三年级信息技术教案

时间：2025-09-10 10:04:45 教案我要投稿

三年级信息技术教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的三年级信息技术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级信息技术教案

三年级信息技术教案1

　　目标：

　　1、认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。

　　2、学会复制、删除文件和还原。

　　3、掌握层次目录管理的概念。

　　教学重点：

　　资源管理器的使用。

　　教学任务：

　　复制文件到指定文件夹。

　　教学难点：

　　树形目录的概念。

　　教学过程：

　　一、谈话引入：

　　和“我的电脑”一样，“资源管理器”也是Windows提供给我们的一个非常有用的工具。

　　二、启动“资源管理器”

　　单击[开始]按钮，选择[程序]，再单击[Windows“资源管理器”]，就进入“资源管理器”窗口了。

　　我们可以看到，“资源管理器”明显地分为左右两部分，左边以层次结构的方式列出了电脑上的所有资源，右边是当前文件夹下的文件和文件夹。单击左边文件夹，就可以看到这个文件夹的内容了。

　　三、认识工具按钮

　　我们可以看到，在资源管理器的窗口中有一排常用工具按钮（如果没有，可以打开“查看”菜单，选择[工具栏]，单击[标准搂钮]，使它前面打√）。

　　1、剪切：将所选择的内容剪切到剪贴板中。

　　2、复制：将所选择的内容复制到剪贴板中。

　　3、粘贴：将剪贴板中的内容复制到目的地。

　　2、删除：删除所选的文件或文件夹。

　　四、整理自己的.文件

　　1、复制文件

　　①选中要备份的文件。

　　②单击[复制]按钮。

　　③选择复制目的地的文件夹或磁盘。

　　④单击[粘贴]按钮，就将所选的文件复制过来了。

　　2、删除无用的文件

　　选择要删除的文件，单击[删除]按钮，这时出现“确认文件删除”对话框。

　　单击[是]，文件就被删除了，也就是扔到了回收站。

　　教你一招：打开回收站，可以看到被删除的文件。如果是误删了，可以选择这个文件，单击[文件]菜单中的[还原]，误删的文件就会回到原来的位置了。

三年级信息技术教案2

　　第5课鼠标（共3课时）

　　教学目的和要求

　　通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

　　教学重点：鼠标的各个操作方法。

　　教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

　　课前准备：计算机、网络教学过程

　　一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

　　二、新课教学（一）教师讲解

　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的.右键。能记住吗？

　　1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

　　2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

　　3、鼠标单击动作

　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键

　　4、鼠标双击动作

　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键

　　5、鼠标拖动动作

　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　　（二）学生自由练习教师巡视指导。

　　全课总结

三年级信息技术教案3

　　【教学目标】

　　1、会使用文字工具在图画中输入文字。

　　2、会对图画中的文字进行修改和美化。

　　【教学重点、难点

　　重点：文字上具的使用和汉字输入。

　　难点：显示文字工具栏。

　　【教学时间】 3课时

　　第一课时

　　一、导入

　　师：上节课我们在电脑中绘制出了“我的家乡宁夏川”这幅图画，并为图画设置了各种颜色，使它变得非常漂亮。现在我们想给这幅图画添上个标题“我的家乡宁夏川”，并写上“某某画”这几个字，该怎样操作呢。

　　学生讨论并回答。

　　二、新授

　　1、输入文字

　　师：在“画图”程序的工具箱中有一个文字上具，利用它可以很方便地在图画中输入文字，并且能够对文字的字体、字号、颜色等进行设置。

　　下面请同学们找到这个工具。

　　学生找到文字工具。

　　师：下面我们就来看看如何输入文字。先选择文字工具，然后在画纸的合适位置沿对角线方向拖支鼠标，即可形成一个文字框。

　　形成文字框后，其中会出现一个闪烁的竖线光标，这叫做插入点光标。

　　教师演示在空白画纸上输入文字。

　　学生进行练习，教师巡视指导。并强调，只有按住鼠标左键不放，再拖动鼠标，才能拉出一个文字框。

　　2、设置文字的透明模式

　　师：选择文字工具后，在工具箱下面的“样式区”会出现两种图样：上面一种是以不透明方式把文字插入到图中，下面一种以透明方式把文字插入到图中。

　　教师打开一张空白画纸，把画纸颜色设置为红色。

　　然后分另以透明模式和不透明模式输入文字，注意文字颜色和画纸颜色要不同。

　　师：你能说出这两种模式下，输入文字对图画有什么影响吗。

　　学生讨论并回答。

　　教师总结：选择不透明样式时，背景色会跟随文字框覆盖部分图画；选择透明样式时，背景色对图画没有任何影响。

　　所以通常情况下，在输入文字时都应选择透明样式。

　　师：请大家打开“我的家乡宁夏川”图画，并在其中以透明样式输入“宁夏川好地方”几个字。

　　学生进行练习，教师巡视指导。

　　指导学生完成课本第58页的“说说看”。

　　第二课时

　　一、导入

　　师：上节课我们在“我的家乡宁夏川”这幅图画中添加了标题，还记得怎样操作吗。请学生上教师机演示。

　　师：如果在输入过程中出现不应该的错字，或者是想改成“宁夏川是个好地方”怎么办呢。学生讨论。

　　二、新授

　　1、插入及删除文字

　　学生讨论并进行练习，教师巡视指导。

　　师：插入文字时，只需将插入点光标移动到要插入文字的地方，然后输入新的文字即可。

　　删除文字，是将插入点光标移到打算删除的文字前面，敲一下键盘上的“Delete”键，就删除光标后的一个字。或者是把光标移到打算删除的文字后面，敲一下键盘上的“退格键”，就删除光标前的一个字。

　　2、使用文字工具栏

　　师：插入和删除文字的操作都很简单。下面我们来看看如何美化文字。

　　教师进行示范操作，使用文字上具栏的下拉列表项，对文字的字形、字体、字号等进行设置。

　　（1）改变字体。

　　单击文字工具栏中字体框右端的“ ”，弹出一个字体列表，从中可以选择各种字体。

　　（2）改变字的大小。

　　单击文字工具栏中字号框右端的?，弹出一个字号列表供你选择字的大小。列表中的数字表示字的大小，数字越大字越大。

　　（3）改变文字效果。文字工具栏上还有几个用来改变文字效果的按钮，分别表示使文字加粗、倾斜、给文字加下划线、使文字竖排。

　　（4）改变字的颜色。用鼠标左键单击调色板中的'红色，将文字的颜色变成红色。

　　师：下面请同学们为“宁夏川好地方”这几个字设置你喜欢折字体、字号和文字效果。

　　学生练习，教师巡视指导。

　　师：当文字框消失后，文字就变成了图形，此时我们就不能对文字做任何修改了。

　　三、课堂练习

　　1、请同学们在“我的家乡宁夏川”图画中输入自己的名字。

　　2、完成60页第1题：为“救护车”和“运动员”两幅画添加上适当的文字，使它们变成两幅宣传画。

　　第三课时

　　一、组织教学

　　二、揭示学习任务

　　在街道两旁，经常可以看到各种海报、广告等宣传画，图画烘托文字，文字解释了图画，起到了很好的宣传作用。

　　下面这些图文并茂的宣传画都是小朋友们的作品，请你选择其中的一个，模仿着画一画。

　　三、学生构思作画

　　四、展示优秀作品。

三年级信息技术教案4

　　教学目标：

　　1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

　　2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

　　3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

　　重点：

　　鼠标的指向、单击、双击、拖动

　　难点：

　　鼠标的双击操作

　　教学过程：

　　复习引入：（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？

　　“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”

　　〔一〕、认识鼠标

　　出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。

　　教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作

　　学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；

　　学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

　　让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。

　　请学生汇报指向时间图标看到的结果。

　　教师对上述情况小结。

　　〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）

　　1、教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？

　　2、教师作简单的指向、拖动操作示意。

　　3、学生自己练习鼠标拖放功能。

　　4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

　　5、按自己喜欢的'方式给屏幕上的图标排排座位。

　　6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。

　　〔三〕、用鼠标查生日

　　1、教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？

　　2、演示双击打开“电脑钟”。

　　3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。

　　4、学生练习：

　　练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。

　　练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。

　　查一查自己今年生日是星期几？

　　你还发现“电脑钟”有什么新用途？

　　5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。

　　6、学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。

　　7、教师检查学生作业情况。

　　8、指导学生关闭电脑钟。

　　（四）P7练习题1、2

　　这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。

三年级信息技术教案5

　　第 10 课时

　　十个手指键盘找家

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：认识键盘。

　　2、过程与方法：先了解键盘的分区，知道正确的打字姿势，并认识基本键位。

　　3、情感态度价值观：让学生养成良好的坐姿。

　　二、重难点

　　1、重点：认识键盘。

　　2、难点：认识基本键位。

　　三、教学过程

　　键盘是计算机最常用的输入设备。熟练地使用键盘可以提高工作效率，节约时间。操作键盘一定要掌握正确的姿势，同时熟悉手指在键盘上放的位置和手指分工。

　　一、认认键盘

　　键盘上有一百多个键，按功能可以分为5个区。

　　（展示键盘分区图）

　　主键盘区主要讲解：退格键，大小写转换键，控制键和上档键。

　　二、学习正确的姿势

　　正确的.打字姿势有助于保护我们的身体，还可以提高打字速度。

　　学唱儿歌《打字姿势要记牢》。

　　三、认识基本键位

　　键盘上有一百多个按键，但常用的数字键和字母键都集中在主键盘区。只要操作键盘，我们的手指就应放在主键盘区固定的位置上。

　　在字母键F和J上分别有两个凸起的小横线，帮助左、右手两个食指定位。先把两个食指分别放在这两个键上，其余手指依次放在两旁的其他键上，两个大拇指放在主键盘区最下面的空格键上。

　　我们把除了两个大拇指以外，固定其他八个手指的键位（A，S，D，F，G，H，J，K，L，；）叫做基本键位。

　　四、说一说

　　1、操作计算机的正确姿势是怎样的？为什么要注意操作姿势？

　　2、手指应放在键盘的什么位置？怎样放可以又快又正确？

　　3、你有什么好方法可以把基本键位很快记住？

　　五、学生阅读知识小辞典。

　　六、拓展与练习

　　教学反思：

　　本节课主要让学生认识了键盘的组成，学习了正确的打字姿势，并认识了基本键位。学生学习情况较好，但光记住还不行，要熟练操作需要多加练习。

三年级信息技术教案6

　　教学目标：

　　1、知识目标：认识“ie浏览器”的图标，学会打开和关闭浏览器。

　　2、操作目标：掌握通过输入地址登陆网站的方法，能浏览网页。

　　3、情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画的兴趣。

　　教学重点：

　　通过输入地址登陆网站，浏览其中的网页。

　　教学难点：

　　网站地址的.输入。

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　1、出示三幅有特点，比较典型的电脑绘画作品。

　　2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢？

　　二、参观工具：

　　今天我们来学习参观的工具：“ie浏览器”

　　1、动画：一个小卡通拖出“e”图标

　　2、简单介绍地址栏和内容显示区域

　　三、参观的地址

　　出示：本课要用的地址

　　要写在哪里呢？

　　1、动画演示输入地址的过程（突出：“。”和回车键）

　　（有必要的话，也要介绍“橡皮擦”——退格键）

　　2、出现小手的形状：表示下面有一个链接，“来点我吧，我会带你到另外一个地方去。

　　四、参观画廊：

　　分为两步，第一步，定点参观，解决技术问题；第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

　　1、指定1～2幅画，要求遇到问题与同桌商量解决。

　　2、交流参观结果：

　　①解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。

　　②说说图画本身的特色。

　　3、学生自己参观。

　　4、反馈。

　　五、练习

　　参观：童画中心中的绘画作品！网站地址：

　　六、小结

　　今天学习了：怎样找小朋友的画？ie浏览器输入网站地址，打开网站参观图画最大化、关闭按钮；滚动条。

三年级信息技术教案7

　　一．教学内容：

　　四川少年儿童出版社小学生信息技术三年级下册第十课《把作品存入自己的文件夹》

　　二．课时安排：

　　1课时

　　三、教学目标：

　　知识与技能：知道文件夹的相关知识

　　学会在画图软件环境下建立新文件夹、保存文件的方法

　　学会把作品保存在指定的文件夹中

　　过程与方法：培养孩子们在使用计算机的过程中，对文件进行分类存放的良好习惯

　　情感性目标：通过把作品存入自己的文件夹，让学生体会收获的喜悦

　　四、教学重、难点：

　　教学重点：画图环境下将作品保存到指定的文件夹中

　　教学难点：画图环境下建立新文件夹的方法

　　五、教学准备：

　　实物文件夹、文件柜或文件夹、文件柜的相关图片；事先在教师机D盘上创建一个教师姓名的文件夹，并在该文件夹下创建几个分类文件夹如：画图、歌曲、电影、游戏等，放入相关的文件

　　六、教学过程：

　　教学活动

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　学生尝试性操作

　　①设问：看书P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里吗？

　　②布置任务：让学生通过自己的操作，完成书上的填空并回答问题

　　③教师评价

　　学生：积极思考

　　学生：通过思考以及自己的操作完成任务并相互讨论回答问题

　　激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中

　　创设情景，提出问题，增强课堂学习兴趣

　　创设情境激趣导入

　　认识文件夹

　　学习把作品存入指定文件夹的方法

　　①出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片。请同学们观察 ②提问：同学们请看看，这些东西是什么？是用来干什么用的呢？评价

　　③引入电脑中文件分类存放工具——“文件夹”

　　演示：教师机D盘上建好的'教师姓名的文件夹及该文件夹下分类设置的文件夹、展示分类保存的文件

　　④提问：同学们的文件也是这样存放的吗？想这样存放吗？你认为这样存放的好处有哪些？

　　学生：倾听，观察教师所出示的物品

　　思考、回答问题

　　学生：观察教师的操作情况

　　学生：思考、回答问题创设情景，增加趣味性，增强注意力

　　感受教师对文件夹的使用情况，进一步激发孩子们学习文件夹的热情

　　进一步调动孩子们对文件夹的兴趣

　　①过渡：同学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法

　　②演示：把作品存入指定文件夹的方法

　　③小结：指导看书P

　　学生：倾听、思考

　　学生：观察、倾听、思考、提问

　　学生：看书，回忆操作情况

　　过渡

　　根据学生的知识情况，作直接讲解，以提高课堂效率知识的条理化，更利于知识的掌握

　　应用所学知识解决实际问题

　　①布置任务：P练一练

　　②教师巡视、指导、评价

　　学生：按要求完成任务

　　学生：任意选玩所学的游戏

　　复习巩固画图环境下建立文件夹的方法

　　复习巩固画图环境下把作品存入指定文件夹的方法

　　小结

　　①文件夹的相关知识

　　②画图环境下建立新文件夹的步骤

　　③强调：电脑使用中对文件进行分类存放的良好习惯养成

　　学生倾听、思考、提问

三年级信息技术教案8

　　第 15 课时

　　奇妙的数学与符号

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：对主键盘区数字键的练习。

　　2、过程与方法：通过练习熟悉手指操作数字键时移动的方向和距离。

　　3、情感态度价值观：

　　二、重难点

　　1、重点：熟悉数字键的方向和距离。

　　2、难点：熟悉数字键的方向和距离。

　　三、教学过程

　　主键盘区上除了常用的26个英文字母键，还有一些数字和符号键。观察主键盘区的第一行，这些键与字母键有什么不同？

　　（每一个键上有2个符号）

　　问题：

　　1、数字键的手指分工是怎样的？

　　2、直接打数字键出现的是数字还是符号？

　　3、数字键上面的符号怎样打出来？

　　一、数字键的指法与操作

　　在练习字母键指法时，我们可以发现一个规律：主键盘区的键都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z，A、Q三个字母键，对应的数字键就是“1”。所以根据每个手指所对应的字母键，我们可以很方便地对数字键进行手指分工。

　　操作数字键时，也是手指从基本键出发，向左上方移动，击键后再迅速回到基本键上。只是手指移动的`幅度比打上排键时更远一些。

　　二、使用“上档键”输入“双字符键”的上档字符

　　主键盘区每个数字键上，除了数字都还有一个符号，这些键面上标有2个字符的键叫做“双字符键”。上面的字符被称作“上档字符”。

　　按住上档键Shift，再按下一个双字符键，就可以输入双字符键的上档字符了。

　　试一试：

　　1、如果先松开上档键会怎样？

　　2、在输入字母键时按住上档键又会怎样？

　　三、符号的妙用

　　在输入句子时使用不同的标点符号，不仅可以表示不同的语气，同时还可以画出不同的表情。这就是符号的妙用。

　　看看这几个符号“^_^”，是不是像一个人在眯着眼笑？

　　再看这几个符号“：）”，像什么？把它旋转90度，就像一个人在微笑。

　　请你猜猜看，下面的符号都代表什么表情？你能在记事本中也画一些吗？要保存下来哦。

　　符号代表的表情符号代表的表情

　　：）微笑^_^微笑

　　：（Y_Y

　　：D^o^

　　：O@_@

　　：P（—_—）

　　：X*_*

三年级信息技术教案9

　　教学目标：

　　1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法

　　2、能打开在默认位置的图画

　　3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯

　　教学重点：

　　“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画

　　教学难点：

　　选定的工具的使用

　　课前准备：

　　准备好的'范例，并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的默认文件夹中。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来欣赏一下。（教师出示图画）

　　2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）

　　二、打开图画

　　1、回忆上节课保存画的过程。

　　2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今天我们来美化原来画的画，让学生自己看书试着打开这幅画。

　　3、学生上台尝试，教师补充讲解。

　　4、你还有其它打开方法吗？学生上台演示。

　　三、美化图画

　　（一）移动窗子

　　1、在填色前，我们先来将窗子移移正。

　　2、教师演示用“选定”工具，并组织学生进行观察，鼠标的指针发生了什么变化？

　　3、让学生尝试移动，你在移动过程中碰到什么问题？

　　4、教师提出透明的问题，请学生自己来选择工具来设定。

　　5、学生继续移动窗子。

　　（二）填色

　　1、下面我们就开始为窗子填色，请同学们找出填色工具。

　　2、学生给自己的图画上色。

　　3、上色时你碰到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？

　　（三）保存图画

　　当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。

　　学生这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有疑惑。为排除这种疑惑，让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。

　　四、师生共同评价作品

　　学生相互欣赏作品，并说一说为什么这样设计？老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价，再让作者自己说说为什么这样设计？

　　四、课堂小结。

三年级信息技术教案10

　　教学目标：

　　1、利用所学的英语知识制作一张个人名片，使学生运用电脑的能力得到进一步提高。

　　2、通过在电脑上进行英文名片的制作及交流，培养学生的人际交往能力。

　　教学重点：

　　在WORD中插入名片。

　　教学难点：

　　图片的插入。

　　教学过程：

　　一、任务设计

　　你见过名片吗？你会制作名片吗？今天，我们自己在电脑上来制作一张精美的英文名片发送到各地。你们肯定很乐意吧！请发挥自己的想象，赶快行动吧！

　　二、学生制作

　　1、教师提出明确的目标，让每一个学生都参与其中。重点在于让学生在电脑上亲自制作一张精美的名片。

　　2、请学生先构思整个版面。版面上写上学校、姓名、班级、电话号码，再自己装饰名片，画上喜欢的画或一些花边，使名片更好看。有能力的学生再写一篇短文充实名片。

　　三、设计英文名片

　　1、打开“画图”软件。

　　2、利用工具箱中的'画图工具画出自己设计的名片。

　　3、用文字工具“A”，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上自己的学校、姓名、班级、电话号码。

　　4、单击菜单栏上的〖文件，选择〖保存，输入文件名，如Name card，保存名片。

　　5、单击菜单栏上的〖编辑，选择〖全选，选中整幅画。

　　6、单击菜单栏上的〖编辑，选择〖复制，将画复制到“剪贴板”中。

　　四、在WORD中插入英文名片

　　1、打开MicrosoftWord软件。

　　2、输入题目Myself，设置好字体、字号及颜色，并使题目居中。

　　3、单击菜单栏上的〖编辑，选择〖粘贴，刚才在“画图”中画的图画就出现在“WORD”中了。

　　4、单击图片，播放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。

　　5、输入Myself的其他信息，并排版。

　　6、将设计好的名片找印出来，就可以送给朋友了。

　　五、任务评价

　　1、学生互相观看作业，评一评，议一议，谁的作品最棒。

　　2、教师评价。

　　六、任务拓展

　　对于制作英文名片这一任务完成较快的学生，可以提示他们再考虑一下，还能制作什么英文作品，并动手试一试。

　　七、练习

　　我们还可以利用电脑制作许多精美的卡片送给爸爸、妈妈、朋友，如“HAPPYNEWYEAR”、“HAPPYBIRTHDAY”等，你可以试着制作一张。

三年级信息技术教案11

　　计算机的软件一、导入

　　上节课我们学习了计算机的硬件，计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？我们这一节课就来解决这个问题。

　　（1）软件的的概念

　　支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。

　　（2）软件的分类

　　系统软件，如Windows 20xx/98/xp

　　应用软件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

　　打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。

　　（3）认识键盘

　　常用的`计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：

　　文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入辅助键组成。

　　①空格键

　　②回车键

　　③退格键

　　④上档键

　　编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来控制光标的。

　　功能键区：作用是配合各种软件，执行特定的功能。

　　小键盘区：按键与文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。

　　注意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。

三年级信息技术教案12

　　第 6 课时

　　穿上五彩衣

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：学习使用“填充”、“取色”工具为作品涂色。

　　2、过程与方法：使用“填充”、“取色”工具给小红帽的帽子和衣服涂上不同的颜色。

　　3、情感态度价值观：培养学生的审美观。

　　二、重难点

　　1、重点：使用“填充”、“取色”工具。

　　2、难点：使用“填充”、“取色”工具。

　　三、教学过程

　　一、找到“小红帽”——打开保存过的文件。

　　启动“画图”程序，单击“文件”－“打开”，找到上次修改后保存的素材文件“小红帽”后，打开文件。

　　二、给小红帽穿上五彩衣——为作品填充颜色

　　画图工具箱中有个“用颜色填充”工具，使用它可以方便地为一个封闭的区域涂满颜色。

　　观察：

　　1、有时可能出现如图2—15的情况，仔细观察，颜色是从哪儿“漏”掉的？

　　2、出现了这样的错误怎么办？可以用“橡皮”工具吗？有没有更简单的方法修正错误？

　　做一做：

　　如果想用画面中已经有的颜色进行涂色，可以使用工具箱中的“取色”工具。步骤：

　　1、单击“取色”工具。

　　2、在所需颜色中单击“取色”。

　　3、单击“用颜色填充”工具。

　　4、填充。

　　三、保存修改后的作品

　　单击“文件”－“保存”，可以直接把修改后的作品用原来的'文件名进行保存，原来的文件就被换成新的内容了。

　　说一说：

　　在使用“用颜色填充”工具时，需要注意什么问题？

　　（需要填充的区域一定要是封闭的。）

　　四、技术小辞典

　　“撤销”错误的操作

　　画画时经常出现“笔误”，此时单击“编辑”－“撤销”，就可以将出现的失误“撤销”，回到原来的状态。

　　试一试：“画图”程序中，能够撤销几步操作？

　　想一想：出现误操作时，是“撤销”方便，还是用“橡皮”擦去错误方便？

三年级信息技术教案13

　　目标：

　　1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。

　　2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。

　　1、培养文件资料要分类整理存放的习惯。

　　教学重点：

　　学会打开我的电脑，认识文件和文件夹。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢？今天我们一起来学习。

　　二、打开“我的电脑”

　　双击桌面上的[我的电脑]图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。

　　1、菜单栏

　　2、工具栏

　　3、软盘、硬盘和光盘

　　试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。

　　三、浏览硬盘内容

　　在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。

　　注意：不同的图标代表不同类型的文件。

　　四、建立自己的文件夹

　　建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很方便了。

　　1、在“我的电脑”中，打开C盘下的MYDOCUMENTS文件夹。

　　2、单击屏幕右下角En 图标，选择[智能ABC输入法]。

　　3、单击菜单栏上的`[文件]选项，在弹出的菜单中选择[新建]命令。

　　4、单击 “新建”菜单中的[文件夹]命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的文件夹图标。

　　5、输入方文。

　　6、把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“方文”的新文件夹就建好了。

　　教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择[重命名]，就可以输入新名称了。

　　五、使用软盘

　　将软盘插入电脑的软盘驱动器内，双击“我的电脑”中的[3.5英寸软盘]，就可以看到软盘上的内容了。

　　注意：软盘使用后，要及时取出，放好。

三年级信息技术教案14

　　一、教学目标

　　知识技能

　　1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。

　　2、会输入大小写字母

　　3、会输入上排符号

　　4、会利用智能ABC输入汉字

　　5、会利用智能ABC输入词语

　　过程方法

　　以学生为主体，教师引导为辅的课堂教学方式，在讲讲练练、学学比比的教学手段完成本节学习内容。

　　情感态度

　　通过学习，进一步提高学生的实践动手能力。

　　二、教学要点：

　　教学重点：

　　1、会输入上排符号。

　　2、会利用智能ABC输入词语

　　3、会利用智能ABC输入词语。

　　教学难点：指法的应用

　　三、教学过程：

　　（一）引入

　　师：熟练的键盘指法是用好计算机的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我们就一起来学习，看谁字母输入快有准。(板书课题)

　　（二）键位指法

　　师：计算机键盘的各字母键并没有按照从A到Z的顺序排列，在使用的过程中有一定的技巧和方法。让我们带着对键盘的问题，去共同学习和研究。

　　1.问题一：按照英文26个字母的顺序，在键盘上找一找这些字母键分别在什么位置。

　　2.问题二：找一找，键盘上的基本键都有哪些?10个手指摆一摆，组内同学议一议基本键有什么特点?

　　3.问题三：看一看、试一试，说说什么是“键位指法”。在操作时应注意什么?

　　生：汇报、讨论研究结果。

　　师：根据学生的汇报，对重点进行总结。

　　学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究让学生带着问题去探索

　　（三）指法训练

　　师：光有键位指法的理论知识是不够的，还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神。还记得上节课学习的“金山打字通”吗?它可是你熟练指法的好帮手，下面就让我们一起来练习指法吧。

　　1.任务一：在金山打字通20xx中练习基本键。

　　(1)师演示操作步骤。

　　(2)学生自行操作练习。

　　问题：练习时，键盘输入的情况必须和画面对照完全一致，可是有的字母之间分隔了距离，第一行输完了怎么才能到下一行呢?请同学在课本中找一找，谁能帮我们解决这个问题。总结：空格键的作用是帮助我们在字母之间增加空格的;而回车键的作用是使光标移至

　　学生注意观察，然后试一试。理论与实际操作相结合下一行。有了这两个好帮手，输入的内容会更漂亮。

　　2.任务二：

　　在金山打字通20xx中练习其它字母键。

　　(1)学生先阅读课本。

　　(2)根据课文提示步骤进行操作。

　　学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究

　　教学评价(过程性评价)

　　同学们，刚才我们在“金山打字通”软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键。小组讨论：运用键位指法进行输入练习要注意哪些地方?你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家推荐和介绍?学生小组讨论练习键位指法的心得体会。

　　（四）归纳总结

　　同学们，通过今天这节课的学习，你都有哪些收获?对键盘知识还有什么想知道的吗?

　　（五）中文输入法

　　欣赏导入，讲授新课：

　　课件展示漂亮的文字。

　　怎样在电脑中输入文字呢?

　　今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”(粘贴课题)

　　对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么?

　　生：我想知道：怎样输入文字?

　　输入文字都用到哪些工具?

　　输入文字的方法是什么?

　　输入文字分几步?

　　师：带着这些问题，我们继续学习。

　　(1)智能ABC输入法

　　在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。

　　有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字?

　　那是因为，电脑在默认状态下输入的.是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”(粘贴字条)，请跟老师读：……

　　智能ABC输入法怎么找呢?

　　应先找En或CH图标(粘贴字条)我们一块来读一下：……

　　win98操作系统找“En图标”，win20xx或winXP操作系统找“CH图标”

　　下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。

　　学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗?加油啊!”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。

　　第一关：打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。

　　要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。

　　谁能起来说一说你是怎样做到的?

　　你的方法跟他的一样吗?

　　你有没有遇到过一些困难?遇到了这种困难你是怎么解决的?

　　a)写字板光要跑

　　b)选择了别的输入方法

　　c)只能输入大写字母

　　d)选择了智能ABC中的“双打”

　　老师一一纠正。

　　第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。

　　我和天雨话井请无浪

　　有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的?

　　(2)选择汉字输入

　　接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。

　　谁起来说说你是怎么做的?

　　翻页查找汉字有两种方法：

　　1、单击向下的箭头。

　　2、按键盘上的+、-键。

　　你采用的是哪种方法?

　　选择汉字也有两种方法：

　　1、按相应的字前面的数字键，2、直接用鼠标单击你要选择的字。

　　进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。

　　在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星?接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。

　　(3)简码字输入法

　　请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘?“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有?神不神奇?你想不想也拥有这样的法力，这样可以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了

　　请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。

　　下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞”

　　播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。

　　(4)天外来客UFO

　　最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军?每输入一字就得一分。

　　总结所学：

　　一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗?你找到哪个题的答案了?

　　做课后评一评第一题。

　　在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。

　　课后把你这节课的学习心得写在课本上。