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儿童教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的儿童教学计划，希望对大家有所帮助。
儿童教学计划1
儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素质教育的重要内容，通过由简单到复杂的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调能力，提高他们在观察、记忆、想象和创造等方面的能力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要作用。而体艺二加一（儿童画）活动是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。为了更好的开展工作，特拟订本学期活动计划如下：
一、基本情况分析：
低年级学生活泼好动、天真烂漫，自信心较强，有一定的创造能力，热爱生活。他们已经初步认识形和色等美术知识，有一定的绘画技能基础，对美术有着浓厚的学习兴趣，但是缺乏想象力和创新精神。学生在展示自己方面，以及备齐学具的良好习惯方面还有待提高加强。在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围。
二、教学目标：
儿童画美术教学目标是尊重学生个性发展，让学生的思维在快乐活动中得到开发，让创造力在美术创作中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。
1、让学生掌握正确的`观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。
2、培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。
3、培养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。
4.通过一系列活动了解、认识儿童画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。
三、活动对象：
一、二年级部分学生
四、课时安排：
每周二下午最后一节课
五、教学活动内容：
（一）要求：
1、组织学生按时参加活动，保持教室内的整洁，爱护公物。
2、活动时间为每周二下午4:10——5：10，学生必须按时到达活动教室，按时完成老师布置的作业。
3、活动过程中，必须保持好课堂纪律，不大声喧哗，不做与活动无关的事。
（二）儿童画的主要内容包括以下几方面：
1、绘画的基本技法的训练。
2、对色彩的认识，以及色感的培养。
3、引导学生欣赏许多作品，提高审美情趣，并指导学生留意身边的事物，将观察到的形象通过画笔展示出来。
4、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：
（1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。
（2）充分利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏和评价。
（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。
（4）学生绘画作品进行展览。
5、指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出有一定艺术品味的作品来。
六、活动措施：
（1）美术教师要认真负责，适当调节课程的难易程度，使活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。
（3）定期举办小型美术展览。举办美术展览，交流、回顾、学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
（4）引导学生看画读画讲画，通过展评培养学生的自信心和成就感，通过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、，这些过程都将影响学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。绘画、欣赏之余，鼓励学生交流心得。通过一系列的欣赏评析，取长补短，加深同学们对绘画的热爱，唤起对美术学习的热情和积极性。
儿童画教学是引导孩子全面发展的教育手段之一，初步培养儿童对自然，社会生活的欣赏能力和表现能力，培养他们的形象思维能力和自我表现能力，增强对社会和自然、艺术和空间的审美能力，教学中多表扬，少批评，以积极的语言鼓励引导儿童沿着自身发展的路线，定会走向成功的彼岸。
七、活动安排：
周次
课程内容
学生课前准备
第一周
组建
第二周
树和鸟儿对话
勾线笔、彩笔、油画棒
第三周
笋娃娃
勾线笔、彩笔、油画棒
第四周
水牛洗澡
勾线笔、彩笔、油画棒
第五周
松鼠摘蘑菇
勾线笔、彩笔、油画棒
第六周
弯弯的小桥
勾线笔、彩笔、油画棒
第七周
我的小汽车
勾线笔、彩笔、油画棒
第八周
小芳看月亮
勾线笔、彩笔、油画棒
第九周
玩秋千的小猴
勾线笔、彩笔、油画棒
第十周
兔子上
勾线笔、彩笔、油画棒
第十一周
屋顶上的公鸡
勾线笔、彩笔、油画棒
第十二周
兔子数萝卜
勾线笔、彩笔、油画棒
第十三周
蜥蜴出游
勾线笔、彩笔、油画棒
第十四周
圣诞树
勾线笔、彩笔、油画棒
第十五周
圣诞老人送礼物
勾线笔、彩笔、油画棒
第十六周
创作
勾线笔、彩笔、油画棒
我会根据学生情况，安排适合学生能力的美术活动。
儿童教学计划2
1、学习内容及目标：
本学期简笔画二级班采用人物篇新教材。学会灵活掌握油画棒、水彩笔绘画技法，掌握基本图形的造型能力、观察能力、色彩运用能力。重点进行学习方法和正确作画步骤的引导，学习调色、配色及上色均匀，让儿童达到色彩艳丽、形象生动、画面和谐的要求。通过简笔画二级学习，能够增强孩子的思维创造能力，提高孩子对绘画艺术的兴趣和审美观。
2、教学过程：
第2周：
讲解色彩的基础知识，简笔画二级材料及工具的使用方法，油画棒的常用表现技法，简笔画详细作画步骤等。板书示范讲解七星瓢虫的画法，完成课堂作业《瓢虫与绿叶》，联系点彩的'背景表现手法。
第3周：
讲评小朋友们的优秀作品，板书讲解示范“我们的交通工具”系列，讲述正确的作画步骤。分组完成《畅游大海的小轮船》、《小警车》，练习油画棒薄涂法和厚涂法。
第4周：
讲解对比色的基本常识，进一步练习红与绿,蓝与橙,黄与紫,黑与白等对比色和厚涂法。鼓励小朋友用面包车、花草、太阳等元素布置一幅画面，完成作业《黄色小面包车》。
第5周：
讲解、示范油画棒刮色法的运用技法，练习色彩渐变方法的运用。以我眼中的风景为例，利用城市建筑、月亮、星星等元素完成作业《城市美丽的夜色》。 第6周：
板书示范讲解风景画——《我们的家园》绘画技法，继续学习风景画系列，以太阳、小房子、小树、栅栏等元素组合布置一幅风景画，锻炼点彩背景的构图方法和云彩的空间表现技法。
第7周：
进一步讲解简单的构图法则，讲述并示范山坡、房屋、太阳、小树的形，练习色彩渐变法和平面涂法，用厚涂法画出背景和太阳，用色彩渐变法画出小树的颜色，完成作业《山坡下的美丽乡村》。
第8周：
示范讲解风景画《小蘑菇房子》，示范蘑菇房子、小树、蘑菇、太阳的构图，练习厚涂法、色彩渐变法及平面涂法画出房子、树和果子；薄涂法画出蓝天，映衬法画小花、小草。
第9周：
示范讲解苹果树、小鸟、栅栏的绘画方法，练习深绿到浅绿的色彩渐变画出树叶。用薄画法及映衬法画天空和小草。完成作业《苹果成熟了》。
第11--12周：
开始学习小朋友们感兴趣的喜洋洋等卡通明星。示范讲解喜洋洋、鹦鹉、小草的画法。进一步练习厚涂法、薄画法在人物画中的使用技法，完成作业《喜洋洋卡拉ok》.
第13--14周：
讲解构图比例和造型方法，练习使用竖构图方式画出美洋洋和懒洋洋及降落伞、天空小树等。用色彩渐变法画出天空，用留白的方式塑造云朵的形状，完成作业《美洋洋和懒洋洋》。
第15—16周：
按照计划，小朋友们此时大都掌握了简笔画二级的绘画方法和涂色技法。按照“观察——构图——描边——涂色——总体观察调整” 五步骤，依次完成《奥特曼打小怪兽》、《雨中的女孩》、《小朋友和小动物们坐热气球》或《戴帽子的小男孩》。 第17—18周：
摸底考试，题目《遨游太空》、《漂亮的美洋洋》、《灰太狼生气了》、《羊村运动会开幕了》任选一题。
第19周：
大型期末评画活动。每个学员，一一走上讲台，向大家展示自己一学期以来的每幅作品，并分别从自己作品中选出自己觉得最好和稍欠缺的画，向大家进行自我点评。老师作最终点评，并发放结课成绩单。
20xx年春季简笔画二级班的部分学员年纪较小，基础稍弱，前10节课可以使用8开素描纸，后5节课统一换成4开素描纸。基础较好学员原则上统一使用4开素描纸作画。
儿童教学计划3
新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制定本学期的教学计划。
一、教学目标及重点难点
1、教学目标
（1）使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的.乐趣。
（2）通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
（3）培养运动的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。
（4）提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。
（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
2、重点与难点
（1）重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。
（2）难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。
二、学生基本情况分析与措施：
1、五年级有1个班，学生51余人，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好，所以，今学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不段增强学生体质，
使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。
三、教材分析：
本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。
跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合能力。
跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。
投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。
体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我控制能力，培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。
教材还根据儿童特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏的过程和结果，激发学生积极性，提高学生对武术的兴趣和基本活动能力，培养学生崇尚武德的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。
四、教学研究内容：
1.教材的重点是跑、跳跃和投掷，教学时应采取讲练结合，加强示范，辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，教学中
应采取直观的教学方法，在教学中应加强安全保护措施，完成教学任务。
2、在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。
3、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
儿童教学计划4
少年儿童卡通漫画是引导孩子全面发展的教育手段之一，初步培养少年儿童对自然，社会生活的欣赏能力和表现能力，培养他们的形象思维能力和自我表现能力，增强对社会和自然、艺术和空间的审美能力。少年儿童动漫画是步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素质教育的重要内容，通过由简单到复杂的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调能力，提高他们在观察、记忆、想象和创造等方面的能力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。通过开展美术活动，能培养学生的形象思维、陶冶性情，激发学生热爱生活、热爱祖国，欣赏美、创造美的能力都有着重要意义。为了更好的开展工作，特制定本学期的'活动计划如下：
一、基本情况分析
小学生活泼好动、天真烂漫，自信心较强，有一定的创造能力，热爱生活。他们已经初步认识形和色等美术知识，有一定的绘画技能和制作技能基础，对美术有着浓厚的学习兴趣，但是缺乏想象力和创新精神。学生在展示自己方面，以及绘画的良好习惯方面还有待提高加强。在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围。
二、教学目标
漫画美术教学目标是尊重学生个性发展，让学生的思维在快乐活动中得到开发并掌握一定的绘画技能；让创造力在美术创作中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。
1、让学生掌握正确的观察方法，从人物整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住人物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。
2、培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对人物结构的理解，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。
3、培养学生动手能力、良好的形体把控和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。
4、通过一系列活动了解、认识漫画画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。
三、教学内容
少年儿童动漫画的主要内容包括以下几方面：
1、绘画的基本技法的训练。
2、对色彩的认识，以及色感的培养。
3、引导学生欣赏大师作品，提高审美情趣，并指导学生留意身边的事物，将观察到的形象通过画笔展示出来。
4、围绕以少年儿童动漫画创作为形式开展一系列活动：
（1）收集有关动漫画的资料，了解动漫的绘画方法、技巧。
（2）参观各种展览，利用网络资源进行动漫画的艺术欣赏、评价。
（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。
（4）学生绘画作品进行展览。
5、指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出有一定艺术品味的作品来。
儿童教学计划5
为了认真贯彻落实
一、指导思想
以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。
二、组织领导
建立健全组织机构，切实加强对阳光体育运动的领导。成立以一把手校长为组长，分管校长为副组长，各班班主任为成员的阳光体育运动领导小组。
三、活动目标
1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的'合作、竞争意识和交往能力。
5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
四、落实责任
明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。
建立健全学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全有保证，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。
责任到人。校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。
学校分管校长是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。
班主任、体育教师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。
五、活动时间
大课间30分钟，下午活动30分钟。
六、活动项目
早操、眼操、长跑、打篮球、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳远、扳手腕等。
七、组织实施
1、课间操，眼保健操由班主任老师负责，课外活动由体育教师负责。
2、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突发情况要及时妥当地处理，如果情况比较严重，要及时报请值班领导妥善处理。
八、活动评价
1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例(每个年级两个优秀班级)评选该项活动的合格、优秀班级。
2、将该项活动的评定成绩纳入优秀班集体的评价之中。
儿童教学计划6
一、课程目的：
本课程旨在通过练习调色技巧，让儿童逐步掌握基本的色彩概念，灵活掌握色彩搭配方法，训练儿童正确观察事物的能力，激发孩子的创造力和艺术天赋，达到锻炼儿童视觉想象能力，提升儿童色彩感染力的目的。
二、考虑到的因素：
本次教学是以6-8岁的儿童为主要受众，其认知因素、审美观点、：此外，还考虑到以下几个方面的因素：
1.学生的应该能听及遵守老师的指挥；
2.操作过程应尽量简单易懂；
3.化学材料应为环保型，不会对小朋友的身体产生任何影响；
4.大批量材料的供需问题。
三、教学过程
1.色彩的概念和分类的介绍（10分钟）
老师先从介绍色彩的基本概念开始，引导学生对于颜色的认识，让孩子们了解到色彩分类的基本原则，并且根据颜色的属性和属性的共性来将颜料划分为基本颜色和辅助颜色。
2.色彩的搭配方法介绍（10分钟）
老师通过讲述评价标准去使学生了解颜色搭配的原则。其中，老师会以具体的图片和实物为例子，去说明五种常见的色彩搭配方法：单一颜色、对比色、相似色、补色和三色搭配。
3.实践操作过程（50分钟）
老师会在板书上完成一次调色的示范，同时准备好相应的.调色材料，然后让孩子们按指示完成一次颜色调配。课程的下半部分，主要给出四个任务以达到实践的效果，通过四个任务，让孩子们实现将所学到的知识付诸实验操作。
任务一：化合一张炫彩的绘画作品（10分钟）
1.学生从老师展示的样板上任选一个样品参考。
2.学生将自己所选择的颜色添加在涂鸦卡片里，用画笔描述出自己所选的图，让孩子们在实践中熟悉掌握各种颜色的使用细节。
任务二：创作自己的涂鸦（15分钟）
1.孩子们鼓励用各种创意、手法和图片素材进行涂鸦，然后将其呈现出来。在过程中，鼓励孩子们自由发挥创意，尽可能地让孩子们展示个人的想象和艺术素养。
任务三：合理生成所有颜色的混合涂料(10分钟)
1.孩子们能够配制各种基本颜色混合涂料，并使用它们制作一些自己所选的美丽的图案和设想
任务四：小组比赛（15分钟）
1.将孩子们分成小组，每组人为四到五人，然后让孩子们协调彼此，在每个小组里面合作制定一个简单的涂鸦主题，然后共同推进创作过程。
四、教学效果预期
1.儿童能够通过此次调色课程，正确学习和使用基本色彩搭配技巧。
2.儿童能够逐渐建立自己的艺术想象与视觉感受能力。
3.儿童能够正确表达他们的观点和想法，进一步锻炼他们的表达技巧。
5.能够促进孩子们团队精神的培养，在小组中互相协作和探讨问题。
6.帮助学生形成正确的审美观点，内部化并“植根”于他们的个性和品格中。
5、评估方式
1.通过对课堂中的表现和作品的评估以确定儿童学习效果和教学质量。
2.进行考试或考核，以便检测儿童对该课程所了解的知识和应用能力的掌握情况。
3.通过老师与家长的合作，重视对孩子们的日常观察和记录，了解逐步提高教学质量的进程。
儿童教学计划7
1、参与训练的人员：父母、爷爷奶奶、外围人员
（家庭康复充分发挥家长的主导作用：父母是孩子的第一任老师，在听力中心和康复学校教师的指导下，会成为听障儿童康复的最好的老师。）
2、训练时间及环境：从幼儿起床一睡觉前随时随地不受时间和环境制约
（为孩子提供最贴近生活的语言环境和交往机会，避免集中式训练语言单一的现象，家长结台实际教、孩子结合实际学，有利于孩子掌握语言的多元化和自然化。）
3、幼儿语训内容：
(1)结台日常生活情境训练如：穿衣服，吃饭，洗手，打扫卫生等。(2)结合游戏训练如：练习听声放物，拍拍跳，听声寻物，模仿动物叫等。(3)语训技巧练习如：吹气球，做舌操等。
(4)其他训练如：好的行为习惯，有礼貌，自己能做的事情自己做等。
（家长掌握一定的康复知识和方法，有利于孩子及早开始训练和入学后继续训练。家庭康复是机构康复的有益补充，能起到巩固机构成绩，迁移学习经验的.作用。对1-3岁的听障儿童，我们在教孩子语言学习的同时也是对孩子德，智，体，美启蒙的开始，孩子在完善有爱的家庭中将有助于孩子全身心的发展。）
听障儿童家庭康复的不足及注意事项：
1、不足：家长缺少专业的语训方法、没有明确的语训目标、很容易对小儿溺爱造成时间浪费。
2、注意事项：
(1)要注意孩子的听力情况。
(2)要注意严格按照要求康复计划坚持实施。(3)不能忽视孩子基础教育。
(4)不要盲目的追求句子，要把正音放在首位。
(5)家长应该与语训机构以及听力中心保持联系，获得康复和听力学方面的第一手资料，用科学的方法教育孩子，提高康复的成功率。
(6)家长要及时地巩固孩子的康复成绩，了解孩子的康复水平。
听障儿童康复中心的优点：
1、参与语训人员：特殊教育类专业的语言训练老师
2、语训时间及环境：周一至周五入学时间、语言训练学校（一般入学康复1-3年，孩子的康复时间与早发现、早佩戴助听器的时间成正比。）
3、语训内容：一对一口语训练（或正音训练）、一对多课堂训练、亲子语训课堂等（孩子语训前根据幼儿的听力和目前的语言发育能力做评估，根据评估为孩子提供适合的班级和一些特色的课程，训练包括课堂整体训练，单训练。有目的，有组织的进行系统学习。
听障儿童康复中心的缺点：
1-3岁的孩子年龄较小，基本不能自理，日常生活起居等需要专人料理，在学校首先得不到象家里一样的照顾，孩子在固定的场所，无法因地教育，对孩子个性的培养有一定的局限性。
在日常生活中，语训的契机无处不在，任何一种场景我们都可以利用，为孩子的语言康复服务。l-3岁的孩子我们主张以家庭语训为主，学校语训为辅，两者结合的方式进行。语训的目的是让孩子回归主流，这是一个艰巨而漫长的过程，需要共同努力。
儿童教学计划8
一、学期教材分析及教学目的及任务
本学期教材分析：本教材共有29节课。其中，歌曲5首，绘画12节，音乐游戏5节，泥工、剪纸、创意绘画、手工制作等，对儿童有吸引力，易于教学。教学目标：
1、学会运用不同的速度、力度和音色变化来表达歌曲的不同形象、内容和情感，感受和表达二拍子歌曲的不同节奏，学会在歌唱过程中等待和正确表达歌曲的前奏、间奏和尾奏；学会自然地与他人一起唱歌和对唱，体验在歌唱活动中交流和合作的快乐。
2、学会区分音乐中明显的高度、速度、强度和音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复和变化规律；体验倾听和观看活动的快乐。
3、能感知周围环境和艺术作品的形式美和内容美，喜欢欣赏美；积极参与艺术活动，大胆表达自己的感受，愿意以自己喜欢的方式开展艺术表演活动，培养审美和创造力；在小班的基础上，学习绘画和手工制作的各种方法，养成良好的艺术活动习惯。
4、尝试运用各种工具和材料，初步运用造型、色彩、构图等艺术来表达自己和事物的变化；尝试美化环境或开展自己的作品的游戏活动。
二、班级情况分析：
我们班的孩子们喜欢唱歌和跳舞。他们可以用自然正确的声音唱熟悉的歌曲，用音乐做简单的舞蹈动作，感受二拍和三拍的不同节奏。孩子们知道简单的乐器，比如铃鼓，可以在老师的指导下初步演奏，但大多数孩子不能集中精力看指挥，按指挥演奏。孩子们可以认真欣赏绘画作品，在欣赏的过程中形成和表达自己的观点。他们中的大多数人可以理解和区分颜色，并画出简单的图片。然而，孩子们在操作过程中持续的时间并不长，一些年幼的孩子无法很好地区分颜色，也无法按照老师的要求绘画。根据班上孩子的情况，制定了以下计划：
三、具体措施：
1、选择一些贴近儿童生活的歌曲，内容和文字有趣，歌词内容可以用动作表达，有重复和发展的空间；选择一些适合儿童音域的歌曲，选择一些不同主题、不同性质、适应各种歌唱形式的歌曲。
2、选择一些孩子喜欢听的歌曲；选择一些有标题、性质鲜明、结构适中、有一定内容和情节的器乐歌曲供孩子欣赏；让孩子们享受各种“音乐”
然而，声音，以及结合生活专门创作的音乐和歌曲，可以让孩子感知声音的高度、节奏和速度、声音的`强度和音色。
3、对孩子的指导要及时恰当，让孩子大胆表现，让孩子按照自己的意愿去肯定和分析，给予创作上的提示和帮助，及时关注孩子的兴趣点，让每个孩子的表现都能如愿以偿。
4、积极引导儿童注重艺术活动中知识的积累，观察周围环境的变化，使儿童在艺术活动中不断培养观察力、想象力和创造力，逐步锻炼和提高艺术思维能力。
5、继续引导孩子从浅到深进行艺术活动。根据每个孩子的具体情况进行指导，不能一刀切。在艺术实践的难度上，可以根据孩子的实际情况灵活掌握。
儿童教学计划9
写在前面的话
舞蹈对于儿童的成长发挥着积极的影响。在五到八岁这个阶段，儿童正处于身体和心智发展的关键时期，积极参与舞蹈教学有助于调节身心平衡，提高综合能力，培养社交技能和团队精神。本篇文章将就儿童舞蹈五到八岁教学计划展开讨论，从儿童的特点、舞蹈教学的目标、教学方式及相关流程方面进行分析和阐述。
一、儿童的特点
一般而言，五到八岁时的儿童身体各个部位的运动能力已经逐步形成，注意力集中时间也开始增加，而同时也开始具备一定的社交能力。此外，他们在心理方面还有以下特点：
1.一定程度上具备自我意识和自我意愿；
2.表达能力逐渐增强，语言能力也比较成熟；
3.对于视觉和场景的认知逐渐加深。
因此，针对五到八岁的儿童，我们应该尽可能以他们的特点为参照，通过舞蹈教学培养他们的自信心和表达能力，同时开拓视野，促进身心协调，为健康成长打下基础。
二、舞蹈教学的目标
舞蹈教学不仅是为了让孩子学会跳舞，更是为了引导他们积极向上，全面发展。因此，针对五到八岁的儿童，舞蹈教学的目标应该包括：
1.提高儿童的身体协调能力和舞蹈技巧水平；
2.培养儿童的`自信心和表达能力，增强其与他人的交流能力；
3.引导儿童关注自己的形象，从而养成良好的卫生习惯；
4.提高儿童与他人协作的能力，素养与团队意识；
5.培养儿童的耐心、毅力和责任感，从而逐步形成自律的习惯；
6.引导儿童良好的生活方式，增强身体素质。
三、具体教学方式及流程
1.学习热身：
在教学开始的前面，为了保证儿童身体的安全可靠，在舞蹈教学中进行适当的热身是非常有必要的。适合儿童的热身方式如下：—
（1）轻松的跑步；
（2）手臂绕圆；
（3）纵向进行深呼吸；
（4）手腕旋转；
（5）伸展和拉伸。
热身教学是必备的，为舞蹈训练做好坚实的基础。
2.学习基础动作：
学习基础动作是从空基姿势开始的，在这个阶段教师会向学生们教授基本的身体动作，比如说指尖挥舞、拉伸、弯腿跳跃、转体、滑步等基本技巧。
3.学习舞蹈：
循序渐进，针对小朋友的年龄特点和能力需求，老师们再向学生们教授具体的舞蹈必备技巧。老师教导：根据成员特点适当选取适合年龄阶段的舞蹈进行教学。
4.学习组合：
当学习具体的舞蹈动作时，老师们会根据需要将一系列的动作组合起来，然后教导学生如何准确而流畅地完成舞蹈，理解舞蹈原理或舞蹈效果，从而培养专业舞蹈能力。
5.学习合作精神和团队协作：
除了歌舞训练，合作精神和团队协作也是促进儿童成长发展的必要课程之一。如何遵守纪律、如何与队友沟通、如何尊重他人等方面都是需要孩子们学习的。将学习于日常生活中，使之更自然。
四、教学总结
针对儿童舞蹈五到八岁的教学计划，不仅要充分考虑到儿童的特点，更要针对教学目标，从基本动作、舞蹈教学、舞蹈组合、团队协作和活动总结等方面进行教学。这样做既能提高学生们的专业技能，也能增强他们的自信心和展示自我表达能力，在培养孩子们的全面素质和社交技能的同时，也能让他们感受到舞蹈带来的快乐生活。
儿童教学计划10
中国画，是我国传统绘画艺术，在绘画史上历史悠久，特别经过唐、宋两代人的发展，使中国画成为现在绘画的独立体系中国画作为东方绘画的主流，体现着华夏文明的民族精神，是我国一大历史瑰宝，为使这一瑰宝得以继承并发扬光大，我认为中国画应从儿童抓起。
一儿童天真活泼，好奇好动，但模仿力很强，天真可爱，心理学家认为
儿童可塑性强，幻想力丰富，是学习绘画的黄金时期，爱美是人类的共性，爱画是孩子们的天性，应该说儿童都喜欢画画，通过画画，可以满足他们的求知欲望，从中获得极大乐趣。每个儿童或多或少都潜在着这种本能，儿童画画介于游戏与心理表象之间通过绘画训练，可以提高他们的审美能力和绘画基础，对开发智力发展个性培养想象力，锻炼儿童手、眼、脑的高度和谐统一，促进儿童全面发展是十分有益的。
二为什么培养儿童想象力
想象是艺术创作的动力，生活是艺术创作的源泉，现实中不存在的东西，可以通过想象，把它直观的表现出来这就是艺术创造，而儿童的最大特点就是想象加幻想，儿童对于形象的感知多于思考，幻想多于现实，时空交错无拘无束这一切都是由儿童本身心理因素所决定的，他们对周围的一切都充满兴趣，有他们独特的思维方式，在绘画上表现出简练、概括、无拘无束单纯的笔墨，这正是儿童国画的本质，这完全归结于他们自己的思维方式和绘画特点，在辅导儿童画画训练中，要积极地发挥儿童绘画的特点培养他们的想象能力，在辅导儿童绘画上，要因势利导，充分发挥他们的想象力。在有趣的国画训练中，让儿童懂得什么是中国画怎样画中国画，同时还要启发他们，不仅要逐渐熟悉什么是传统国画，什么是现代国画，而且要画出自已心中的国画，表现自己的独特感受，这样才能充分开发儿童的想象力。
三怎样辅导儿童学国画
辅导儿童国画，要结合儿童所喜欢的感兴趣的事物，进行引导启发式训练，很多儿童所喜欢小动物如：小鸡、小猫、小兔、小狗等。我们要抓住儿童的这一特点。从诱导儿童兴趣出发，开发他们的想象力与智力，并培养他们敏锐的感受力，在辅导国画训练中要多讲解，多做示范，注意教学语言的艺术性，用通俗易懂、活泼简短的语言以及形象比喻，联想等方法，举一反三，触类旁通，使他们易于接受并使绘画兴趣大增用准确熟练的绘画技法示范，使他们较快的掌握绘画步骤和方法。如：画一群小鸡；利用墨色的渗化效果，表现出小鸡毛茸茸很可爱的感觉，小鸡要有前后左右浓淡、形态各异，多和少等变化，使他们在轻松愉快的'情绪中不知不觉地掌握绘画技法。如：画金鱼，要画出游动的感觉，用墨要有浓有淡，有轻有重，如：头要画的重一点，要用浓墨，身子要淡一些，尾要轻一些等等要把金鱼透明飘浮的感觉都画出来。这时儿童情绪激动，求知欲倍增，让他们自已动笔，鼓励他们，不怕把画画脏、画坏，少批评，多鼓励，发现一点点进步，马上给予肯定，使他们在轻松愉快中启发引导中学到了本领。
儿童在国画创作中，表现出脑、眼、手的随机随意运动，他们都会偶然得之出现，老师想象不到的奇特效果，这就构成了儿童国画的稚拙天趣、生动的特点，这种既“原始”又’现代‘的感觉，是我们大人永远不可企及的。
所以我们一定保护儿童这一极其宝贵的生性，训练儿童国画，理性讲解是至关重要的，但是，要充分发挥儿童的想象力创造力，让他们大胆的发挥，自由的表现，儿童的想象力是极其独特的，因为他们什么框框都没有，在日常生活中对他们实施潜移默化的正确引导，并进行丰富多彩的艺术熏陶是非常必要的。儿童国画水平的提高，不是条条框框，更不是机械性的训练，而是“天道酬勤”；自由想象，在训练儿童画能力的同时，应特别注重对儿童观察力、想象力的培养，如；从一幅国画构图立意，促进了智能的增长，同时也陶冶了他们热爱国画艺术的情操。
儿童教学计划11
一、指导思想
以“健康第一”为指导，把学校运动毽球作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。
二、工作重点
1、激发体育兴趣。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，学生通过毽球活动促进身心健康。
2、做好宣传工作，我们通过小桂花广播站、固定宣传栏大力宣传毽球活动。
三、具体措施
健康是学习的保证，本学期我校将采取毽球活动带动开展丰富多彩的课外、校外体育活动，保证学生真正做到每天锻炼一小时。
1、要以北京2008年奥运会为契机，广泛宣传“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”这一富有时代特征的`口号，掀起学生体育运动的热潮，努力实践绿色奥运、科技奥运和人文奥运的理念，保证让每一名学生都做到“每天锻炼一小时”。
2、每天早上7：30-8：00、课间9：50-10：20、下午4：30-5：30在老师的指导下，学生参加踢毽子活动。
3、每年举行一次级际毽球赛。
4、不定期与兄弟学校进行毽球赛。
5.报名参加桂城街道毽球正式比赛。
6.争取优异成绩代表桂城街道参加南海区毽球赛。
儿童教学计划12
一、教材分析：
国画是中华民族创造的传统绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特鲜明的艺术风格，屹立于世界美术之林。国画教学是训练学生造型和审美能力的重要手段，有助于学生了解和热爱自己民族的优秀文化，并发展崇高的爱国主义精神。国画讲究笔墨意趣，注重发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画常与诗、书、印有机结合，构成完美的艺术形式。
二、教学目标：
1.通过学习，激发学生的民族自豪感，使他们热爱中华民族传统的优秀绘画艺术，增强学生学习国画的兴趣。
2.提升学生的欣赏能力、审美能力和创新能力，并掌握一些简单的.国画技法、技巧等知识。
三、教学重点与难点：
1、重点：通过欣赏和实践，了解国画的意境、技法等特征。 2、难点：领会国画的用笔和用墨方法。
四、学具准备：
生宣纸、毛笔两支以上(分软硬、大小)、颜色、调色盒、盛水器等。
五、教学建议;
1、结合欣赏名作，介绍国画的基本知识。
2、每节新课内容，教师都要演示国画用笔和用墨的技法，指导学生练习。
3、抓好水墨教学的常规训练。
六、展示学生的学习成果
"国画"是中国画的简称，是我国独具民族形式和风格的绘画，它在世界美术领域中自成体系。应该从小培养儿童对民族文化艺术产生兴趣和爱好，实践证明：从生理上来说，儿童的手臂活动能力大大增强，从脑对手腕的控制力也大大增强，基本适合握笔的要求;从心理角度来说：此年龄阶段儿童对外界的事物已有很大的好奇心，对自己所未接触过的东西，总想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画教学它那具有变化的线条、丰富多彩的墨和色、变幻无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。正好能满足儿童的需要;并且，开展国画教学具有一定的社会价值。
儿童教学计划13
一、课程的性质、教学目的、和教学任务
1、课程的性质、教学目的：
小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是：学生透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。
2、教学任务：
学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围熏陶中健康成长。
二、具体教学目标
一~三年级：
1、透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。
2、跳舞时与音乐协调一致。
3、对事物的'动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。
4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。
5、在舞蹈中与他人合作。
6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
四年级：
1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。
2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。
3、乐于透过舞蹈表达自我情感。
4、群众配合协调默契队形整齐准确
（1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美
（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
五教学资料
第一教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求：
透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
Ⅱ、教学资料：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
三、教学进度
小松鼠（总共四课时）
第一课时（第一周）基本动作练习
第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”
第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”第四课时（第七周）综合表演，动作提高
小足球组合（总共四课时）
第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学
第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学
第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学
第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学第十七周欣赏课《春暖花开》
第十八周表演课综合练习
儿童教学计划14
一、教学目的：
1.了解颜色的种类，学会用基本颜色调配其它颜色。
2.掌握一定的色彩感觉和美术创作技能，培养色彩观察、辨认和运用的能力。
3.开发儿童的创造性思维，培养感性表达和审美能力。
二、教学内容：
1.颜色知识：学习颜色的基本概念，颜色的分类和特点，颜色环和调色。
2.颜色搭配：学会如何正确地搭配颜色，了解不同颜色搭配的效果和意义。
3.色彩配合：学会如何将不同颜色配合起来，在创作中感受色彩的本质和美感。
4.色彩运用：学会在绘画、手工等活动中正确地应用颜色，培养创作的颜色感觉和表现能力。
三、教学方法：
1.以亲身体验和观察为主，通过丰富的例子来进行颜色教学。
2.采用多种教学手段，包括图画、实物、试验、游戏等进行。
3.鼓励儿童自主发现和总结，引导他们形成自己的颜色观念和创作风格。
四、教学步骤：
1.导入环节：通过展示颜色瓶、颜料盘等工具，引导儿童认识颜色的种类。
2.颜色分类：引导儿童分辨颜色的名称、属性和区别，了解它们的互相关系。
3.调色环：展示颜色环，让儿童学会用基本颜色调配其它颜色，感受颜色的混合与变化。
4.颜色搭配：通过色彩卡片配对、拼图等游戏让儿童体验不同颜色搭配的效果和意义。
5.创作活动：让儿童在画板上或彩纸上进行创作，通过合理使用颜色和形状去表达自己的创意。
6.展示交流：每位儿童进行作品展示，大家一起欣赏、评价，给予肯定和建议。
五、教学评价：
1.对儿童所学知识和技能进行考核，评价其颜色搭配和创意表达能力的进步。
2.对儿童的'态度、兴趣和创造性思维进行评价，观察其参与活动的积极性和表现水平。
六、注意事项：
1.教师要具备一定的绘画、色彩知识和创作能力，为儿童提供良好的示范和引导。
2.教学环节要适应儿童各个年龄段的认知特点和学习能力，注意思维和语言的简明易懂。
3.注意活动的安全性和卫生卫生，在活动现场设施要齐全，确保儿童的健康和安全。
儿童教学计划15
一、情况分析
1、大班幼儿经过小班、中班两年的实验绘画的学习，已经掌握了实验绘画的基本元素（基本的线条、图形、色彩）。幼儿能大胆作画，但模仿的孩子比较多，想象力还不够丰富、创造力还需要加强。
2、大班实验绘画以培养幼儿的再造想象，创造想象为主，让幼儿无拘无束、大胆想象。让幼儿能在老师的指导下有不同的创新，不要有太多的模仿。
3、根据大班幼儿的年龄特点与实验绘画的要求，在大班的教学中，我们想，第一学期采用以黑白画、黑白与彩色相结合方式来开展研究。第二学期以彩色画为主的想象画来开展研究。
二、培养目标
1、引导孩子运用点、线、面、色等绘画元素，在4k纸上进行大胆构图。要求：布局合理、主体突出、画面丰富。能将人物或物体分解、打散，再重新组合，创作出新的图形。
2、在分清色组（冷暖色调的）的基础上，逐步学会选色和配色，并用两到三种同类色进行细致、有规律地涂色。
3、在原有生活经验的基础上，引导幼儿观察大自然，探究大自然，并用图形表现。
4、通过绘画来拓展孩子们的视野，开发他们的智力，培养他们的观察力、记忆力、表现力、创造力。
5、在绘画中，引导幼儿体验参与艺术活动的乐趣及成功的快乐。
三、工作措施
1、成立实验绘画课题组（组长：董君，组员：张红芬、钱丽君、张洁、孙耀、宗文雅、单彩萍、乔梦芝）
2、根据幼儿的年龄特点及原有水平，选择合适的教育内容，并为孩子创设宽松的绘画环境和艺术氛围，激发幼儿想画，爱画的`愿望。
3、每月两次实验绘画教学，每周对孩子开展一次实验绘画基本元素的训练。在教学中，主要通过与孩子对话聊天，给孩子讲故事或游戏等形式来开展活动。引导幼儿观察、讨论、探索、发现。在启发式的教育中渗透必要的绘画技能的训练，重点引导幼儿大胆想象和创造。
4、开展集体备课，凝聚团体智慧。认真备课，钻研教材，积极做好准备工作（每次范画2—3张）。勇于创新，不断改进，及时反思、及时总结。课后做好作品及材料的收拾和整理工作。
四、大班幼儿实验绘画教学进度
大班第一学期：
1、十六个格子画
2、黑白格子画
3、小女孩
4、陶罐人
5、跳舞的树叶
6、京剧脸谱
7、画名字
8、太阳、月亮、星星人
9、七彩泡泡人
10、外星人
大班第二学期：
1、鸟人
2、美丽的城堡
3、鞋的联想
4、海底世界
5、丛林狮王
6、非洲图腾
7、花的联想
8、密密丛林
9、抽象画：生命的蠕动（彩色流云）
10、美人鱼
11、民间剪纸画
12、手的联想
13、有生命的树
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