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一年级德育教案
作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的一年级德育教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一年级德育教案1
教学目标
认知:
1.知道是一种美德,欺负幼小是不道德的行为。
2.知道小同学需要别人的关心和爱护,大同学理应关心、爱护小同学。
情感:
1.对幼小有同情爱护之情,愿意关心、爱护和帮助幼小。
2.对欺负弱小的行为感到气愤。
行为:
1.见到小同学有困难,主动关心、帮助。
2.不欺负弱小,对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教学建议
教材分析
本课与下一课《同情还是取笑》为同一单元,同属于“团结友爱”的教育内容,两课有相似之处,都是教育学生对待弱者要有仁爱之心,能够尊重弱者。本课侧重教育学生如何对待弱小,不欺负小同学。下一课则侧重尊重他人的人格,不取笑别人。爱护弱小体现了社会主义的人道主义,也是当今社会应提倡的美德。对于四年级学生,虽然总的讲,他们还是处于儿童期,还是被社会保护的对象,但这时他们已有了强与弱的意识。对于比他们小的同学,多数能做到关心、爱护,但是也有些同学,见到小同学有困难不能主动相助,个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。因此,有必要从小对他们进行爱护弱小的教育,培养他们的爱心,使他们懂得应以公正的态度对待弱者,懂得欺负弱小是不道德的行为,学会关心、爱护弱小。
本课的重点和难点
本课的`重点是培养学生同情、的情感,从道德认识上,提高学生爱护、帮助幼小的意识。
本课的难点在于具体的行为指导和情感培养上。教学时,必须注意激发学生的情感,把落到实处。
本课导入部分设计了“说一说”栏目,通过一幅图创设了一个情境,让学生谈谈自己的看法。由此切入本课要讲的主题。这样设计,一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上,体验小同学的困难;另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题,引起学生学习本课的兴趣。
课文采用回忆的形式,通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关心、爱护的事例,告诉学生的道理。课文共讲了三点:(1)通过建立友谊班的事例,说明大同学要以友善的态度对待小同学;(2)通过四(1)班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例,说明小同学由于年纪小,缺乏经验和能力,需要大同学的帮助和关心,大同学应该主动关心、帮助小同学的道理;(3)以张燕批评和制止欺负小同学的事例,说明欺负弱小是不道德的行为,应该对这种行为进行谴责和制止。
教法建议
1.本课与学生的实际联系比较密切,因此,教学要注意联系学生的思想实际和行为表现。课前,可对本班学生在这方面做得好的和不太好的情况作一调查,做到心中有数,以便有的放矢地进行教学。
2.教学中,教师要注意启发学生的情感体验,让学生回忆自己在年幼时,被人关心爱护或受人欺负的感受,反思自己应怎样对待小同学。以此,激发学生对幼小的关爱之情和愿意帮助弱小的道德动机,从小培养学生的好品德。
3.要坚持正面教育的原则,对一些欺负幼小的事例不宜过多渲染,以免带来负面影响。
4.要注意课后的延伸教育,建议开展与低年级建立友谊班的活动,让学生有更多的实践机会,使学生学会关心爱护弱小。
一年级德育教案2
教学目的:帮助学生尽快从舒适的寒假生活投入到紧张忙碌的学校生活中来,重点对学生进行日常行为规范教育、 安全教育以及心理健康教育。
教学流程
一、导入谈话
同学们寒假过得好!看到同学们的精神状态,心里很高兴。
请学生晒晒寒假的收获。
读书、劳动实践、回家省亲和一个月前相比,同学们有了变化:个子长高了,皮肤变白了,收获多了,更加阳光快乐了。
今天我们重回校园,寒假生活的悠闲与舒适要离我们远去了,我们要尽快的调节自己,投入到新的学习之中,让梦想飞!
二、重点交流
1.常规教育
(1)作息时间:早晨8:00上课,中午12:00放学,下午2:00点上课,放学时间为3:40。
调整生物钟,尽快适应,严格遵守学校的作息时间。
(2)学习《小学学生一日常规》。
①遵循作息时间按时上学,不早到、不迟到,有病有事先请假;着装干净整洁,佩戴红领巾,不带与学习无关的东西和管制刀具进校园。
②进校门要排队,上下楼梯要靠右行走,慢步轻声,礼让他人,不推搡、不拥挤。
③课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极发言,讲普通话,写规范字,书写做到“三个一”。
④营养餐时间要做到安静、有序、文明用餐,要按照用餐流程用餐,用餐过程中出现问题要及时汇报老师。
⑤要积极参加大课间活动,认真做眼保健操和课间操,做操时要做到动作准确、精神饱满、整齐有序。
⑥放学时要做到快、静、齐,不随便乱窜路队,路队行走时不高声讲话,不互相冲撞打闹。
⑦课间活动时间要开展一些安全有益的活动,不在教室、楼道内追逐打闹,大声喧哗。
⑧爱护学校的花草树木,节约每一滴水、每一度电,不在校园内乱涂乱画。
⑨每天早晨和中午到校,值日生要自觉打扫教室和环境卫生,保持卫生干净整洁,放学时要关好门窗、电灯及时离校。
⑩上厕所时不拥挤、不打闹,要排队等候,大小便后要及时冲洗,保持厕所卫生干净、整洁。
2.卫生常规要求
(1)卫生小组长负责监督组内成员按时到校,对表现不认真地每天记录上报卫生委员,每周在班会上公布。
(2)室内卫生重在保持,每位同学管好自己的座位周围的卫生,不管是谁丢的都归自己负责,做到随手清洁。
桌凳摆放整齐,人走把凳子放入桌下。
卫生角笤帚等工具摆放整齐。
垃圾不得丢到卫生角内。
(3)室内外两个卫生委员负责每天抽查两次,同学之间互相提醒,杜绝破坏卫生的行为。
为美化教室,每位同学自愿带花,花盆大小能放在窗台上,明天上交。
3.纪律常规要求
(1)课间活动:课间教室内不得喧哗、游戏,以学习和休息为主;严禁靠扶栏杆;上、下楼梯慢走、靠右行。
(2)大课间:体育委员负责,统一步伐,站队不拖拉,做操整齐。
(3)眼操:副班长负责,提醒老师下课,督促同学规范做操。
4.学习常规要求
(1)本学期继续开展“语文主题学习”,要求人人养成课间预习和单元预习的'良好习惯。
(2)课前准备:每节课前把学习用品摆放整齐;上课前先齐喊班级口号。
(3)课堂要遵守纪律,认真听讲,积极思考,大胆发言。
各科课代表和班长负责纪录。
(4)按时独立完成作业,主动开展课外阅读积累。
5.安全要求
(1)不要将危险物品带到学校,美术课需要的小刀,不要随便拿出来玩。
使用时要小心,以免受伤。
(2)下课活动时要团结友爱互帮互助,上下楼梯不拥挤,走右边,不要跑。
不趴在走廊外的栏杆上。
不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。
切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。)
(3)走出校园也要注意交通安全. (行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
)饮食安全(不吃过期、腐烂食品,有毒的药物,不购买用竹签串起的食物和油炸的食物:竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
)同学们我们要将安全知识时时记,注意安全处处提。
6.抓文明礼仪教育
教育学生养成良好的文明习惯,自觉提高未成年人思想道德素质;以学习常规教育为主要内容。
采用学习《小学生守则》和学生相互提醒的方式,提醒大家以规范、文明的言行开始新学期的学习。
训练学生练习礼仪用语、问好、敬礼、上下楼梯靠右行等。
三、班会总结
放下悠闲,打点行囊,让我们继续前进!
一年级德育教案3
目标:
让学生认识到自己应当具有责任意识(对自己、对家庭、集体和社会),并且有勇气承担责任,做一个真正成熟的人。
教学过程:
引入:上周心理课调查“你心中最理想的男(女)生”,统计结果: “有责任感”是 “最理想男生”所具备的品质的第二位,是“最理想女生”所具备的品质的第三位。这就表明,“有责任感”在我们评价一个人时具有着相当重要的地位。
思考:你为什么会做出这样的选择? 你觉得有责任感的具体表现是什么?(生讨论回答)
一、明确 “责任”定义
1责任在字典中的解释是:分内应做的事。
老师把教育的对象教会、教好,这是老师的责任;农民把地种好,多产高产,是农民的责任;军人练就一身过硬的本领,站好岗,放好哨,保卫祖国的领土,这是他们的责任。
提出问题:学生的责任是什么?(生讨论)
2明确责任意识的概念
(1)人们对自己发生的行为必须承担相应责任
(2)人们的行为必须对他人和社会负责
二、引导学生探讨为什么要具有责任感
1责任感——热情长久的动力
举例:实验中将女工的工作条件改变五次:改变生产照明条件,把照明条件恢复到原先的状况,缩短工时,增加了休息时间,工作时间延长。结果工作效率仍不变。
提出问题:是什么原因在外在条件反复变化的.情况下,工作效率、工作热情仍不变呢?
生讨论:这批姑娘成为小组成员后,得到了人们的注目和重视,她们产生了一种强烈的责任感,而这种责任感又激发了她们创造性的力量,这正是姑娘们生产效率提高的原因。
2责任感——“社会的行为,自我负责”的体现
一个人如果尊重自己,必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实践某种义务,这好比一条在汪洋大海中航行的船,我们每个人都是船上的水手,为了能安全抵达彼岸,每个水手都有义务坚守着自己的岗位,这是为了他人,也是为了自己。这样一种双重内容,使人与人相互之间保持密切关系。
生讨论1把我们的班级比作一只大船的话,我们该怎样做才能使我们的大船顺利的航行呢?
2在船员身上发现了一些不好的现象:自习课说话、同学问题不予理睬、迟到、早退、抄袭作业、考试作弊、用文曲星玩游戏。这样的行为怎样?我们应该怎么做?
3责任感——人格力量的体现
举例:美国南北战争期间,在一次重要战役中,南军方面的一位名叫毕克德的将领率领队伍向北军阵地勇猛冲锋,但队伍在中途却遭到了北军的伏击,几分钟之间,五千名士兵折损了五分之四。当幸存者退回南方战线时,南军方面的最高将领李将军只身骑马出迎,并且告诉别人:“这是我的过错,我一个,败了这场战斗。”他将辞呈送给南方的戴维斯总统,请求让别人来接替他的职位。这位将军要把这次战败的责任推给别人,他可以找出许多理由,但他并没有这样做。这是一次具体事情上承担责任的例子。
因此一个成熟的人,不仅要意识到责任,而且要勇于承担责任。
三、从哪些方面培养责任感?(生讨论)
1、培养热爱集体,自觉维护集体利益的责任感。
集体是我们每个同学成长的环境,集体的利益靠我们大家维护。
2、建立自信,要有毅力,勇于面对失败。
正在成长中的每个人,一切都在学习,学做人,学本领,成长之路不可能是一帆风顺的。在此
期间,必须对自己有信心,有毅力,特别要勇于面对失败。
3、培养学习的责任感
学生的天职就是学习,特别是中学阶段的学习,是未来更高层次的学习的基础。对自己现在的学习负责,就是对将来的学习负责。
四、结束语
实践一再证明,一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人,比没有责任意识的人成长要快些,而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。因此,加强道德修养,必须从“责任”二字做起。对自己应尽的责任认识得越早,越能健康快速地成长;而一个真正成熟的人,也会在履行责任中实现自己的人生价值。
一年级德育教案4
教学目标:
1.正确认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等6个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,会用“十分”说话。
3.能通过阅读理解故事的主要内容,懂得诚实是一种美德,愿意做一个诚实的孩子。
教学重难点:
1.认识12个生字,会写6个生字。
2.有感情地朗读课文。理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子?”
教学准备:
多媒体课件、幻灯机、红笔、奖励学生的小五角星、在黑板上画好一个开满鲜花的花盆和一个空花盆以及一个田字格。 教学过程:
课前交流:拿出你们做的绿豆实验看看、说说。
一、观看黑板简笔画,导入新课
1.示简笔画(一个开满鲜花的花盆和一个空花盆)揭题。 师击掌:小眼睛,看这里,你们喜欢哪幅图?(生说喜欢开了花的花盆)
师:我们都喜欢开满鲜花的花盆,可有一个国王却被一个空花盆吸引住了,(板书:空花盆)更喜欢一个手捧空花盆的孩子,(板书:手捧的孩子)这是为什么呢?今天我们来学习29《手捧空花盆的孩子》这篇课文。(板书:29)(多媒体播放课题)
2.齐读课题二遍。
3.这个手捧空花盆的孩子是谁?
二、认识花盆宝宝,快乐学字
1.借拼音自由读课文
三个要求:借拼音认真读课文;圈出课后的生字多读几遍;看看课文有几个自然段,标一标。(看谁读得又快又好)
2.反馈:演示多媒体课件(带拼音的12个生字),我们来喊出这些花盆里的生字宝宝。指名一排排读,再齐读。
师:你发现什么?(后鼻音、平舌音的字等,重点“盛”)
演示多媒体课件:(4个前鼻音、2个后鼻音、2个翘舌音、1个平舌音的字)。归类齐读。
演示多媒体课件:(去拼音的字)去掉它们的帽子你们还能叫出他们的`名字吗?(指名读12个生字再齐读)
演示多媒体课件:(花盆、挑选、宣布、十分、发芽、规定、盛开、一丝、表情、煮熟)我们来做游戏,给生字找个小伙伴,读对了花盆会开出美丽的花来。(学生开火车读)
3.写字(我发现你们的嘴巴都很会读书,现在再来比比谁的眼睛最亮?)
示多媒体课件:田字格的“分”字
(1)观察田字格中的部位。(上八下刀)
(2)怎样写得好看?(结构挨紧,四边留地方,写在田字格正中)表扬学生真会观察,真细心。(奖励小五角星)
(3)在田字格中范写:左上格撇,右上格捺,横折勾在横中线上,横中线和竖中线交叉点上起笔写撇。
(4)生在田字格中练写“分”字。描红一个,写两个,看谁写得又快又好。
(5)在幻灯机下展示写得不够好的字,用红笔纠正,再展示写得好的字。
三、学习第一自然段,读中感悟
1.我们把这些字送回课文读读看,指名读第一自然段,仔细听听他读得怎么样?(生评一评)
2.理解“继承人”的意思:就是要继承王位的人,要做国王的人。
四、观察插图,感读第二自然段
1.孩子们听到这个消息都很开心,都在想:我要种出最美的花,做国王继承人。其中有个叫雄日的孩子也这么想,我们来看看他是怎么种花的?
2.(多媒体演示文中第一幅插图)种出花来了吗?是不是他不用心?你们自己读第二自然段,看看哪句话写这个意思,用笔画出来。
3.从文中哪句话中读出来的?(生回答)
演示多媒体(他十分用心地培育花种。)请生读读,初步感悟。 老师这还有一句,演示多媒体(他用心地培育花种。)看看有什么不同处。(生回答,师表扬:你眼睛真亮)再指生读:让生用读声告诉我。注意重读“十分”。(你们真是一些会读书的孩子。)
你还能给“十分”换个什么词吗?个性化朗读。(学生很用心地读,非常用心地读、特别用心地读)从你的语言、神态中我看出了你十分用心地培育花种。
4.示多媒体课件引读:(十天过去了,种子没发芽;他很着急,一个月过去了,种子却还没发芽;他更加着急了,又给种子施肥浇水,他天天看啊,看啊,种子就是不发芽。)师读前半句,生读后半句。
五、情境体验,师生表演读第三自然段
1.国王规定的日子到了,种子仍旧没发芽,雄日只好捧着这个空花盆来到街头。这时许许多多的孩子怎样来的?多媒体演示:“国王规定的日子……许许多多的孩子……”师生配合读。
2.现在我们就是这些捧着鲜花的孩子们,你们想想我们手上捧的花有什么颜色的?(用上“有……有……有……还有……”)很多颜色可以用“五颜六色、五彩缤纷”来形容。
瞧,有的同学脸上都有笑容了,美滋滋地想什么?(让学生展开想象,畅所欲言)
3.是呀,花盆里的花儿多美呀,孩子们笑得多甜呀。国王是怎么做的?学生表演不高兴。你看他表演得真好,脸上一点儿高兴的表情也没有。 “一丝”就是“一点儿”。老师再来当国王,表演不高兴。师边读边演。
4.国王看到手捧空花盆的雄日,说了什么?请一个同学扮演这个高兴的国王,老师扮演雄日,我们来演演说说(师填补文中空白:雄日回答国王的话)。同桌配合演。
六、观察插图,感悟第四自然段
1.多媒体演示文中第二幅插图,生观察手捧鲜花的孩子们表情怎样?心情会怎样?引出第四自然段读读。(生回答,并请生用不高兴、不服气、很生气、难过、伤心地语气读读)
2.他们还会说些什么?
全班学生扮演孩子们,老师扮演国王,再由生带着自己的感受问:为什么您让他做继承人呢?师直接回答文中最后一句话(多媒体出示句子)。你们自己读读,看看这句话是什么意思,再指名读。读出问句的语气,齐读,练习读。
拿老师做的绿豆实验给孩子们观察,让学生明白煮熟的种子是不会发芽的。
3.那些孩子手捧的鲜花哪来的?生想象说。雄日捧了一个空花盆来,你觉得他怎么样?(最诚实)
4.现在知道国王为什么要选雄日做继承人了吗?(板书:诚实)
5.你就做国王,当孩子们面说说吧。(生再读文中最后一句话)谁还想读?
6.师指黑板上的鲜花说:盛开的鲜花是很美丽,但最美的花却是心灵之花,(板书:最美的花)是什么呢?(画诚实花)
七、拓展
1.你还想对文中的谁说句什么。
2.关于诚实有许多名言谚语,送名言谚语
(1)火要空心,人要实心
(2)树直用处多,人直朋友多
你们下课后可以收集一些这样的名言谚语。
八、结束语
今后,我们要像这个手捧空花盆的孩子学习,学习他做一个诚实的人,让我们再把“诚实”读三遍。就让这朵诚实之花永远地开在雄日的心中,也开在(生:我们的心中吧!)
板书设计:
诚 实
手捧(空花盆图)的孩子
(鲜花盛开的花盆) 最美的花
一年级德育教案5
一、班会目的
1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
二、准备过程
1.给参加活动的三个组取名分别为:阳光组。奋进组。快乐组。 2 .每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
三、活动过程
主持人:班主任
1.宣布活动开始,介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单,并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受,再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时,有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难,你心里又有什么想法?
6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受,怎么想的?(引出助人为乐)
7.材料分析,思考材料中谁真正作到了助人为乐,为什么?
8.学生交流助人为乐的真人真事,并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受,今后打算怎样做?
10.教师小结。
要做一个合格的公民,就必须遵守社会公德,必须从身边小事做起,养成良好的行为习惯,让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民,让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了道德建设的真谛,就是从行为养成入手,公德本身并不是空泛的`,而是具体的,这些具体的事情,似乎只是微不足道的小事,却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,展现着一个城市市民的总体素质,展现着一个地方公民的道德水平。
一年级德育教案6
教学目的:
引导学生明确对别人宽容的重要性,了解宽容的原则。
教学重点:
明确宽容的重要性。
教学难点:
学会宽容。
教学方法:
讨论,分析,归纳。
教学过程:
一:导入:
同学们,你想拥有朋友吗?
你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗?
你想拥有温馨,融洽,亲密的人际关系吗?
你想将来学业有成吗?
那么请你学会宽容。
二:什么是宽容:(你是怎样理解宽容的?)
1. 几个同学发言,谈自己对宽容的理解。(略)
2. 师总结宽容的定义:宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。
3. 师读:《大英百科全书》对宽容的解释:容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。
爱因斯坦:宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说:宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4. 学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5. 学生谈听完故事的'想法,谈楚庄王此事处理得如何。
6. 学生举例:历史上宽宏大量的故事。
7. 两个同学表演:“一同学撞了对方”。
8. 同学谈上述表演可能出现的情况。
9. 看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况,将如何处理。
三: 宽容的意义:(为什么要学会宽容)
1. 几个同学谈宽容的意义。
2. 总结宽容的意义:
1)`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关系到能否搞好人际关系,能否搞好工作,能否搞好社会安定的重要问题。
2)一个人如果能体谅别人,理解别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品德高尚的人。
3)宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说:“腹中天地阔,常有渡船人.”
4) 宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖,感化和醒悟,它能缓解人与人之间的矛盾冲突,甚至化干戈为玉帛。
四:宽容的原则:
1. 两个同学表演“考试作弊”
2. 同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
3. 师总结:俗话说得好,“大度弥勒佛能容天下难容之事”,但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度,宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚,也不是姑息养奸,更不是助纣为虐。因此,我们“对君子要宽,防小人要严”,并且同损人利己者进行斗争。
五:自省自查:通过这节德育课,你有了哪些认识。(几个同学发言略)
六:学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》
七:教师总结:法国大作家雨果说得好:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容,是我们自己一幅健康的心电图,宽容是这个世界一张美好的通行证!同学们,让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人吧。
一年级德育教案7
活动目的:
通过本次德育课,让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》,培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个讲文明守公德的好学生。
活动重点:
学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动难点:
引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。
活动准备:
课前,每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:同学们,大家好。这节《争做文明小学生》德育活动课的内容是有关行为规范的。你们知道什么是行为规范吗?你们对行为规范有哪些了解呢?现在我们就来举行一个知识竞赛,看谁对行为规范知道得最多。好吗?
二、开展竞赛,加深理解。
1、行为规范有哪四大部分?
2、《小学生守则》有几条?分别是什么?
3、在学校,同学们应该怎样相处?
4、请说出五种文明礼貌用语。
5、在升降旗仪式上,应该怎么做?
三、借用故事,升华情感。
1、请一名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、教师讲《程门立雪》的故事。
3、学生谈听完故事的感受。
4、师总结:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的`优良传统,像《孔融让梨》、《程门立雪》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。
四、友情提示,自省互查。
1、班级里的小朋友有哪些不文明的举止?
2、家庭中会出现哪些不文明的现象?
3、学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?
(三项内容逐个进行交流汇报,步骤:先小组内进行交流,后进行全班性的汇报。)
4、作为一个小学生,发现自身或他人存在着上面说的问题,应该做些什么?要怎么做?(学生发言)
五、活动结束,希望寄语。
师:我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己,养成道德好习惯。现在,老师给大家提出十个道德好习惯的要求,分别是:
1、文明用语,微笑待人。
2、文明休息,文明坐行。
3、不懂就问,勤于思考。
4、勤俭节约,计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
最后,望全体同学严格要求自己,让我们携手共进,共创美好的明天!
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