【实用】教学计划锦集九篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，我们要好好计划今后的教育教学方法。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编整理的教学计划9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学计划 篇1
一、教学目标、重点难点的设计
初中语文教学大纲要求：诵读古代诗词和浅易的文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。大纲中有文言文背诵推荐篇目20篇。《与朱元思书》即是其中的一篇。它是初中语文第四册第六单元的一篇自读课文。单元提示中要求“熟读并背诵课文，读出一点语气来”。《与朱元思书》是工于写景，尤以小品书札见称的吴均写给友人信中的一部分，选文层次清晰、生动形象地写出了富春江自富阳到桐庐间的山光水色，描绘了祖国南方秀丽江山的奇异景象，使人读后确有悠然神往之感。同时，文中也表现出作者沉湎于山水的生活情趣。从形式上，本文是一篇骈文，文笔精美，自然流畅，基本上使用四六句式，声律和谐，具有一种音乐美。根据以上内容和要求，我这节课的教学目标确定为：1、感知理解课文内容；2、熟读背诵全文；3、激发学生对大自然的热爱之情。而其中，在理解的基础上熟读背诵是教学的重点和难点。
二、教学方法及教学手段的运用
为了让教师的教和学生的学有的放矢，首先采用“目标导学法”。教学过程中，教学目标和学习目标是居于支配地位的，教和学的活动首先要确定好准确适度的目标，让学生在学习过程中有一种成功的愉悦感。因此，在引入课题后，即出示教学目标，在其引导下，分步实施完成。本文是一篇美文，是学生积累的最佳材料，在一课时内力求达到背诵，因此，诵读是不可缺少的教、学方法。而诵读能力的训练又与其他能力的培养相辅相成。对课文内容理解得透彻，朗读才能把握得有分寸，朗读才会有正确的语音、语速、音量；对课文的字词句熟悉，朗读时才会有准确的发音、停顿、重音。课堂上，学生的自读、教师的范读；个别学生的试读、全体学生的齐读齐背；穿插在教学的各个环节中，让学生在诵读中熟悉、理解、品味、鉴赏、记忆、积累。多媒体的运用，也是教学中的一个重要的手段。力求通过的介入激发学生的学习兴趣、调动学生的学习热情、引导学生运用恰当的学习方法，完成学习目标。在教学中，课题、作者、教学目标、读文后字音词义的检测都以图片加文字的形式出示；为了帮助学生理解和把握课文内容和结构，插入了动画素材，引导学生读文思考、标划，在解决问题的同时培养学生的圈点批注的学习习惯；为了解决重难点，选取了大量的图片并进行了超级链接，使画面具有交互性，完整性，将课文内容形象化、具体化，以帮助学生记忆，这样，运用图片、文字、声音等多种形式，从多个方面调动了学生的感官，使学生能够投入到教师创设的情境中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。同时，多媒体的运用，可以替代或补充传统的教学设备（如黑板）的不足，方便清晰的展示问题、板书或提示内容，给学生以深刻的印象。
三、教学过程的设计
首先，由学过的写景文引起学生的回忆，导入新课。明确指出本文又是一篇优美的山水小品，作者以其清新的文风为我们描绘了一幅幅令人神醉的画面，使学生产生了一种学习的期待。
第二步，初读感知课文。本文是一篇自读篇目，文下的注释比较详细，因此没有必要对课文进行详细的讲解，先让学生自由、大声地读课文，要求借助注释和工具书读准字音，结合文下的字、词、句释义理解课文，读后对重点字音和词义进行检测，因为有了检测，学生的自读也有了着落。
第三步，诵读课文。在学生自读的基础上，指名试读，在肯定学生收获的前提下，教师指导并进行范读，明确读此类写景抒情的语调一定要舒缓，注意每一小节间的停顿，在每种景物出现后留一个想象的空间。然后学生再读课文并结合屏幕提示的问题思考、标划。
第四步，讨论交流问题答案，把握的内容和结构。在这一环节中，学生边回答，教师边出示相关内容，文中写了哪些景物，是按什么顺序写的，抒发了作者怎样的思想感情，由此可见作者是一个什么样的人……这一系列的问题在学生的讨论交流中水到渠成的得到了解决，的内容和结构也随着清晰地展示了出来，给学生一个整体的把握。这为学生背诵课文打下了良好的基础。
第五步，结合一幅幅优美的图片，分散难点，引导学生分步记忆内容，如，在引导背诵第一节时，选择了一幅山水画面，一艘小船在水中游来游去，学生结合画面，想象作者坐着小船饱览“天下独绝”的“奇山异水”。同时，引导学生发挥自己丰富的想象力，把分散的景物融合成一幅完整的画卷。然后，教师用优美的语言为学生描绘这一幅幅画卷，学生对文中的语句相应地进行朗读、记忆。
第六步，结合图片的综合展示，以图引文，引导学生进行齐背，达成目标。
第七步，在悦耳的音乐声中，为学生展示美丽的风景图片，帮助他们达到从感受美到创造美的完美境界，以达到激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情的思想教育目标。
本课时的设计，力求通过教师的引导，学生的自读、讨论、交流，多媒体的辅助，达到预期的教学目标，丰富学生的积累，提高学生的语言素养和审美能力，培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。但因水平有限，有许多不当之处，敬请各位评委和老师们批评指正。谢谢！
教学计划 篇2
一、指导思想：
根据市、让区教育局和学校工作思路，结合我校实施“情智发展课堂”教学实际，本着备课与课堂实际相结合原则，立足“情感目标得到落实”，重难点问题得到解决，学生自学能力得到提高，树立合作意识，养成合作学习习惯。努力争取备课工作有亮点，常规工作有品牌。
二、工作目标：
本学期政治集体备课组以新课程标准为指导，以提升教学效率为目标，以研究教材、改进教法、指导学法为重点，以示范观摩、研讨交流、反思总结为基本形式，规范备课流程，创新备课模式，立足校本、辐射联动，立足教材、着眼课堂，提高教学质量。
三、工作措施：
1、认真学习“情智发展”的教育思想，深化课堂教学改革。
加强课堂改革理论的学习，通过聆听专题讲座并结合本学科的教学内容，明确思想品德学科实质，提升教育理论运用实践的自觉性。在理论学习的基础上，联系实际案例，在思品备课组活动中通过思维碰撞，思想品德学科全面贯彻“情智发展课堂”教学环节。
2、改革备课，减负增效，优化课堂教学过程。
在制定教学目标时：突出“情感、态度、价值观”的多维设定，备课过程中注重学生的主体性，关注学生的情感生成与发展，以教学方式的改革带动学生形成积极、向上的人生观、热爱学习，发展学生的健全人格。
集体备课之前，主备人要认真上网查阅有关资料，做好充分准备。其他教师要认真参与讨论，互相学习，整个过程要注重发现问题，注重解决课堂教学中出现的问题，集思广益，互相启发，互相提高，共同提高备课有效性。
3、不断提高教师专业素质。
努力钻研学科知识，认真研读课程标准及课程标准解读。加强组内集体备课，同时倡导跨学段灵活集体备课（通过网络、个人工作室等）。
4、抓好教学常规工作
（1）、个人初备
教师可以通过与学生谈话，了解学生需要，然后根据学生的特点来设计教学问题和选取适合的素材。同时，教师备课时，必须写出备课提纲，确定教学重点和难点，提出具体教学目标，拓展思维，提出有独创性的教学设计方案；提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同攻克疑难之处。
（2）、集体备课
集体备课时，中心发言人，归纳出教学设想和思路。集体备课还要遵循“整体—部分—整体”的思路，教师分别陈述各自对本课教学想法，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
（3）、修正教案
一般由中心发言人先发言，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加完善。
（4）、重点跟踪
经过集体备课的教案有待实践中检验。因此有必要进行集体听课，以便及时总结经验教训。备课组老师之间应提倡互相听课，互相交流，扬长避短。重点跟踪中心发言人及年青老师，这样既可保证教学质量，又可保证备课效果，还可以促进青年教师成长。
（5）、课后交流
课后交流就是备课的总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进行交流，并对每个教师的教学进行评估，肯定其成绩，指出其不足，做好能形成集体备课反思，为今后的教学教研准备详实资料。
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。因此，集体备课在我们学校已成为教研活动中的“重头戏”和“亮点”，为“情智发展课堂”上午实施，插上了飞翔的翅膀。
教学计划 篇3
一、课程概述
经济法是调整一定范围经济关系的法律规范的总称。经济法作为一个独立的法律部门是伴随着我国改革开放和建立社会主义市场经济体制的进程而逐步建立和完善的。建立市场经济体制必须建立与之相适应的经济法律体系；驾驭市场经济必须依靠法律；在市场经济体制下生存和发展离不开法制的保障。本课程将比较全面、系统地介绍我国的经济法体系，包括经济法的基本理论、经济主体法、市场规制法、宏观调控法、经济纠纷处理法等主要内容。通过本课程的学习，使学生对我国经济法体系有一定的认识和概括性了解，对在市场经济体制下如何正确运用法律维护自身合法权益、正确处理经济交往与经济协作过程中所发生的经济关系提供具体帮助。
二、教学目的和要求：
1、 充分认识经济法在我国法律体系中的地位和市场经济体制下的作用；
2、 增强法律意识，提高法制观念；
3、 了解我国经济法的主要内容，掌握经济法的基本知识；
4、 培养运用所学法律知识维护自身合法权益的技能；
5、 完成经济法课程教学大纲所要求的内容。
三、教学方法：
以经济法基本知识的讲授与案例分析相结合的教学方式为主，辅之以自学和少量作业。要求学生认真阅读教材及参考文献，完成书面作业。
四、教学资料：
1、 指定教材：《经济法》，清华大学经济法教研组编著，清华大学出版社，1997年1月第1版。
2、 参考教材：《经济法学》，杨紫煊主编，北京大学出版社
《中国商事法》，王保树主编，人民法院出版社
《商法学》，寇志新主编，法律出版社
3、 教学案例：由任课教师随讲义提供在互联网上，或者在课堂上提供。
五、考核方法：
1、 书面作业：
占总分的20％，共2次。主要是教师课堂上重点分析、讲解的案例，由学生课后完成。着重
考查学生综合运用法学知识分析问题和解决问题的能力。
2、 期末考试：
占总分的80％。在课程结束后由教师布置考试题目，按照考核要求（开卷）由学生独立完成。
六、课程内容及进度：
注：标注*的章节根据教学进度决定是否讲授。课堂上未讲的，学生自学。
教学计划 篇4
【学习目标】
１、了解塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象及变化的原因。
２、了解大瀑布葬礼的情景，认识保护生态平衡，爱护地球的重要性，培养学生的环保意识。
３、有感情的朗读课文。
【学习重点】
了解大瀑布的今昔对比及枯竭的原因。
【教学准备】
１、收集有关环保的资料。
２、自制课件。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、导入
同学们，上课之前老师沉重的告诉大家一件事：
１９８６年９月，在拉丁美洲的巴拉纳河上，举行了一场特殊的葬礼。当时，巴西总统菲格雷特穿着葬礼专用的黑色礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼不是为某一个人，而是为一条瀑布──曾经一度雄伟壮观、气势磅礴的赛特凯达斯大瀑布举行的。
为大瀑布举行葬礼，而且是有一位总统亲自主持，这恐怕是世上绝无仅有的，你可能对此感到惊讶，感到奇怪，然而今天，我们就要亲眼目睹这一切。
板书课题，齐读。
二、初读课文
１、（过渡语）这是一篇略读课文，首先请大家根据阅读提示，用比较快的速度读读课文。
要求：读准字音，读通句子，标记好自然段。
想象塞特凯大斯达瀑布发生变化前后的景象有什么不同，为什么会有这样的变化？
２、学生快速读文，独立思考。
３、检查初读情况。
三、合作学习，深入理解
１、四人为小组合作学习，完成下面的表格。
课件出示表格：
小组合作讨论学习时间大瀑布的景象游客的态度变化的原因２０世纪８０年代前 ２０世纪８０年代后
２、交流汇报学习情况。
⑴ ２０世纪８０年代前，大瀑布是怎样的呢？游客的态度？
根据学生汇报，点击电脑出示相关词语：雄伟壮观、滔滔不绝、一泻千里、震耳欲聋、纷至沓来、流连忘返。
⑵ 欣赏瀑布录像，课件播放录像。
你感受到了什么？
⑶ 指导朗读，课件出示相关句子：
塞特凯大斯达瀑布清晰可闻。
指名读，男生读，齐读。
⑷ 教师小结：从你们的朗读中，老师也感受到了瀑布的雄伟壮观，难怪世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前流连忘返。然而这雄奇的景观正逐年消失。相机板书：
雄伟壮观。
⑸ ２０世纪８０年代后，大瀑布由是怎样的呢？
根据学生回答，点击电脑出示：逐渐枯竭 形容枯槁 奄奄一息 惆怅满怀 失望而去
⑹ 同学们，昔日雄伟壮观的大瀑布，而今正逐渐枯竭，如同一位生命垂危的老人，容颜消瘦，奄奄一息，此时，你的心情又如何呢？（惋惜 悲痛）
⑺ 指导朗读，课件出示相关句子。
他在群山之中无奈的垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。
指名读，女生读，齐读。
⑻ 赛特凯达斯大瀑布为什么会发生如此大的变化呢？
根据学生回答，点击电脑出示相关词语：修建水电站、用水毫无节制、乱砍滥伐。
⑼ 大瀑布的水量逐年减少，根据课学家的预测，过不了多久，瀑布将完全消失，远离人间，这是一个多么令人震惊的消息。这个消息引起了众多专家学者的主意，也引起了巴西总统菲格雷特的重视。人们是怎样为大瀑布举行葬礼的呢？
指名读１０、１１、１２自然段，齐读１３自然段。
如果当时你在场，你会想什么，说什么？
四、拓展阅读，激发责任心，培养环保意识
１、凯达斯达瀑布──这个曾给巴西、阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人类的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，震动了整个巴西，也唤起了人们保护环境的责任心，让我们一起来听一听有关伊泰普水电站的感人故事吧！
课件播放录音：伊泰普水电站的故事。
２、拓展阅读，请同学们拿出老师印发的资料，快速默读，说说你从中获得了哪些信息？
３、说一说你将怎样保护周围的环境？
总结：同学们，地球只有一个，为了保护地球，保护我们的家园，我们就应该从自己做起，从小事做起，做一个名副其实的环保小卫士。
教学计划 篇5
随着收获的秋季到来，我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。
一、指导思想
认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
二、情况分析
经过一年的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
（一）优势表现：
1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
（二）弱势因素分析：
我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。
三、教学目标及具体措施
一教学目标
1、幼儿对科学实验课程感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、幼儿能够运用各种感官，动手动脑，探究问题。
3、幼儿可以用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步环保意识。
二具体措施
本学期我们使用的是《爱思考幼儿科学实验》的课程。每期课程设计16个项目，每一节课都配备了完整的'操作材料，材料操作方便。每个包装盒内有16袋子材料，袋子里除了材料外，还配套有学习价值说明，科学小知识，操作图纸等说明资料。每周上一节课，每节课40分钟。
三课程安排
1.《磁铁磁力----磁铁风车》
2.《水的力量----水车》
3.《重心----不倒翁》
4.《大气压----压水机》
5.《表面张力----纸面滚水珠走迷宫游戏》
6.《弹性和惯性----旋转的杯子》
7.《大气压----吸管运水》
8.《光的折射----放大镜和水滴放大镜》
9.《空气的浮力----降落伞》
10.《回力----航模飞机》
11.《磁铁磁性----磁铁车》
12.《离心力和惯性----魔术杯子》
13.《磁铁磁性----指南针和水中指南盘》
14.《杠杆----机械手臂》
15.《电学----电风扇》
16.《颜色变化----彩盘转转转》
教学计划 篇6
本学期为更好地贯彻《教学大纲》的要求，结合本班的教学实际，出色地完成教学任务，使学生能更多知识和为人之道、处世之道。先将教学工作计划制定如下：
一、认真备课，做到备好课，备实课。认真对待每节课，课前进行充分的准备研究，据学生，班级不同特点，不同层次，进行分层教学，不搞一言堂。
二、认真组织教学，努力提高学生的学习兴趣，探索性思路。采取师生互动、生生互动的方法，带动学生学习、听讲的兴趣。让学生在快乐中学习，在快乐中提高能力。
三、重视落实双基、加强基础知识和基本概念的复习，尤其要重视10重点知识的落实。
重视基本概念、规律的形成过程及伴随的科学方法的复习。主要从三个方面复习：一是知识（概念和规律）是怎样形成的，形成的过程中用了什么科学方法，形成过程中的实验基础是什么。二是知识的基本应用。三是知识的提高即综合性应用。并且选择重点概念和重点规律深入复习、
四、积极进行教学研究，探索新教学方法，积极试行新课改。
要适当加强对开放性和半开放性试题的复习和研究。为学生提供自己进行思考及表达的空间，鼓励学生用不同思路和方法来解决问题，使思路开放、方法开放、结果开放充分反映学生的主体性和创造性。
五、虚心向老教师、优秀教师学习，利用业余时间学习一些有益的教学知识，拓宽自己的知识面，这样给自己的教学带来信心和力量。
六、积极参加学校组织的各项学习活动，认真执行学校的各项决定，按时按质完成学校的各项工作和任务。
教学计划 篇7
一、学生基本情况
本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，掌握了一定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将继续进行培养巩固。
二、教学目的及要求
中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：
(1)有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。
(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文 中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。
(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。
(4)在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。
(5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。
2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。
3、经过前三年多的语文学习实践，学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力，四年级时学习自主性应该更强，不断激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用。
4、要组织灵活多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展;
5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养;
6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，特别提倡单元备课。
为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习能力。
三、教材的分析、整合及知识点的梳理
本册教采用主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习出发;这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
(一)生字新词和句子的学习。
1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。
在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培养的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培养学生写摘录笔记的习惯，必须写，经常写，养成习惯。在过程中，注意通过交流给予必要指导。
2、必要的语文基础知识要落实。
本期的识字量与认字量较以前都有减少。面对正确使用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。
(二)阅读
本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。
阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。
1、会自己提出问题，提出比较有质量的问题。
2、会处理所提出的问题，不受枝节的问题的羁绊。
3、基本上能自行解答提出的问题。
4、通过讨论，纠正或完善自己的认识。
5、能对照译文读懂古文。
6、学会写摘录笔记和批注笔记。
7、基本上养成良好的阅读习惯。
阅读评价的重点就大积累，情感体验，独立阅读的能力，阅读的习惯等方面，情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来，独立阅读能力的评价不要企图一步到位，要按照教材的要求一步步放开，阅读习惯的评价应放在平时进行。
教学计划 篇8
一.指导思想
本学期我担任高三（1），（2）班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
二、总体目标
本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。
三.学生情况分析
我校高三学生的英语学习状况中等，理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累不是很多，英语思维能力不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生写作能力比较弱。
四．重点难点分析：
1、词汇的积累
2、重点词组的学习
3、重点句型的运用
五、教学构想：
第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。
坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。
1、第一轮教材复习
2、词汇、句型知识复习
3、语法专项复习
4、阅读完型专题训练（每周两篇完型填空，五篇阅读）
加强语篇训练，进行限时阅读。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
5、写作，任务型阅读专题训练重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
六．瞄准五个着眼点，提高教学效率
时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。
①夯实“常考点”
②研讨“新考点”
通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。
③突破“失分点”
④关注“能力点”
⑤强化“自信点”
七、具体安排（见教学进度表）
在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，制定行动计划，力争更上一层楼。
教学计划 篇9
一、指导思想
根据上级主管部门的精神和要求，围绕大兴完小新学期工作计划，结合我校的电教设备条件和师生的实际情况，依托教育资源管理活动，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，力争实现教育教学新跨越。
二、工作目标
1、加强硬件维护维修添置。添置新软件，为教育信息化教学做好准备。
2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。
3、完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，提高电教设备的利用率，不断优化课堂教学。
4、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体课件。
5、进一步抓好电教常规培训，继续抓好教师信息技术方面的培训工作，提高教师电教运用能力，使多媒体真正成为每位教师教育教学的助手。
三、强化校本培训
校本培训是当前教师培训和学生信息技术学习的主平台，校本培训工作必须做好周密安排：
1、对老师使用电脑水平进行培训，尤其是老教师电脑操作水平的培训，要采取形式多样、灵活的方式进行培训，大面积提高老师对信息技术使用的能力。
2、在加强教师信息素养培养的同时，注重对学生信息技术操作兴趣和能力的培养;要成立电脑兴趣小组，夯实基础，提高电脑及信息技术使用水平。
3、课件制作与使用的培训要长抓不懈，可以结合课件制作与使用比赛的形式进行，力求实效，不走形式。
四、多措并举，提高电教设备利用率
1、学校制定符合实际的电教工作计划，开展丰富多彩的电化教学活动。
2、定期督查教师课堂多媒体课件使用情况。
3、积极开展竞赛类电教活动，通过丰富多彩的电化教学活动促进教师利用电教资源。
五、具体工作安排
1、制订20xx年学校电教工作计划
2、制作学校各项统计记录、表册。
3、组织教师参加以信息技术为主的校本培训，培训多媒体使用时应该注意的问题，培训多媒体设备的维护、保养、检查。
4、开展信息技术理论学习活动,提高教师的信息技术理论水平。
5、充分利用网上资源，学习电教知识。
6、组织教师进行课件制作展评。
7、电教设备利用情况督查。
8、排查电教设备的安全隐患，统计教师电教使用情况。
9、整理学校电教设备使用档案、资料。
10、撰电教工作总结。
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