儿歌《小兔子乖乖》教案（通用6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的儿歌《小兔子乖乖》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
儿歌《小兔子乖乖》教案 1
一、活动目标：
1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导：
1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？
4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？
四、观察与反思：
孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，??。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的.讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。
儿歌《小兔子乖乖》教案 2
一、活动目标
让幼儿在轻松愉快的氛围中感受儿歌的美妙意境。
着重培养幼儿的倾听能力，引导其专注聆听儿歌。
帮助幼儿在理解儿歌含义的基础上，有节奏地演唱儿歌。
二、重难点分析
重点：培养幼儿良好的倾听习惯和能力。
难点：使幼儿能够有节奏地唱出儿歌。
三、活动过程
（一）导入
谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
指导语：小朋友们，你们喜欢小兔子吗？（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）
（二）展开
读汉字，初步理解儿歌内容。教师先展示与儿歌相关的汉字，如 “小兔子”“乖乖”“门”“妈妈” 等，带领幼儿认读，简单讲解每个汉字代表的含义，帮助幼儿初步建立汉字与儿歌内容的联系。
教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。
教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏。朗诵结束后提问：儿歌的名字是什么？儿歌中都有谁？（教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容）
学习儿歌
看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。（渗透识字教学）教师指着汉字，一句一句地教幼儿朗读，让幼儿看着汉字跟读，加深对汉字和儿歌语句的记忆。
请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。（注意引导幼儿有节奏的'朗诵）教师先示范如何拍手打节奏，然后带领幼儿一边拍手一边朗诵儿歌，让幼儿感受节奏的韵律。
跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。教师用简单的乐器（如木鱼、铃铛等）为儿歌伴奏，带领幼儿学唱，让幼儿在音乐的氛围中感受儿歌的旋律。
看视频：《小兔子乖乖》。播放儿歌对应的动画视频，让幼儿从视觉、听觉多方面感受儿歌，进一步加深对儿歌的理解和记忆。
学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。如果条件允许，邀请有钢琴基础的幼儿为大家弹奏儿歌的简单旋律，其他幼儿可以跟着哼唱，增强幼儿对音乐的参与感和兴趣。
师生间对唱。教师和幼儿分成两组，进行对唱。教师先唱一句，幼儿接着唱下一句，然后交换，让幼儿在互动中感受演唱儿歌的乐趣。
（三）结束
教师总结、评价幼儿的表现。表扬幼儿在活动中的积极表现，如认真倾听、大声朗诵、准确跟唱等，同时指出一些需要改进的地方，鼓励幼儿在今后的活动中表现得更好。
教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。教师扮演兔妈妈，部分幼儿扮演小兔子，一名幼儿扮演大灰狼。游戏开始，“兔妈妈” 出门，“大灰狼” 来敲门，“小兔子” 们根据儿歌内容决定是否开门，最后 “兔妈妈” 回来，大家一起欢唱儿歌。通过游戏，让幼儿更好地理解和运用儿歌。
跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》《早晨好》。带领幼儿再次唱响《小兔子乖乖》，巩固学习成果，然后播放《早晨好》的音乐，带领幼儿一起唱，让幼儿在欢快的歌声中结束活动。
儿歌《小兔子乖乖》教案 3
一、活动目标
引导幼儿分辨两段不同的歌词，能够初步学唱歌曲《小兔子乖乖》。
帮助幼儿学会正确、流利地演唱歌曲，提升演唱技巧。
二、重难点分析
重点：学会正确、流利地演唱歌曲。
难点：准确分辨两段不同歌词，并清晰演唱。
三、活动准备
“小兔子乖乖” 的录音磁带和录音机。
课本的插图或与儿歌相关的图片。
四、活动过程
（一）《小兔子乖乖》音乐导入课题
播放《小兔子乖乖》的音乐，打开课本相关插图或展示准备好的图片。引导幼儿仔细倾听音乐，观察图片。
老师指导看图：图中有什么？猜猜房子里住着谁？通过提问，引发幼儿的兴趣和思考，让他们初步了解儿歌的场景。
（二）讲述《小兔乖乖》的故事
老师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？分段讲述故事，在讲述过程中，注意语调的变化，突出不同角色的特点。
师：三只小兔他们的名字叫什么？刚才故事里发生了什么事？你听到了什么？通过提问，引导幼儿回顾故事内容，加深对故事的理解。
当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导学生用歌曲表现不可以开门 “不开不开我不开，妈妈没回来……。”）同时，借此机会向幼儿渗透安全教育，让他们知道独自在家时不能给陌生人开门。
当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导学生用儿歌表现可以开门 “就开就开我就开，妈妈回来了……。）
听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。让幼儿完整地聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，进一步熟悉歌曲内容。
（三）学唱歌曲
跟着教师学唱《小兔子乖乖》。老师一句一句地教幼儿唱歌，注意发音的准确和清晰，让幼儿模仿老师的发音和语调。
老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。如果幼儿有一定的音乐基础，可以简单地教他们认识歌曲的音符和节奏，通过拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握歌谱的节奏。
老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。先教幼儿理解第一段歌词的含义，然后一句一句地教唱，多重复几遍，让幼儿熟练掌握第一段的演唱。
老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。用同样的方法教幼儿学唱第二段，特别提醒幼儿注意两段歌词的`不同之处，准确演唱。
（四）课堂巩固
全班齐唱《小兔子乖乖》。让幼儿一起合唱，感受集体演唱的氛围，增强自信心。
分男女生唱《小兔子乖乖》。将幼儿分成男生组和女生组，进行分组演唱，激发幼儿的竞争意识，提高演唱的积极性。
分小组唱《小兔子乖乖》。把幼儿分成若干小组，每组进行演唱，培养幼儿的团队合作精神。
（五）作业
回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。让幼儿将在课堂上学到的歌曲分享给家人，巩固学习成果，同时也增进亲子之间的交流。
儿歌《小兔子乖乖》教案 4
一、活动目标
让幼儿看图欣赏故事《小兔子乖乖》，深入感知理解故事内容，能够清晰复述大灰狼、兔子之间的对话。
通过讨论，引导幼儿感知聪明勇敢的三只小兔子，初步帮助幼儿建立自我保护的意识。
鼓励幼儿乐于参与表演，充分体验与同伴一起表演的乐趣。
二、活动准备
小兔子，兔妈妈，狼的头饰若干。
与故事相关的图片或绘本。
三、活动过程
（一）欣赏故事小兔乖乖，引起幼儿兴趣
师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。播放《小兔子乖乖》的歌曲，让幼儿跟着音乐轻轻哼唱。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？引导幼儿回忆歌曲中的情节，用自己的语言简单描述。
（二）看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事
完整欣赏故事，初步理解故事
教师展示故事相关图片或绘本，完整地讲述故事《小兔子乖乖》。讲述过程中，引导幼儿仔细观察图片，提问：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？让幼儿对故事有初步的整体认识。
分段欣赏，理解内容，学习对话
妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师引导幼儿回忆故事情节，讨论小兔子独自在家时的行为。
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。通过学唱和模仿，让幼儿感受小兔子对妈妈的期盼。
第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的'？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？教师引导幼儿模仿大灰狼和小兔子的声音和动作，深入理解角色之间的对话和情节发展。
（三）围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护
教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？引导幼儿思考安全问题，明白独自在家时保护自己的重要性。
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？通过提问，引导幼儿评价小兔子的行为，学习小兔子的聪明勇敢。
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？组织幼儿进行讨论，让幼儿结合自己的生活经验，说说独自在家时的自我保护方法，如不给陌生人开门、不碰危险物品等。
（四）表演《小兔子乖乖》
分发小兔子、兔妈妈和狼的头饰，邀请幼儿分别扮演故事中的角色。
教师引导幼儿根据故事情节进行表演，注意模仿角色的语言和动作。在表演过程中，鼓励幼儿发挥想象力，丰富表演内容。
表演结束后，对幼儿的表演进行评价和表扬，让幼儿体验到表演的乐趣和成就感。
儿歌《小兔子乖乖》教案 5
一、活动目标
深入了解小兔子乖乖的故事情节，理解故事所传达的道理。
熟练学会唱小兔子乖乖歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
充分体会分角色演唱歌曲的乐趣，增强与同伴的合作能力。
二、活动准备
绘制大兔子、大灰狼、小兔子的图画，用于故事讲述和引导。
小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰若干。
三、活动过程
（一）引入
以提问的方式开场：小朋友们，你们知道小兔子平时是怎么生活的吗？它都有些什么特点？引导幼儿回忆小兔子的生活习性和外形特点，激发幼儿的兴趣。
（二）讲述故事
看着黑板上大兔子和大灰狼、小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。在讲述过程中，运用丰富的表情和动作，突出不同角色的特点，让幼儿沉浸在故事中。
故事讲完后，提问幼儿：故事里都发生了什么？小兔子们是怎么应对大灰狼的？引导幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。
（三）歌曲教学
哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？引导幼儿回忆故事中兔妈妈教小兔子分辨的方法，引出歌曲。
那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。教师先清唱一句，让幼儿跟着模仿，然后一句一句地教唱，多重复几遍，让幼儿熟悉歌曲的.旋律和歌词。
重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。如果有钢琴等乐器，教师可以用乐器为幼儿伴奏，让幼儿在音乐的烘托下更好地学唱歌曲。
（四）分角色演唱
小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！邀请幼儿自愿选择角色，戴上相应的头饰。
恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。教师先带领幼儿一起唱一遍，让幼儿明确自己所扮演角色的演唱部分，然后让幼儿自主进行分角色演唱。
分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。让幼儿自由分组，进行多次分角色演唱，感受不同组合带来的乐趣，增强幼儿之间的合作与交流。自然结束课程。
儿歌《小兔子乖乖》教案 6
一、活动设计背景
小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，需要提高幼儿的安全意识，加强自我保护意识，所以设计了本次活动。
二、活动目标
培养幼儿对唱歌的兴趣，让幼儿喜欢唱歌。
鼓励幼儿愿意和同伴分角色来表现歌曲，增强合作能力。
让幼儿在表现歌曲的同时，深刻知道单独一人在家不要随便给陌生人开门，提高安全意识。
培养幼儿敏锐的观察能力，在活动中学会观察和思考。
进一步加强幼儿的安全意识。
三、教学重点、难点
重点：让幼儿深刻理解并记住一人在家不要随便给陌生人开门的安全知识。
难点：引导幼儿生动地分角色表现歌曲，展现出角色的`特点。
四、活动准备
小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰若干。
小兔乖乖的磁带或音乐文件。
五、活动过程
（一）出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣
今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗？（播放录音磁带或音乐文件，幼儿安静地倾听。）通过播放音乐，吸引幼儿的注意力，引发他们对歌曲的兴趣。
（二）学习歌曲
幼儿跟着老师一起唱。教师一句一句地教幼儿唱歌，注意发音的准确和节奏的把握，让幼儿跟随老师的引导学唱。
播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做。教师根据歌曲的内容，设计一些简单的动作，如小兔子蹦跳、兔妈妈敲门、大灰狼坏笑等，带领幼儿一边唱歌一边做动作，增强学习的趣味性。
（三）让幼儿扮演角色
让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边表演。鼓励幼儿根据自己对角色的理解，自由地发挥表演，展现角色的特点。
请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。挑选几位幼儿进行正式的分角色表演，其他幼儿可以观看并跟着哼唱，营造表演的氛围。
（四）小结
大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给陌生人开门吗？通过提问，引导幼儿回顾活动内容，强化安全意识，让幼儿明确不能给陌生人开门的道理。
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