粉刷匠教案

时间：2026-05-23 00:02:38 教案

粉刷匠教案范文锦集九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的粉刷匠教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

粉刷匠教案范文锦集九篇

粉刷匠教案篇1

　　活动目标：

　　1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

　　2、根据歌曲内容自由创编动作。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机

　　2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学

　　2、欣赏歌曲

　　今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！

　　好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?

　　听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）

　　3、学唱歌曲

　　你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？

　　那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？

　　教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱

　　我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的`动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？

　　既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。

　　4、自由表演歌曲

　　现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）

　　课后反思：

　　《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。

粉刷匠教案篇2

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。

　　3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：

　　用乐器为歌曲配伴奏

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。

　　2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。

　　3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

　　4、请同学看黑板：第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

　　二、寓教于乐：：

　　1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

　　2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。

　　3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）

　　4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！

　　5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示歌片）

　　6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？

　　7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。

　　8、歌曲处理：

　　1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。

　　2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

　　3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

　　4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。

　　5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）

　　6）你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。

　　7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）

　　9、你们唱得这么好，老师也想加入到你们的行列中，现在就请你们和老师和配合，老师唱黑色部分的歌词，你们来唱红色部分的歌词。

　　10、为了能让把歌曲表现的更好，老师为你们准备了两个小乐器，你们看（教师出示串铃和碰钟并介绍演奏姿势）一会我们就用这两样乐器为歌曲配伴奏，现在我们先来回忆我们课前拍过的节奏（教师出示节奏，并告诉学生碰钟的节奏和串铃的.节奏）请你们分别徒手拍一拍。

　　11、现在请同学听着伴奏，徒手拍一拍。（教师进行指导）

　　12、请个别同学上来用乐器进行伴奏，其他同学有感情地演唱歌曲。

　　13、你们配合的真好，现在老师想请上几个同学上前边来为大家边演唱歌曲边表演。再请两个同学为他们伴奏4、同学们的表演真精彩，请你现在听听老师在唱什么呢？（教师范歌的谱子）

　　15、请你们跟老师一起试着唱一唱歌曲的谱子。

　　16、恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。

　　17、准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。

　　18、同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）

　　三、创造表现：

　　1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周围还有一些纸屑、和尘土，为了让小房子变得更美丽、更干净让我们一起为它打扫一下卫生吧！

　　2、你们想想在给房子打扫卫生时，你们都会做哪些动作？请你们做一做。

　　3、请你们边听音乐边来为小房子打扫卫生。

　　四、完美表现：

　　你们看，小房子在你们的辛勤劳动下变得这么干净，这么漂亮，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今天的音乐课就上到这儿，请你们边听音乐边走出教室。

　　教学反思：我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。

　　最后，我觉得整堂课缺少一根主线。应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。

粉刷匠教案篇3

　　教学目标：

　　1、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

　　2、学习用刷子来回涂画的技能。

　　3、鼓励幼儿大胆使用颜料，享受共同游戏，共同作画的乐趣。

　　教学准备：

　　1、幼儿人手一把刷子，白色背景图幼儿人手一份（画有白色图案），示范材料一份。

　　2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）

　　3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。

　　教学过程：

　　一、律动导入，激发幼儿兴趣。

　　1、幼儿坐成半圆，提醒幼儿从椅子底下找出小刷子，提问：这是什么呀？孩子们，今天我们一起来当快乐的`粉刷匠吧！

　　2、师幼一起律动《小小粉刷匠》，在音乐中提醒幼儿卷好衣袖，为活动做准备。

　　二、初步学习刷刷子。

　　1、小小粉刷匠们，你们会刷刷子吗？怎么刷？幼儿自由探索刷的方法。

　　2、老师把小朋友的办法编成了一首儿歌，你们听听对不对？根据幼儿回答，教师边念儿歌边模仿刷刷子：“搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。”引导幼儿和教师一起边念儿歌，边做模仿动作。

　　3、（徒手刷）师：我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧！一起帮小椅子也来刷一刷，提醒一定要上上下下刷，左右左右刷。

　　4、（同伴相互刷）师：好了，现在该来刷房子啦！变变变，好朋友变成一幢小房子，我们大家一起刷一刷油漆。——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。”

　　5、（亲子刷）师：让爸爸妈妈们赶紧也来变个大房子吧！宝贝们去帮忙刷一刷。

　　三、刷色活动。

　　1、（操作木偶大象）师：我是大象伯伯，小朋友你们好，森林里小动物们造了许多幢房子，因为没有粉刷，都分不出是谁的房子了，小朋友你们愿意帮忙吗？

　　2、那我为你们准备颜料，你们看看都是什么颜色呢？告诉你们个秘密，我在房子里面藏了好多东西，请你用你的小刷子选择一种你最喜欢的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么？

　　3、教师示范：教师注意提醒幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。边念儿歌边刷。

　　4、提出作画要求，幼儿刷画，教师指导。

　　1）提醒幼儿注意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。

　　2）鼓励幼儿大胆涂刷，体验劳动的快乐。（播放音乐）

　　3）并和旁边小朋友交流说“我刷出了什么”，

　　四、给小动物送食物

　　1、师：房子刷好了，真漂亮！请宝宝把小刷子放在水桶里面，我们一起来看看你的房子里都藏了什么好吃的。（请幼儿交流自己的作品）

　　2、师：这些好吃的食物都是谁最喜欢吃的啊？我们一起把这些好吃的食物送给小动物吃好吗？（请幼儿将自己作品贴到相应的动物头饰下面，要求边送边说“什么小动物我送你什么食物”）

　　3、小动物们吃了大家送来的食物真开心，他们邀请你们去草地上玩一玩，好吗？

粉刷匠教案篇4

　　奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》

　　一、教学目标：

　　1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；

　　2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

　　二、教学重点：

　　1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

　　三、教具准备：

　　1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；

　　2.律动线（画的、贴的亦可）；

　　3.自制的乐器（沙瓶）；

　　4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

　　5.奖励小礼物：贴纸等。

　　四、教学内容：

　　A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；

　　1.老师请小朋友在线上找到位置；

　　2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；

　　3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；

　　；

　　4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上；

　　B．音乐聆听游戏（10分）

　　1.音乐问候（正式上课）

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友你好小朋友你好

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老师你好老师你好

　　2.听《粉刷匠》音乐

　　小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

　　听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。

　　①师：小朋友你们知道吗？老师的`手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作；

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。

　　附：手的声势动作：

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。

　　C．音乐语言游戏（10分）

　　1.能干的小手：

　　①师：小朋友们你们看看老师的手在干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　　2.音乐语词节奏

　　①师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　（语词节奏型）××××│××

　　×│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。

　　D．音乐节奏快车（10分）

　　1.老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。

　　小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老

　　师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。

　　2.播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（如果可以还可以分声部哦）E．小小粉刷匠（5分）（开始配背景音乐）

　　让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F．爱的叮咛（3分）

　　老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。

　　G．音乐再见（1分）

　　老师和大家一起用音乐说再见.

　　（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友再见小朋友再见

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老师再见老师再见

粉刷匠教案篇5

　　设计意图：

　　是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。

　　结合了中班主题《周围的人》中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。

　　活动目标：

　　1、积极探索，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。

　　2、尝试合奏，体验与朋友合作演奏的快乐。

　　活动准备：

　　《粉刷匠》歌曲音乐；乐器（圆舞板、木鱼、沙球、碰铃）若干；节奏图谱；PPT

　　活动过程：

　　一、快乐的粉刷工人(价值分析：尝试进行歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的快乐。

　　导语：今天我们来到了建筑工地。看，谁在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）

　　指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音乐，引导幼儿跟着教师共同歌表演《粉刷匠》。）

　　小结：有了快乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更漂亮。

　　二、建筑工人忙什么（价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。）

　　提问：

　　1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观察并讲述工人们不同的工作内容）

　　2、不同的工作，发出的声音相同吗？怎么不一样？

　　（1）邀请幼儿模仿不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。

　　（2）跟着音乐，出示图谱，有节奏地模仿不同工人的工作，发出各种声音。

　　三、不同工作合作忙（价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的快乐。）

　　1、选择乐器：

　　提问：如果用乐器来模仿工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？

　　l 邀请幼儿交流介绍选择的乐器。

　　l 观察、辨析图谱。

　　2、乐器合奏，为两种工作的声音配器：

　　（1）两种乐器，相同节奏为音乐伴奏。（引导幼儿能根据图谱的.节奏来伴奏）

　　（2）尝试乐器合奏形式的变化。

　　提问：

　　A、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时出现吗？

　　B、你想在伴奏时，第一句让哪种声音出现？第二句呢？哪些时候同时出现？（按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏）

　　（3）尝试两种乐器节奏的不同

　　提问：

　　A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？如果两种动作速度不同，声音会怎么样？

　　B、你想哪个快，哪个慢？（邀请幼儿调整节奏谱）

　　小结：演奏时，乐器不同，出现时先后不同，节奏不同，都会带来不一样的美妙音乐，真好听呀！

　　四、建筑工人本领大（价值分析：活动延伸，激发表现建筑工人的兴趣。）

　　提问：除了刚才说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪些工作要忙碌？这种工作会发出怎样的声音？可以用什么乐器来表现呢？我们下次可以去试一试。

粉刷匠教案篇6

　　教学目标：

　　1、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词做出相应动作。

　　2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

　　3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。

　　教学准备：

　　白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干

　　教学重难点：

　　初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌唱表演

　　教学方法与手段：

　　谈话讨论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法；白板辅助教学

　　教学过程：

　　一、谈话导入活动

　　师：老师有幢新房子，你们想参观一下吗？（白板出示房子图片）你觉得老师的房子漂亮吗？为什么？你有什么办法能把我的房子变漂亮吗？

　　师：看！（出示粉刷工图片）这是谁？他有什么本领？今天我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

　　二、基本部分

　　1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词

　　（1）教师刷1/3的房子

　　（2）幼儿跟着教师边念边做动作，教师刷2/3的房子

　　（3）请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子

　　2、观看视频，学唱歌曲

　　师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，我们来看看他嘴巴里念的跟我们的'是不是一样。

　　3、游戏表演

　　（1）发放油漆刷（人手一把）

　　（2）请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演

　　（3）幼儿两两合作，边唱边表演

　　三、结束部分

　　师：学会了这么好听的儿歌回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧

　　活动反思：

　　《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

粉刷匠教案篇7

　　目标：

　　1、学习使用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。

　　2、欣赏美丽的画面，感受色彩的美。

　　重点：

　　学习使用大刷子来回涂刷。

　　难点：

　　体验涂刷活动的乐趣，感受色彩的美。

　　准备：

　　1、每人一支水粉刷，一只小水桶。

　　2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干。

　　3、用白纸糊的大纸箱三只。

　　4、音乐磁带《小小粉刷匠》。

　　过程：

　　一、欣赏工人叔叔造的房子，导入活动：

　　小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的'房子，我们去看一下吧！

　　（教师带幼儿围着房子参观，并提问：）

　　1、工人叔叔造的房子多漂亮啊！我们看都有哪些颜色？

　　2、怎样才能让房子变得五颜六色呢？（幼儿讨论）

　　3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗？

　　（教师演示作画的步骤）

　　粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂漂亮亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美丽的颜色刷到了墙壁上。

　　二、学习使用大刷子：

　　小小粉刷匠们开始工作吧！请你去选择一个自己喜欢的颜色来刷。

　　1、鼓励幼儿相互合作，大胆涂刷。

　　2、提醒幼儿分开来刷，注意不要将颜料弄到身上。

　　3、引导能力强的幼儿可以画太阳、小草、小花等。

　　三、欣赏刷好的房子，跳舞结束：

　　1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗？

　　问：你是用什么刷的？都刷了些什么？

　　2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得这么漂亮，我们来庆祝一下！

　　（听音乐，幼儿跟老师随意地舞动。）

　　3、今天大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。

粉刷匠教案篇8

　　一、教学目标：

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　二、教学重点：

　　声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　三、教具准备：

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　四、教学内容：

　　A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B．音乐聆听游戏

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手；

　　“贝贝贝贝在哪里？”

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:（老师）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　（小朋友）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C．音乐语言游戏

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的.小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　（语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D．音乐节奏快车

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）

　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）

　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）

　　E．音乐小舞曲

　　1.音乐律动表演（重复4遍）

　　第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作

　　第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作

　　第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作

　　第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时）

　　2.身体不同部位创编粉刷律动

　　①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手）

　　“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“

　　②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作

　　F．再见歌：

　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌

　　2..结束环节:老师面带微笑和小朋友说再见

　　五、教学建议：

　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

粉刷匠教案篇9

　　设计意图：

　　每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和

　　谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。

　　2.能根据歌词内容创编相应的动作。

　　3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。

　　活动准备：

　　刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐

　　活动过程：

　　一、随音乐旋律，到粉刷匠家

　　师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？

　　随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。

　　二、师幼谈话交流，欣赏歌曲