没有反思，专业能力不可能有实质性的提高。教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求，不断地更新观念、不断探索，提高自身的学识和身心修养，掌握新的专业要求和技能，以适应新课程改革的需要。
三年级数学教学工作总结本学期继续担任三年级的数学教学工作。在工作中，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育、教学和科研水平。在实际教学中，认真学习现代教育理论，在网上收集了大量的优秀教师案例，借阅了三至五年级的《名师导学》，购买了《小学教学案例》、《创新学习策略》、《口算能力测试》等大量的书籍。我经常在中午、晚上阅读这些备课资料，将学习心得融入课堂教学之中。我想方设法借到了《特级教师谈教学》，把它看了一遍又一遍。我还密切关注国家的教育政策和动态。我还观看了所有的第六册教学录像带，从中吸取优秀的教学经验，努力提高自己的教学水平。
在教学中为了提高教学质量我采取了大量的措施：在课堂教学中保证讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。
教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。从记录上还可看出，一些学困生学习有明显进步，如本期新转入的学生王洁，入学时摸底测试仅32分，本期五个单元测试分别为78、46、62、91、88，说明学习有较大进步。从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。
教学工作总结8
循着学案式教学的足迹，我一路前行。
刚接触它，难免对它有抵牾情绪，由于自己习惯了说教式的教学模式，总觉得学案式教学放得太开，的自由度太大，上课的喧哗足以粉饰不自觉学生的任何举动，老师的调控力度越来越弱。心中隐隐耽忧，这样的教学模式，即使是顺利的完成了教学任务，教学质量，效果敢保证吗？
鉴于这类耽忧，我首先对自己提出了要求，所授的内容和授课流程必须在前一天做充足的预备，类似于题目如何精做安排每个题的开放度可多大可安排几号回答和自己的料想出现偏差怎样解决这样的题目天天都要考虑一遍。为了更好的掌控课堂，我尽可能要求自己能脱书授课，以便自己有更好的视觉角度来观察每个学生的一言一行。及时发现题目，及时进行纠正。
有了自由探索的空间和老师的有效监视，学生出现变化自然也在乎料当中。
他们比之前变的活泼了。不再是被动的拿笔，记笔记，更多的是他们大胆的'质疑，积极的探究，各抒己见表达自己的观点，更使人欣喜的是一、二号组员俨然成了一位良师，能循循善诱并乐此不疲的为自己的组员讲授，自己曾的耽忧并没有出现，看着学生这一点一滴的变化，做老师的欣喜自然溢于言表。
能让老师摆脱口干舌燥的说教，能让学生避免消极被动的求知，能让教学相长、相得益彰，学案式教学，一举三得。
教学工作总结9
一学期将过去，对于一个刚走上教学岗位的新教师来说是紧张忙碌而收获良
多的。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，严格按照新课程标准进行教育教学，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，努力提高自身的业务水平和教学能力。结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、摸清班级情况，制定切实可行的教学计划。
由于我刚参加工作不久,再加上知识水平有待完善,教育教学经验不足,要向其他老师学习,逐步在以后的工作中不断地充实和完善自我。为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，研究了两个班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，制定了详实的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。
二、抓实教学环节，努力提高教学质量。
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如危鑫、刘尚兵等同学由原来不爱学习，经常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成绩有了一定的进步。
三、加强辅导，注重分层教学。
十根手指还有长短，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、狠抓学风
学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。一些学生基础太差，甚至抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我帮助他们找出适合自己的.学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，也及时地表扬他们。
五、强化家、校联系
有一些学生因为一直以来学习习惯差，加上家长都是农民由于农活忙等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。如曹磊、陈忠静等学生对他们好言相劝，批评教育，与家长联系，让家长协助教育孩子。对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。应该从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。有些家庭把教育孩子完全寄托在老师身上，其实我有时候觉得家庭给予学校教育的期望值太高了，甚至他们从来没有意识到自己的责任。
六、回顾自己在这一学期的教学工作，总体而言，教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。要提高数学成绩必须做到以下几点：
1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等知识必须让学生记会。
2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。
3、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。
4、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。
七、存在的问题与主要原因
1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，题目形式缺乏变化。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。
八、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
教学工作总结10
为了促进我校教学管理水平的提升及良好的教风、学风建设，全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，在我校领导和教务处的具体指导下，开展了面向各个系部的全面教学督导工作。为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行简要总结。
本学期我负责听青年教师张其老师的课，由于本人的课程与张其老师的课程安排在时间上有一定的冲突，郝老师的其中一门课程没有听，还有一门是实验教学，因为专业不相关，不能胡乱指手画脚，所以，本学期所听的课程主要是《电子商务A》，同时也不想过多造成青年教师被听课时造成的紧张状态，因此，本学期共随堂推门听课3次。
一、授课教师情况
总体来说张其老师教学过程中保持了严谨的教风，教学态度认真，讲课条理清楚，重点难点突出；备课、上课、布置批改作业等教学环节都很认真负责，对所讲述的课堂内容熟悉；理论教学与案例教学、讨论式教学在课堂中被普遍使用，内容简洁明了，非常注意与时俱进的修订教学案例，其中有一次听课是11.24日，郝老师的课件中对本年度双十一营销中情况进行实时总结性教学，很大程度调动学生课堂参与的积极性；此外，郝老师还注意课后内容的归纳和总结，下课后能够做到与学生的耐心交流与沟通，亲和力较强，能按时上下课。
在肯定成绩的同时，当然也存在一些明显的问题，这些问题可能也是青年教师课堂教学中不同程度上存在的一些共性的问题。
1、对个别学生迟到应予以更多关注，如果教师对他们的迟到行为表示忽略，学生们会认为老师对迟到问题并不重视，可能导致他们意识不到自身行为的问题及对其他同学造成的干扰。
2、更多的关注教学细节。因为郝老师在教学中使用扩音器，而扩音器因为音源较近导致有较大回音，干扰后面同学的听课效果；此外，教学课件中的图片处理适当注意细节部分，因为图片水印没有擦除，很可能让学生们产生误解；好的案例不能仅仅当作一个例子来进行说明，可以制作成PPT让学生们讨论练习，效果应该能更好；
3、上课中语速稍快，后排学生听不清楚，会使部分学生进入恶性循环，听不清—不能体会课程的趣味性—不听—听不懂—更不听。
4、对课堂纪律的控制不够严格，课堂上特别是后排同学的玩手机现象较严重，教师更多的关注了前排听课同学的反映，忽略了后排同学的听课状态。
二、学生课堂情况表现
在听课过程中，所在班级的学生课堂纪律及秩序总体上较好，缺课学生基本上没有，但存在迟到现象，尽管迟到学生不多但仍然存在。总体上看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪律，坐在前几排的学生，听课非常认真，能积极与老师互动交流，发表自己的见解与观点，学习比较积极主动。而坐在后几排的学生，大部分不太认真听课，自由散漫，摆弄手机，挤眉弄眼、小纸条交流现象比较严重。
三、关于进一步提升教学质量的几点建议
1、提供更多的机会让教师们学习交流
教学督导只是一种督促提升的手段，在提升教学质量方面能起到一定的效果。但是，这不应该是唯一的手段，学校更应注重为老师们提供学习交流的机会，去年我校举办的示范课教学就是一种很好的可以传承的方法，老师们通过观摩学习同行的授课方式方法，得到启发并形成自身独特的教学模式，在学习的同时也产生更多的压力与动力，教师们会更自觉更主动提高自身教学能力。在交流中学习翻转课堂教学，讨论式教学，视频影像教学导入等都能更好的吸引学生参与课堂的方法，从而提升教学效果。
2、增加对学生的过程考核与管理
课堂教学不是老师们的`独角戏，如果沟通对象即信息接收者在沟通中主观上已经拒绝接收信息或对所接收的信息持否认态度，这必然会影响沟通效果。因此，在相信学生们的自觉性的同时，也应增加对学生们课程中的考核管理，比如根据课时安排学校硬性规定相关课程的过程考核次数，并有一定的考核标准与规范，比如64学时的课程至少安排6次提供书面证据的过程考核（含期中考试），减少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，这样的话，当前学生们将学习定义为期末之前的突击复习而非跟随老师及时思考的问题在一定程度上可以得到解决。
四、个人督导工作的反思
1、本学期是本人首次参加学校组织的教学督导工作，在督导工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，顺利完成了本学期的督导任务，并做了详细的听课记录。通过参加本次教学督导工作，加深了我对教学督导工作的了解和认识，这有利于提高本人教学工作的成效，从张其老师身上看到了我校年轻教师的责任感与工作的激情，学习到了新的知识和技能，这些将让我获益终身。
2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，由于自身教学任务较重，随堂听课时间安排较少，听课后只能与授课教师进行简短交流，这在一定程度上影响了督导工作的效果。
教学工作总结11
本学期，我担任二年级数学教学工作。通过对本班学生的接触，慢慢了解了这些学生，因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作作如下总结：
一、业务素养
本期来，我认真坚持业务理论学习，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、教学工作
我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。
第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、强化训练，培养学生综合能力。
重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。
为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学们熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的'意义。
第三、注重对后进生的辅导。
在教学中注意降低难度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。
第四，关注全体
尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。教学要面向全体学生。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。
因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。
教学工作总结12
随着新课程的推进，教学中教师的行为已经发生变化，能自觉运用新课程理念备课、上课。然而我们感到教师在育人的理念与行动上还存在着不足，主要表现在：出发点是好的但方法死板生硬，延用老套子，说教多于体验；课堂上育人思想渗透得较好但课余中、生活中渗透的不足，学习是学习、育人是育人，二者割裂的现象较多。针对以上不足我们重点抓了四方面工作。
一、教师思想及行动上的改进及指导
抓教师的行为调试，引导教师明确哪些做法是对的是好的，慢慢树立正确的意识。我们采取以下三种方法进行。
1、撰写德育案例，让教师自己反思与感悟。我校教师每月至少写一篇德育案例，案例中要把发生的问题、问题原因、教师解决问题方法或策略及启示写清楚。在分析原因及解决方法的环节中教师要引用新课程理念和教育理论来客观地分析学生问题，阐述自己所用方法的理论依据。很多老师能够自觉运用教育理论 自己的做法，例如：庞老师对本班学生魏伟杰的耐心指导赢得了学生的信任与爱戴；李鹏老师用多种方法调动郭鑫同学学习积极性得到家长肯定；隗合杰老师对刚接手的一年级小同学既爱护又严格管理形成了积极向上的班风；丁新老师和学生打成一片随时教育学生应该怎样做，使得她们班的学生思维活跃、师生关系融洽。这些案例记录老师在育人过程中思想的变化与成长，说明了她们正在积极地实践着新时代的育人要求。
2、针对新理念开展讨论。xxxx年我校德育工作就提出了理念：“让教育走进学生的生命世界、走进学生的心灵世界、走进学生的生活世界、走进学生的知识世界”。假期我们布置了教师的作业，就其中的某一项行动写出你是怎麽做的，你的认识和看法是什麽？写成文进行交流。本学期我们全体教师交了自己的体会，有的写在活动中育人的、有的写在课堂中育人的、有的写在与学生的对话中有所顿悟的，涉及了育人的各个角落。有的老师结合本班实际写孩子的成长促进教师提高，有的老师用自己正确的教育行动让一颗颗稚嫩的心灵得到呵护，这些行为年个 老师在用实际行动实现育人发美好理想。此项活动由于时间仅没有安排老师们互相交流，将在新学期进行。
3、加强教师集体备课。我们将教学中的集体备课形式引入德育工作中，具体做法是：教师将自己设计的一个活动或一个班会方案提交上来大家帮助出主意想办法，也可以是曾经搞国过的认为效果不错的活动说出来让其他教师借鉴，还可以是自己在活动中存在的困惑提出来让大家帮忙，备课中很多教师的好做法得到肯定。年轻的老师与老年教师互相切磋、取长补短，老师们感到收获很大。例如：李鹏的小干部培养、朱静老师的小师傅带小徒弟活动、魏玉华老师的情感教育，都使老师们眼前一亮，认为确实值得学习与借鉴。
4、依托教育科研开展好校本研训工作
以教育科研为先导，以课题研究促教师的岗位成材和教师的发展是我校的工作主题。教师的被动发展反映出在管理工作中有不切实际、不符合教师特点的地方。在开学初我们开展了调查问卷活动和深度访谈活动，通过调查我们发现多数教师希望开展切合实际的和有学科特点的技能训练活动，特别希望在教学技能和教学策略方面有所提高。针对这种情况我们采取典型案例分析的方法，让大家一起分析讨论。每周二下午分成两大组，班主任和科任，针对一个案例进行分析，这个案例可以是优秀的典型也可以是失败的典型，大家自由发言对案例进行评析，然后总结出好的方法或者提供好的方法改进案例。在讨论中老师们的智慧得到碰撞和闪光。
岗位练兵提高技能的训练主要通过备课、上课、听评课进行，在下面的教学工作中有具体的描述。
此外，我们借助专家的.力量提高教科研水平，借助专家对教师进行培训。本学期我们仍然聘请了王凤桐老师来我校指导课题研究并逐步走进微格教学的研究，帮助教师形成技能。我们还聘请了王延风老师对少先队主要是学生的能力培养与活动开展课题研究，有3个年级4个班进行了深入的课题研究。专家的讲座对老师在育人的理念上有很大帮助，对学校工作的全面开展起到推动作用。
二、设计并落实好专题教育活动
在活动中体验与感受，在活动中 让幼小的心灵有所震动是德育工作的好方法。本学期我们仍然设计了两个重点专题活动统领学校工作以点带面促进各班工作。
结合9月份民族传统教育日和十一国庆节，我们开展了“中华美德我知道”的活动，各班或说、或讲、或演、或画、或调整收集资料展示自己的成果，有的班还让家长和学生一起参加活动，收集中华传统美德的故事行为，格言等警示语等，通过家长开放日半天全校师生坐在一起进行汇报演出，学校还创作并绘制了十块展板供学生欣赏学习，这个活动学生参与率高，高年级的学生还创编了小品、相声进行表演。活动中各班学习贯彻“文明礼仪十个形象十个好习惯”通过常规检查我们强化了学生的在校一日习惯与行为，大多数学生做的到位，个别学生有了明显的进步。
在开展“我和好朋友”的活动中，三年级、六年级学生发动家长和自己一起读书，这种亲自读书活动营造了和谐的家庭氛围，促进了文明习惯的养成，有的家长和孩子一起写读书笔记或者写对孩子读书笔记的体会，使得家长与孩子共同进步。
本学期我校还开展了专项实践活动。结合世界反法西斯胜利60周年和国勤56周年，我校全体学生参观了卢沟桥抗日战争纪念馆，回来后同学们谈感受、谈体会，二年级全体同学在那里举行了庄严的入队仪式，全校师生齐为他们祝贺，新老队员重温了入队誓词，在响亮的誓词中同学们的心灵又得到一次震撼。
三、抓班级的基本管理与建设，促良好班风与校风的形成。
班级管理，中队建设是最面向每一个同学的活动，在班级与中队中学生能做到有岗位、有职责、有约束，班级集体的事就是自己的事，学生的主人翁责任感能得到发挥与加强。
开学初，我们在各中队开展了“值周要不要扣分”的辩论活动。此活动在学生中引起了强烈反响，执要扣分观点的同学认为：扣分可以让流动红旗真正流动起来，能看出一个班集体的作风和风貌，这样是公平的。执不要扣分的同学认为，执周的目的不是为了扣分，而是让同学们养成好习惯，形成自觉行为，偶尔犯错误可以原谅，不容易形成恶性竞争，通过辩论同学们虽没有最终结果，但大家把值周的意义记在心中，促使了很多同学的行为改进。
低年级段教师注重学生的养成教育，把培养各种良好习惯放在教育的首位，取得了不错的效果。例如：一.1班学生的文明礼貌语用的特别好，全班学生不用人提醒却能自觉地运用礼貌语与老师和陌生人交流，所有办公室老师反映这个班的学生特别懂礼貌、会讲话。三.2班把每周要做的事和应该做到的事写下来，一条一条的检查每位学生的落实情况，通过学生做不到的地方，王老师耐心的做家长和学生的工作，直到学生能做到为止。三.1班的小小文明监督员实行轮流制，让学生发现别人的优美和不足，然后照着镜子看自己，即教育了别人又规范了自己的行为，特别受学生欢迎。
此外，中高年级的班级建设以中队建设为主来开展，，本学期我校少先队有了自己的科研课题，请王延风老师做顾问和辅导员，以学生为主体开展中小队活动，四年级1班中队活动就是由学生自己设计和完成的，此活动向全乡的辅导员作了展示，为今后我校在此方面的研究引领了方向。我们可喜的看到“学生自制，自我教育”在我校的开展，是非常符合新课程理念的。
四、家教工作
新课程更加呼唤社会、家长、学校“三教一体”的教育模式。家教资源丰富多彩，家庭的育人功能在学生成长过程中起着决定作用，结合我校的家长情况，本学期我们制定了家长文明公约发放到家长手中，利用家长进行宣讲和征求意见，而对流动人口家长我们做到了既教育学生，又教育家长，目的是让家长和学校形成合力、开发更好更多的教育资源。
本学期我们欣喜地看到老师们对家教工作的重视，有很多闪光点，值得我们发扬光大。如：家访不再是给学生告状，变成了给生病的学生补课，表扬学生的进步，帮助家长出主意，搞好学校配合，有的老师了解学生的家庭情况看到学生学习条件差，劝说家长为创设好的条件，王丽娜老师就曾帮助学生向家长要了一张可以写作业的桌子，令家长非常感谢，因为此前家长不曾意识到自己对孩子的忽视。
结合个别学生的教育，我们召开了个别学生家长会，一起讨论育人问题，十几位家长坐在一起取长补短，交流自己在育人过程中存在的问题和取得的经验，这个活动家长们特别支持，他们希望今后多开展此项活动。
总之德育工作涉及方方面面，我校正逐步摸索并走出自己的特色之路，以上四方面工作是我们今后须努力加强和提高的，我们将制定具体方案和计划，做到步步改进。
五、转变教学观念，提高教学质量
本学期我们除了做好备课、上课、听评课等常规教学工作，在以下几方面工作中有了较大的突破。
1、对校本教研活动的探索：
本学期我们制定了新的教研计划，主要分为三个阶段。
第一阶段：（xxxx年9月——10月）
我们根据学校小，班级少的特点，成立了以年级段为单位的三个大教研组，并选出了教研组长，在组长的带领下每个教研组每月都按照计划开展教研活动。开学初，在个人钻研教材备好课的基础上开展教研，每月每年级每学科至少有一次教研活动，相当于每个教研组每周要研究一次，每个教师每月要研究一节数学课，一节语文课，然后由两位老师同时上课。
第二阶段：（xxxx年11月）
一个月后经过全体班主任老师集中讨论，为了更进一步提高教研的实效性，也为了减轻老师们的负担，我们对教研的形式进行了适当的调整，在年级组两位老师同备一节课的基础上还是进行教研组集体研究，然后由组内一人先进行实验，在这位老师讲完后，全组成员再就这节课中存在的问题进行研究、改进，再由第二位老师执教，发扬优点，弥补不足，这样做取得了良好的效果，老师们一致认为比同时讲收获大，可以克服第一位老师课堂中出现的问题，对自己的启示和帮助也比较大，同时也略微缓解了一下第二位执教老师的压力。
第三阶段：（xxxx年12月）
根据以上经验，在十二月我们又进行了进一步的研究和调整，改变了以往的传统。在集体备课研究的基础上，由一位老师执教一节课，然后再进行集体研究、改进，及时发现问题，解决问题，由这位老师再次备课，修改课件，准备好后再到另一个班重新上一次，这样做的效果就更加显著了。首先减轻了大家的压力，继而提高了效率。以往讲完课后总是会留下很多遗憾，因为一节课上完了就不能再上一遍，不知什么时候才能再教到这本教材这一课，所以研究后不知要过多久才能再用到，时间长了就记不清楚了，研究的实用性也就不够突出了。这样改革以后老师们可以把第一次上课中存在的问题拿出来认真研究，还有第二次机会可以改进。虽然这种做法只在几个年级实行了一次，但老师们的反映还是不错的，感觉这样的教研能够比较有针对性地备课、上课，并有机会改进大家认为不足的地方，使老师们得到了又一次锻炼。这样的教研形式我们还要继续延续到下个学期。
在校本教研活动中二年级组教研效果比较显著，两位教师都能在课堂中贯彻教研思想，体现出了研究的实效性。朱静老师在上《9的口诀》一课时，克服了第一次上课中存在的问题，在二次执教的过程中如行云流水一般，非常顺畅地完成了教学计划，收到了良好的效果，充分体现了教研的精神。陶建亭老师在执教《奇妙的歌手》一课时，也是在第一次上课的基础上通过听课老师们的集思广益和自己的课后反思改进了教学设计中的一些环节，进行了合理的调整，在再次上课时取得了非常满意的效果。
2、加大教学监控的力度，努力提高教学质量。
本学期我们改变了以往把单元检测试卷发到老师们手中随时进行检测的方式，为了加强学校监控的力度，进一步提高教学质量。我们每单元都采取同时检测、换班监考和流水阅卷制度，在每次检测之后老师们要写出书面的教学分析，不仅计算优秀率和及格率，重点还要放在分析典型错例上。就智育手册的填写来看，老师们都很认真地做了这项工作，对学生存在的问题分析的普遍比较细致，分析时向期末检测试卷靠拢，对错误率较高的题目都进行了客观细致的分析，并通过整张试卷总结出本次检测的优点、不足以及今后的改进措施。这样做使检测的针对性更强，而且能够客观公正地评价每个班级在这一阶段的学习状况，只有在平时每个单元学习后都能及时找准学生的问题并且及时补漏，才能在期末考试前不积攒太多的问题。
各班还都在期末进行了传统的单项检测，包括口算、计算、百词、阅读以及应用题的检测。其中口算、计算以及百词检测成绩还是不错的，说明老师们对基础知识抓得比较扎实、认真。
今年的期末检测也与往年有些不同，我校的五年级参加了丰台区的质量抽测。经过师生的共同努力，语文、数学及格率都达到了100%，其中三门最高分达到了294分。通过集中阅卷以及假期进修中张增甫老师对抽调试卷的分析，我们这次语文检测的成绩在全区还是不错的，两个班的平均分都在全区平均分之上。这更加鼓舞了我们，增强了我们的进一步提高教学质量的信心。
3、教学效果：
本学期我们按照新课程标准提出的三维目标的要求设计教学目标，并提出了新的备课要求。在十月份，针对大家在备课中的困惑，班主任和科任还分别进行了分组讨论，主要讨论三维目标的制定问题，尤其是“过程和方法”的目标大家感到难以定位，经过大家共同商讨，基本明确了此目标如何制定，把重点落在了方法上。
更为可喜的是很多老师都能根据学生实际情况确定出自己的教学方法，学生的学习方法在备课中也有所体现。并在每节课后都认真地写下了本节课的课后小记，找出自己在课堂教学中的成功和不足，以便在今后的课堂中加以改进和借鉴。其中王颖老师的备课尤为突出，每节课的教学过程非常具体，而且复备课也比较及时、认真，课后小记也能针对学生存在的问题和老师本节课的问题找到不足，记下本节课的成功与失败以及今后的改进措施。麻小贺老师的期末复习课备的针对性强，非常细致、具体，对每道错题、每个学生都有详细的分析，尤其是对错误率比较高的题目有各方面多角度的理解。
本学期我们在听推门课和跟踪课的同时， 还在十月中旬搞了学校的教学评优活动，这次评优课完全是老师们独立备课完成的，效果还是不错的。其中语文课6节，数学课5节，科任课8节，大家都在不同程度上有所提高。首先，老师们都能认真学习，动脑思考，吸取别人的优点，结合自身需要有所创新，钻研教材较以前有深度，教法和学法的体现也比较突出。课堂气氛比较活跃，师生关系比较融洽，大多数老师都能尊重学生的个性发展，课堂环节安排较为合理，层次比较清楚，并注重培养学生良好的学习习惯。其次，数学课中能注意结合学生的生活实际，体现数学生活化，利用学生喜闻乐见的事物导入新课，创设情境，练习有层次性，注意难易结合，注意让学生主动探究，比较重视小组合作学习。语文课上能够突出语文的工具性，使工具性与人文性相结合，读书量较为充分，形式多样，注意语文能力的培养，课上加强语言文字训练，特别是低年级识字教学能够从学生实际需要出发，注意书写笔顺笔画的指导。
特别要提到的是多媒体课件在课堂中起到了辅助作用，有实用价值。本学期在计划中并没有对课件使用的次数做出硬性规定，但每位任课教师（除特殊学科受到学科特点的限制外）都达到了原来规定的数量，甚至超过了这个次数，而且课件的质量有了明显提高，对自己的课堂教学也切实起到了辅助作用。期末展示时，班主任老师与科任老师互相交流，加强了学科之间的互动，大家都或多或少地受到了一些启发，感觉这样的交流很有收获，以后还要多搞这样的交流活动。
通过大家的共同努力，本学期我们有三位老师参加了丰台区“师慧杯”教学评优活动，其中有两位教师进入复赛，一人进入决赛。
总之，总结这一学期的教学工作，我校在很多方面都有了比较大的进步，我们在今后的实践中还要不断改进，争取找到更加适合我们发展的教学之路。
教学工作总结13
本学期，我担任一四班数学教学工作，经过一个学期努力，已经圆满完成了教学任务。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：
1、课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、创设各种情境，上好每一节课。课上力求做到层次清晰，重难点突出，满足每一个层次的学生学习需求，让各个层次的学生都得到提高。课堂上充分发挥学生的主体作用，注意调动学生的积极性，让学生多动手多说，学生会的老师不讲，不会的老师重点讲评。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
3、开展数学竞赛和游戏活动，提高学习热情，让学生爱上数学。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。因此组织各种比赛，让学生“大显身手”。把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。
4、及时复习。根据遗忘规律，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
5、教学之余积极参加教研并虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同组老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，想尽办法提高自己的教学水平。
6、细致批阅每一次作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，为激发学习的兴趣取得了较好效果。之后分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
7、耐心做好每一次辅导。对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的'方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
需改进的地方：
教学方面，对于学生学情的掌控，还需多研究，细观察。课堂上自己的评价语还有一些单一，对于学生的评价没能做到及时有效，还要多阅读，多向其他老师请教。另外个别学生的学习习惯养成的不够好，还有待提高。
改进措施：
1、重视学生学习习惯的培养。继续培养学生养成好的读题习惯，答题习惯，听讲习惯等。
2、坚持口算天天练，坚持重点题型天天练。
3、坚持做好培优辅差工作。
4、关注学情，精心备课，提高课堂效率。
5、做一个学习型的老师，平时要多阅读和专业相关的书籍。
总之工作中还存在着许多不足，需要不断的改进。经过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，我会更加努力。
教学工作总结14
几个月的时间就这样的匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，不断的进步着，不断的努力着。
在这一段时间中，我教学部针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下。
一、在备课方面
教学部严格要求任课教师认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好“四案”。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。每位老师一周讲一个模块课，以培养他们的讲课技能。
二、在教学方面
以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行模块备课，掌握每一部分知识在整册书中的地位、作用。在教学中，每一节课，我都要求应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、培养学生的行为规范
在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，在老师的监督下完成，并进行了一系列的行为规范培训，取得了显著的效果。
四、分层次的辅导方案
在对后进生的辅导中，我要求详细讲解，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余，教学部的各位老师要认真思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，以便以后的教学更成功。每一次的进步，都是对我们工作的肯定。所以我们要用心去工作。六、对任课老师的管理
每位任课老师要钻研自己学科的教材，认真完成每位学生的教案、学案、预习方案、练习方案，准备好每周一讲的模块课。并要求每位老师按时出勤。20xx年的'工作就要结束了，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考怎样才能更好的去教育学生；去提高教学部的教学质量。知识无止境，因此，我们教学部的每位老师要一起努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那颗跳动的心。
教学工作总结15
紧张而有序的一个学期又匆匆地过去了。回顾这个学期所从事的美术教学工作，顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对一年工作总结如下：
1、学期初，和组里的教师们一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，教学中认真遵照教学要求，在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期末考试前，本学期的美术教学任务已圆满完成。
2、一学期来，我认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、根据学校的工作要求，利用学科特点和自身条件，此学期的兴趣儿童画我把内容加以调整，更加结合学生的生活实际和他们感兴趣的内容来教学，学生学习积极兴趣很大也都表现踊跃。
4、敬岗爱岗，扎扎实实地做好本行工作。认真学习美术课程标准，掌握教材特点，用好教材。根据学校和学生的.实际情况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容（如范例画和步骤画），作了适当的补充和调整。有重点有难点，贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操。
5、在教学之余，我也注重自身发展进步。学校也经常为我们提供学习的平台和相互交流的空间，帮助我们快速提升自己的能力，使我们获益匪浅。
二、存在的问题
在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂纪律有所欠佳，辅导上没有做到有针对性。在教学环节上没有细抠，与学生的交流不够多。
总之，一学期来工作取得了一些微不足道的成绩，要努力工作的地方还很多。教学是一门艺术，是没有止境的，今后，我将继续在这条路上继续努力坚持不懈，洒下一片青春的热血。
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