学期教学计划

时间:2021-10-25 11:38:45 教学计划 我要投稿

【热门】学期教学计划模板汇总九篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,不妨坐下来好好写写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编精心整理的学期教学计划9篇,希望能够帮助到大家。

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学期教学计划 篇1

  一、指导思想

  随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考的改革趋势,在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破,为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。

  二、教学内容

  1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

  2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

  3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。

  4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。具体应用《优化设计》一书。

  三、学生情况分析:

  分析我们学生的实际,弱点主要表现为:

  1、没有构建完整的知识体系;

  2、基础知识掌握不够;

  3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;

  4、语文答题的规范意识欠缺;

  5、学生普遍不重视语文学习。

  四、具体教学措施:

  (一)集备组方面

  1、这一学年的教学任务繁重,针对不同的教学内容,集备组应选用不同的教学方法,合理制订和安排教学进度,以获得最佳的教学效果:

  2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课,实施可以根据具体情况加以调整,要求按照校教务处”原则进行。集备内容可以安排对新课的集体备课,和教学中存在问题的反思与研讨,力求理论与实践相结合。

  3、集备组长每周出一份周练,周练应与教学和复习的进度相结合在一起,组织各科任教师用一节课时间对学生进行训练与测试,用一节课时间讲评,要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。

  4、月考试卷,由集备组各科任教师分块分工出卷,试卷结构参照07年省语文高考的试卷模试,试卷内容应与阶段性学习相关,难度可根据各班各层次制定,A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。

  5、月考结束后,集备组应组织教师流水评卷,及时做好登分和质量分析工作。

  6、集备组应组织成员按时参加市教育学院和校教研组的培训与学习,认真做好考勤与学习笔记。

  (二)教师方面

  1、各科任教师在实际教学法中,对高中语文教材第五册、第六册的教学,应择取重要的篇目,培养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

  2、在进行第五、六两册的新课教学过程中,应结全新课安排相应专题的复习,把新课和复习题相结合在一起,进行专题知识的梳理与分析,解题方法的研究,以达到提高学生实际解题能力。

  3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中,各科任教师应配合第五册、第六册教材各单元的教学,分专题深入探究。延伸性文章,帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章,帮助学生丰富文化底蕴;知识性文章,包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面,帮助学生充实语文知识,增强各种能力。充分借助读本,培养学生独立思考的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,发展学生个性,培养语言综合能力。

  4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,各科任师教应着重对要点特别是对文言文单元的要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。

  5、在高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,各科任教师应灵活运用《语文总复习优化设计》(福建专用),主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。

  的

  6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练,半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练,把讲与练相结全,以达到提高学生考场作文的应试能力。

  7、各科任教师应利用课内外时间,与学生交流与辅导,及时发现学生学习和生活中存在的问题,并帮助引导解决。

  (三)学生方面

  1、学生在课堂学习中,应认真听讲,认真做好笔记,把学习与思考相结合,学与练相结合,做到当堂任务当堂解决,回家应及时完成作业。

  2、学生应计划每天背记名句和诗歌,每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇,要求在规定时间内完成,以提高实际解题能力。

  3、在学习新课的时同,学生应安排一定时间阅读”和”经典文化箸作。

  4、在每次月考前,学生应及时做好温书迎考的工作,有月考之后,应认真听老师讲解,及时订正并做好错题材集以便复习之用。

  5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与研究,能透彻理解考试说明,能熟练掌握各种高考题型的解法。

  (四)集备组对高考省内命题的走向研究,一方面应科学处理好教材,安排好复习。具体做法:把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文------以第五、六册的课文为纲,归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义,一词多义)、常见虚词、特殊句式等,强调以新带旧,用旧知识解决新问题;诗歌------根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系,鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。另一方面按专题分工,由年轻教师负责收集和整理04—-

  7月28日 蜀道难(2课时)

  将进酒(2课时)

  作文教学与课堂训练:准确审题(2课时)

  周练与讲评(一)(2课时) 新课4节

  结合新课复习古诗词鉴赏 高三年段每班安排语文8

  课时/周,

  2 7月30日—

  8月11日 齐桓晋文之事(4课时)

  作文教学与课堂训练:构思新巧(2课时)

  周练与讲评(三)(2课时) 新课4节

  的

  结合周练复习《孟子》语段翻译

  4 8月13日—

  8月25日 短文两篇(2课时)

  人生的境界(1课时)

  人是什么(1课时)

  作文教学与课堂训练:精心选材(2课时)

  周练与讲评(五)(2课时)第一次月考 新课4节

  复习《孟子》语段翻译

  附表二:

  周密计划,合理安排:

  20xx年9月1日--------- 20xx年2月1日进行第一轮复习,使学生”过关.

  20xx年2月5日--------- 20xx年4月5日进行第二轮复习,主要以专题突破为主线,以专题主干各识讲解,训练为内容,提高学生考前应用能力。

  20xx年4月6日--------- 20xx年5月24日进行第三轮复习,进行综合模拟热身训练。

  福州金桥高级中学20xx学年度第一学期高三语文教学进度表

  周别 日期 上课进度 备注

  第一周 9.3--------9.8 庄子:在我们无路可走的时候(1课时)、

  孔孟(1课时)

  我国古代小说的发展及其规律(1课时)

  作文:精彩开头(2课时)

  周练与讲评(六)(2课时) 第一轮,每周安排4节新课时,现代文阅读复习

  第二周 9.10------9.15 第五册第二单元课本教学(3课时)

  作文:精彩开头(2课时)

  周练与讲评(七)(2课时) 现代文阅读复习

  第三周 9.17------9.55 第三单元(3课时)、

  作文:理清思路(2课时)

  周练与讲评(八)(2课时) 小说阅读复习

  第四周 9.24------9.29 第四单元(3课时)、

  作文:详略得当(2课时)

  周练与讲评(九)(2课时) 小说阅读复习

  第五周 10.1------10.6 月考,国庆长假(第二次月考)

  第六周 10.8-----10.13 第六册第四单元(3课时)、

  作文:漂亮结尾(2课时)

  周练与讲评(十)(2课时) 《论语》语段翻译复习

  第七周 10.15---10.20 第六册第四单元(3课时)、

  作文:善用修辞(2课时)

  周练与讲评(十一)(2课时) 《论语》语段翻译复习

  第八周 10.22---10.27 第六册第三单元(3课时)、

  的

  作文:重描细绘(2课时)

  周练与讲评(十二)(2课时) 《红楼梦》名著阅读复习

  第九周 10.29----11.3 第六册第三单元(3课时)、

  作文:真情动人(2课时)

  周练与讲评(十三)(2课时) 《红楼梦》名著阅读复习

  第十周 11.5-----11.10 第六册第一单元(3课时)、

  作文:工于记实(2课时)

  周练与讲评(十三)(2课时) 《三国演义》名著阅读复习

  第十一周 11.12---11.17 期中考(第三次月考)

  第十二周 11.19---11.24 讲评试卷,第六册第一单元(3课时)、

  作文:善于写虚(2课时)

  周练与讲评(十四)(2课时) 《三国演义》名著阅读复习

  第十三周 11.26-----12.1 第六册第二单元(3课时)、

  作文:内容扣题(2课时)

  周练与讲评(十五)(2课时) 《围城》名著

  第十四周 12.3------12.8 第六册第一单元(3课时)、

  作文:拓宽思路(2课时)

  周练与讲评(十六)(2课时) 《子夜》名著阅读复习

  第十五周 12.10----12.15 辨析并修改病句(3课时)、

  作文:意蕴深刻(2课时)

  周练与讲评(十七)(2课时)

  第十六周 12.17---12.22 扩展语句,压缩语段(3课时)、

  作文:辩证分析(2课时)

  周练与讲评(十八)(2课时)

  第十七周 12.24---12.29 选用,仿用(3课时)、

  作文:辩证分析(2课时)

  周练与讲评(十九)(2课时)

  第十八周 12.31----1.5 扩展语句,压缩语段(3课时)、

  作文:突出个性(2课时)

  周练与讲评(二十)(2课时)

  第十九周 1.7------1.12 语言表达简明,连贯、得体(3课时)、

  作文综合实践(2课时)

  周练与讲评(二十一)(2课时)

  第二十周 1.14-----1.19 期末综合复习

  第二十一周 1.21----1.26 期末考(第四次月考)

  第二十二周 1.28-----2.2 评卷(2课时)综合模拟卷测评

  的

  第二十三周 2.4------2.9 温书假

  第二十四周 2.11-----2.16 月考,评卷

学期教学计划 篇2

  这个学期的教学任务仍然是十分的繁重,需要我们全校师生的集体努力,才能完成。

  为了成功度过这个学期,特别值得本学期的教学工作计划:

  一、思路与目标:

  工作思路:深入贯彻教委及教研部门的工作计划,在学校整体计划的指导下,坚持、贯彻中心校“134”(即一个宗旨,三个根本,三个重点,四项措施)工作思路。

  工作目标:加强流程管理,提高教学效益。在教学管理上,以课堂质量评价的深入实施为重点,以加强流程管理为手段,以骨干教师的示范作用为引领,以营建和谐教学氛围为纽带,以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。

  二、策略与措施:

  1.提质量,一切工作聚焦课堂,不断提高教学质量。

  2.抓常规,加强基础环节管理,不断增强管理系统性。

  3. 树典型,加大骨干教师培养使用力度,突出教学骨干示范作用。

  4.促学习,落实先进教育理念,提升教师专业素质。

  5.重研究,加强教学方式、学习方法的研究,整合教研科研工作。

  三、具体工作:

  (一)课改与科研工作

  2.作为“xx”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校,组织骨干教师参加课题研究,积极完成所承担任务,提高教师科研水平。

  1.课改年级继续以教研组为依托,坚持集体研究,做好教学随笔的整理反思工作,课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文,不断积累经验。

  (二)继续加强教研活动的管理,深入开展教学研究活动,向教学研究要教学质量和教师水平的提高

  1.校本教研

  整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题,加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握,加强教师教学方式、学生学习方式的研究。继续抓好北正试点,积累校本教研方法。完善教师成长记录,关注教师专业化发展,确定专题,引导教师做好教学随笔。

  2.教研组建设(设置及组长同上学期)

  活动时间:中心组每单周四下午活动,学校组每双周四下午活动(保证1.5小时)

  活动要求:每次活动要有专题,有中心发言人;要保证活动时间,有教研活动纪录。

  活动内容:课题研究、听评课、教学反思等。

  初步设想:定期组织教研组长会,交流教研活动经验。

  (三)继续开展课堂教学评价,提高课堂教学质量和效益。

  1.将评价结果纳入到教师考核之中,使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分发挥。

  2.继续引导教师学习《课堂质量评价标准》,运用《标准》对教师进行有效的指导,使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。

  3.第二周开始各评价组组继续进行课堂教学评价。本学期重点是教师自荐课的评价,教师根据自身情况自报学科(不能与上学期推门课相同)按教学进度自定内容。中心校统一组织(先听六年级语数学科)

  4.组织优秀课展示活动。(根据实际确定科目及教师)

  (四)加强教师队伍建设,提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用,发挥骨干教师的示范和带头作用,促进学校可持续性发展。

  1.定期开展教师教学基本功大赛,对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。

  2.抓住“手拉手”活动有利契机,与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。

  3.建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的教师,要把握学习机会,虚心学习先进经验。学习结束整理好学习笔记,向主管领导汇报。若有必要各完小要安排一定规模的二级培训。

  4.加强现任骨干教师考核与使用,开展骨干教师“四个一”活动,即:讲一节示范课,指导非骨干教师一节课,做一次专题讲座或教材分析,写一篇高水平论文或案例。

  5.没有获得骨干教师称号的教学骨干,要对照骨干教师评选标准,查找不足,确定目标,争取尽快成为骨干教师,提高我校骨干教师比例,最终提高教学质量。

  (五)加强基础环节管理,规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。

  1.使学生明确学习流程

  加强对学生良好学习习惯的培养,使学生明确学习流程(预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测)

  2.细化干部教学管理流程

  明确管理得基本程序,以系统论的角度出发,进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统,是以目标为导向,以绩效为标准,进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

  (1)策划与计划

  各校要在认真分析学校近几年教学情况(成绩、经验、不足)、教师现状(人员构成、优势、不足)、发展趋势等要素的基础上,对学校近几年的发展作精心策划,并结合学校实际制定教学工作计划。

  教学计划对学校教学工作要有指导意义,结合学校实际设计教学活动,要有学期教学工作的目标。

  (2)执行与实施

  将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级,落实到各个时段。严格按照教学计划开展各项教学活动,每次活动要注重实效,做到有计划、有分工、有记录、有小结,要积累活动的原始材料。在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。

学期教学计划 篇3

  一、指导思想

  经过一个学期的学习,学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解,知道物理学知识跟平时的实际生活比较接近,通过“动手动脑学物理”,学生们已对进一步学习物理产生了浓厚的兴趣。所以我本着“以学生发展为主”的教育理念,用“生活中的物理”这一思想进行教学,让学生从想学物理到热爱物理。

  二、教学目标

  通过一学期的教育教学,使学生进一步认识物理世界,在掌握基础知识的同时,能对周围的自然世界有一个更深入的,更加科学的认识。

  三、具体的安排如下:

  1、本学期的具体教学内容有

  第六章 电压电阻

  本章是学习电学知识、掌握欧姆定律的基础。学生只有在掌握了最基本的电学知识后才能再进行以后的学习。

  1.能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例;

  2.会使用电压表;

  第七章 欧姆定律

  本章是电学中的一个重要定律,在初中电学中处于核心地位,既是后面学习“电功率”的基础,也是理解日常生活中电学知识的基础。

  1.通过实验,探究电流、电压和电阻的关系;

  2.理解欧姆定律,并能进行简单计算;

  3.了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识;

  第八章 电功率

  本章在学习了欧姆定律的基础上,把对电学的研究拓展到电能和电功率。

  1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用;

  2.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算。区分用电器的额定功率和实际功率;

  3.知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比;

  4.了解家庭电路和安全用电知识,有安全用电的意识;

  第九章 电与磁

  本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。

  1.能用实验证实电磁相互作用

  2.通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向;

  3.通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系

  4.通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件;

  第十章 信息的传递

  本章主要讲述了电磁波及信息的传递。

  1.知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度;

  2.了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响;

  3.能举例说明电磁波在日常生活中的应用;

  四、具体时间安排如下:

  周 次 内 容(课时)

  第一周 电压(1) 探究串、并联电路电压的规律(1-2)

  第二周 电阻(1) 变阻器(1)

  第三周 复习和总结(1) 测试和评卷(1-2)

  第四周 探究电阻上电流跟两端电压的关系(1) 欧姆定律及应用

  第五周 测量小灯炮的电阻(1) 欧姆定律和安全用电(1)

  第六周 复习和总结(1) 测试和评卷(1)

  第七周 电能(1) 电功率(1)

  第八周 电功率(1) 测量小灯炮的电功率(2)

  第九周 准备期中考试

  第十周 期中考试和评卷

  第十一周 电与热(2)

  第十二周 电功率和安全用电(1) 复习和总结(1)

  第十三周 磁现象(1) 磁场(1)

  第十四周 电生磁 (1) 电磁铁 (1)

  第十五周 电磁继电器扬声器 (1) 电动机(2)

  第十六周 磁生电(2)

  第十七周 复习和总结(1)

  第十八周 期末复习

  第十九周 期末复习

  除了以上教学内容外,还有:

  1、 积极参加教科研的活动,向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法,积极参加科研活动,提高自己在科研活动方面的能力。

  2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会,注意积累教学工作中的得与失,为以后的工作积累经验。

学期教学计划 篇4

  一、指导思想:

  围绕县教研室学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。

  二、工作目标:

  1.扎实推进名校工程建设,努力创建管理规范示范校。

  2.加强队伍建设,更新教师观念,促进骨干教师的成长。

  3.以“三备二磨”和“高效课堂”为重点,扎实推进教师校本培训,创新校本培训模式。

  4.完善、优化教学评价机制。

  5.强化毕业班教学质量的调研与监控,力争完成xxxx年各项教学教学质量指标。

  6.继续实施科研兴校战略,进一步营造教育科研氛围,规范课题研究,带动和推动教科研的良性发展。

  三、工作重点及措施:

  (一)抓好师资队伍建设,努力提高教师素质。

  1.加强学习,使教师树立起先进的教育观、学生观和质量观,各校要定期组织教师,采用集中和自学相结合的形式,学习名家教育理论和教育经验,以提高教师的教育教学理论水平。

  2.强化课改,重视教师的素质培养。课改教师要不断丰富自己的教学实践智慧,勇于探索教学新思路,及时总结教学中典型案例。

  3.加强教师的基本功训练(即钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话)。

  (二)开展多种形式的.校本教研,提高教研的实效性。

  1.继续推进“名师工程”,做好“传”、“帮”、“带”工作,强化团队意识,加强教研凝聚力。

  2.教师要按时参加各级教研,骨干教师参加学习活动后,要及时开展二次培训,进行精神传达。

  3.加强各学校“三备二磨”和“阅读工程”的指导工作,切实搞好符合各校实际的教研工作,解决教学中遇到的各种问题和困惑。

  4.各教研组、同科进行相互听课,以老带新,取长补短。

  5.开展教师优质课堂比赛、综合素养比赛提高教师专业素养。

  (二)实施校本培训,切实提升教师素质。

  1.认真开展校本培训活动。各学校教务处要依据学科特点,精心组织以“高效课堂”为主题的校内公开课、示范课、研究课活动。

  2.由学校组织本教师进行业务学习,开展读一本教育名著的读书活动,组织收看优秀教师的录像课等活动,提升教师素质。

  3.召开各种主题的专题讲座,组织教师观看名师课堂实录,探讨教法和学法。

  (三)狠抓教学常规管理,规范教师教学行为。

  1.按照大纲标准开齐、开足课程。严格执行作息时间,任何教师不得以任何理由延长学生在校时间,不得以任何理由利用节假日补课或进行有偿家教。

  2.修改完善教学常规管理制度,加强过程化管理,强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。

  3.加强对教学各个重要环节的管理,完善常规要求(①备课及教案检查②上课③听课④作业及教学测评),不断提高教师的自身素质。联合校将结合教案检查,听课反馈,常规检查,考试成绩等对教师进行综合量化评估,为教师评优,晋级提供客观依据。

  (四)立足课堂,全面提高教学质量

  课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教育教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们将做好一下几方面的教学工作:

  1.加强素质教学,巩固学生基础知识,提高学生的素质,既重开发智力,又重培养能力。

  2.立足改革创新,各科教学都要体现培养学生的创新意识和创新能力,兼顾各类学生,每一节课要关心到全体学生。严禁晚进课堂、拖堂或上其它课留学生的现象。上课前一分钟到教室候课,上课一律关闭手机。

  3.开展各类活动,提高学生综合素养开展古诗词背诵、写字比赛、绘画比赛、读书活动等各项活动,提高学生综合素养。。

  4.认真做好每学期的教育质量调研与指导工作,不定期分学科、分年级进行学生各项能力水平比赛活动,不断培养学生的创新精神和实践能力,促使学生全面发展,促进学校整体教育教学质量的提升。

学期教学计划 篇5

  一、指导思想

  面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。

  二、学情分析

  本班共有学生62名,素质不一,基础参差不齐。本班大部分学生需继续加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛,因此将在训练的广度和深度上下功夫,力争在原有基础上作进一步提高。

  三、教材编排

  教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组"古诗词背诵",提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了"综合复习",为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

  本册教材的综合性学习安排在第六组"难忘小学生活"。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。

  四、 教学要求

  1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。

  2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

  3、培养独立识字的能力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

  4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

  5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

  6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

  7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。

  8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

  五、教学重点、难点

  1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

  2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。

  六、教学措施

  1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。

  2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

  3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。

  4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

  5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

  6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

  七、营建毕业考试氛围,让学生尽早进入状态

  1、通过主题班会、讲座,让学生了解和认识毕业考试形势和动态,强化毕业考试在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望。

  2、树立榜样和典型,激励学生奋发向上。

  3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心、自尊心。

  4、在学生中开展"一帮一"等形式多样的互帮互助活动,增强同学之间的友谊,相互推动,共同进步。

  5、关注每一位学生的动态,倾情协助跨过每一道难关,克服任何困难。

  6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。

  7、严格纪律管理。

学期教学计划 篇6

  一、指导思想:

  以培养小学生科学素养为宗旨

  积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动

  培养他们的好奇心和探究欲

  发展他们对科学本质的理解

  使他们学会探究解决问题的策略

  为他们终身的学习和生活打好基础

  二、教学目标:

  1.培养学生科学的思维方法

  努力发展学生解决问题的能力

  使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学

  把科学转化为对自己日常生活的指导

  逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2.了解科学探究的过程和方法

  让学生亲身经历科学探究的全过程

  从中获得科学知识

  增长才干

  体会科学探究的乐趣

  理解科学的真谛

  逐步学会科学地看问题、想问题;

  3.继续指导、引导学生学习运用假设

  分析事物之间的因果关系

  注重观察实验中的测量

  特别是控制变量、采集数据

  并对实验结果作出自己的解释

  学习建立解释模型

  以验证自己的假设

  4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲

  形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

  5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命

  积极参与资源和环境的保护

  关心现代科技的发展

  三、学生情况分析:

  1.整体学习状况:四年级现有八个教学班

  学生整体学习比较认真

  但缺乏灵活性、学习习惯较差

  他们普遍习惯于死学硬记死板知识

  喜欢或习惯于被老师和家长牵着走

  而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识

  因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上

  理解不甚深刻

  运用能力差

  2.已有知识、经验:学生由于各种条件的限制

  科学常识极为缺乏

  科学探究能力和意识不强

  家长和学校偏重于语、数、英教学

  使学生没有多少时间和机会接触大自然

  更没有得到大人和老师及时、周到的指导

  使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感

  3.儿童心理分析:在小学阶段

  儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望

  他们乐于动手操作具体形象的物体

  而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活

  强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学

  学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣

  四、教材分析:

  1.全册内容情况:

  本册是科学教材的第三册

  全册教材包括了"他们生活在哪里"、"养蚕"、"物体的运动"、"无处不在的力"、"岩石和矿物"和"自由研究"6个单元

  由30多个典型活动组成

  教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣

  帮助他们体验科学课程学习特点

  引导他们尝试性地进行科学探究活动

  学习一些清晰的科学知识和技能

  2.各单元内容和课时情况:

  第一单元"他们生活在哪里"共6课时

  具体包括:仙人掌和骆驼(1课时)

  面包树和斑马(1课时)

  海藻和海豚(1课时)

  有利于生存的本领(1课时)

  给动植物搬家(2课时)

  第二单元"养蚕"共4课时

  具体包括:我们来养蚕(1课时)

  给蚕宝宝记日记(1课时)

  我们来抽丝(1课时)

  养蚕经验交流会(1课时)

  第三单元"物体的运动"共6课时

  具体包括:我的位置在哪里(1课时)

  物体运动的方式(1课时)

  小车的运动(2课时)

  摆的研究(2课时)

  第四单元"无处不在的力"共4-5课时

  具体包括:力在哪里(1课时)

  物体形状改变以后(1-2课时)

  苹果为什么会落地(1课时)

  摩擦力的秘密(1课时)

  做小车(1课时)

  第五单元"岩石和矿物"共4课时

  具体包括:认识常见岩石(1课时)

  岩石和矿物(1课时)

  认识矿物的性质(1课时)

  日益减少的矿物资源(1课时)

  第六单元"自由研究共3课时

  具体包括:我们想要研究的问题( 1课时)

  我们怎样来研究(1课时)

  我们的活动成果(1课时)

  3.教学重点:

  重视对学生典型科学探究活动的设计

  以探究为核心

  培养小学生的科学素养

  4.教学难点:

  通过动手动脑、亲自实践

  在感知、体验的基础上

  使学生形成较强的科学探究能力

  特别是实验中控制变量、采集数据

  并对实验结果作出自己的解释

  学习建立解释模型

  以验证自己的假设

  五、基本措施:

  1.把科学课程的总目标落实到每一节课;

  2.把握小学生科学学习特点

  因势利导;

  3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

  4.让探究成为科学学习的主要方式;

  5.树立开放的教学观念;

  6.悉心地引导学生的科学学习活动;

  7.各班建立科学学习合作小组

  让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

  8.给学生提问和假设机会

  并指导学生自己动手寻找证据进行验证

  经过思维加工

  自己得出结论

  并把自己的认识用于解决问题的实践;

  9.充分运用各类课程资源和现代教育技术;

  10.组织指导科技兴趣小组

  引导学生参加各类有关竞赛以赛促学

  六、主要教学活动类型:

  搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

  七、主要导学方法:

  探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法

学期教学计划 篇7

  本学期我接手三年级的英语教学工作。三年级学生在经过两年的攀登英语学习后,有了一定的基础,学习新标准就会游刃有余。但也绝不能掉以轻心,为顺利完成教学任务,更好地开展教学工作, 我将继续激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习英语打下基础。本学期教学计划我将会遵循以下几点:

  一、指导思想:以“以学生为主体,还课堂给学生”为宗旨

  二、教材分析

  修订后的本册教材一共包含十个学习模块,一个复习模块,四个单词表,一个补充阅读和一个综合运用实践项目。每个模块分为两个单元,一般情况下,第一单元呈现本模块要学习的语言内容,第二单元提供若干型任务活动,包括一首歌曲,歌谣或者韵句。学习模块呈现了一些语法内容,但是作为小学生,大纲不要求详细讲解这些语法,只是要求孩子能在具体的语境中运用含有这些语法的句子。复习模块是对前面所学的十个模块的内容进行综合和融合性复习,使大家的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固和提高。教材还有四个单词表,包括按照单元模块出现的单词,按照字母顺序出现的单词,歌谣,歌曲里出现的单词。这些单词只要求理解,不要求运用。补充阅读的篇幅小,内容丰富,形式多样。最后一个是综合实践项目,同学们可以根据兴趣自由选择。

  三、学情分析

  三年级学生已学过两年的攀登英语,具备了一定的听、说、读的能力。但由于部分学生还没有养成良好的学习习惯,导致有些学生不敢开口说英语,认读能力也差。加之三年级还要求学生具备书写的能力,因此,今后的工作除了听说读之外,还要放在学生书写上,不仅要正确,还要规范,漂亮。

  四、学期教学目标

  1、知识目标:

  (1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

  (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

  (3)、能用学过的英语歌曲童谣套用新学的知识。

  (4)、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。

  (5)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。

  2、能力目标:

  (1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

  (2)、培养学生的听、说、读、写能力。

  (3)、培养学生创新精神和实践能力以及团结合作的能力。

  (4)、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调。

  3、情感目标

  (1)、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

  (2)、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯。

  五、教学重点难点

  1.重点:①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  六、教学主要措施

  1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3.活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。

  4.注重教学评价,继续延用攀登英语中的评价机制以调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

  5.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  6.及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。

  7.虚心向经验丰富的老教师求教,努力学习现代教育教学,坚持每周最少听两节课以提高自身教育教学技能。

  带三年级,对我来说是个巨大的挑战。别看是低段,知识结构简单,越简单的东西越难教。我相信,如果我能按照以上要求进行教学工作,学生不仅会爱上学英语,养成良好的学习习惯,也会取得满意的成绩。这也将是我教学生涯中的一个宝贵的经历。

学期教学计划 篇8

  一、教材分析

  本册教材共有两个单元:生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护,共八章内容。即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。课本设置了观察与思考,实验,科学、社会、技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面,而且与我们人类的健康生活关系更加密切。

  二、教学目标

  通过本学期的生物课程学习,学生会最大程度的在以下几方面得到发展。

  1、具备人文关怀,热爱生命,热爱自然,理解人与自然和谐发展的意义。

  2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念,形成人与生物和谐共处的意识。3、具备生物学实验操作技能及生物科学探究的一般方法,能够运用生物学知识解决一些生活问题。

  三、学生情况

  八年级学生通过对生物学一年的学习,基础知识掌握较好,学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。因此,有的学生对生物学知识有浓厚的兴趣,因此,他们上课认真听课,接受新知识的能力强,课后也按时完成老师布置的作业,而且作业质量高。有的学生对生物学知识没有养成学习的好习惯,所以,他们上课能听课,但神情不集中,课后能完成老师布置的作业。现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来,养成认真学习的好习惯。有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要,所以,他们上课不认真听课,作业应付了事。

  采取措施:

  1、鼓励他们大胆举手发言,课后同学之间交流学习方法。

  2、平时提些有新意的问题,让他们去思考解决。

  2、课外经常检查他们作业完成情况,及作业、练习更正情况。

  3、课堂上经常关注他们的听课情况,提醒他们来学校应该学习所有的科学文化知识,不应该有偏科的学习态度。

  鼓励他们向优秀学生学习,以至于能自主探究不懂的生物学问题。

  除了通过以上方法调动所有学生学习生物的积极性外,还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用,并在学期末做好会考复习总动员工作,让大家潜心投入到会考复习中来,争取在会考中取得优异的成绩。

  四、具体措施

  1、精心教学方法,因材施教;

  2、探索新的教学方法,提高课堂效率;

  3、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;

  4、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,后进生得到提高;

  五、教学方法

  (一)传统的生物学教学方法

  1、讲授法

  讲授法是教师通过语言系统地向学生传授知识的方法。是应用最为广泛的一种方法。也是最有效最经济的一种方法。它的基本要求是:讲授要有导言;讲授的语言要有严密的科学性和高度的思想性;讲授的语言要具有可接受性、丰富而机动;讲授的语言要条理清晰、重点突出、注意系统性、逻辑性、启发性;讲授是要与其他教学形式配合。例如:基因在亲子代间的传递

  2、谈话法

  谈话法是教师根据学生已有的知识经验,对学生提问,并引导学生对说提问题得出结论,从而获得新知识或巩固知识的一种方法。其特点是能充分启发学生的思维活动,使学生通过独立思考来获取知识,对学生发展思维能力、语言表达能力有很大帮助。可以利用学生已有的感性经验和知识基础进行谈话;用比较分析归纳法进行谈话;摆出矛盾,并通过谈话引导学生去解释矛盾现象;联系实际进行谈话。运用谈话法的时候必须做好以下几点:课前要有充分的准备;具有较高的针对性、思考性、推理性;简短性、机动性。要重视总结。例如:基因的显性和隐性引导学生从孟德尔实验现象中得出结论

  3、讨论法

  讨论法是使学生根据教师提出的问题,各抒己见,相互启发补充或争论,最后由教师小结,从而使学生获得知识提高认识的教学方法。它能够调动每一个人的积极性,使学生动脑筋思考,钻研问题加深对知识的理解和体会。讨论的时候要做好充分准备,并且围绕主题,利用各种直观手段达到获取共同结论的目的。例如:生物的生殖与变异

  4、演示法

  是教师在上课时,或呈现实物、教具,或进行示范性实验或运用现代化教学手段放映影视片,使学生获得感性认识,从而说明或印证所传授知识的方法。它是学生获得丰富的感性知识,加深学习的印象,把书本知识和实际事物联系起来,帮助学生正确理解概念;激发学习兴趣,集中注意力,知识易于巩固。例如:植物的生长

  5、实验法

  是使学生在教师指导下,运用一定的仪器设备进行独立实验作业,以获得知识或验证的知识,培养操作能力的方法。从教学角度分来看可以分为演示实验、学生家庭实验和学生课堂实验。实验时要注意安排要适时、要求要严格、指导要具体。例如:两动物的生殖和发育

  六、教学安排及目录(3节/周)

  本学期一共54个课时,共讲授两个单元内容(共八章)。

  教 学 内 容

学期教学计划 篇9

  一、

  本班学生55名,在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

  二、

  本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法笔算(100以内),是进一步学习计算的重要内容基础。表内乘法,这和20以内的加、减法一样是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。在量的计算方面,本册教材出现厘米和米的认识,重在理解使用统一的长度单位进行测量的必要性,建立相应的长度观念。在空间与图形方面,本册教材安排了初步认识线段与角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容。在统计知识方面,安排的是简单的数据收集和整理的方法。“教学广角”介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法。

  三、

  1、 掌握100以内笔算加、减的计算方法,并能正确的进行计算,初步掌握100以内笔算加、减法的计算方法,结合计算方法的多样性。

  2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘。

  3、 初步认识长的单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100米;初步学会用刻度尺量物体的长度。

  4、 初步认识线段、会量整厘米线段的长度,初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是否直角,初步学会画线段、角和直角。

  5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称的现象。

  6、 初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示2)和统计表。

  7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出比较简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有序地、全面地思考问题。

  8、 体会数学学习的乐趣,体验数学与日常生活的密切联系。

  四、

  1、 笔算教学与解决问题教学要有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的能力,形成应用意识。

  2、 提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展,

  3、 表内乘法的教学要体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性,要关注学生的生活经验,根据学生的已有经验和基础,适时调整乘法口诀的教学顺序。

  4、 结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。

  5、 注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新的意识。

  6、 有步骤的渗透教学思想方法,培养学生的数学思维能力。

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