三年级数学教学工作总结

时间:2023-01-27 13:33:25 教学总结 我要投稿

三年级数学教学工作总结(15篇)

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不如立即行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家收集的三年级数学教学工作总结,希望能够帮助到大家。

三年级数学教学工作总结(15篇)

三年级数学教学工作总结1

  光阴似箭,转眼间我已经从实习期的新教师转正为正式入编的教师。今年我荣幸的被调到一所环境更优美,学习氛围更加浓厚的车圩小学。一学期在开心、忙碌,同时也是收获多多的时光中度过了,我主要担任三年级的数学教学工作,现将教学工作中的点点滴滴总结如下:

  一、自身工作态度表现及学习情况

  自从担任三年级数学教师以来,对于学校领导分配的工作及班主任的工作,我都努力及时完成并争取做到最好,平时踏实勤恳,兢兢业业的紧扣学校的整体教学计划进行教学,课前备好课,课上教好书,课后多总结。课余时间我坚持补充课外知识,常学习借鉴吸收其他优秀教师好的教学风格,阅读、浏览福建教育,关注国家时事新闻,坚持党的领导路线不动摇。

  二、班级学生基本情况

  三年级共有48名学生。接触他们之前就了解到该班学生聪明、调皮、好玩、好表现。针对他们的不同特征,我“尊重差异,因材施教”。经过一学期的教学,我如期的完成所有的教学任务,大家的学习习惯有了一定的改善,学生每单元的测试都有不同程度的进步。存在不足的是还有一小部分学生的课堂集中力较差,基础掌握不扎实,甚至连题目求什么都看不懂。但在教学上我并没有以学生的成绩来论“英雄”。而是努力争取做一个善于观察学生,了解学生,落实好素质教育,尊重学生差异的合格教师。在平时的教学中我努力的做到以下几点:

  1、设置悬念,激发学生学习动机。

  2、制造认知冲突,提高学生参与度。

  3、创设有趣的活动情境,培养学生的数学兴趣,锻炼学生实践能力。

  4、分组竞赛,增强集体荣誉感。

  5、成立学习互帮小组,以“优生辅差生”,创造浓厚学习氛围。

  6、创建数学光荣榜,及时对表现突出、学习进步的学生公示表扬,激发学生的'上进心。

  三、教育教学经验

  1、课前——认真学习教材教法,做好充分的教学安排课前一两周认真做好备课工作,争取每一节课都经过认真的构思和预设,坚持做到每次课每天课前在大脑放映一遍。包括自己的言行举止、学生的学习情况预测、教学教法等。比如该班学生在回答问题上杂乱无章,后来我们约定,要尊重别人的发言,有问题请先举手后发表。还有学生注意力不集中,因此我就在课前出一些集中力训练的游戏,如:听到某个字就拍拍掌或跺跺脚等。这些小活动为的是使学生热情高涨,喜欢上数学。

  2、课堂上——关注学生、调动所有学生的积极性,提高参与度。

  课上40分钟,争取组织好教学,关注全体学生。在授课中,我力争使用一切教学手段,在教学环节中指导学生如何学,如何做。如:在教解决问题时,我力争让学生多读题,理清题目中的已知条件,然后掌握好已知条件同要求问题之间的数量关系,这样学生不仅有方向了,取得的效果也不错。同时我还注重加强师生间的课堂交流,尽量让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的综合能力。

  3、课后——设计辅导工作,注重差异教学。

  本班的学生爱动、好玩,自控能力较差。部分学生常在学习上不能按时完成作业,有的字迹潦草等。针对这些问题,在课后,我为不同层次的学生进行相应的指导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导力度,建立“组长监督互助学习小组”。这样,为的是希望后进生能自觉的走上求知好学的氛围中来。

  4、注重学生的思想教育

  在教学上我并没有以学生的成绩来论“英雄”。而是努力争取做一个善于观察学生,了解学生,落实好素质教育,尊重学生差异的合格教师。我对学生真诚、关心、指导,以他们的角度来对待他们的问题及时对犯错误的学生进行思想教育。

  四、存在的问题

  个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯不好,知识形成不够系统。反映过慢,基础太差,注意力不集中。少部分学生对学习的目的不够明确,态度不够端正。上课不认真,家庭作业经常没按要求完成。

  五、今后努力方向

  自身加强教材教法的学习钻研,多做总结、多反思;另一方面在学生上,多下功夫,做好了解学生工作,从学生的已有经验出发,采取不同的方法进行教学。如:兴趣、爱好、性格、记忆等方面。做到“尊重差异,因材施教。”特别是学习有困难的后进生,还要同时多做家校配合工作。

三年级数学教学工作总结2

  时光如梭,匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:

  一、认真钻研业务、准确传授知识。

  这学期我担任三年级数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期三年级数学教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。

  二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况。

  在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷要求家长检阅后签名加意见,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试十次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。

  三、致力于数学教学的优化。

  1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。

  2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

  3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的.方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。

  4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,为学生排忧解难。

  四、积极参与听课、评课,上公开课。

  虚心向同行学习数学教学方法,博采众长,提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课,本人都能积极参与听课,学习他人的教学经验,加以运用到自己的教学中去。本学期我代表我校参加教学片的数学课比武,取得较好的成绩。

  五、存在的不足之处。

  1、个别学生对学习目标不够明确,学习态度不够端正,上课听课不认真,家庭作业完不成。

  2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生的家庭作业不配合,造成学习差。

  3、还有个别学生基础非常差,造成不合格的现象。

  总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,不断探索,力求提高自己的教学水平。使学生因乐学而好学数学。使学生们各方面能力都得到提高。

三年级数学教学工作总结3

  匆匆忙忙又一学期,平心静气坐下来反思一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

  首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却比比皆是。学生男孩子占三分之二,课堂纪律差。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。

  应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

  厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

  由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

  其次,加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断完善教学思想,提高自己的理论水平和实践水平

  一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。

  最后、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

  1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。

  备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。

  2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。

  在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。

  由于本学期授课时间较长,复习内容较多,复习时间比较长,学生成绩有了大幅提高。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

  本学期,本人担任三年级三班的数学教学工作。任教以来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作,并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学期数学教学工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐

  本班学生,基础较差,随着年级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习劲头来说是心有余而力不足。

  为此,我采取的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑话,会影响自己的将来,要好好学数学,要学好数学,因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后,我首先想到的是保持,一是注重从学生的作业上来反馈,将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,积极发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,努力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学的快乐,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

  至本学期末,成效显著:首先是学生敢于大胆回答问题了,其次是能基本清楚的描述解题思路了,再次就是作业正确率提高了,测试情况也有了较为明显的好转。

  二、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率

  在业务上我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,积极参加校内和区上的教研活动,潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,努力提高课堂40分钟的'效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

  三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步

  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

  四、总结得失

  1、取得的成绩:在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业基本能按时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习的态度也改变了不少,本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。

  2、存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量,随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步,但许多方面还有很大的提升空间。

  3、努力方向:今后,我将继续本着“教到老,学到老”的精神,改变急躁的情绪,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

三年级数学教学工作总结4

  时光如梭,匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:

  一、认真钻研业务、准确传授知识

  这学期我担任三年级数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常阅读教育报刊杂志,请教有经验的老师。

  二、严格要求学生、不让一人掉队

  针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法。

  三、致力于数学教学的优化

  1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的`课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。

  2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

  3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。

  4.注重与学生的情感交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。

  四、积极参加教研组举行的各种活动,并且认真完成了三年级上下册数学课件的编排。从这些工作中,我感到自己在一点一点在进步。

  回顾这一学期,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。

三年级数学教学工作总结5

  匆匆忙忙又一年,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

  一、加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断完善教学思想,提高自己的理论水平和实践水平

  一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的'教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。

  二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神

  1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。

  备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教

  案,力争突出新教材新思路新方法。

  2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。

  在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。

  创设生活情境,激发探究欲望

  教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。

  总之,本学期我教学态度认真,任劳任怨,不早退、不迟到,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训,如:如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道;如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习,积极实践,勤于积累,争取不断地超越自己。

三年级数学教学工作总结6

  三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置。转眼间一学期的教学工作即将结束,现将这期的工作总结如下,以便总结经验,找出不足,完善提高。

  一、师德方面

  以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,关心学生的学习,生活,积极做好学生的思想工作,循循善诱,既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。

  二、学习态度

  新时代要求教师要不断更新充实自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

  三、数学教学

  在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的重点放在学生的学上,在教法上着眼于导,以学生发展为根本,激发学生的求知欲,引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程,促使学生乐学,会学,善学。

  本期完成了小数的初步认识及加减法和大小比较,对称、平移和旋转,两位数乘两位数,长方形和正方形的.面积,分数的认识及同分母分数的加减法和大小比较,统计与可能性等6个单元的教学目标。

  主要达成了如下教学目标:

  1.初步认识简单的小数,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算小数的加减法。

  2。认识对称图形及对称轴,会平移和旋转图形。

  3。掌握两位数乘两位数乘法的计算方法,并能够解决相关实际问题。

  4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。

  5.了解统计图,初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

  6。 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  总之,在整个教学工作中,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材,学习新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。认真的上好每一节课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法和手段,从学生的实际出发,注重调动学生学习的积极性和创造性。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识构建的过程。

  我们常说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水,但在现在创新与改革不断变化的新时代,看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战:如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生,等等,都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。

三年级数学教学工作总结7

  本学期,我继续担任三年级(二班)和(四班)的数学教学工作.在这期间我根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思考习惯.现对本学期的工作情况作出总结如下:

  一、积极参与各种培训学习和自主学习,切实转变教育教学观念,不断改变教育教学方法,提高自己的理论水平和实践水平.

  二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神.

  1、认真备课.

  备课时认真研读教材,理解教材,准确把握重点和难点.着重突出新教材、新思路、新方法.后及时对该课作出总结,写好教学反思.

  2、注重每一节课的有效性.

  (1)在平时的教学过程中,坚持以学生为主体,教师为主导的教学思路,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养,发挥学生的创造性.

  (2)创设生活情境,激发探究欲望.教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望.

  三、在教学过程中培养学生的学习习惯.

  针对学生上课时爱讲小话的毛病,在课堂中着重抓学生的听课习惯.要求学生要在教师提问时先动脑思考后在举手回答问题.上课要专心,不能分心等.

  四、详细批改作业,认真做好单元检测.

  认真批改每次作业,严格监考每个单元测验.从单元检测中发现学生存在的问题,及时做好查缺补漏工作.

  五、存在问题和下学期的努力方向.

  由于今年我刚调入本校,对本校的好多要求和做法都在学习阶段,而我今年担任两个班数学的实际情况和其他老师不同,我的有些工作方法没有结合自己的实际,没有起到预期的效果.例如:批改作业的时间过多,总结和思考的时间偏少.对有些典型题练习和强化的力度不够,教师的.整体讲解过多,没突出精讲精练.总复习时系统性不够,重难点的专项训练不到位等原因,导致付出和收获不成正比.这些都是我下学期必须加强的方面,我会更加努力探索,找出适合自己和学生的工作方法的.

  总之,经过了这个学年的教学工作,我个人觉得有辛苦的付出,也有一些收获和感悟.我会继续努力,加强学习,抓住每一次机会锻炼自己,使自己的教育教学能力得到进一步提升.

三年级数学教学工作总结8

  一学期过去了,开心忙碌同时也是收获多多。今年我担任三年级的数学的教学工作。学生是具体的、活生生的、有丰富个性的不断发展的主体,是具有主观能动性的个体,数学教学应“唤起学生的.主体意识,注意开发人的智力潜能。因此,要引导学生自主学习,注意教学要符合学生特有的心理需要,以及儿童好玩、好表现的心理特点。

  因此我从以下几点做起:

  1、设置悬念,激发学生学习动机。

  2、设置认知冲突,提高学生参与度。

  3、创设不同情境,加强学生自我调控。

  4、创设不同活动,锻炼学生实践能力。

  在每个课堂教学中,我以学生为主体,致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性,把学生引向他们“最近”发展区,使他们的思维始终处于积极活跃的状态,让他们在自主学习的过程中,既长知识又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的,因此,在教学中,我力争调动一切教学手段,在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时,我力争让学生多读题,搞清题目中的已知条件,然后理清已知条件同问题之间的数量关系,这样取得了很好的效果。

  我们的教育应是面向全体学生的,但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求,尤其是成绩稍差的学生,课堂上将简单的问题留给他们,并且经常运用鼓励性教学,诱发他们的学习兴趣,使他们首先在心理上消除“我不行”的障碍,这样逐渐培养了他们的学习劲头。我力争做好课后反思,把教学心得及时写在小本上,和同事们多交流,向领导多请教,以便自己有所进步。

  存在问题:

  一、成绩不够理想。

  二、计算能力不强,学生的两极分化很严重,差生较多。学生由于非常之粗心,所以有时间经常看错题,导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。平时做专门计算的练习太少了。

  今后需要加强的方面:

  1、认真钻研教材,努力提高课堂教学质量。

  2、想方设法提高学生计算能力。

  3、经常向书本学习、向身边的老师学习,提高自身的教学水平。

  总之,在这一年中,我不仅在教育教学上,还是在班级管理能力上都有了一定的提高。所以我坚信:有一份耕耘,就会有一份收获的!

三年级数学教学工作总结9

  一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

  一、认真钻研业务、准确传授知识

  这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。班级人数较多,又面临着新课程改革。在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常和同年级老师一起讨论。并请教有经验的老师。说实在的这学期北师大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。

  二、严格要求学生、不让一人掉队

  针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的.方法,复习期间共做练习题九份,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。

  三、致力于数学教学的优化

  为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。我走“自主——创新”的教学模式。创设生活情境,激发探究欲望,在教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境:如:在教学年、月、日时,让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案:48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年…….大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。

  我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我们的许多问题,有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

三年级数学教学工作总结10

  在这学期里,数学组全体老师团结协作,奋力拼搏,在教育教学和教科研工作中取得了可喜的成绩,

  一、加强政治学习,提高思想认识

  在这个学期中,我们围绕学校工作的总体目标,按照教导处的具体布置和要求,以高度责任感,强烈的紧迫感,看到我们在教学、教研方面的不足,居安思危,继续努力,积极开展各项工作。我们坚持抓学习,加强科组师资队伍建设,提高了全体教师的理论水平和业务素质。我们数学组通过多种方式组织学习了有关提高教师职业道德的相关文章,提高了全体老师的思想素质,老师团结协作,安心教学。

  二、积极开展教科研活动,加强师资队伍建设,提高教师队伍的政治理论水平和业务能力。

  1、为健全科组业务学习制度,我们组定期(每周一次)组织教师开展业务学习,认真学习有关教育改革和发展,小学数学教学改革(包括教材、教法、课本体系、考试内容、形式等)的一系列文件、文章等,认清形势,转变观念,自觉投身于教学改革之中。

  2、积极参加继续教育和在职培训,在当前形势下,加强现代教育技术的学习,提高应用现代教育技术辅助教学的.意识和能力。努力学习和掌握计算机操作的基本技能,形成了学习现代化教育技术的热潮,个别的老师还用powerpoint制作简单课件,例如:曾慧华老师在讲授“三角形面积的计算”时就是她自己利用powerpoint制作完成的。并且各老师也努力学习掌握电脑技术,用电脑打印大量的资料,学科的补充练习、试卷全部用电脑打印,并整理存入电脑,逐步形成了科组的资料库。

  3、加强教学研究。本学年度我们认真实施研究方案,开展多种形式的科研活动,力争出成果。与此同时,我们还在课堂教学改革,校本课程的开发和研究等方面积极开展教科研活动,形成比较浓厚的学术研究氛围,提高了我们的教科研的能力和水平。

  4、积极开展以“互相听课”为主要形式的教学研究活动,把“如何上好一节课”的活动引向深入。各年级积极开展集体备课,积极开展互相听课活动,我们组要求全体老师在每学期上一节科组内的公共课。曾慧华老师还分别承担了一节镇的公开课,一节县***比赛的数学课,深受听课老师的好评。

  三、狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,全面提高教学质量。

  1、落实教学常规是全面提高教学质量的基础。我们认真贯彻执行我校教学工作会议精神,认真做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。

  充分发挥集体备课的作用,开展集体备课活动,做到统一教学内容、进度、练习、考核。

  2、提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革,提高课堂教学效益。在教学中,我们根据学生实际,准确地确定教学的目标,适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻尝试探究教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。

  3、落实听课制度。按学校规定,每学期每位教师听课12节。我组老师全部都能按照学校的要求,完成12节的听课任务。

  4、认真抓好常规工作检查,每四周检查一次教师的备课情况和作业批改情况,从检查看,没有发现缺备和无备现象,从教案里既体现抓双基教学,又能体现培养学生的思维,批改作业认真,份量适中。

  四、今年是我组丰收的季节,本科组有五位教师,五位教师都被评为学校的先进教师;曾慧华、周伟明、陈美焕被评为镇先进教师;曾慧华老师镇***比赛获一等奖,县***比赛获一等奖。

三年级数学教学工作总结11

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎对教学有用的知识,形成比较完整的知识结构;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  一、基本情况:

  本学期我担任三(1)、三(2)班两个班的数学教学工作,两个班共70人。

  1、大部分学生学习底子簿,整体成绩很差,有些受家庭和社会环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度。

  2、上课时不能积极思考,不主动回答问题,不能创造性的进行学习。

  3、学生两极分化严重,后进生的面很大,有5人只能考10-30分左右。

  二、教学成绩统计及分析:

  九年制义务教育小学第五册数学共九个单元,已全部完成了教学任务,成绩如下:期末考试应考70人,实考人数70人。全镇三年级共17个教学班,麻栎树完小三一班共35人,总分2578.5分,均分73.7分,最高分99分,最低分6.5分,全镇排名第八。三二班35人,总分2619分,均分74.8分,最高分98.5,最低分9分,全镇排名第六。较上学期,两个班整体稍有进步,但总体成绩依然不够理想。

  三、教学工作

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了以下工作:

  (1)课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,了解教材的知识结构、重难点,掌握知识的`逻辑,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。

  (2)组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。

  (3)创造良好的课堂氛围,力求课堂语言简洁明了,克服以前重复的毛病;课堂提问面向全体学生,课堂上精讲多练。

  2、做好课后辅导工作。

  小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常常不能按时完成作业,有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题,我首先是抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,并做好学生学习的辅导和帮助工作,尤其是在后进生的转化上。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,努力提高教育教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,不断拓宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  四、存在的问题

  1、由于学生学习底子簿、成绩差,两级分化相当严重,所以成绩不够理想。尽管本学期来我做了大量的辅导工作,但仍没达到预期效果。

  2、少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  五、今后工作设想及整改措施

  随着社会的进步,社会和人们对教师素质的要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取把工作做得更好。

三年级数学教学工作总结12

  时间过的很快,转眼就结束了三年级的教学工作,平心静气坐下来反思一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考。在这一学期,我担任三2班的数学教学工作。在董事长的英明决策下,在行政班子的正确领导下,在同事的热情帮助下,我顺利完成了这一学期的教学工作。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置,现将这学期的工作总结如下,以便总结经验,找出不足,完善提高。

  一、工作回顾:

  1、我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

  2、关注学生,学的开心轻松。三年级的学生,明显地比二年级学生进步了许许多多,课堂上知道认真听课了,不懂的问题敢于问老师了,勇于探索新知了,也懂得小组合作了;但做小动作的,说悄悄话的,交头接耳的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事的孩子,面对一双双调皮的眼睛,我认为提高课堂教学效率的关键,是如何更好地进行课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”,努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。为了提高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习,让同学熟能生巧,经过这样的练习,我们班的口算和计算能力有了很大的提高。

  3、“人人课堂”

  这学期,学校进行了课堂转型试点。我也在三2班进行了课堂转型,也取得了一点成绩,也有一些困惑。通过课堂转型,学生喜欢上数学课了,学生的学习数学的兴趣提高了,学生的在数学课上发言更加积极了。自己的困惑:准备一节课,真的需要很多的时间和精力啊!学习一个知识点所需的时间多了,学生的整体成绩提高不明显。

  二、取得的成绩:

  1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和笔算。

  2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数,两位数乘整十数。

  3.初步认识简单的分数,初步知道分数的含义,会读、写分数,初步认识分数的大小,会计算同分母分数的加减法

  4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。

  5.了解统计图,初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

  6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  7.在平时的教学中渗透了德育。

  三、存在的不足之处:

  1.一部分学生对学习的目的不够明确,方法不对,主要表现在:上课听讲不认真,家庭作业经常完不成;加上学生家庭的不配合,造成了学习差。还有一部分是,反映问题慢,基础太差继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的'巩固,控制好课后作业分量。

  2.在教学中,不注意学生知识面的扩展,只是一味的教学课本内容,教学太死板,不够灵活,不注意学生创新能力和实践能力的培养。

  3.在上课时,有时会留下一些小问题,比如说,有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握,还需要课下辅导。

  四今后的打算:

  1.针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得联系,争取家长的配合,不冷眼对待学困生,及时对学生进行家访,发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点,要注意调动学生的积极性和主动性,再明确要求的前提下,尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理,使学生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。

  2.加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念

  让学生运用七巧板拼图形,初步理解所学的图形之间的关系,发展学生的空间观念。

  3.加强学科教学研究,认真学习教育理论,并及时应用于“人人课堂”的教学实践,同时注意总结经验,使自己的教学水平有所提高。

  4.加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

  过去的已经过去,我总结过去是为了让未来更有经验可循。在新的学期里,我吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘,会有一份收获!

三年级数学教学工作总结13

  苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差告诉我们,对潜能生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露,健康成长。"潜能生"是指那些品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。其形成的根源复杂,就好像一个患了严重疾病的病人,"病去如抽丝",决不是轻易就能根除的。每位班主任在工作中,都会遇到潜能生。"潜能生"虽然只是少数,但往往会给班主任工作带来很多麻烦。他们的后进行为不仅对本人进步不利,而且常常给班级、学校、家庭,甚至社会造成不良影响。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作,是班主任重要而艰巨的任务。

  那么如何做好潜能生的教育转化工作呢?我们学校做了以下几点尝试:

  1、在教育转化工作中尊重潜能生的人格。

  自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的.动力之一,教师应当尊重、信任潜能生,逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表虽套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。教师应严于律己,走出心理误区,尊重潜能生的人格。嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚,都会伤害学生的自尊,引发逆反情绪和对抗行为,也暴露出教师的偏狭和无能。让我们一起来重新温故半个世纪前人民教育家陶行知提醒教师的一句话:"在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。"

  2、在教育转化工作中对潜能生充满爱心。

  陶行知先生曾说过:"谁不爱学生,谁就不能教育好学生。"苏霍姆林斯基也强调,对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子,要以"朋友和志同道合者那样"的态度和方式对他,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中,教师晓之以理,动之以情,提高潜能生的道德觉悟和上进心,培养潜能生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得"亲其师而信其道"。

  3、在教育转化工作中树立他们转化的信心。 歌德有这样一句名言:"你失去了财富,你只失去了一点点,你失去了名誉,你就失去了很多,你失去了勇气,你就什么都失去了。"因此,使潜能生进步,重新确立起自信心是转化工作的关键。教师要花功夫、下力气帮助他们改进学习方法,提高学习效率,在潜能生通过努力取得成绩时既要立即肯定,又要提出新的目标。在班级工作中不要把所有后进排除在外,可有意安排一些适合他们干的工作,更可以让一些取得进步的潜能生介绍经验,发挥作用,让他们看到希望,激发进步的内在潜力,确立起不断进步的信心。在这种情况下,教师不能只是"恨铁不成钢",而需炼铁成钢。采取正确的态度和方法,不失时机的关心他们,引导和鼓励他们爬起来再前进。

  4、在教育转化工作中赏识潜能生的优点。

  美国心理学家威廉詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。"他还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%——30%,而当他受到激励后,其能力可以发挥80%——90%。可见,在转化潜能生工作中,表扬激励的运用也极为重要。古人云:"教也者,长善而救其失才也。"潜能生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在音乐、美术方面有特长,班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过:"表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多"。作为班主任,及时肯定表扬潜能生,满足其自尊和正常的心理需要,可以为转化创造契机。

  5、在教育转化工作中激发他们的学习兴趣。

  "兴趣是最好的老师。"因此在教学中,要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣,创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围;要对潜能生以表扬为主,抓住每一次的闪光点对他们进行表扬;要设计相宜的课堂练习。使潜能生在课堂上"有饭吃","有事做",有向更高目标奋斗的希望;要注意知识的重点性、系统性,方法的启发性、问题的针对性和潜能生的学习个性;此外还要经常与潜能生谈心,融洽师生间的感情,予以必要的鼓励,并制定可行的目标,培养他们的成功感。

三年级数学教学工作总结14

  光阴似箭,日月如梭,转眼间就到半期了。现将这半学期的情况总结如下:

  一、学生情况分析

  我班共有学生35人,学生的成绩参差不齐。好在大部分学生的学习兴趣较高,有良好的学习习惯,但是,有好大一部分学生的基础非常薄弱,有一部分学生在学习上出现学习不刻苦,马虎了事的现象,主要表现在上课不专心听讲,作业不认真,考试出错较多等,因而造成半期考试成绩不够理想。

  二、所获成绩

  半期来,我能用教学“六认真”来严格要求自己的教学工作,能把握住教材的重难点,利用新的教学理念,根据学生的实际情况,寻求适合学生的教法,来完善自己的教学工作。经过师生的共同努力,学生的学习积极性有所提高,绝大多数学生能主动、合作完成自己的学习任务。在这次半期知识测试中,及格数只有18人,优秀数10人,缺考1人,可以说考的相当不理想。从客观来分析,考卷的难度并不大,很多内容都是在考前有加强的题目,但学生体现的成绩并不好。

  三、存在问题

  有的学生由于自身和家庭等多方面的原因,学习始终上不去,个别学生学习成绩不稳定,时好时坏;个别学生学习习惯不好,兴趣不高,学习方法不当;有的学生上课不爱积极思考问题,在学习中有畏难情绪,怕动脑筋,缺乏意志力。其中有

  7、8人的计算能力极其弱,连简单的加减运算都要思考许久,对于混合运算的问题完全摸不着头脑。同时,对于概念性的问题掌握的也不牢固,具体如下:

  1.概念部分:学生审题不认真,惯性做题,熟而不思,思维缺乏灵活;这也反映出教师对教材中的知识点把握不准,理解不透,导致深度挖掘不够,广度扩展不宽,从而使教师的指导作用不到位,练习缺乏层次、练习面过窄,缺乏对比、变式练习,造成学生思维定势和解题的局限性。

  2.计算部分:全对的只有一人,失分主要原因一是计算马虎;二是方法不得当,特别是乘法分配率在分数中的.应用看似很简单,却有一半做错,这也是平时对这种变式的训练少,导致学生不能灵活应用;三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手,求比值与化简比仍然混淆不清。

  3.解决问题部分:仍然是失分较多的地方,部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰,从而不能抓住关键确定数量关系,进而导致列式错误,也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时,还有一部分学生由于审题不仔细,没有看清楚题目中的有效信息,结果马虎大意列错了算式。

  这些存在的问题都有待于在今后的教学工作中不断地进行强化训练。

  四、今后的改进措施:

  1.加强学生基础知识的训练,对知识的延伸与拓展需深入了解,特别是对各知识的融会贯通,灵活理解与运用。

  2.注重开发性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于知识的重难点力求把握准确,突破有法。对基本技能的训练,通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练,因为操练并不发展意义,重复并不引起理解,反而加重学习负担,降低学习效率,引起学生的厌恶。同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的训练。

  3.加强解决问题类的教学,特是注重引导学会分析方法,尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材,多创设分析问题、解决问题的机会,提高学生运用知识解决问题的能力,使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。

  4.要切实加强对学困生的辅导,重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因,确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生,要提倡学生之间的互相帮助,让每个学习好的学生都成老师的助手。

  5.注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。

何水英

  20xx年11月8日

三年级数学教学工作总结15

  这一个学期,我转变观念,灵活教学,同时从各方面严格要求自己,积极向其他教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如一总结。

  全面备课,追求课堂教学质量

  课前做到认真备课,不但备学生而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  不断为自己充电,提高自身素质

  虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶段其他老师的意见,学习他们的方法,同时,积极参加校、组内教研活动,多听同阶段老师和学校其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,在实践中改进自己的教学工作。

  抓两头,促中间,教好每一个学生

  本班学生都来自农村,数学基础普遍较差。为了让孩子们在原有的基础上都有所发展,课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时,在班中成立“一帮一”小组,以优生来帮助潜生,带动潜生课后加强辅导工作,课堂中创造机会,设计符合不同层次学生的问题,对答对的孩子给予鼓励,树立潜能生的信心,培养孩子们的学习兴趣,使每一位学生在一定程度上都有所提高。

  教学效果反思

  通过一学期的努力,所教学生的成绩都有了不同程度的提高,学生学习数学的积极性也空前高涨,每次教学检测测试,成绩较令人满意。

  不足的地方也有不少,如:有一部分学生因为知识断层,基础较差,欠缺学习自觉性,学习目标不明确。致使成绩未达目标。个别学生平时做题不认真,太粗心,出现抄错数字、计算失误等情况,之后又不注意认真检查。

  所以我在以后的.工作中要注意:

  1、进一步强化计算训练,做到每一单元口算、笔算、估算人人过关,努力使学生在计算速度和巧算上争取有大的提高。

  2、培养学生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。

  3、帮助潜能生找出知识上的断层和不足,有目的有针对性的补缺补差,使他们能努力赶上。

  总之,在以后的教学工作中,继续不断努力,总结经验教训,力求提高自己的教学水平,多下功夫加强对个别潜能生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,我相信教学的又一个春天一定会来到,而且是百花盛开,花团锦簇!

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