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小学教学教学计划

时间：2023-03-01 12:28:18 教学计划我要投稿

小学教学教学计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的小学教学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教学教学计划

小学教学教学计划1

　　第一部分：学情判断（个体分析、整体判断、家庭背景、可用资源等）

　　本学期二年级三班、四班、国际班三个班共有学生79人，三个班从整体上上看，数学的平均成绩相当。新生当中，从入学测试来看，大部分学生成绩尚可，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家庭条件较好，家长的文化层次相对较高，有一定的社会地位，白领阶层居多，他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长，有85%的文化层次比较高，他们非常关心自己孩子的学习情况，他们有的能对孩子的学习进行及时的督促和辅导，有的则忙于自己的工作，没有时间对孩子进行辅导，所以必须加强家校联系，充分挖掘和利用一切可用资源，为教育教学所用，利用整体教育优势实施完整性教育。

　　第二部分：工作要点（总体目标、阶段目标、相关措施等）

　　工作目标具体措施

　　1、总体目标让每个孩子都能在情趣中学会数学，并将之运用到生活中去。让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引导孩子们热爱数学，并使之得到最大潜力的发展。

　　2、采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学习数学的兴趣；在课堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而热爱数学、学好数学。

　　3、在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的喜悦，增强学好数学的信心！3.多方面满足孩子的求知欲望,鼓励个性发挥、自主探索,培养创新意识和实践能力，从而使每个孩子都能得到最大潜力的发展。

　　阶段目标

　　1、《认识除法》让学生有层次的认识平均分和除法的含义，使学生获得平均分的直接经验和认识。

　　2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会解决实际问题。

　　3、《认图形》是通过看、数等活动来认识四边形，类推认识五边形和六边形。

　　4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，帮助学生经历算法发展过程，理解笔算方法。

　　5、《位置和方向》使学生能描述物体的所在位置，认识东南西北。

　　6、《量长度》让学生认识线段、认识厘米、米，并能以厘米、米为单位量长度。

　　7、《乘和除》（一）（二）两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能解决乘除法的实际问题。

　　8、《时、分、秒》是让学生在认识时分的基础上，能认出钟面上的几时几分，并认识时间单位“秒”。

　　9、《观察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同方向能观察出物体某一面的形状。

　　10、《统计和可能性》是通过收集数据，让学生能用方块统计图表达数据，并认识时间发生的可能性。

　　11、让学生在实践活动中直观认识平均分，体会平均分的特点，了解“每几个一份地分”的.具体过程，感受平均分可以用除法。

　　12、让学生在联系具体情境、运用已有知识的基础上认识除法。

　　13、使学生从平均分的活动中提出数学问题，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯。

　　14、培养学生自主探究、合作学习的精神，提高学习数学的兴趣。

　　15、使学生经历将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题的过程，培养数学意识，能运用除法的含义解决一些“平均分”的实际生活问题。

　　16、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验。

　　17、培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。

　　18、使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

　　19、使学生能用加法（减法）解决简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。

　　20、进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。

　　21、引导学生自己找到解决实际问题的策略，培养学生解决实际问题的能力。

　　22、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间概念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

　　23、在情境中，使学生具有积极参加学习活动的心理倾向，感受生活里的数学事实。

　　24、培养学生的观察能力、想象能力和操作能力。

　　25、在观察、操作的过程中激发自主探究的意识，逐步培养学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的能力。

　　26、让学生在积极参与数学学习活动的过程中感受数学知识的魅力，体验学习数学的乐趣。

　　第三部分：工作进度（教学进度、班级工作进度或部门工作进度等）

　　周次起至日期工作要点责任人实际执行情况

　　18/29—9/4《分一分》

　　29/5—9/10《认识除法》、练习一、单元复习

　　39/13/—9/17《口诀求商》、《练习二》

　　49/20—9/24《认图形》、《有趣的七巧板》

　　59/27—9/30《加和减》（包括进位和不进位加，退位和不退位减）

　　610/1—10/7国庆放假

　　710/8—10/15《加和减》（包括进位和不进位加，退位和不退位减）

　　810/18—10/22《单元复习》、《位置和方向》

　　910/25—10/29《量长度》、《量一量》

　　1011/1—11/5《乘和除》（一）、《练习七》、

　　111/8—11/12《乘和除》（一）、《练习八》、

　　1211/15—11/19《单元复习》、《时、分、秒》

　　1311/22—11/26《乘和除》（二）、《练习九》

　　1411/29—12/3《算“24点”》、《观察物体》

　　1512/6—12/10《统计与可能性》、《田园风光》

　　1612/13—12/17《期末复习》

小学教学教学计划2

　　一、总体目标和具体目标

　　1.总体目标

　　通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

　　2.具体目标

　　(1)培养小学生的.注意力和记忆力。

　　(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

　　(3)提升学生诵读水平，培养学生良好的基本素养。

　　(4)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

　　二、国学经典诵读的内容

　　《晏子春秋》、《宋词三百首》、《鬼谷子》、《资治通鉴》、《庄子》、《颜氏家训》等中的精彩内容。

　　三、国学经典诵读活动的实施

　　1.每星期利用好课上40分钟的时间进行国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

　　2.课前两分钟诵读或背诵古诗词;

　　3.每月的黑板报要有一定的国学教育的内容;

　　四、教学原则

　　1.模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

　　2.差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

　　3.自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

　　4.鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

　　五、检查评比

　　不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。

小学教学教学计划3

　　一、教学目标：

　　1、识字写字：认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

　　2、阅读：

　　（1）能用普通话、流利、有感情地朗读课文。能试着一边读一边想象画面。

　　（2）能运用多种方法理解难懂的句子，并借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

　　（3）读寓言故事，能明白其中的意思，详细进行复述。

　　（4）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　3、习作：

　　（1）乐于书面表达，大胆想象，能不拘形式地写下自己的想象故事。愿意与他人分享习作的快乐。

　　（2）能用修改符号修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。

　　（3）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　4、口语交际：

　　（1）能用普通话交谈。能说出清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。

　　（2）能用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

　　5、综合性学习：能小组分工合作，用不同的方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录、展示这些节日的相关习俗，能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

　　二、教学重难点：

　　1、识字写字：鼓励学生运用多种方法自主识字，重视“双姿”和写字指导。

　　2、阅读：

　　（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）根据本单元的学习主题，落实单元语文要素，结合课后习题和学生的的实际情况进行词句段的训练。

　　（3）针对略读提示进行略读课文的教学，指导学生进行阅读、讨论。

　　3、习作：结合本单元要求，引导学生讲自己想表达的内容表达清楚，运用所学的修改符号进行自我修改，与他人分享习作的快乐。

　　4、口语交际：依据不同的口语交际类型，有侧重点的培养学生的倾听、表达或应对能力，多给学生创造当众表达的机会。

　　5、综合性学习：小组分工明确，成员用不同的方式收集介绍我国传统节日的资料，有序地进行展示，评价，提出改进建议。

　　三、学情了解：

　　三年级共有12个班，每班约有70名学生。学生对语文学习兴趣比较高，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。大部分学生学习认真，能认真听讲，课后按时完成作业。但也有一部分学生基础不够扎实，两极分化较大。大部分学生对于习作易产生恐惧心理。针对三年级的学情分析，在本学期的教学中要做细课堂教学，做足课外积累与阅读，尤其是在习作教学中要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。

　　四、教学措施：

　　1、识字写字：重视识字写字教学，依据学生的实际情况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，用恰当的方法加以点拨。

　　2、阅读：

　　（1）重视朗读，进行持续的默读练习，在默读的同时思考问题，结合课后习题进行词句段的训练。

　　（2）准确把握略读课文、文言文等不同类型课文的目标定位，避免拔高要求。

　　（3）重视课外阅读，充分利用“快乐读书吧”栏目，通过读前的指导、读中的监督和读后的交流，促进学生主动进行课外阅读，将课外阅读课程化落到实处。

　　3、习作：准确把握三年级习作的.要求，定位在“写清楚”。特别重视习作单元的教学，准确把握习作单元的编排意图，对单元中的“交流平台”“初试身手”等相关资源进行有效组合，紧紧围绕培养学生习作能力这条主线开展教学。

　　4、口语交际：依据不同的口语交际类型，设计符合交际话题的情境；重视交际方法、策略的学习；重视日常教学中无处不在的口语交际活动。

　　5、综合性学习：结合学习小组内学生特点与特长指导学生进行小组分工合作；引导学生用多种方式开展收集和介绍，设计评价表对展示活动作出评价，提出改进建议。

　　五、后进生辅导工作：

　　1、与家长沟通，形成教育合力，从转化后进生的学习习惯入手，教师、学生和家长一起制定计划，每天克服一点儿坏习惯。经常鼓励、适时表扬，增强信心。

　　2、教师要科学备课，课堂教学难易适中，用心组合学习小组和学习伙伴，做到取长补短，让后进生融入良好的学习氛围和课堂环境，起到激励的作用。

　　3、教师在授课的过程中既要重视知识性传授，更要注意学习方法和学习技能的指导，有的放矢强化今日所学知识，适时进行知识的掌握、运用和巩固，及时检查、反馈。

小学教学教学计划4

　　一、指导思想及目标

　　全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生们的克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。

　　二、工作任务及要求

　　1、抓好两课两操一活动，增强学生组织纪律观念，有效提高学生们的身体素质。

　　两课两操一活动是学校体育工作的重点，两课两操一活动质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好两课两操一活动的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。

　　2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。

　　推行《学生体质健康标准》上报工作，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的`了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。

　　三、教学措施

　　1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。

　　2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。

　　3、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发展，本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。

　　4、以据学生们的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。

　　5、要积极配合好教务处、政教处工作，认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。

　　6、各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体锻课，尽量多开展学生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。

　　7、积极倡导学生们在体育活动中，以健康第一为指导思想，配合好学校卫生保健室对学生健康指标的有关测定，关心好学生们每天的眼保健操。

小学教学教学计划5

　　一、创设情境，提出问题

　　谈话：我们来进行一个小小的拍球比赛，下面我们请甲队的__(3人)，和乙队的__(4人)到前面来，每人拿一个球。注意：比赛的规则是在规定的时间里，哪个队拍球的总个数最多，哪个队就获胜，听懂了吗?(听懂了)

　　老师控制时间(5秒)，根据拍球的个数板书，如：

　　甲队：6+7+8=21(个)

　　乙队：10+4+3+6=24(个)

　　结束后要求学生把球轻轻的放在这里，慢慢的走回座位。

　　师：下面两个队以最快的速度把你们这个队拍球的总数求出来。根据学生回答老师将上面的板书补完整。

　　师：我们来看看，在规定的时间里，甲队拍了21个，乙队拍了24个，哪个队赢了?(或问我们能说明乙队赢了吗?)生发现不行!

　　师：你为什么说不行?

　　生：我们是3个人拍的，他们是4个人拍的。(你什么意思啊?)就是这样不公平。

　　师：甲队的队员听了他这么一说也都觉得不公平了，是吗?在人数不等的情况下，比较总数就不公平了，可在我们生活中就会遇到这样的情况，比如：刚刚我们进行了期中考试，我们是怎么比较三个班的成绩的呢? (比较平均数)，我们这里就可以比较平均每人拍了多少个?

　　二、解决问题，探求新知

　　1、初步感知平均数产生的需要

　　生1：分别用21÷3=

　　24÷4=

　　分别求出等于多少

　　师：比较平均每人拍了多少个?先来帮甲队算一算，为什么“÷3”?再来帮乙队算一算，为什么“÷4”?

　　师：我们以乙队为例，这“6个”是表示什么?(可能有学生正好拍了6个)问有没有不同意见?(平均每人拍了6个)

　　2、理解平均数的意义

　　师：1号你明明拍了10个怎么变成6个了，多的哪儿去了(多的补给拍的少的人了)那么拍的少的2号拍了4个怎么变成6个了(拍的多的给了我几个，就慢慢增多了，)

　　师：多的补给了少的，多的就慢慢(少了)，少的就慢慢(多了)，最后他们4个人就慢慢变得相等了。这个6就是4个人拍的平均数。(板书：平均数)

　　问：这个平均数是怎么算出来的?(先加再除)

　　师：我们再来看看，多的10个给了少的，少的就慢慢增多，多到什么程度了?

　　生：每个人的相等。

　　师：那么这个6就是同学说的.它是10、4、3、6这一组数的平均数，这个平均数就很好的反映了南边这组的整体水平。甲队和乙队，甲队平均水平7个，乙队平均水平6个，哪一个队的整体水平高些呢?学生直接说甲队。

　　小结：提问，刚才我们比较总数的时候，我们好多同学都有意见觉得比较总数不公平，那么当人数不相等的时候我们比较什么才公平呢?(平均数)

　　3、沟通平均数与生活的联系

　　师：同学们，平均数当我们需要它的时候来了，在我们生活中学习中，有很多地方都用到平均数。(学生举例子)

　　三、估计平均数的策略

　　1、出示五一期间南通儿童乐园的游客统计图

　　谈话：同学们五一期间出去旅游了吗?去了哪儿?

　　(1)估一估

　　问：看到这张统计图，说说你读懂了什么信息?还没有发言的同学说说看。

　　生：1号1100人，2号来了1300人，3号1000人，4号900人，5号700人。

　　师：那么你还想了解点什么吗?(平均每天来了多少人?)出示问题：这五天平均每天来了多少人?

　　要求：不许计算，只能估一估。(生估计1000、1200、只要在700与1300之间就行)

　　如果有学生估计500、600、20xx等，让学生讨论：可能是500、600、20xx吗?为什么?

　　小结：最多的要给少的，多的就少了，平均数不可能比最多的还要多。少的会变多，平均数也不可能比最少的还要少。也就是平均数既要比谁少又要比谁多啊?

　　(2)算一算

　　师：好，每个同学再估计一个数把它藏在心里。要看估计的准不准就可以算一算，接下来就请同学们在自己的作业本上独自的认真的算一算，有不同方法的呆会儿来给我们介绍。

　　汇报：都是1000，问你是怎么算的?把你的方法介绍给我们。

　　简单的说：把这几天的总人数求出来，再除以5。也就是先……再……。还有没有不同的方法，一生用移多补少的方法介绍，也得到了1000，这叫移多补少。(板书移多补少)

　　(3)揭示估计方法

　　师：咦，刚才你第二次估计的数与1000接近的人举手。老师刚才也偷偷的估计了一下，老师估计的是20xx，你们说可能吗?为什么呀?给我说说看!

　　生：平均数要比最多的少，比最少的要多。我们估计要有根有据。

　　师：从统计表上看，从2号开始来的人数越来越少，如果你是南通儿童乐园的管理人，你有什么招能吸引游客?(降低价格、提高环境)是个不错的招，下课后王老师会在网上把我们三3班同学的建议发给南通儿童乐园的管理人，好不好?

　　2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

　　3、出示本班期中考试4名同学的数学成绩

　　谈话：前天我们做了张试卷，这是4个同学的成绩。

　　问：的和最少的分别是多少分?他们的平均成绩肯定要比的怎么样?比最少的怎么样?

　　问：你想用什么方法算出他们的平均成绩?

　　分别介绍两种求平均数的方法。(90分)

　　4、分别出示三幅图片

　　谈话：水是生命之源，我国水资源相当丰富，但分布不均匀。

　　(1)我国严重的缺水地区

　　介绍：这是我国严重的缺水地区，他们一户人家平均每月用水量30千克，用它吃饭洗衣服洗菜。

　　(2)出示小芳家用水统计图

　　师：这是老师调查的小芳家用水统计图，第一季度用水16吨、第二季度用水24吨、第三季度35吨、第四季度21吨。你知道平均每月用水多少吨吗?

　　可能有学生会选1和2。安排选1的和选2的个一名代表到前面来。要求选2的向选1的同学提提问题?选2的问：题目要求的是什么?那么一年有几个月?那么你为什么还选1?问第三个问题时对方可能不回答了。

　　师：这个问题关键的地方要看求的平均每月用水多少吨?而1、3分别求的是什么?动笔算一算他家平均每月用水多少吨?(16+24+35+21)÷4=24(吨)

　　(3)小芳家平均每月用水约24吨

　　再同时出示(1)(3)两种画面，此时此刻你最想说的是什么?节约用水从我们自身做起。

小学教学教学计划6

　　一、基本情况：

　　学生情况。本班的学生从整体上讲语文成绩较为均衡，两极分化没有特别大，本班大部分学生基础知识掌握良好，认知能力和接受能力较强。但部分同学由于一二年级时没有养成良好的学习习惯，缺乏自主性，使得三年级的语文教学存在一些难度，针对这部分学生应加以特殊关注，选择多种教学方式，激发其学习兴趣，提高积极性，培养其积极上进的良好状态。学生的阅读能力较差，对于一些深层次的问题理解不到位；而写作方面，由于学生水平参差不齐，使得作文的教学工作也存在着难度。针对上述情况，本学期会加强训练阅读，督促学生完成日记以及小练笔。

　　二是教师情况。从参加工作至今教学生语文已接近二十年，积累了较为丰富的教学经验，但是欠缺新理念的学习，在日后的工作中应该注意加强。

　　二、教学目标

　　为了更好的完成本学期语文教学，特设定如下目标：

　　一．情感态度价值观

　　培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情操；培养学生热爱科学，勇于实践探索和积极追求创新的精神。

　　二．知识与能力

　　1．识字和写字

　　①继续利用汉语拼音识字，养成主动认字识字记字的习惯，三年级学生开始接触作文，词汇量的大小直接关系着写作，所以，要求学生把生字表一和生字表二里边的一共五百生字全部掌握，累计认识常用汉字2500个。

　　②会使用字典、词典，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，具有初步的独立识字能力。

　　③能使用硬笔正确书写正楷字，加大临摹正楷字帖的力度，力求做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

　　2．阅读

　　①加强朗读、诵读等指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

　　②初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

　　④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情，同学间进行分享交流。

　　⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

　　⑥积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。并能够在作文习作时加以运用。

　　3．习作

　　①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，与他人分享习作的.快乐。

　　②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

　　③尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　④学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

　　4．口语交际

　　①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

　　②能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

　　5．综合性学习

　　①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

　　②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　③在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。

　　（三）过程与方法

　　①学习要以自主探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

　　②要重视学生的合作学习。学生在教师的组织和参与下交流、讨论自主探索的学习成果，通过商讨使学生智慧到达最大化。

　　③给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间，要给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。

　　三、教学措施

　　1、教学资料的准备：以教材为根本出发点和落脚点，辅之以教师教学用书整体把握教材教授方向以及教学重难点。同时根据实际需要，利用互联网等科技手段查找自己所需相关知识，根据本班的实际情况，制定具体的教学课件。

　　2、方法、手段：在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式，辅之以每日的“晨诵、午读”。

　　①利用晨诵时间培养学生语感，利用午读的时间引导学生读书、思考，是学生逐渐领悟到读书是万能的钥匙。

　　②预习阶段，引导学生合理使用工具书、互联网查找资料，鼓励学生独立阅读思考，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。

　　③课堂上要尊重学生主体地位，重视学生的合作学习。重视“导学” 的作用，注意转变教学方式。要多让学生自读自悟和合作探究，将课堂主动权交到学生手中，教师则作为主导，鼓励学生交流问题，互帮互助解决问题。

　　④通过使用多媒体教学，表演教学等使学生能够直观立体化感受，提高课堂教学效率。

　　⑤在口语交际以及习作方面，注意循序渐进，逐步提高。对学生的指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合，比如由每日一句到每日一记最后到仿写续写小作文等。

　　3、学生学习习惯的培养。

　　从三年级开始，学生进入了中级阶段的学习学生学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。基于上述特点，结合本班学生学习现状，培养学生良好学习习惯，应从以下几方面入手：首先，培养学生养成预习的好习惯。其次，在课堂上，教学中总有那么一小部分人不能认真听讲，并且总是爱动，针对这种情况我采用的是分小组评比积分制度。最后，作业方面。鼓励书写整齐干净的学生，并作为模范作业进行展示。同时鼓励做作业回顾课本，使得每个孩子养成及时复习的习惯。学习态度影响着学习习惯，一个好的学习态度也是学习进步的至关要素，所以要帮助孩子树立起正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

　　4、进行学生的学习评价反馈

　　晨诵和午读可以评选朗读之星。单元及期末生字测验，评选听写之星。

　　优秀习作展示，作品展示。各项语文能力比赛：如朗诵比赛、书法比赛，讲故事比赛等。综合试卷、评学学习之星。

小学教学教学计划7

　　一、指导思想

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐持续密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造潜质的培养。

　　二、学情分析

　　本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的理解潜质和音乐表现潜质方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学习用心性十分高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，发奋使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

　　三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和搞笑，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不一样类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、音乐情绪与情感

　　（1）听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

　　4、音乐风格与流派

　　（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的`不一样风格。

　　（二）表现

　　1、演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

　　2、综合性艺术表演

　　（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

　　（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。

　　能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　3、识读乐谱

　　（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1、探索音响与音乐

　　（1）能够自制简易乐器。

　　（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2、即兴创造

　　（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

　　（2）能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　（四）音乐与相关文化

　　1、音乐与社会生活

　　（1）关注日常生活中的音乐。

　　（2）喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

　　主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

　　听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　（2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

　　3、音乐与艺术之外的其他学科

　　（1）能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　（2）知道一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　五、教学重点难点

　　1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

　　3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

　　4、乐于与他人共同参与音乐活动。

　　六、教学措施

　　1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

　　2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜质及创新潜质，用简单的课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

　　4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

小学教学教学计划8

　　一、指导思想：

　　充分发挥学校体育的功能，全面锻炼学生身体，增进健康，增强体质，促进学生身心健康、和谐发展。使学生了解体育与健康的基本知识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法。培养体育的兴趣爱好，逐渐形成自觉参加锻炼的良好习惯。结合教学内容，对学生进行爱国主义、集体主义教育。发展个性，促进学生综合素质的提高，确立以教学为中心，以提高学生的健康水平为核心，以主体性课堂教学研究为导向，以课程改革实验为龙头，充分发挥体育学科在实施素质教育中的地位和作用，促进学生的全面发展。

　　二、目标与措施、理论

　　（一）强化学习，提高思想认识

　　1、深入开展以创新精神和实践能力培养为重点的课堂教学实践活动，利用多种形式组织教师学习现代教学理论，进一步转变观念。

　　2、积极开展《体育与健康课程标准》的学习与研究，积极参加市、区组织的各级培训，以提高教师使用教材，驾驭教材的能力。

　　3、学习新的课程改革纲要，围绕课改完善和深化学科教学常规。组织教师参加课程改革学习，促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和教学质量的提高。

　　（二）加强团结建设，提高整体绩效

　　1、加强科组建设，发扬体育组团结互助、积极进取的良好风气，把教育教学工作再上一个台阶。充分调动每位教师的积极性，挖掘每位教师的潜能，优化科组人力资源，团结协作，优势互补。

　　2、加强青年教师的培养，为他们创造条件，提供更多的展示舞台，通过优质课评比，论文评比，教学基本功比赛，教学能手比赛等活动，加速青年教师的成长。

　　3、健全体育组档案资料，注意学科教学素材的积累，充分利用先进的教学设施，努力掌握现代化教学技术，充分发挥现代化教学设施的功能。

　　4、坚持以教研为导向，坚持教育理论与教学实践相结合，积极参加市、区各级论文评比，形成一个良好的学习研究氛围，提高每位教师的科研能力，提高教研组的整体科研水平。

　　（三）强化课堂教学，全面提高学生健康水平。

　　1、积极开展以“自主学习”过程性的研究，大胆进行教学改革与实验，再积极探索构建以学生自主活动为基础的教学模式与“先学后教”，“自主学练”教学实验的基础上，不断的深入教学实验研究活动，以课改促教改，充分发挥学生的主体地位，促进学生的主动发展，弘扬学生的主体性，全面提高学生的健康水平。

　　2、结合课改，科组逐项的开展各类教材、教法与学法的`学习和提升。

　　3、加强体育课常规管理，强化安全意识，杜绝伤害事故的发生。

　　（四）发挥优势，形成学校体育特色

　　1、抓好全校性队形队列广播操，努力提高队形队列广播操动作质量。学校广播操是反映学校整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好广播操也是学校管理工作的一项重要内容。抓好广播操更能促进学校的全民健身活动的开展，提高全校师生对队形队列广播操的认识。要求广播操动作认真，准确到位。

　　2、争创体育特色学校，有序开展体育新课程。学生课余训练和竞赛是学校体育工作的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，具有重要的意义。努力提高课外体育活动的质量，组织丰富多彩、形式多样的小型竞赛活动，活跃学生的校园文化生活。做好低年级太极拳的学习和高年级太极拳的复习、巩固提高工作。

　　3、组织丰富多彩的各项体育活动，活跃学生的课余文化生活，举办校综合体育活动，充分发挥学校体育场地的功能，不断完善组织措施，努力使学校体育工作步入有序、规范、良性循环状态。

　　三、具体工作安排：

　　二月份：

　　1、制定体育教学计划和教学进度。

　　2、常抓教学常规，认真做好课前教学准备工作。

　　3、调整出操的队伍，强化进退场的纪律和秩序以及纠正广播操动作，提升广播操的整体水平。

　　4、进行体育课安全教育。

　　5、加强对课程标准的理解，进一步深化课改。

　　6、认真制定好各项训练计划，安排好训练时间，加强运动队训练和管理，为本学期举办各类比赛做好充分准备。

　　7、认真贯彻落实《体育器材室管理制度》，要求做到爱护器材，器材摆放整齐，能及时回收器材。

　　三月份：

　　1、继续抓好队形队列广播操动作质量，提升广播操的整体水平。

　　2、关心青年教师的成长。

　　3、抓好校级运动队的训练工作，常抓安全教育。

　　4、组织校级队列队形比赛。

　　四月份：

　　1、继续抓好常规教学，常抓安全教育。

　　2、继续抓好校运动队（田径队、足球队、键球队、跳绳队）的建设和训练工作。

　　3、积极开展教研活动，做好集体备课组工作；组织教师上好观摩课和示范课。并互相听课并做到及时反馈、交流。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

　　4、组织校级拔河比赛

　　五月份：

　　1、利用室内课对学生进行体育卫生教育。

　　2、组织校级太极拳比赛。

　　3、调整好教学进度，切保完成本学期教学任务。

　　4、检查训练队学生训练效果，积极备战有比赛的体育项目。

　　六月份：

　　1、认真抓好常规教学，常抓安全教育。

　　2、组织校级啦啦操比赛

　　3、体育课考核工作结束，做好质量分析。

　　七月份：

　　1、做好期末体育质量检测和学生成绩评价手册登记工作。

　　2、清点入库体育器材

　　3、做好学期工作总结。

小学教学教学计划9

　　一、班级情况分析

　　本年级的大部分学生学习态度端正、要求上进，上课遵守纪律，能积极动脑、举手发言，作业按时认真完成，但也有些学生学习不用心，懒惰，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。因此，在以后的学习中还必须加强思想教育，养成爱学习的好习惯，做社会主义的四有新人。

　　二、教学要求

　　1、使学生掌握一位数乘除多位数的笔算法则，比较熟练地笔算一位数乘除多位数；比较熟练地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。

　　2、使学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，知道1千米=1000米；认识重量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和重量单位间的简单计算。

　　3、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。

　　4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生达到每分钟做5题。

　　三、思想品德教育结合点

　　1、结合练习题进行绿化祖国保护环境的思想教育。

　　2、结合教学培养学生良好的学习习惯。

　　3、通过活动培养学生热爱祖国的'好品质。

　　4、通过活动培养学生尊敬师长、互相帮助的好品质。

　　四、教学措施：

　　1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。

　　2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。

　　3、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。

　　4、接班后，对所有学生进行成绩摸底，排好、中、差，平时课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。

　　5、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积“丰收”。

　　6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻学生的学习负担。

小学教学教学计划10

　　一、教学内容：

　　本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域安排了如下内容：

　　1、数与代数

　　（1）10000以内数的认识、读写和大小的比较。整千数加减整千数（和不超过10000）的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。

　　（2）两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。

　　（3）两位数加减两位数（加法中和不超过100）的口算，整百数加整百数（和超过1000）及相应的减法的口算。

　　（4）整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。

　　（5）分数的初步认识（把一个物体或一个图形看作“1”），两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较。简单的同分母分数加减计算。

　　（6）千克和克的认识，千克和克的互化。

　　（7）24时记时法的认识。

　　2、空间与图形

　　（1）长方形和正方形的特征。

　　（2）周长的含义，长方形和正方形的周长计算。

　　（3）物体的正面、侧面和上面的认识。

　　（4）由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。

　　3、统计与概率

　　（1）对可能性大小的认识。

　　（2）用画“正”字的方法收集整理数据。

　　（3）简单的条形统计图。

　　4、实践活动

　　（1）农村新貌：在提供的农村情境中提出并解决有关乘除计算的实际问题。

　　（2）称一称：使用合适的称量工具称出一些水果、蔬菜等物体的重量及体重。

　　（3）周末一天的安排：用24时记时法安排周末一天的活动，并解决有关的实际问题。

　　（4）周长是多少：围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。

　　（5）摸牌和下棋：在摸牌和下棋活动中体会事情发生的可能性的大小。

　　二、教学目标：

　　1、数与代数。

　　（1）通过对教具的观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的认识，初步认识一万和万位，认识万以内的数位顺序表，能结合具体情境理解四位数的意义，掌握四位数的组成。掌握10000以内数的读写方法。能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。经历探索比较10000以内的'数大小方法的过程，会比较这些数的大小。会口算整千数加减整千数（加法中和不超过10000），会口算几千加几百及相应的减法。

　　（2）经历两位数除以一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数（商为整十数）以及两位数除以一位数（被除数的十位和个位上的数都能被除数整除），能估算出两位数除以一位数的商是几十多。经历探索除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法。认识单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问题。会用两步计算解决先求总数或剩余部分再平均分的实际问题。

　　（3）会口算两位数的加减法（加法中和不超过100），会口算整百数加整百数（和不超过1000）及相应的减法。会解决已知两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及其变式问题。

　　（4）经历三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘一位数（不进位），会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百。知道0和任何数相乘都得0。会用连乘计算解决实际问题。

　　（5）能结合具体情境初步理解分数的意义（只限于把一个物体或一个图形平均分），知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合观察图形比较两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比较两个同分母分数的大小，会进行简单的同分母分数的加减计算。

　　（6）在具体的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能进行千克与克的简单换算。

　　（7）了解24时记时法，会进行普通记时法和24时记时法时间的相互改写，会进行事情经过时间的简单计算。

　　2、空间与图形。

　　（1）经历长方形和正方形特征的探索过程，掌握长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形的名称。理解周长的含义。经历长方形和正方形周长计算方法的探索过程，掌握其计算方法，能运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些实际问题。

　　（2）能根据日常生活经验或根据观察者的位置，确定物体的正面、侧面和上面，知道站在不同的位置观察长方体能看到不同个数的面，但最多只能同时看到三个面。

　　（3）能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出物体。

　　3、统计与概率。

　　（1）参与从袋里摸球、往袋里放铅笔等实验活动，经历在这些实验活动中收集整理数据并进行处理的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，会用简单的条形图（1个格表示1个单位）表达统计的结果。

　　（2）理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”“经常”“差不多”等词语等词语描述可能性的大小。

　　三、渗透情感、态度教育：

　　1、在教师的鼓励指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

　　2、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的信心。

　　3、通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，通过电视媒体、网络等多种渠道，了解更多的数学知识，了解数学发展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受辨证唯物主义和爱国主义教育。

　　4、在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的数学过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的科学态度。

　　四、教学重点、难点：

　　1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。

　　2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。

　　3、用分数加减法解决简单的实际问题。

　　4、能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出物体。

　　5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。

　　6、按照预设的可能性设计简单的活动。

　　五、班级情况分析：

　　三年级，一部分学生学习态度端正，自觉性较高，让老师很放心。一部分学生学习目标不明确，自觉性差，上课不认真听讲，注意力不集中，因此成绩不理想。还有少部分学生在学习中困难较大，理解力差，导致成绩很不理想。

　　六、教学措施：

　　１、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。

　　２、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。

　　3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积"丰收"。

　　4、注重培养学生各方面的良好习惯。

　　5、注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找"小老师"，做到一帮一，全面提高全班素质水平，提高教学质量。

　　6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞"题海战术"，切实减轻学生的学习负担。

　　7、加强应用题教学，培养学生理解题意，分析题意的能力，培养学生的口头表达能力。

　　8、注意培养学生的空间观念，发展学生的动手操作能力。

小学教学教学计划11

　　本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

　　一、指导思想

　　认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。

　　二、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、群众主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的'音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步培养学生分析歌谱的潜力和综合、归纳的潜力。

　　6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的潜力。

　　(一)唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课就应进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、使学生真正体会到学习音乐课的好处。

　　(二)发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不一样的力度、速度、音色表现；唱持续音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　(三)欣赏部分：

　　解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现好处)，以进一步加强情感体验的潜力。

　　三、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美潜力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，个性是教具的准备。

　　2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。

　　5、用心和其他学科沟通，用心研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　7、开展各种各样的活动，检验教学效果并到达锻炼学生的目的；成立课外活动小组，让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。

小学教学教学计划12

　　一、学情分析

　　三年级的学生对我国博大精深的传统文化都有不同程度的了解。对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化及其精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正的中国人。

　　二、教材分析

　　本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

　　“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

　　“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

　　“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

　　“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

　　本学期，我们重点学习“经典驿站”“名人长廊”这两个部分。

　　教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的.活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）

　　本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

　　1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

　　2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

　　3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

　　三、教学目标

　　1.进行爱国主义教育。

　　2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

　　3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓“士可杀不可辱”；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

　　四、教学重难点

　　1．感悟继承传统文化。

　　2．养成良好品德。

　　五、教学措施

　　1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

　　4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

　　5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

　　6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

小学教学教学计划13

　　一、指导思想

　　进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的'训练,提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。

　　二、训练对象

　　小学四至六年级。

　　三、训练地点

　　校足球场

　　四、训练时间

　　1.周二和周四下午(3：30—5:00) 。

　　五、训练的基本任务，内容要求及手段

　　1.制定严格的队伍管理制度与纪律。

　　2.培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。

　　3. 形成梯队队伍。

　　4.培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。

　　5.保持并提高队员的训练比赛作风。

　　训练作风方面：

　　1.严格的组织纪律性

　　2.严格的训练自觉性

　　六、主要训练手段

　　身体训练手段：

　　比赛规则、守门员的技术(利用训练间隙单独训练)教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

　　技术训练手段：

　　踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、

　　综合技术训练：

　　各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛

　　七、训练分段:

　　A.a、培养低年级学生对足球运动的兴趣;

　　b、培养和发展球感和控制球基本能力;

　　c、学习基本的运、传、接、射门等技术动;

　　d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力;

　　e、通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识

　　a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好;

　　b、继续熟悉球性和控运球基本技术;

　　c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术;

　　d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力

小学教学教学计划14

　　一、制定计划的目的

　　新的学期又来临了，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：

　　二、教材的选择。

　　《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。

　　本学期二年级学习《千字文》。《千字文》是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《千字文》短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。

　　三年级学习《笠翁对韵》。《笠翁对韵》分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

　　三、教学重难点。

　　国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

　　国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的.生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

　　四、教学措施。

　　1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

　　2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

　　3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

　　五、教学活动。

　　本学期将举行国学朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

　　经过两年的国学教学，我探索出了一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。

　　六、教学进度。

　　略