《三只小板凳》语文课件
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备课件，课件是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的课件都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《三只小板凳》语文课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、认读生字，理解糟糕。
2、能理请课文第三自然段是怎样按事情发展顺序写的；会读不同语气的句子。
3、初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
教学准备：
1、三只小板凳头饰
2、板凳自述材料（自编）
教学过程：
一、出示三只小板凳图片，揭题，读写生字凳。
二、三只小板凳自述：
（大致内容：爱因斯坦做三只小板凳的经过。）
三、自由谈体会。
（感受爱因斯坦做事认真、肯花力气、不怕失败。）
引出课文第2、3自然段：爱因斯坦交了板凳后会发生什么事？
四、学习第2、3自然段
1、自由读，读后说说爱因斯坦交了小板凳后发生的事情。
（鼓励学生说后点出：这段话是按事情发展顺序写的。）
2、老师为什么从一大堆中作业中那出了爱因斯坦做的小板凳？
随机出示：（）的布娃娃
（）的泥鸭子
（）的蜡水果
3、爱因斯坦做的小板凳到底有多糟糕？
说说对糟糕的理解。
怎样的`板凳是糟糕的？（用笔画一画）
4、这么糟糕的小板凳怪不得老师要生气。谁来读读老师的话？
出示句子：你们谁见过这么糟糕的板凳？
世界上还有比这更糟糕的板凳吗？
给这两句话换个说法后进行比较。
指导读出不同的语气。
（小结：以后我们在写文章时要想表达更强烈的意思，就可以用第一组这样的句子。）
5、这时同学们都在笑爱因斯坦。可后来，他们为什么不笑了？（概括地说一说）
6、分角色表演。
要求：追求逼真，反映当时的真实情况，如同学门的反映等。
7、老师当记者采访。
采访同学：为什么发笑？为什么不笑了？
采访爱因斯坦：你想告诉大家什么？
五、拓展延伸：
收集有关爱因斯坦小时候的故事。
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