语训教学计划

语训教学计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的语训教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语训教学计划1

　　一、课程名称：说话技巧

　　目标：掌握基础口语技巧，提高口语表达能力

　　教学内容：

　　1.口腔锻炼：练习颚唇舌的协调运动，提高发音准确度和清晰度。

　　2.模拟场景：通过模拟真实情境，提高学员的语言自信心和应变能力。

　　3.语调训练：针对语气的起伏、停顿等进行练习，使学员的语音更有感染力。

　　4.新闻朗读：利用新闻资讯、文学作品，加深学员对语言的理解和掌握。

　　教学方法：

　　本课程采用小班制，每个班级不超过8人，采用研讨式教学，针对学员个人情况进行课堂互动和点评。

　　二、课程名称：写作技巧

　　目标：提高学员的书面表达能力和文化素养

　　教学内容：

　　1.文章结构：介绍文章结构的基本框架和要素，提高学员的逻辑思维和写作能力。

　　2.写作工具：教授一些写作技巧，如排版、字体、标点等，帮助学员打造优美的文本。

　　3.写作范例：以名家文章为例，分析其行文方式及精彩之处，帮助学员提高作文水平。

　　4.文章评估：针对学员的作文进行点评和评估，并提供具体的改进建议和指导。

　　教学方法：

　　本课程采用个别辅导制，每位学员独立完成作文并提交，由专业写作人员评估并提供针对性建议。

　　三、课程名称：听力训练

　　目标：提高学员对语音、语调、节奏等方面的理解和掌握能力

　　教学内容：

　　1.语音识别：教授听到的单词、短语、句子的正确发音及口感，提高听觉辨别能力。

　　2.听取指令：教授听指令后正确执行相应任务的方法，排除听取误差。

　　3.听力深度：教授听者分析对话、逻辑关系、人物心理等，提高学员的语言领悟能力。

　　4.听力素材：利用实际案例、故事、短篇小说等，增强学员对听力理解和掌握。

　　教学方法：

　　本课程采用对话式教学模式，学员掌握反应时间的能力，以及声音、声韵等方面的掌握能力增强。

　　四、课程名称：社交礼仪

　　目标：提高学员的`交际能力、人际关系能力和社交礼仪素养

　　教学内容：

　　1.礼仪基础：了解基本的社交礼仪及其落实方式，提高学员的礼仪素质。

　　2.言行举止：讲解日常交往中言语、动作、装扮规范和注意事项，增强学员的亲和力。

　　3.相处技巧：教授人际交往中的语言沟通、表情、心态掌握方法，帮助学员有效地开展社交活动。

　　4.场合礼仪：学习常见场合下的知识，如会议、宴会、招待等，提高学员在不同场合的表现与适应能力。

　　教学方法：

　　本课程采用讲解和示范相结合，通过角色扮演，提高学员的模仿能力和自我表现能力。

　　结语：

　　语训班常规课教学计划涵盖多方面的语言技能提高和语言表达能力提升，旨在为广大学员创造更大的发展空间。在语言学习和交流中，学员需要根据自身特点制定学习计划，积极配合专业师资、科学教学方法，参与各类练习活动，才能快速提高学习效果和满意度。

语训教学计划2

　　以下三点是聋儿初期语训的基础和关键。注意到这几点，对聋儿的语训无疑是大有益处的。

　　一、发音训练：

　　1、呼吸方法训练：自然呼吸和语音呼吸不同，要让聋儿说清楚话，首先要学会运用呼气，控制气流。要学会"吸进一大片，呼出一条线"。

　　A、深呼吸

　　B、呼吸操

　　C、声气结合锻炼法

　　2、唇舌训练：训练唇舌的灵活性。

　　A、舌头锻炼操

　　B、口部体操

　　C、鼻音练习

　　3、四声训练：

　　二、听觉训练：

　　听觉康复训练的作用在于唤醒聋儿的残余听力，提高聋儿对声音的注意、辨别、分析、择取、理解的能力。所以，听觉训练是聋儿康复的.基础，同时也应该是贯穿于聋儿康复的全过程的。

　　A、听觉注意：即唤醒"沉睡"的残余听力，建立聆听意识。从低频段开始，并逐步向中高频发展。（从低频的鼓声，再到木鱼声、锣声、碰铃声）通过听觉注意的训练，让聋儿能对声音的存在做出正确的反应。

　　B、听觉辨别：要求聋儿对各种不同的声音加以辨别，要让聋儿认识到自然界存在的声音是多种多样的。训练可从识别声音的大小（响度）、长短开始。

　　C、听觉记忆：聋儿的特点记得慢、忘得快。听觉刺激要加深到一定的程度，大脑才有可能形成长期记忆而终生不忘。

　　D、听觉理解：即理解声音。只有理解声音，才会在大脑里呈现声音的表象；只有听懂语言，才会理解语义，准确地回答问题。

　　三、语言训练：

　　1、培养孩子的言语交往意识：培养孩子学说话的欲望，建立他们的交往意识是进行语训的前提，也是孩子学习的动力所在。

　　2、充分利用聋儿的视觉、听觉和触觉来进行语训。通过让幼儿看口型，触摸鼻翼振动，感觉喉部振动，口腔气流喷出等，来让孩子逐步掌握发音的要领。

　　3、要多说，不停地说。要让孩子理解语言，语音丰富，首先要给予大量的语言刺激。家长、老师要为其创造语音环境，就需要不停地讲，反复地说。

语训教学计划3

　　一、教学目标

　　本教学计划旨在帮助学员提高汉语听说读写的能力，增强语言综合运用能力，提高语言学习成效。

　　二、教学内容

　　本教学计划主要涵盖以下几个方面的语言知识和技能：

　　1. 词汇积累和语法基础——扩大学员的汉语词汇量，练习常用语法结构，如主谓宾、定语从句、状语从句等。

　　2. 阅读技巧和语音语调——教授学员提高汉语阅读能力的基本技巧，如理解文章结构、抓住关键词汇等，训练正确的汉语语音口音、语调和节奏。

　　3. 口语表达和听力训练——提高学员的口语表达能力和听力水平，训练正确的汉语口语语音和用词，加强对汉语口语表达的理解和运用能力。

　　4. 写作和翻译技能——提高学员的写作能力，包括练习写作规范文体、正确使用标点符号、补全句子结构等方面的写作技巧，同时提升学员的'翻译能力。

　　三、教学计划

　　本教学计划主要分为以下两个模块：

　　模块一：语言积累和语法基础（共8课时）

　　第一课：汉字与词汇的认识

　　内容：介绍汉字和词汇的基本概念，练习汉字和词汇的正确写法和用法。

　　第二课：常见句式与语法基础

　　内容：学习汉语中的常见句式和语法基础，如主谓宾、定语从句、状语从句、并列句等。

　　第三课：动词和形容词的用法

　　内容：介绍汉语中动词和形容词的基本用法和常见表达方式，练习运用动词和形容词造句。

　　第四课：副词和连词的用法

　　内容：学习汉语中常见的副词和连词用法，如时间副词、地点副词、连词等，训练正确的汉语口语表达和写作能力。

　　第五课：介词和数词的用法

　　内容：介绍汉语中介词和数词的基本用法和常见表达方式，练习运用介词和数词造句。

　　第六课：名词和代词的用法

　　内容：学习汉语中名词和代词的基本用法和常见表达方式，练习运用名词和代词造句。

　　第七课：量词和形容词的比较

　　内容：学习汉语中量词和形容词比较的基本用法和常见表达方式，训练正确的汉语口语表达和写作能力。

　　第八课：复习和小结

　　内容：对前7课的知识进行复习和总结，为后续的学习奠定基础。

　　模块二：阅读、口语表达和听力训练（共8课时）

　　第九课：阅读技巧和文章理解

　　内容：介绍汉语阅读的基本技巧，如理解文章结构、抓住关键词汇等，训练正确的汉语语音口音、语调和节奏。

　　第十课：口语表达和口语练习

　　内容：提高学员的口语表达能力，训练正确的汉语口音、语调和节奏，加强对汉语口语表达的理解和运用能力。

　　第十一课：听力训练与口语表达实践

　　内容：加强对汉语口语表达的理解和运用能力，同时训练学员的汉语听力水平，提高汉语口语表达质量。

　　第十二课：汉语阅读和写作技能

　　内容：提高学员的阅读能力和写作能力，包括练习写作规范文体、正确使用标点符号、补全句子结构等方面的写作技巧，同时提升学员的翻译能力。

　　第十三课：阅读和写作练习

　　内容：针对性的进行阅读和写作练习，巩固课程中的知识和技能。

　　第十四课：口语训练和听力练习

　　内容：针对性的进行口语和听力训练，提高学员的口语表达和听力水平。

　　第十五课：听力练习和阅读训练

　　内容：加强学员的听力和阅读能力，通过相关的实践活动提高学员的语言水平。

　　第十六课：复习和小结

　　内容：对前15课的内容进行复习和总结，对学员的学习成果进行评价。

　　四、总结

　　本教学计划不仅注重学习汉语的基础知识和技巧，还突出实践能力的培养，注重培养学员的语言综合运用能力和跨文化交际能力，为学员的汉语学习之路提供全面的帮助。

语训教学计划4

　　一、课程背景

　　现代社会竞争激烈，越来越多的家长将教育视为子女成才的必经之路。而语训班也因其高质量的教学成果，逐渐受到了广大家长的欢迎和信任。面对不同阶段不同需求的学生，语训班更应该提供多样化的教学经验，不断优化课程体系，提高教学水平。因此，本文将从语训班常规课教学计划这一主题展开讨论。

　　二、教学目标

　　1. 掌握基本听、说、读、写技能。

　　2. 提高文本理解和表达能力。

　　3. 培养良好的学习习惯和团队合作精神。

　　4. 让学生在语言学习中感到兴趣和自信。

　　三、教学内容

　　1. 听：教师通过不同形式的听力练习，比如磁带听写、新闻听力等，在开拓学生听力范围的同时，提高其听力理解和记忆能力。

　　2. 说：通过对话、口语演讲和模拟讲座等形式，训练学生的口语表达和表达能力，培养其自信和锻炼交际能力。

　　3. 读：通过朗读、分析文章结构和语法规则等方法，帮助学生感悟文字内涵，增强阅读理解能力。

　　4. 写：通过写作练习，教师可以针对学生的不同层次，设置不同难度的写作题目，比如作文、写日记等，让学生在写作中提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

　　四、教学方法

　　1. 互动式教学：教师通过强互动、强合作的方式与学生互动，促进学生的思路活跃，使学生更好地吸收教学内容。

　　2. 多元化的教学形式：在教学过程中，融合不同的教学手段和形式，比如游戏、合唱、展示等，请学生在“玩”中学习。

　　3. 快乐式教学：使学生充分体验到语言学习的乐趣，让学生在按部就班的教学过程中，收获到快乐的`成果。

　　五、教学评估

　　通过各种形式的评估，包括学生自评、互评和教师评价，在每周、每月、每学期的时间段分别进行，全方位了解学生的学习情况，为孩子的下一步学习规划和教学方法调整提供有力的依据。

　　学生的自评、互评主要采用问卷调查和班会讨论等方式，包括自我分析、热点话题讨论、口语演讲等形式。教师评价主要是从学生课堂表现、作业完成情况以及学生在小组合作项目中的表现等方面来进行。

　　六、教学建议

　　1. 爱心教育：教师应该不仅关注学生的学习成绩，也要注重孩子们的身心健康和心理素质，关怀学生的成长；

　　2. 定期更新教材，不断优化教学方法，并推出有针对性的教学方案，开展多样化的教学实践活动，来适应当下学生的需求和教育发展的趋势；

　　3. 不仅关注学生的学习，更要强调学生的全面发展，包括其艺术、体育、科技等发展，提高思维能力和综合素质。

　　综上所述，语训班常规课教学计划的设置要考虑到学生的特点和需求，以多种形式、多种环节和多元化的方式来帮助孩子们全面提高语言能力，让他们更好地实现自我价值。

语训教学计划5

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实国家的教育方针，大力推进素质教育，以新课程改革为重点。面对教育改革思潮，每一位教师都要切实转变观念，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素质和创新精神的学生。本学期我教研组以新华中学教育、教学工作计划为指导，按照教研室统一部署，开展长期、扎实的教研工作。

　　二、工作重点

　　1、认真学习各种教学理论、了解教育的方针，充实自己的理论知识，更好的为提高中学生身体健康教育服务。

　　2、积极探索，努力改变现有教学模式和方法，教学活动要以学生自主探究为主，让学生经历过程，在合作学习的模式中培养学生良好的科学素养。

　　3、教研组长及专职教师上一堂有一定质量的公开课或互听课，同时主持或参加一项课题研究。

　　4、开展学习新课程标准活动。端正教学思想，更新教学关念，了、解教改动态，获取教学信息。

　　5、每一位体育任课教师必须认真参加教研活动，做好听课笔记，写好评课记录，参与评课活动。

　　6、任课教师要注重对教材的重组，做好实践活动记录的材料积累，为提高教科研能力打好基础。

　　7、全体专职教师应根据本校的.实质情况，积极研究开发校本课程。

　　8、积极配合县教育局、体育局工作，开展业余田径训练、排球训练、篮球训练，提高学生的身体素质，丰富校园生活。

　　9、为作好九月份潍坊市少年排球锦标赛、潍坊市中学生排球比赛、县冬季越野和校冬季越野比赛作好准备，选拔苗子。

　　三、活动方式

　　新课程理论的学习结合课堂教学实践来进行，使新课程理念逐步深入教师的思想领域，扎根在日常的课堂中。校本开发及课题的研究立足于课堂，以个别和集中的形式展开。在日常教学中，参与课题的教师，以独立研究为主，积累自己的经验;而参与校本开发的老师应根据本校的实际情况进行研讨与开发;在各级教研活动中大家在围绕课题进行集中交流与探讨。自由交流课与二级教研活动要以课堂为主要阵地，设计教案、试教、上课、评课，在一系列的过程中提高教师的水平。

　　四、活动安排

　　组织开展好两操一课保证在校学生每天体育活动1小时以上，继续开展跳、跑活动及冬季百日锻炼，以提高学生的肺活量，培养终身体育锻炼意识，更为明年的跑、跳、测试做好准备。

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