教学培训工作总结

时间:2021-12-28 18:23:05 教学总结 我要投稿

教学培训工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此,让我们写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家整理的教学培训工作总结,希望对大家有所帮助。

教学培训工作总结

教学培训工作总结1

  根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》(内学发【20xx】197号)的安排部署,按照要求,主要做了如下工作:

  一、安装与使用

  设备于20xx年8月31日安装教学点,并能正常使用。

  二、培训与效果

  20xx年9月1日———15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础(计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作)、数字资源的教学应用(利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学)等集中培训,共计培训15人次,通过培训,取得了如下效果:

  (一)基本熟悉项目设备,掌握并能正常使用设备;

  (二)熟悉项目资源网站,熟悉学科网页框架、栏目;

  (三)熟悉掌握了操作步骤,利用学科资源开展教学工作;

  (四)基本能进行资源简单加工与处理的能力;

  (五)开设了一门原来不能开设的音乐课程。

  三、建立相关制度及表册

  为了使设备正常使用,开好课程,建立了设备使用及维护制度,设备使用登记表,资源下载统计表等表册。

  四、使用及效果

  通过使用,取得了较好的效果:

  (一)教师能够轻松地找到以前很难找到的资源;

  (二)学生能直观的感受教学中的演示,对学习有极大的帮助;

  (三)通过对资源地使用,对教师的自身发展有极大的提高。

宝石教学点

  20xx年9月18日

教学培训工作总结2

  这次成校教师培训,给我提供了一个再学习、再提高的平台。虽然培训时间短,但培训内容丰富,形式多样,尤其是几位专家深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣的讲座更是深深地打动了我。虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中的几点心得体会:

  一、通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念,加强自身学习。随着知识经济时代的到来,信息技术在来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,成校教师必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。

  我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各级各类学校、各学科的教学。正如宁波江北社区教育学院冯院长所说:网络学习也是各年龄层学员最乐于接受的学习模式。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新形式下的社区教育、老年教育……我们应该与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,学习充分利用网络环境,激发学员的求知欲,提高培训的实效性。

  二、通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的成教工作。作为一名成校教师,我们不能着眼于现状,而应该放眼于未来。虽然我们成人学校人员配备严重不足、硬件建设投入不足、教育资源匮乏、师资队伍参差不齐,但我相信随着成校教育体制的健全、教育资源的整合以及教师队伍建设,我们成人教育的“春天”真的已经到了。

  因此我要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

  三、通过培训,让我深刻地认识到要生存,必须要创新。培训思路要创新,培训内容要创新,培训模式要创新,只有创新才能改变传统、被动、消极的现状。因此,可以借鉴宁波、萧山等优秀社区学院的培训经验,结合我们学校实际情况,积极投身到改革创新的大潮中去。就我们柯桥成教中心而言,除了农村实用人才培训、双证制、预备劳动力、社区居民培训等常规的培训项目外,可以增设青少年的艺术培训、外来职工的就业培训等,只有开拓出更多更新更实用的培训项目才能创造出我们柯桥成教中心的特色,才能更好地为城区的经济和社会发展服务。

  他山之石,可以攻玉,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教育教学实践,让培训的硕果在成教事业的发展中大放光彩。

教学培训工作总结3

  根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》(内学发【20xx】197号)的安排部署,按照要求,主要做了如下工作:

  一、安装与使用

  设备于20xx年8月31日安装教学点,并能正常使用。二、培训与效果

  20xx年9月1日---15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础(计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作)、数字资源的教学应用(利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学)等集中培训,共计培训15人次,通过培训,取得了如下效果:

  (一)、基本熟悉项目设备,掌握并能正常使用设备;(二)、熟悉项目资源网站,熟悉学科网页框架、栏目;(三)、熟悉掌握了操作步骤,利用学科资源开展教学工作;

  (四)、基本能进行资源简单加工与处理的能力;(五)、开设了一门原来不能开设的音乐课程。三、建立相关制度及表册

  为了使设备正常使用,开好课程,建立了设备使用及维护制度,设备使用登记表,资源下载统计表等表册。

  四、使用及效果

  通过使用,取得了较好的效果:

  (一)、教师能够轻松地找到以前很难找到的资源;(二)、学生能直观的感受教学中的演示,对学习有极大的帮助;

  (三)、通过对资源地使用,对教师的自身发展有极大的提高。

教学培训工作总结4

  人类已步入21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键。青年教师更应成为这只队伍的生力军。我校多年来非常重视青年教师的成长与培养,把青年教师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化逐渐加强,并在培训内容上更具针对性和实效性。本学期青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上,进一步从转变教育观念入手,开展了系列专题讲座和微机培训,还进行了优质课观摩及教学基本功比赛,现把本学期青年教师培训工作总结如下,请学校领导和同志们给予批评指正。

  一、领导的关心和支持是做好青年教师培训工作的关键

  学校校长对青年教师的培训工作非常重视,不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的蹇 定,还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目,予以具体地指导,同时,还参加每一次大型的青年教师培训活动,给予大家很多精神上的鼓励和支持;校长更是身体力行,亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视,才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步,上了一个新台阶。

  二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础

  全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的,更认识到是时代的需要,是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要,是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此,全体青年教师都能认真积极的参加培训,做到有事请假,严格遵守培训纪委的要求。

  三、开展主要工作

  1.进一步加强教育教学理论的学习,提高青年教师的理论素养

  本学期继续认真组织了全体青年教师学习每周一期的教育理论周刊,并提出具体的学习要求和检查措施,要求青年教师真正更新观念,学以致用,把理论学习同自己的教学实践相结合,不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习和实效性,要求大家做好学习笔记,并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟,以更好的指导实践,领导小组的几位成员在刘校长的组织带领下,于期中和期末对大家的笔记进行了检查。

  本学期围绕教育理论的学习,还进行了5次教育理论专题讲座分别是刘军生校长主讲的“班主任工作的艺术与追求”、尹忠谋主任主讲的“怎样的课算是一堂好课——课堂教学评价”和刘晶、于桂莉、吕凌云三位主任讲的“课堂教学艺术浅谈”、“教学模式的探索与创新”、“关于教师职业道德和敬业奉献精神”,虽然次数不多也谈不上多么高深,但通过这种形式,大家共同学习,共同探讨,确实达到了共同提高的目的。特别是杜校长亲自邀请华东师大课程研究所的裴新宁博士为我们做的关于建构主义教学模式的专题讲座开阔了思路提升了认识,对指导教学帮助尤大。

  2.继续加强计算机培训,提高了青年教师就用现代教学技术的能力

  本学期共进行计算机培训7次,培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容。为了面向全体,七学期我们在计算机培训上也开展了分层教学,根据教师们的实际情况,分A,B两班进行培训。特别值得一提的是计算机组的王奉华、王慧丽两位教师他们在做好日常教学工作的同时,认真备课,讲解,解答,全心全意的为提高大家的计算机水平而任劳任怨的

  工作。特别是教师们参加计算机等级考试之前,王奉华教师主动承担了辅导工作,他克服了期末工作繁杂,天气炎热等困难,为教师们考试顺利过关立下汗马功劳。电教组的教师们为我们的培训工作提供了及时、优质的服务工作,在此表示感谢。

  3.重视青年教师教学基本功的提高,以训练保持量,以比赛促高

  本学期开展了青年教师教学基本功的训练和比赛,包括板书设计比赛、教案设计比赛和导课比赛。板书设计比赛71人参加,90分以上的7人,点9。9%,80分以上的54人,点84。4%;教案设计比赛66人参加,90以上的28人,占42.4%,80分以上的35人,占53.03%。从大家的成绩中可以看出,青年教师的教学基本功朋明显提高,驾御课堂的能力和水平也有不同程序的进步。

  在此特别想说的是,在这次基本功比赛中,学校工作督察小组的老教师们给了我们最大的指导和支持。板书比赛,他们以平均近60岁的年龄穿梭于5个教室和10块黑板之间,认真评论,仔细比较,严谨打分;导课比赛,他们冒着酷暑,一丝不敬的评价每一位教师的导课,这种认真负责的精神令我们青年教师钦佩,他们所给予我们的不仅仅是业务上的指导,更是一种精神和责任心的熏染,在此,向各位可敬的老教师表示忠心的感谢!

  四、取得的成绩与效果

  全体青年教师通过参加培训,不仅丰富了自己的教育理论知识,提高了应用现代教育技术手段的能力,而且增强了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去,在平凡的教学工作中努力进取,勤奋开拓,取得了不平凡的业绩。这些成绩可以从下面的几组数据中看出:

  1.本学期市级以上优质课评比,鲁劲秋、李忠栋、张学军教师分获所教学科的一等奖,江宏、龙翔等五位教师获二等奖。另外,崔青、王莉惠两位教师参加全市普高数学教学研讨会所讲的市级公开课,受到与会专家和教师的高度评价,向全市证明了我校综合高中的办学实力,为我校综合高中的办学赢得了声誉。于国华、肖京红两位教师在全校上建构主义示范课,为这一教学模式的探讨和推广尽了力。

  2.本学期参加市级以上论文教学论文和心理健康论文评比并获奖的29篇,98%为青年教师撰写。尤其令人振奋的是本学期有张学军老师的论文获全国一等效,崔青、冯翠红等老师获省级一等奖。在我们编写的学校《200年教育教学论文集》中,青年教师的优秀论文占75%。

  3.本学期课件制作、优秀教案的评比,曲俐教师获省级一等奖,郑晓燕老师获省级二等效,张兆忠、王奉华老师获省级三等效;郝萌老师获市级优秀教案二等奖。

  另外,还有薛会英、王奉华、于崇浩、张学军、孟帅、于亚明、张慧、孟勇等老师获省级、市级专业优秀指导教师奖。特别值得一提的是,综合高中全体青年教师在杜校长的亲自指导下,全组老师以高度的责任感和强烈的事业心,在实际工作中团结一心,甘于奉献,取长补短,积极进取,任劳任怨,他们付出了辛勤的劳动,也得到了丰厚的回报。在全省高一历史、地理两科的会考中,取得优异成绩,地理通过率在全市名列前茅。以我们学生的基础,这种成绩的取得实属不易。

  五、存在的问题与建议

  本学期青年教师的培训工作虽说做了一定的工作,取得了许多进步,但离学校的要求还有很大的差距,学期实制定的培训计划还有课件制作的评比和教育理论考核没有进行。总结过去是为了更好的做好今天和明天的工作,在本学期的青年教师培训工作中,主要存在的问题如下:

  1. 培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距。

  2. 培训对象的针对性不强。

  3、加强了培训过程的管理力度,但对培训结果的考核在落实上有一定差距。

  4、个别青年教师对培训的意义认识不足,对培训重视不够。

  建议在今后的青年教师培训中,增强对青年教师师德教风和敬业精神的培养,增强对青年教师创新精神和实践能力的培养,增强培训工作和培训内容的针对性、实效性,强化培训纪律要求,加强对培训效果的考核。

  总之,总结一学期来的青年教师培训工作,如果说取得了一定的成绩,那也与学校领导的关心重视、全体青年教师的积极参与和支持以及各有关处室的大力配合分不开。再一次对学校领导、各有关处室、学校工作督察小组的老教师们和全体青年教师表示感谢!我们将再接再厉,不断地总结,吸取经验教训,力争使青年教师牢固地树立终身学习意识,完成由知识传授型向知识创造型的转变,从而真正提高自身业务素质,提高教育教学质量,为把我校的青年教师培训工作做得更好而努力!

教学培训工作总结5

  为进一步促进教师专业化发展,全面提升xx教育品质,不断推进区域性教育现代化,根据区教体局文件精神,结合我校实际情况, XX年暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题,以“面向全员、突出骨干、均衡发展”为原则,以提高师德素养和专业水平为核心,以增强培训针对性和实效性为主线,制定了以教师专业发展为重点,以教学行为优化、教学效益提高为核心,以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案,并于于XX年8月23日—27日,开展了为期一周的暑期校本培训工作

  一、校本培训动员,教师全员参与

  8月23日上午,xx星路小学召开了暑期校本培训动员会暨启动仪式,全体教师参加了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神,引导我校教师深入领会“有效教学模式”主题精神,坚持注重实效、联系实际、立足校本原则,共同探索有效提高教师素质的校本培训模式和方法,充分发挥校本培训的功能和优势。

  朱xx副校长详细解读了本次校本培训的具体实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间安排、考核评估、成果展示等方面作了详细的布置。根据此次校本培训内容共设立三个板块,围绕 “微课”、名师教学、读书活动等方面进行专题研究,着力实践改善和经验提升。采取集中研讨、教研组、备课组集中交流、等多种形式,全员参与,共同完成。

  最后,朱xx校长进一步重申了本次暑期校本培训的重要性,要求全校教师积极参与暑期校本培训工作,扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平,着力打造师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍,打造xx小教育品牌。

  二、观摩名师课例,加速专业成长

  为进一步提升教师专业化水平的发展, 8月23日上午,校本培训动员会结束后,各教研组立即组织教师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的《望月》,数学学科观看的沈xx的《多边形面积计算的复习》科学学科观看的是郭xx《网游是非》,美术学科观看的是李xx《有趣的属相》等。

  在课例中,名师们始终把“以生为本”的教育理念贯穿于教学过程中,注重学生能力的培养,充分调动了学生的学习积极性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深,在遵循教育教学规律的前提下,他们针对学情,充分发挥个人的专业才能和教学智慧,既凭借教材又能跳出教材,赋予教材生命的活力,带给课堂教学无穷的魅力。

  名师们的语言功底扎实,富有丰厚的文化底蕴。如语文特级教师王xx的让人听来,如沐春风,沉浸在诗意中,流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种享受!在反复的灵活的朗读中,学生读出了文本的味道,读出了自己的理解,也让学生充分的参与了课堂,情感真正得到了升华。

  观摩了名师经典课例后,老师们受益匪浅,大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水,教师就要有一桶水”,而这桶水必须是一桶时时更新的活水!只有知识功底深厚,,又了解专业领域的新知识、新动向、新成果,才能使自己的课堂成为师生共同交流、共同成长的乐园,才能使学生“亲其师信其道”。大家将继续向名师学习,将名师先进的教学理念植入课堂,并进行反思和调整,逐步探索出适合自己的教学方式。在学习中实践,在实践中成长!

  三、微课展示录制,小课堂大智慧

  为推动学校教育教学信息化的不断发展,促进现代教育技术的普及和提高,根据当前新课标的教育精神,尽快了解和掌握微课这一新型的教学模式,我校于XX年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组,同时进行了xx星路小学微课比赛。活动由各科教研组长主持,四十五岁以上的资深教师应邀担任比赛评委,朱xx校长、朱xx副校长到场指导。

  “青年教师微课比赛”活动得到了各教研组老师的积极响应,全体青年教师踊跃报名参赛,对此次活动高度重视。比赛现场,参赛教师将精心准备的微课进行了展示,评委们对参赛教师的微课进行了公平、公正地评选。

  比赛过程中,参赛教师处处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路,在整整两个半小时的“微型课”里,大家充分展示了自己的各项教学技能(如引入、展开、深入、结束的技能,讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能,板书的技能等),赛后,参赛教师与其他教师进行了热烈地讨论互动,现场气氛热情高涨。共3页,当前第1页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结

  通过本次活动,进一步提升了教师教学与课程开发能力,提高了教师教育教学的信息化水平,促进教师在教学实践中不断地、自觉地重视自身教学技能的锻炼和培养,不断提高教学成效。

  四、撰写读书心得,分享读书收获

  读书是教师自我学习、自我提高和自我教育的过程,为提高教师专业素养,提升师德内涵,我校精心选取值得全体教师共读的书籍,将着眼点放在学生身上,明确教师教的目的就是为了孩子的全面发展。最终选定著名教育家苏霍姆林斯基《要相信孩子》一书。此书于培训第一天就发放到每位老师手中,留有充分时间让老师认真阅读、精心思考,并提前布置撰写读书心得的任务,以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。

  各组成员在教研组长的带领下,各抒己见,有的就书中提到的观点发表自己的感受,有的结合自身的教学经验谈对教育的认识和今后的努力方向,也有的年轻教师在会上提出了自己的困惑,还有的老教师将他们宝贵的育人经验当场传授。朱xx校长和朱xx副校长也纷纷联系自己的教学实践谈了各自的阅读感想,整个现场氛围好不热烈。综合每位老师的发言,无论从哪个角度去谈,有一点是共通的,他们都围绕着孩子的发展和成长来探讨如何进行教育教学,只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子,才能真正算得上是为了孩子。而这一点,也恰恰是教育中最需要关注的,同时也是此次读书活动带给全体老师最大的收获。

  这次读书沙龙互动过程,也是xx星路小学各位老师们储蓄生命能量,丰盈精神世界,感受教师职业幸福的重要契机。老师之间形成了进取、互学的氛围,激发出智慧的火花,启迪教育教学的灵感,切实解决了部分教育中的问题。

  五、聆听专家讲座,引领专业方向

  (一)、移动翻转课堂

  8月23日下午,xx小全体教师在区教体局五楼会议厅参加 “xx区南小教研片XX年暑期有效教学模式”的主题校本培训活动,聆听合肥一中方小培老师的讲座《移动互联时代的课堂教学》。

  方老师有着丰富移动互联网教学经验,他从信息时代的机遇和挑战,信息时代的学校教科研,移动互联时代的课堂等几个方面,旁征博引,生动讲解,态度亲切,讲解透彻,不但把每个与会的xx小老师带入一个全新的教学时代—“大数据库教学时代”;而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿—“移动或联网课堂以及翻转课堂”。

  方老师的精彩报告不时引起大家的掌声,更引发了老师们的深层次思考,打开了老师们在教学改革、教育科研上的新视界,为教师专业能力的发展指明了方向。

  (二)、学科前沿研究

  为了进一步促进教师专业化发展,全面提升小学教师业务水平与学科教育教学能力,根据xx区教育体育局的统一安排,于XX年8月25日下午分学科在全区五所学校开展 “有效教学模式”主题校本培训学科前沿教学模式专题培训活动。

  我校室英语培训的主场,xx区英语教研员唐xx亲临本次活动,我校领导高度重视此次培训活动,校长朱xx和副校长朱xx也参与其中,与全体教师一起聆听。

  首先由xx小学曹xx老师以“优化课堂有效教学”为主题开展专题讲座。曹老师结合自己多年教学的实际,认真分析了小学英语课堂教学效果低下的六大原因,并从有效教学的实际出发,给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后,来自南门小学的王娟老师从自然拼读出发,讲述“英语学习的有效路线”。讲解中,王娟老师亲切随和,她讲授的自然拼读的意义与教学方法等,赢得了大家的阵阵掌声。最后,为了更好地开展新学期的教学工作,全体教师根据所授年级分别参加了人教版英语三、四年级和五、六年级的教材培训。

  本次学科前沿培训活动培训形式新颖,面向全员,突出骨干,为新学期各学校学科前沿教学工作的开展奠定了坚实的基础,进一步增强了培训针对性和实效性,拓宽了培训视野,为教师专业化成长搭建了更加坚实的平台,受到了学科教师的一致好评。

  (三)、诗意浸润心灵

  8月27日上午,xx星全体语文教师及部分青年教师于教体局五楼会议室起聆听名师薛xx关于《日有所诵与儿童阅读课程化》的专题讲座。

  薛xx老师是著名的小学语文教师、儿童阅读推广人。讲座中,薛老师就“为什么要在小学生中进行阅读教学”、“小学生阅读读什么”以及“怎样进行阅读教学”等话题展开报告。她时而用优美的音调吟诵唐诗宋词,时而用诙谐幽默的语言给大家以建议与启示。薛老师以她独特的人格魅力、博大的人文情怀、渊博精深的古诗词文化素养为我们进行《日有所诵》的诗意解读。共3页,当前第2页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结

  老师们不仅是在聆听薛老师的演讲,更是通过集体吟诵、体会平仄,感受韵律等方式深入其中,陶醉其中。薛老师对母语的真挚情怀,对儿童的热爱、理解和尊重,对阅读的价值判断及运用,揭示了阅读推广者所必须的内在动力;她“将世界带进教室”的胸怀、激情、执着、“行行重行行”的韧性,表达了一路走来的坚定与坚持;她在阅读中长久沉醉濡染而成的阅读品位,“以天下为己任”的士子气质,展示了丰厚的文化底蕴。3个多小时的讲座,老师们都上了一堂生动的童谣教学课,再一次当了回学生,收获良多。

  此次校本培训活动的开展,给老师们提供了一个学习提高的平台。今后xx小将继续在区教体局的指导下,以全面提高我校教师的整体素质为核心,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。

教学培训工作总结6

  20xx年7月18日至8月4日期间,我和我系王蓉老师以及计算机系的2位教师一起赴广东深圳职业技术学院,完成了全国高职高专教育师资的暑期培训任务。

  本次培训是我院组织实施的第二次高职高专教育骨干教师培训,体现了院领导对“双师型”教师队伍建设工作的高度关注,为我们专业一线教师提供了很好的业务进修机会,有利于教师提升自身的专业职业素养,有利于提高专业教学质量。

  因此,我格外珍惜这次培训机会,通过参加“Adobe平面设计师”的培训项目,在软件应用、图文处理、印刷排版及课程建设等各方面都得到了提高,切实强化了平面设计方面的专业素质。另外,通过深职院安排的学习和参观,了解了兄弟院校的长处和特色,现将本人这次培训工作做如下总结:

  一、培训学习情况:

  1、开班典礼

  首先深圳职业技术学院副院长万金宝介绍了两方面情况:其一是该院师资培训的简况;其二是介绍深圳职业技术学院的简况,重点介绍了学院目前拥有的国家级课程现状。其次深职院宋荣教授进行了题为《德国职业教育简单解读》的报告,内容包括德国双元制职业教育系统概况,德国教育体系介绍,高职课程建设的内涵等方面内容。

  2、课程学习

  培训学习的主要内容是Adobe Photoshop图像处理;Adobe Illustrator矢量图形绘制;Adobe InDesign版面设计与图文排版;Adobe Acrobat PDF的创建、编辑,具体课程深职院安排了四位专业教师讲授。讲授内容包括:书刊设计及印前、印刷和装订问题;课程、photoshop印刷品制作实例123;Illustrator与设计、Illustrator制作案例123;Indesign基本操作、文字排版系统、图像的编辑处理、图文

  排版实例制作等。在授课过程中,培训班采用主讲教师讲授和学员讨论相结合的方式,针对书刊印刷设计,排版系统,图文处理软件应用等问题,分专项进行了专题讨论。

  3、培训教师间的交流

  培训期间,我与新疆广播影视学院、伊犁师范学院、钟山职业技术学院和湖北黄冈科技职业学院的老师们进行过交流和沟通,从侧面了解了这些院校的部分情况。例如:有的院校领导很重视横向学术方面的交流,每学年定期请专家举办讲座,固定为每周一次,要求相关教师必须参加,有利于教师学术水平的提高;有的院校常年坚持师资培训,

  要求教师必须全部参加,本期学员中就有人已经连续二年来培训学习;有的院校注重国家级课程建设;有的院校在单项专业实习实训基地建设方面名列全国之首等等。同时,培训学习中通过与教师们其它各方面情况的交流,达到了互相促进、共同提高的目的。

  二、个人心得体会:

  1、准确实用的培养目标定位

  深职院自1997年就树立了以就业为导向的人才培养目标,其教学特色之一就是较早成立了专业管理委员会,委员大多由企业总经理、企业生产厂长、工艺技师、行业协会和学院共同组成,对专业的人才培养规格和教学计划进行广泛论证后,形成不同的专业方向。因此,专业的定位准确性高,

  适应性强。

  2、强化实践教学,包括校内外的实验、实训和实习

  学生在校培养期间就始终注重教育与行业需求之间的联系,将专业与企业结合,找准自我发展与社会需求的结合点。这种注重实效的培养方式,使学生能够大大提高适应市场的能力;同时,长期组织各种校内外学生的假期社会实践,学生直接进入生产实际设计环节为企业进行实际操作;与企业建立合作关系,使学生不断接触实际,增进个人经验的积累,既锻炼了学生能力,也缩短了学生与企业的“磨合期”。

  3、集中力量做好专业建设和课程建设工作

  打破院系之间的界限,集中学院优势力量,在申报项目中分工合作,相互帮助和提高,注重团队协作和教师的凝聚力,使教师产生以院校为荣的心态。至09年度已经成功申报了51门国家级课程。

  4、争取各个方面的资金投入,加强教学设施建设

  拥有先进的校内实训基地——装备总值3。37亿元的教学科研仪器(38254台套)、设置26个实训(验)室(104个分室)的工业训练中心。其中一方面是国家和省上的资金建设投入;另一方面是争取社会企业的合作,引进专业设施,加强横向交流。

  5、具有多项职业技能鉴定考核和职业资格认证

  常年开展机电、数控模具等九大类300余个项目的职

  业技能和资格认证培训,提供 100余个职业或工种的初、中、高及技师等级的技能鉴定和资格认证服务。

  6、重视宣传方面的力度和实效

  在校内外的各种媒体和宣传渠道上,着力打造深职院的知名度和影响力。其一是教学名师的宣传推广,其二是与在社会上成功的知名学生合作;其三是充分利用各种媒体加强宣传,在院内院外形成立体化、全方位的宣传效果。

  7、办学方式多样化

  学校举办各类成人教育、技能培训、职业签定、联合办班、委托办班等多种形式、多学制的教学与培训,招生各类有志学习人员。也通过单独考试招收港澳台学生,接收外国留学生来校进修学习。

  8、加强校企和校际合作

  积极开展对外合作,目前已与TCL、福群集团、中海油、奇利田高尔夫用品等数十家企业在员工培训、人才推荐和管理咨询方面进行了成功的校企合作;与广西工业职业技术学院、湖南怀化新晃中专等内地院校在学生联合培养、考核认证和就业推荐方面进行了成功的校际合作。

  9、特别注重学生在校期间参与各项赛事

  学院安排专业指导教师,组织学生积极参赛,除了学院自己负责组织的各项专业赛事之外,常年参加国家级的各种项目大赛,并且已经取得了相当不错的成绩。

  总之,通过培训学习,就我本人而言一是增强了平面设计软件的综合应用能力;二是丰富了教师的教育理论,提高了教学技能和教育科研能力;三是教师在交流互动中加强了团队精神与合作能力,增强了研究和解决实际问题的能力;四是开阔了眼界,增长了见识,提高了对职业技术教育的深层次认识。建议学院今后为授课教师,尤其是新专业任课教师多多提供各方面的培训学习。

  最后,非常感谢院系提供的这次培训机会,希望自己在今后的工作和学习中更加努力,为学院新时期的发展和建设贡献力量。

教学培训工作总结7

  十分荣幸参与区教文体局组织的赴吉林长春的干部培训,短短七天长春给我留下了美好而深刻的记忆。

  特别是黄宝国教授带来的——差点教育。差点教育理念的提出涵盖了有教无类、尊重差异、取长补短、因材施教等先进的教育理念。它之所以会在东北甚至全国掀起一股学习热潮,更在于它的真。打破一刀切,打破你好我好大家好,尊重儿童的发展规律,保护孩子的天性,尊重每一个孩子的内在差异性。不主张补差,而是执着于每一个孩子尽最大能力去发挥优势,也就是我们常常说到的天赋。这一观点的提出和六一小学20xx年新学期提出的让每一位教师做一个懂孩子、懂教育的教育艺术家这一观点不谋而合,让每一位教师和家长充分挖掘每一个孩子的天赋,并创造机会帮助每一个孩子在自己擅长的领域里发展。也和六一小学提出的“六艺”课程指向一致。“六艺”涵盖礼、乐、体、艺、书、数六个方面,和加德纳的多元智能达到了契合性的一致。

  课堂上的所学知识也就是所谓的国家课程,好比是孩子的一日三餐,即学习成长的营养餐,每一个孩子的必备餐,他们身上存在的差异性决定了他们在课堂中知识的内化吸收。而学校的校本课程就是为孩子准备的加餐,比如六一小学开设的创意拼装社团、足球社团、篮球社团、乒乓球社团、国画班、绘本教学班、三D打印班、合唱团、打击乐社团、管乐班、小主持人社团、轮滑社团、击剑社团、毯球社团、花样跳绳社团……这些社团的开设,就是在尊重差异,在充分挖掘每一个孩子的潜能和特长,也就是扬长,即黄教授的“差点教育”。

  黄教授的差点教育理念在长春名师胡忠成老师那里得到了最好的运用。胡老师对班上的每一个孩子了如指掌,分别给予不同的部长称号及职责,并挂牌上岗。发挥每一个孩子的特长优势,让班上的孩子人人有事做,人人敢做事。他也用爱和责任为孩子们打开一个个学习的窗口,透过活动教育孩子们做人做事,透过一个个案例让我们深切地感受到,做一名班主任的充实与职业幸福感,通过胡老师幽默而风趣的解说,让我们看到了新时代班主任在工作中边做边思考的创新。

  岁月不曾饶过任何一个人,也不曾辜负每一个奋斗的人,你受过的苦难,就是取得成就的垫基石。从胡忠成老师身上更多地让我们看到了作为一名班主任对于孩子爱的真切,对于教育事业爱的热烈。

  在接下来的参观中,再一次让我感受到吉林人做教育的真。每一所学校的走廊文化墙壁上每真实地记录着每一个孩子的成长,不管你的手抄报是如何拙劣,依旧被老师整齐地张贴在教育走廊,而不是择优张贴,尊重每一个孩子的创意。张贴的语文课堂学习卡片也是毫不例外地一一张贴,每一个孩子都有发言权,只有你有想法,就给你提供平台供大家参考交流。

  在参观中的接待也让我感到做教育的真,每一所参观的学校教学常规依旧,不会因为有人参观就会刻意去表现什么,和平常一个样。接待活动没有那么多繁琐的礼节,没有兴师动众,一群人陪伴,一两个人的引领就足够,教育本身就不是做给人看的,是真真实实展现。

教学培训工作总结8

  为提高我校教师的信息技术水平,使我校教师能充分利用现代信息技术教学资源,使用多媒体设备教学,提高教学效率,本学期初开展对本校教师全员培训活动。经过近一学期的培训,教师们在多媒体运用及课件制作方面都有了较大的进步。现将此次活动开展情况总结如下:

  一、领导重视,人员到位

  学校领导高度重视远程培训工作,并将这个培训列入重要议事日程,召开专门会议布置了相关工作。由本校教师中曾参加过长清区教育局统一组织的教师信息技术学科培训活动的专职教师定期进行辅导,保障了培训工作的顺利开展。

  二、科学管理,措施落实

  在培训过程中,注意做到"三个重视",即重视教师在讲座中所咨询问题的及时解答;重视理论联系实际;重视培训交流研讨。本着“边培训、边研究、边行动、边总结”的思路,在远程培训实践中不断积累经验,探索有效的运行机制,逐步构建“以教师培训机构和教育科研部门为依托,校本研修为基础平台,远程培训为主要手段”的教师终身学习体系。

  三、搭建平台,展示交流

  为了增强培训的时效性和针对性,我校将培训与研讨研修有机结合,于20××年8月16日至8月30日期间分阶段分层次地进行了全员集中学习,研讨交流气氛浓厚,扎实有效地推进此次培训活动的进行。

  四、跟踪考核,保证质量

  我校不断探索教师培训工作的新机制,努力实现教师培训的“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合,“掌握知识”与“运用知识”相结合,“看”与“做”相结合,“培训”和“教研”结合,不断提高我校教育的工作效率。

  五、培训效果

  1、更新了观念通过培训,参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。

  2、提高了能力通过培训教师在多媒体有效运用方面有了较大进步,现在大部分教师可以做到得心应手地制作课件。

  3、看到了不足通过培训,加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水,这样才能有准备地给学生一杯水。大家认识到:一个好的老师首先是一个课程工作者,再是一个教学工作者,我们必须要善于学习,善于思考,善于研究。我们的知识要不断更新。这样才能做到与时俱进,才不会被社会所淘汰。教育的`意义是让学生得到充分发展。

  4、开阔了视野培训让广大教师获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础,许多教师都表示培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

  六、存在问题及反思

  1、教师参与交流的意识还不够强。

  2、学习中“听听激动、想想感动”,“沉”下来思考不够。

  3、认识不够,忙于应付。个别教师对此次培训认识不够,没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足,培训中有畏难情绪。

  总之,信息化教学实用技术这种全新的教育理念,为教师的专业发展搭建了广阔的平台,为教师队伍建设提供了新的模式。我们将不断总结和研究,争取在以后的培训中取得更大成绩。

教学培训工作总结9

  “半亩方塘一鉴开,天光月影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。”

  尽管有着20多年的教学经验,但是更知道不进则退、学无止境的道理。20xx年12月12日,怀着兴奋的心情,踏上了一场意义非常的寻知之旅。

  20xx年福建省高中地理学科教研组长高级研修班是由省教育厅主办、福建教育学院承办的第二期高级研修班。这次的培训内容充实丰富,让人眼界大开。主要的培训内容有:校本教研与学科发展、新课程背景下的教研组建设探索、中学地理教研论文写作及案例分析、能力测试高考试题给高中地理教学的启示、4年高考自主命题模式结构及其对有效复习的启示、福州金山水土保持科教园地考察、地理测试题的设计与分析研究等等。

  作为一名地理老师。袁书琪老师主讲的《4年高考自主命题模式结构及其对有效复习的启示》引发了我很多的思考。地理是一门跨文理的高考科目。地理也是学校课程中能力因素最丰富的课程。因此地理高考应该注重的是能力的效度、信度和区分度。效度即有效性,它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度,测量结果与要考察的内容越吻合,则效度越高;反之,则效度越低。信度系指测验结果的一致性、稳定性及可靠性,一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。区分度是测量学中的专有名词,区分度是衡量题目质量的主要指标之一,是在编制测验试题筛选题目的依据。区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来,也即题目的鉴别力。而且在对国家命题和自主命题的整体比较中,我们也得出这样的结论,即自主命题结合中学课程教材较密切、国家命题紧跟地理科学研究较密切;自主命题深广度有限、国家命题深广度的区分大(尤其表现在其深度上);自主命题仁弟关系普遍体现、国家命题自然地理人文地理各自向深度发展;自主命题表述形式贴近中学教学、国家命题图文形式谁科研而变;自主命题选做题体现乡土地理、地方委托国家命题也体现乡土地理;自主命题倾向求稳、国家命题倾向求新;两者都立足“双基”,不回避重点内容、热点地理实质。针对命题的这些特点,除了应该注意对学生的观察能力、想象能力(即形象思维能力)、逻辑思维能力和记忆能力的培养,还应该根据不同的命题形式抓重点、减压力,设计出更好的、高效的复习方案。

  在我依然沉浸在具有启发意义的各种学习内容中的时候,12月17日我们又踏上了前往南京的新征途。虽不是春季,但是一点都不影响“烟花三月下扬州”的一片浪漫。在这个美丽的地方我们同扬州中学和扬州大学附属中学进行了互动交流,与扬州教研室教授级特级教师、首批地理国培专家朱雪梅老师学习了地理课堂观察的科学原理与经验,并观摩了扬州中学的优质课。

  12月21日,当我踏上回程的列车,一种依依不舍之情在心头缠绕久久不肯离去,不只是对美好扬州的依恋、也不只是对美丽榕城的不舍,更多的是对深如瀚海的知识的无尽追求和对这次开眼扩界之旅的深深感激——谢谢!

教学培训工作总结10

  本年度,我参加各种校本培训,观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教育理论,也和我学校的优秀教师进行了面对面的交流,可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我上了四年级数学课,在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。,我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教,积极地参与学校的教研活动,并认真上了一节公开课。经过培训、实习、实践,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。既使观念更新了,也将理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下:

  一、更新教育观念。

  这次校本的培训,给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名优秀教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后,我更加努力,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。

  作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导小学的教学工作。通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备,精心设计,通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。

  美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有20xx年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。因此,现在,我的教学更注重反思了,我上完每节课都认真反思,反思这节课成功地方和不足的地方,有哪些地方要改进,写好课后小记,单元小结。

  二、做好课改中教师角色的转变

  1、权威者转向参与者,激励者

  要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。

  2、向专家型转变

  未来教育需要“专家型”的教师,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

  我将在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战。

教学培训工作总结11

  学校教师的教学研究是一个不变的话题。教师是保证学校办学水平,提高教学质量的关键,是学校力量的主体,是教学改革最活跃、最有创造性的因素。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设,尽快建设一支职业道德高尚,业务上勤于研究,科研上勇于探索,充满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生决定性影响,这是关系到学校可持续性发展的大事。本学期我校在教学研究方面做了大量的工作,也取得了一定的成绩,得到了上级的表彰。现将本学期的校本教研工作总结如下:

  一、工作完成情况

  1、建立了以校长为主,分管副校长为责任人,教务主任、教科处主任、教研组长、骨干教师为成员的学校校本教研领导小组。加强了对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。各分管领导分别到教研组或备课组参加、指导教研。各教研组积极开展集体备课、听评课活动。

  2、坚持集体备课制度学校以每个学段同一学科备课组为单位,实行集体备课,发挥集体智慧,实现资源共享。我们把能否坚持集体备课作为对每一位教师考核的具体内容,并落实到实处。在备课组的统一组织下,各位教师对教材进行全面分析把握,通过讨论交流,达成共识,每位教师结合自身实际和班级学生的不同特色进行个案补充,形成个案。集体备课提升了非骨干教师的业务能力,弥补了各个学科由于教师教学水平差异而形成的短板。

  3、实施推门听课,听课小组随机到各级部推门听课,诊断教师同课异构的教学情况,提高日常课堂教学高效性,优化教学有效性。

  4、开展常规教研活动按照不同研究方法,抓住影响课堂高效的重点问题进行突破,形成相应的认识,找到解决问题的办法,有效地提高了教师上课质量和水平。

  5、积极开展课题研究,努力提高科研水平

  (1)实施教研小组的小课题计划:教师结合自已在课堂改革中遇到的实际问题,以课题的形式进行研究,让教师每人认领一个问题作为自己的小课题研究,实现智慧的共享。

  (2)积极承担大课题:广大教师积极承担省、市级课题研究,今年我校有四个立项课题,正在顺利研究。

  6、实施师徒结对帮扶计划培养新人学校认真实施“青蓝”工程,让骨干教师和青年教师结成对子,开展新老教师一对一的带教活动,师徒合作学习、合作教研、合作教学,并以此作为活动的载体,让青年教师的迅速成长。

  二、教科研工作及取得的成绩

  1、课题研究

  以教研组为单位,以教学活动中的“问题”为课题进行研究。然后拓展和深化。

  申报的四个研究课题,正在进行中。

  英语:初中英语课堂教学方式的转变——学生自主学习(z)

  数学:初中数学小组合作学习研究(z)

  物理:分层式物理课堂的创建研究(z)

  生物:初中生环保意识和行为的培养(z)

  2、竞赛:积极组织青年教师优质课竞赛:

  在高谦老师的体育优质课《足控传球》活动中,分别组织校内外同行指导、邀请专家指点,反反复复、克难奋进,几经修改、遍查资料,斟斟酌酌,一次又一次的修改,最后代表陆安赴孝感参赛,获得孝感市体育优质课一等奖。

  张恋老师的“女娲造人”的语文优质课,分别邀请校内外同行指导、邀请专家指点,在时间紧迫的情况下,一次再一次的试讲;克难奋进,几经修改、完善,在孝感市语文优质课比赛活动中获得一等奖。

  协助组织陆安市“物理”学科主题活动日,并圆满取得成功。

  组织录制整合课例校内32节、校外28节,微课6节。

  3、派出语文、数学、英语、物理、等各科分赴华师一等地学习共十余人次。

  组织教师积极参加陆安市学科主题活动。

  4、组织教研组长会议,明确教研组长的职责及工作要求,并及时通报、交流各教研组好的做法,供各教研组长参考,以利于各教研组改进各项工作。

  5、组织各种校本培训活动18余次。

  三、改进措施:

  加强教师培训,有计划的请专家、利用网络资源、名师对教师进行专业指导,使教师队伍专业化;通过电子教案检查督促教师根据学科内容设计德育内容,让全体教师重视学科上渗透学生的德育教育;努力开发课程资源,使课堂的每一个环节都能有效教学让课堂焕发生命的活力,加强校本培训力度提升教师的教学技术应用技能,使学校、教师、学生与时俱进。

教学培训工作总结12

  前言:美育的实践在于传递美的知识,美术是一名趣味性很强的课程,还能帮助我们提高人的修养和情趣,充实我们的生活,更培养人的想象力及创造力,为提高自身的综合素质,将来成为一名自主创新的人打下优良基础。

  遵循儿童不同的心理特点,从孩子们自身的认知与亲身体验着手,以生动有趣,贴近童心的教案,再配合老师现场指导及PPT多媒体教学过程,使得视觉感受更为直观,学习印象更为深刻,使孩子们充分构建起自已的童话乐园。

  要点:想象力比知识更重要,热爱绘画是每个孩子的天性,是孩子美好的梦想,也是孩子认识世界,展现自我的表达方式,作为孩子的父母老师的我们应当善于发现并保护孩子的天性,我们以提问,互动,讲故事,看图片,和玩游戏的各种方法,让课堂变得生动,内容丰富充满趣味,让孩子们在轻松的氛围中,学的开心,学有所获。

  思路:1,从基本的点线面三元素开始了解,如;线描,举例说说各种线条特点及给人们的感受,了解线描特点,延伸到各个不同的形状的认识,通过线条的练习,提升结构的认识及大胆抓型能力,概括能力。举例说明生活中存在的基本形状类,引导孩子们进行巧妙的画面组合,加强手的灵活度,通过课堂的教学,让孩子们以全新的视角看世界,从而能让孩子们活学活用,现教现画,达到基本构图准确,比例适中,画面完整。

  2:认识色彩应用,知道颜色的种类并区分,学会灵活自主的选择需要的颜色,让孩子们在缤纷的色彩王国,学会色彩搭配,能够给不同植物,动物,画面图形上色,充分体验色彩的乐趣。

  3:创意绘画,意味着将自己的思想及想象的东西融入画中,当孩子们通过反复的练习获得了初步的审美,初步的思想观,艺术的种子在心中开始萌芽,兴趣得到了提高,孩子们已经不在满足于原地踏步,孩子们乐于感受创造的乐趣,其大脑同时得到全面的开发,老师会当根据儿童的发展特点去引导慢慢提高学生的绘画水平,求知探索永不止步。

  4:创意手工课,手工制作是非常好玩的,也是孩子们非常喜欢的课程,通过对物质 材料的加工改造,做出可摸可视的艺术形象,如(纸制衣服)开拓孩子们的眼界,原来画画不仅仅只是用笔,新颖的材料,孩子们手脑并用的过程里享受劳动的成果 5:泥工课,为了满足孩子们无限的好奇,鼓励孩子对艺术永不停止的追求,我们会着重

  培养孩子们学习边动手捏造的本领,制作出可爱的玩具,不同形状的花草等植物,及动物,使孩子们在玩的同时也能更好的学到,达到劳逸结合的目的,加强手脑并用,体验动手的快乐

  6,其他艺术创作,生活是艺术的源泉,只要善于思考,学会在生活中取材,慢慢的你会发现许多的灵签感,如:牙签的组合画,树叶拼贴画,吹墨画等等,太多了,都会在我的课堂出现呵~(让孩子们尝试着绘画结合手工创造一幅画,很多孩子会做的很棒!

  7.漫画:了解漫画的具体分类,漫画题材,漫画表现手法,要应用的工具材料及掌握工具的使用技巧,深入了解漫画的绘画技法及著名漫画欣赏。

  8.素描:素描指的是单色的描绘,利用简单的工具,如:铅笔,炭笔,钢笔,粉笔,蜡笔等等,对对象的形体,结构,空间,比例,明暗和特征进行客观的表现能力,从而达到培养儿童观察能力,形象记忆能力和思维能力的目的,为今后的艺术发展之路打下好的基础。

  9.书法艺术:书法是中国特有的一种传统艺术,中国汉字是劳动人民创造,经过几千年沉淀,演变成今天的文字,狭义上讲,书法是用毛笔书写汉字的规律,包括执笔,运笔,点画,结构,布局,等内容,少儿学习书法的过程,养成耐心,细致,训练,手指手腕的灵活性,促进大脑生长发育,提高自身人文素养。

  10:国画:国画是中华传统文化的瑰宝,古时称之为丹青,以毛笔蘸墨画画,重在神似,讲究气韵生动,懂得如何如何这笔运笔,蘸墨,调色,等基础知识,等国画重点知识讲解,不仅让小孩了解怎样了解画国画,还能够欣赏和创作国画,学会瓜果蔬菜,人物,动物的画法等不同题材。

  总之,始终坚持以孩子乐于接受的方式去教学,让您的孩子通过学习艺术变得更加自信,努力做到最好的自己

教学培训工作总结13

  “艺术”可以净化人的心灵,陶冶人的情操。更重要的是:它还能启迪人丰富的想象力和创造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者《相对论》,最终成为举世瞩目的科学家;我国地质学家李四光,也是在自己演奏小提琴美妙音乐的遐想中,思考了“大陆板块学说”,从而创立了新的地质学派,找到了“陆相地质贫油说”的片面性……

  无数事实证明,艺术教育可以促进创造型的高素质人才的培养。葫芦丝是具有鲜明民族特色的一门乐器,深受大家喜欢。我校在这学期中特开设了艺术教育特长培训——葫芦丝。本学期的葫芦丝教学工作即将结束,为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好,有必要按照学校统一规定的考核内容,客观、实际地认真总结一番。

  本学期葫芦丝特长班,总人数:38人;上课次数:11次/人。下面简要说一下主要情况:总体情况良好,大部分同学都能按时上课,如遇电脑课和其它活动能及时与老师请假。但有个别同学,经常旷课(3人)。在学期末结束时,有36名同学已学会本学期老师所教授的内容,其中有23名同学表现优秀,特别是四年(2)班的,四年(1)班的,六年一班的×等同学表现非常优秀。较之上学期有进步的是五年(1)班的×同学。在本学期中,主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧;重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲;为学生今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。

  下面谈一下个人的一些教学体会:

  大家知道:

  器乐教学一般是一对一的授课制,据了解社会上很多培训学校有小班授课制,最多不超过8—12人。针对本特长班人数众多的情况,我首先采取措施进行了分班(2个班)。其次针对教材进行挖掘,合理安排教学内容,采取“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学模式,从而全面提高教学质量。在课前,认真钻研教材,备好课。课堂上关注到每个学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对的稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造出良好的课堂气氛。要出成绩,关键是看学生学会了这门器乐艺术没有,所以我让同学抽自己的课余时间,加以课外单独辅导,大大地提高了学习效果。在付出辛苦的同时,看到的是学生的一步步成长的过程。

  记得有句话:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。在这学期中,我认识到对待学生要学会关爱,倾注自己真诚的心。对学生发自内心的爱,是教育成功的基础。夏丏尊先生说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”爱学生,就要平等地对待每一名学生,就要针对每名学生(特别那些暂时处于劣势的学生)的特点因材施教;爱学生就要尊重学生,尊重学生的人格;爱学生就要无限相信学生的潜力,充满激情地鼓励他,去激发他,去激活他;爱学生就要学会宽容,用一颗宽容心来接纳学生,来对待学生所犯的错误;爱学生就要面带微笑,走到学生中间去,走进学生的心灵。教学实践使我懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的学生。我对自己说,我一定要当个好老师。让孩子们看到我的笑脸,让孩子们和我零距离接触。微笑着告诉他们我爱他们。不仅用我的行动,更用我的声音告诉他们,我爱他们,我的学生。我将用我真诚的奉献,奏响这首“爱之歌”最美的旋律!

教学培训工作总结14

  中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。在中学教师培训过程当中,我遇到的每个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我觉得保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了非常大的进步。下面就以我一年中的培训和实践来谈谈自己的经验总结。

  一、学习培训理念,更新自我观念。

  通过对培训理念的学习,我首先是更新了两个重要的观念:其一,对中学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

  二、学习培训内容,自觉走进新课程。

  作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

  多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过培训学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

  培训,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志,激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。通过培训学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

  三、学习师德内容,创新课堂。

  无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

  课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导学生开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,我的班级在活动中取得了很好的成绩。

  四、不断反思教学实践,不断学习进取。

  只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解,才能把握新课程教学的精髓,才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动,教育教学才可能提升。在培训学习实践中,自己始终以一名新手的姿态,不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习,听新课程研讨课,并参加评课交流,时时处处留心学习,对照自己的教学实践,反思自己的失误,吸收他们的好的做法和经验,改进自己的教学思路与弊病,使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写教学心得与体会。从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获,同时,对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思,对今后进一步开展教育教学活动,提高教学效率,都有很大的促进。

  通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力与他们相比较有一定差距,人只有不断地学习,不断地充实,不断地觉醒,才能立足于这个高速发展的社会。我通过培训知识来武装自己,不断地提高自身的价值,我相信再大的困难都会迎刃而解,培训给了我这次学习机会,凭着自己对教学的热情,总是在实践、在钻研、在进步、在创新。在今后的教学中,我要充分发挥新的教育理论和教学方法,使自己在教学中创造更好的佳绩。

教学培训工作总结15

  我有幸参加了在开福区北辰小学举办的“湖南省第三届小学数学教师教学素养大赛”的观摩活动,用心感受到了教师素养大赛中各位参赛选手所体现的无穷魅力,一直没亲眼见过这样的比赛形式与课堂,听了之后,还真不得不佩服这些老师的勇气与实力。在短短的半天时间里,观摩了4位来自湖南省各个地区优秀小学数学老师的课堂教学和才艺展示以及现场问答,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的数学素养,也让我从中发觉到了在课堂教学理论方面自身的浅薄与不足。

  这次大赛的赛制是每个地区派一个代表队,整个比赛都是评委当场打分,当场出成绩。四个比赛项目只有才艺表演是事先准备,现场问答是当场抽题,只有大概6、7分钟组织语言,上课环节从抽签到展示也只有几个小时,电子备课室的素材也非常少,考的是真正的素养。

  这些都是从各个地区选送的精英选手,看着他们一个个沉着的表现,却是让我感叹。首先是才艺,没有想到数学老师的才艺也能这样丰富,而且还能与数学联系起来。数学故事是最多的展现形式,还有数学魔术,数学情景剧,甚至还有舞蹈(从没想过舞蹈里面也有数学美)。他们把数学融入到了生活的每个方面,伴着轻快的音乐,一个个节目精彩纷呈,不时引来观众的阵阵掌声。让我最感慨的是现场问答,这些题目里面的术语是在教学中常常会出现的,但要讲得如此头头是道,非一朝一夕的准备和积累能达到的。不禁对自己说,我对于教学理论的学习之路还很长。由于时间紧、素材少,这样的课堂展示正是我们的常态课。在这样的比赛情境下,看的理念是否新,教学方法是否得当,学习方法是否有效,还能看到不同的教学风格。使得我们相信,要想成为一名优秀的教师,不仅仅课堂上要展示个人的魅力风采,还要深入学习新课标,扎实研究教材,加强师德师风的学习,提高自身的文化素质,同时提高教育教学能力。除了赞叹这些数学老师扎实的基本功和先进的教学理念,还总结了一点点自己的体会。

  一、重视与学生沟通,拉近自己与学生的距离

  课前老师们都是先与同学生交流,让学生的身心感到愉悦放松,然后再以饱满的热情投入新授学习这一点值得学习。这样以消除学生和教师的紧张感,同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在之后课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。(PPT)如《比赛场次》教学,胡彭芳老师课前先问学生知道国球是什么,然后再问喜欢吗,引出了体育老师面临的乒乓球比赛中场次的问题,以这一问题创设情境,不仅引起了学生的学习欲望,而且为以下的教学做铺垫,起到很好的过渡作用。

  二、深挖教材,创设有效情境,真正为教学服务

  创设情境不仅出现在课前的导入中,这几节课的教学过程中也都创设了情境,把学生带入探索知识的氛围。学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是根据小学生的特点,设置他们感兴趣并且容易操作的游戏,调动积极性,充分发挥学生的主体作用,要学生自己在玩中学,学中玩。(PPT)如《确定位置》的教学中,谢君老师首先就用了找最佳搭档的游戏,让孩子们马上进入了找位置的角色中,过程中孩子们积极举手,争前恐后上台表演。尽管在这个引导学生怎样最为简单的表述出棋子的位置的过程中,进行的不是很顺利,但是谢君老师非常的沉着冷静,从容微笑,耐心的等待学生的回答,不理想的时候灵活的加以引导,最后就干脆问谁愿意跟老师做搭档,希望把学生引入到教学目标的主线上来。这个驾驭学生和课堂的能力是需要长久的磨砺才能拥有的。

  三、重视学习方法与思维能力的培养

  教学不但要授之以鱼,而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科,更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。如《平行四边形的面积》这一课,高铃令老师就引导学生采用变的思维方式,在引导学生探索平行四边形面积公式的过程中,设置把长方形渐拉的这一过程,让学生明白平行四边形面积与长方形的面积公式不同,它不是邻边相乘(长乘宽),让学生从坚信自己,到怀疑自己,再到发现问题,最后解决问题。一步一步把学生带入知识目标。在学生亲身经历了探索过程的基础上,平行四边形的面积就不是一味的灌输新知了。虽然学生探索的不一定都对,但他们却真是一步步向所学的知识靠拢。让学生在活动中体验,在亲历中建构,在提升中质疑,充分体现了把课堂的主动权还给孩子,让学生由始至终成为学习的主人。

  四、教师语言有魅力。

  这4位老师语言形象亲切,将“死”的知识变为学生易于理解的“活”知识。老师们生动、具有情感的语言,不仅感染了学生,也感染了下面听课的老师,听了便“入临其境、如见其人、如闻其声”。当学生回答有失偏颇的时候,她注意情绪导向,做到引而不发。“你的意思我明白,但是有的同学可能还不太清楚,我请同学帮你补充一下好吗?亲切的话语既保护了学生的与积极性,同时又积极引导学生进行深入思考,及时修正自己的错误。评价学生的语言也是那么贴切、适时、到位,我记下了这些美丽的语言:没关系,学习就是从不会到会;你的表达特别清楚,让大家一听就懂!你最聪明,会听就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深爱鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。

  通过听了这4节课后,我感觉到这几位教师不管是在课堂上,还是在交流中,言谈举止、无不流露出大师风范,回味他们课堂上的精彩之处,的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。在才艺展示和知识答题中更让我深深感到做为一个小学数学教师自己还走很长的路要走,尤其是知识素养答题,让人觉得自己的知识真是太少太少了,要想使它不难,就要不断地充实自己,唯一的途径就是多

  读书,作为教师,为了自己我们必须坚持读书,从一定意义上说,坚持读书是教师最起码的职业底线。

  当然在这次活动中,还有很多值得我学习的。现代社会对教师的要求越来越高了,联系到自己,在今后的教学工作中,我要以他们为榜样,转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考,精心设计,让学生喜欢上数学课。力求体现以学生为本,处处为学生考虑,上出有价值、有质量的课来。同时,在教学中,要不断学习,学习名师们新的教学理念、教学思想,学习他们对细微之处处理的独具匠心,学习他们扎实的教学基本功底等等,反思自己的教学,真正提高自己各方面的能力。

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