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小学美术教学工作计划

时间：2022-05-09 16:40:09 教学计划我要投稿

【实用】小学美术教学工作计划三篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家收集的小学美术教学工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】小学美术教学工作计划三篇

小学美术教学工作计划篇1

　　1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。"了解"指对美术常识的初步认识，能再现和再认;"理解"指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;"初步掌握"指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。

　　技能目标分练习和初步学会两级。"练习"指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。

　　思想情感目标分接受、初步具有两级。"接受"指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;"初步具有"(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

　　2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。

　　3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。

小学美术教学工作计划篇2

　　学生知识能力学习习惯分析：

　　五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

　　教学目的任务：

　　1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

　　2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

　　3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

　　4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

　　教学重点难点：

　　教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　个人教研专题：

　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　　完成任务的措施：

　　1、认真备课、上课。

　　2、做好课前的各项准备活动。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　4、运用现代化教学手段。

　　课时安排：

　　第一周：第一课家乡美

　　第二周：第二课逛大街

　　第三周：第三课聪明的机器人

　　第四周：第四课欢乐陶吧

　　第五周：第五课同一幅画

　　第六周：第六课团扇

　　第七周：第七课星光灿烂

　　第八周：第八课大地彩虹

　　第九周：第九课编花篮

　　第十周：第十课生命的甘露

　　第十一周：第十一课飞天畅想

　　第十二周：第十二课我们去旅行

　　第十三周――第十九周：复习考试

小学美术教学工作计划篇3

　　一、教材内容特点

　　该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

　　二、在教学中应遵循的教学原则

　　1 、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

　　2 、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。

　　3 、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

　　4 、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

　　5 、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

　　6 、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的`教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　7 、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。

　　三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题

　　1 、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。

　　2 、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。

　　3 、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、*规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

　　4 、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。

　　5 、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，·应有利于调动学生学习的积极性。

　　同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。

　　四、每堂课的结构分析

　　1 、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

　　2、认知目标分了解、理解和初步掌握*。

　　3、了解指对美术常识的初步认识，能再现和再认 ;

　　4、理解指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明 ;

　　5、初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。

　　6、技能目标分练习和初步学会。

　　20xx 年 9 月 5 日

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