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不再麻烦好妈妈中班教案（精选13篇）
作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的不再麻烦好妈妈中班教案，欢迎阅读与收藏。
不再麻烦好妈妈中班教案 1
活动目标：
1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动过程：
一、谈话导入。
二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。
1、师：今天，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》。
2、示范演唱歌曲一遍。
3、提问：
（1）你们觉得这首歌曲怎么样？
（2）歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？
4、小结。（根据幼儿回答的歌词出示相应的图标）
5、师：现在我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、进行弹唱。
2、鼓励幼儿轻声学唱。
3、重点示范附点音符与休止符。
4、提问：这首歌是唱给谁听的？我们应该用什么样的声音唱呢？
5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。
6、师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。
四、组织幼儿进行歌表演。
活动反思：
在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈给予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，原来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的`很仔细，歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在增强。
不再麻烦好妈妈中班教案 2
活动目标：
1、在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。
2、大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会......”处。
3、增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。
活动准备：
幼儿用书磁带
活动过程：
1、谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办？你们平时在家都会做哪些事呢？
2、教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。
（1）播放磁带，请幼儿欣赏。
教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事？
（2）教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
教师：歌曲叫什么名字？歌里的小朋友自己都会做哪些事？
3、幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的'爱。
（1）在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。
（2）在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。
（3）启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。
教师：你们爱不爱自己的妈妈？应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢？
4、教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会.....”处。
（1）教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢？我们一起试试编到歌里。
（2）教师根据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5、拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。
（1）教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢？
（2）小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。
不再麻烦好妈妈中班教案 3
活动目标：
1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.创编歌词，知道自己的事情自己做。
3.尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
活动准备：
PPT、磁带、图片
活动过程：
一、游戏：《欢迎你来我家》
师：小朋友，来跟老师玩个游戏。（请坐）
二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱
师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）
其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你（PPT大肚子的妈妈）宝宝出生了，妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧？
提问：那你是怎样爱自己的妈妈的呢？
你们都很爱自己的妈妈，帮妈妈做力所能及的`事情，自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲，名字叫做《不再麻烦好妈妈》。
三、学习新歌，表达对妈妈的爱
1.听录音，熟悉旋律。
提问：你听到歌里唱了什么？
2.教师清唱，了解歌词。
提问：还有哪一句是我们没有说到的？
3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教师：哎？你们有没有发现有两句和我不一样呢？
“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿
“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”
注意休止符完整地来唱一遍。
5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢？
6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。
7.面向家长表演，提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。
四、创编歌曲，扩展自己对妈妈的爱
1.师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？（幼儿自由创编，并鼓励幼儿用x x x x︳x x ︳的节奏型唱出来）
2.小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己对妈妈的爱
教师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢？（爷爷奶奶爸爸）
那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。
不再麻烦好妈妈中班教案 4
活动目标：
1、学习歌曲，能按节拍唱出xx ox︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
活动准备：
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：
1、教师与幼儿谈话，引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？
教师根据幼儿的`谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出xx ox︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱xx ox︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。
师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。
师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。
不再麻烦好妈妈中班教案 5
教学目标：
1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
教学准备：
活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事，懂得自己已经长大了，应该自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。
重难点：
努力唱好歌曲中的附点和休止符。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿学习歌曲的兴趣。
1、师：“‘ 三八’节是谁的'节日？”
2、欣赏歌曲。
先听录音，再清唱。师：“今天老师带来了首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。”
二、熟悉、理解歌词。
1、引导幼儿讨论：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？
2、多种形式记住歌词。
三、学唱歌曲。
1、示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。
2、幼儿轻声、整首感受学唱。
3、通过重点示范和练习，帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
4、引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
不再麻烦好妈妈中班教案 6
设计意图：
《不再麻烦好妈妈》是《亲亲一家人》主题中的一个音乐活动，其中活泼欢快的歌曲使孩子们十分喜爱，易懂乐学。现在的孩子都是独生子女，在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象，然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，是他们学习做人的起点。孩子之间相互交流培养了合作的能力，更重要的是知道了理解家长的辛苦，表达出对xxx爱和感激之情。
活动目标：
1、理解歌曲内容，学唱歌曲的第9—16小节。
2、乐意用好听的声音演唱，感受歌唱带来的快乐。
活动准备：
音乐《不再麻烦妈妈》、图谱
活动过程：
一、谈话导入，引出主题
1、你的妈妈平时在家都做些什么事情？
2、你会在家做些什么事呢？
谈话引出主题，感受妈妈劳动的辛苦，学习自己做一些力所能及的`事情。
二、借助图谱，学唱歌曲
1、听一听：教师示范演唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友会做哪些事？
2、看一看：根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿朗诵歌词。
3、学一学：教师范唱，幼儿跟唱。
4、唱一唱：教师唱前后部分，幼儿学唱中间部分。
学会倾听，借助图谱，理解歌曲内容，掌握第9—16小结的节奏并能有自然好听的声音演唱。
三、仿编歌曲，轮唱表演
1、感受旋律：教师完整演唱一遍。
2、仿编歌曲：除了歌曲中唱到的这些事，还有哪些事也是小朋友自己会做的？
3、轮唱表演：教师演唱前后部分，幼儿演唱中间部分。
感受歌曲旋律的不同，尝试仿编歌曲，体验仿编和师幼轮唱的带来的快乐。
不再麻烦好妈妈中班教案 7
活动目标：
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
歌曲录音磁带及录音机
活动过程：
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的`情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?
为什么你觉得他们辛苦呢?
(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
活动反思：
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
不再麻烦好妈妈中班教案 8
活动目标：
1、学唱歌曲，感受︱x x 0 x︱的节奏，并唱出休止符后的歌词。
2、探索歌曲前后的不同唱法，用相应的声音演唱。
3、注意控制自己的声音，与同伴保持一致。
活动准备：
了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。
活动过程：
一、谈话：你在家里会做哪些事情。
二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。
1、范唱歌曲，幼儿反馈歌词。
2、跟随音乐有节奏地念歌词。
3、幼儿学唱歌曲，重点学习︱x x 0 x︱中休止符后的歌词。
三、幼儿探索歌曲的前后两种不同的唱法。
1、幼儿讨论两种唱法的不同。
教师：你们能自己做事情，心里感觉怎么样啊?那可以用什么样的声音来唱呢?(跳跃、欢快)教师：最后，是我们表达对妈妈的爱，可以用什么样的声音来歌唱呢?(连贯、有感情)2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。
四、幼儿尝试评价自己的演唱。
教学反思：
家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
这首在以往是作为大班幼儿学唱的内容要解决歌曲的后半拍起唱对中班孩子来说是有一定的.难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。活动开始时我通过导语部分让幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，我根据歌曲内容准备了一些小图谱，在学习这首歌的同时结合图谱以“自己在干什么“的句式学习歌曲自己会做的事，通过让幼儿说一说，老师唱一唱，再让幼儿也来把自己会做的事连起来看着图片说一说，唱一唱，先把歌曲中的一部分给解决了，让幼儿掌握理解吃透，然后让幼儿感到自己已经会做这么多事了，们可以自豪地对妈妈说几句话，“妈妈，妈妈你歇会吧，自己的事儿我会做了”，和“不再麻烦麻烦好妈妈” 老师以唱的方式，幼儿学唱对妈妈说的话来再把歌曲中的重难点给解决。
这样通过把歌曲中的重难点拎出来先学唱，然后再来学唱整首歌曲，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比较有兴趣地和老师学唱整首歌曲。在活动最后，幼儿创编歌曲时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多如“自己会刷牙呀，”“自己来洗脸呀”，“自己会洗手呀”……等等孩子会学以致用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足，如果我让孩子们在学唱时的速度稍微再放慢，声音更柔和，效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，相信自己，会做的更好。
不再麻烦好妈妈中班教案 9
活动目标：
1、学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感，能唱准歌曲中的连音和跳音。（重点）
2、能把自己会做的事按节奏要求编成歌词并演唱。（难点）
3、喜欢通过歌曲向妈妈表达爱，体验自己的事情自己做的自豪感。
活动准备：
1、物质准备：钢琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，简笔画图片，磁铁。
2、知识准备：在家里观察“妈妈平时部为家人做什么”，初步感受妈妈的辛苦。
活动过程：
1、谈话活动，引出活动主题。
（1）回忆“妈妈帮你做过哪些事？”，讲述生活中妈妈对自己的照顾和辛劳。
（2）讨论“那些事情可以自己做，不再麻烦妈妈？”，让幼儿知道自己长大了，可以自己的事情自己做，从而表达出自己对妈妈的爱。
2、范唱歌曲，幼儿理解歌词内容，感受歌曲旋律。
（1）教师范唱，用提问的方法帮助幼儿理解歌词。
出示“会做的事情”PPT，帮助幼儿梳理顺序（难点前置），幼儿尝试按照节奏说出图中“会做的事情”。
（2）教师再次范唱，幼儿进一步理解歌词内容，感受歌曲旋律。
3、幼儿学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。
（1）幼儿随音乐跟唱，掌握用连贯的方法演唱连音部分，表达对妈妈的关爱之情：用欢快跳跃的方法演唱“自己会做的事情”，表达出自己的事情自己做的自豪感。
（2）“藏图”挑战游戏，进一步熟悉歌词并熟练演唱歌曲。
比赛中歌词图片逐步隐藏，幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲，增加演唱的乐趣。
4、幼儿合作创编歌词，进一步表达对妈妈的爱。
（1）创设“生活情境”，提供丰富的简笔画图片，幼儿边创编边摆图。
（2）情景表演，“老师扮妈妈”幼儿演唱创编歌曲，进一步激发孩子表达对妈妈的爱。
活动延伸：
1、继续在表演区进行歌曲的创编与表演。
2、将《不再麻烦好妈妈》这首歌回家唱给妈妈听，让妈妈感受到我们爱她。
课后反思：
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是幼儿爱家长、学会体谅家长的具体表现。
本次活动主要设计了四大教学环节：
第一环节生活经验导入，与幼儿一同交流平时妈妈对自己的照顾，充分感受妈妈的辛苦，从而萌发自己长大了，要自己的事情自己做、不麻烦好妈妈的情感。此环节的开展很好的激发了幼儿爱妈妈的情感，为整个教育活动的情感目标做了充分的铺垫。
第二环节通过教师的两次范唱和PPT的出示，帮助幼儿感受音乐旋律、理解歌词内容。过程中，使用难点前执法帮助幼儿梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋袜呀、自己叠被子呀、自己梳头发呀”的顺序，幼儿在PPT的帮助下很快的理解了歌词的顺序，为后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基础。
第三环节通过“藏图挑战游戏”，让幼儿学唱歌曲，并表达歌曲中的情绪。比赛中歌词图片逐步隐藏，幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲，并大胆的用歌声表达对妈妈的`情感，这样避免了枯燥无味的练习，较好的解决本活动中的重点目标。活动中始终以幼儿为主体，每一次难度的增加和情感情绪的挖掘都请幼儿自己演唱，体现“幼儿在前、教师在后”的理念，不断鼓励幼儿，最终实现共同进步与提升。
第四环节创设“生活情境”，帮助幼儿梳理了零散的创编内容，让幼儿的创编内容更加有关联性；而简笔画的图片呈现，很好的解决了幼儿记忆创编歌词的困难，让幼儿更好的表达歌曲内容和情感，从而完成本次活动的难点目标。
当然，在活动顺利开展的同时，也存在以下不足之处；
1、教师语言要简练，注意提问的规范性与回应提升的价值。
2、整体演唱多，要尝试运用多种演唱形式，丰富唱歌活动的趣味性。
3、多注意观察幼儿，对生音和跳音有个别幼儿把我不好。应该及时采取相应的策略，解决这一问题。
教师成长的公式是：经验+反思=成长。优秀教师的成长离不开反思，在今后的工作中我会努力将理论与实践相结合，处处反思、时时反思，不断促进自我的专业成长。
不再麻烦好妈妈中班教案 10
目标：
1、能唱清歌词，唱准曲调，愿意与老师、同伴一起愉快歌唱。
2、知道自己渐渐长大，愿意做一些力所能及的事，不过多地麻烦妈妈。
准备：
音乐磁带《不再麻烦好妈妈》
过程：
（一）听听儿歌
1、教师朗诵歌词。
2、你像儿歌中的'小朋友一样能干吗？你会干些什么？
（二）学唱歌曲
1、小时候，妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕，现在我们渐渐长大了，都学着自己来做这些事，不能再麻烦好妈妈了。
2、范唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友会做哪些事？
3、根据歌曲的节奏带领幼儿朗诵歌词。
4、教师范唱，幼儿跟唱。
5、幼儿完整学唱，教师可以用动作帮助幼儿记忆并学唱歌词。
（三）仿编歌曲
1、除了歌曲中唱到的这些事，还有哪些事也是小朋友自己会做的？
2、帮助幼儿仿编歌曲。如用“自己来刷牙呀，自己来吃饭呀……”等替换歌曲的第9小节至第16小节。
3、请幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。
不再麻烦好妈妈中班教案 11
活动目标：
1. 运用情绪表现歌曲内容，教育幼儿自己事情自己做。
2. 感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作。
3. 通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈，培养幼儿情商。
活动重点：
1. 通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2. 通过学习歌曲要幼儿感受爱，传播爱。
活动难点：
唱准曲子中的附点和休止符。
活动准备：
录音机 dvd 板画 打击乐
活动过程：
一、 课前准备
幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。
二、 导入部分
教师播放光碟，请幼儿欣赏，教师同幼儿交谈：
1. 动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么？
2. 妈妈累不累？教师给予肯定回答：妈妈很辛苦！
3. 那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗？（教师摇头说：如果是那样就太不知心疼妈妈了，就不懂事了！）
4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（导出歌名：不再麻烦好妈妈）
三、 新课部分
1. 教师边板画织毛衣的妈妈，喝茶的杯子，沙发等画面边引出歌词。
2. 用自己的理解来记忆，熟读歌词，教师导出“爱”字，此时对幼儿进行情商教育。
a. 运用二拍子节奏型度歌词。
b. 分组比赛读歌词。
c. 用拍手、拍腿的形式读歌词。
d. 用打击乐伴奏来读歌词。
3. 歌曲教学
a. 教师随音乐有感情的范唱
b. 请小朋友拍手来为老师伴奏，进一步熟悉旋律。（想学吗？）（歌中唱到的你能做到吗？）
c. 哼鸣歌曲，附点处教师用手势提示。
d. 幼儿填词
e. 情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。（帮助妈妈的同时你也会得到快乐。）
f. 让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的`呢？（忧伤的？抒情的？亲切的？热烈的？）
4. 师生创编律动，完整的表演。
四、 休息部分
老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》（师：闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀，享受妈妈的爱，最后给妈妈我们的爱。）
五、表演部分
大部分幼儿用打击乐伴奏，掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。
六、总结
活动延伸：
我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听？好吗？
不再麻烦好妈妈中班教案 12
教学目标：
1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
教学准备：
活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事，懂得自己已经长大了，应该自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。
重难点：
努力唱好歌曲中的`附点和休止符。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿学习歌曲的兴趣。
1、师：“‘ 三八’节是谁的节日？”
2、欣赏歌曲。
先听录音，再清唱。师：“今天老师带来了首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。”
二、熟悉、理解歌词。
1、引导幼儿讨论：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？
2、多种形式记住歌词。
三、学唱歌曲。
1、示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。
2、幼儿轻声、整首感受学唱。
3、通过重点示范和练习，帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
4、引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
不再麻烦好妈妈中班教案 13
一、教学目标：
1.聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。
3.通过学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！
二、教学重难点：
歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
三、教学准备：
电子琴、课件等
四、教学过程：
（一）创设情景，导入新课：
1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。
2.师：动画视频中的小动物在干什么？
3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）
（二）新课教学：
1.学习主要的四个乐句
教师：爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：
(1)、自己穿衣服呀
(2)、自己穿鞋袜呀
(3)、自己叠被子呀
(4)、自己梳头发呀
2.请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。
3.初听范唱
4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）
5．师唱前面，学生填后面的歌词。（来两遍）
6.师生对换。
7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）
请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？
学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，）
（三）创编歌词。
1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用
自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃
自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏
2.看老师怎么来编的.，
3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。
5.巩固歌曲，再次聆听，感受爱的温暖。（第一遍看图片，第二遍听歌曲情景模拟）
五、小结
教师：劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质，在劳动中我们快乐着，也享受着劳动给予我们的快乐。希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？
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