【必备】小班教案合集10篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、欣赏画面，了解各种小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序的排列，积累相应的数经验。
活动准备：
绘本PPT、各种小动物立体教具。
活动过程：
一、欣赏绘本故事
1、观看PPT《去羊村》，引起幼儿兴趣。
师：老师要带你去个地方，想去吗？羊村有什么？去羊村有这样的小路，我们找一找。
讨论：故事里有谁？
二、小动物走路
1、出示各种小动物立体教具，幼儿排列。
师：看看什么东西是1个？
2、出示绘本PPT。
学学小动物走路的'样子。
师：猜猜他是谁？小乌龟是怎么来的？
猜猜他是谁？大白鸭是怎么来的？
观察小动物出现的先后顺序。
小乌龟想排第一，怎么排？两种排法。
动手摆放小动物不同的出现顺序。
来了几个朋友呢？第一个是小弟弟，最后是大鸵鸟。
三、延伸：游戏
老虎来了小动物还会怎样排队？
小班教案 篇2
“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品，孩子们熟悉它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识，而是创设条件让幼儿大胆尝试，主动探索，在同伴之间的合作影响下，学习借助不同的材料进行操作、实践;对一些事物和现象产生好奇心，。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探索为主，幼儿边操作、边交流，与同伴分享成功的快乐。整个专题活动幼儿几乎使全部投入，全过程投入，体验了以幼儿发展为本的全新理念。
系列活动之一：《让蛋宝宝站起来》
[活动名称]《让蛋宝宝站起来》
[活动对象]小班
[活动类型]系列活动
[组织形式]分组活动
[活动时间]20分钟
[活动场所]室内。
[活动资源]熟鸡蛋80个，事先装饰成蛋宝宝;准备若干个材料小篮子，小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料若干
[活动目标]
(一)通过游戏，使幼儿探索出让鸡蛋站立的多种方法。
(二)通过尝试和探索，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物产生兴趣，发展幼儿的'思维能力和动手能力。
(三)培养幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己成功的经验。
[活动过程]
(一)音乐律动激趣
教师：今天咱们班要来一位小客人，你们看一看他们是谁呀?
幼儿：蛋宝宝。
教师：为了欢迎小客人的到来，请小朋友为小客人表演一个节目好吗?教师弹奏乐曲，幼儿作律动《草原小牧民》进行迎客人的活动。
教师：小朋友你们表演的真好，蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊，他们也想学一学。可是你们想一想，蛋宝宝能行吗?
(教师启发幼儿动脑筋想办法。)
(二)幼儿自由探索
让幼儿尝试自由探索，寻找并讲述让蛋宝宝站起来的办法。
1、给每位幼儿提供一个鸡蛋，让幼儿动脑筋想办法让蛋宝宝站起来。
2、幼儿操作，教师观察幼儿的进展给予适时引导和激励。
3、教师小结：没有外力的帮助时，只有将蛋宝宝在磕破的情况下，才能让蛋宝宝站起来。教师提出新的尝试性问题：即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的办法呢?
(三)辅助材料来帮忙 尝试探索响当当
师：箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来，小朋友想不想来试一试呢?(教师要介绍箩筐里的辅助物品名称：如米、沙、报纸、瓶盖等)
1、幼儿大胆进行尝试性探索和操作，借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。
2、幼儿自由交流，介绍自己所探索到的方法。
3、教师在幼儿进行尝试操作探索的过程中，根据幼儿的操作情况给予适时表扬和指导，激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。
4、分享成功的喜悦，请小朋友将自己的办法介绍给大家。
5、师生小结：让蛋宝宝站起来的最好办法。即：可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透明胶将卡纸条粘好，把蛋放进去等等。
小班教案 篇3
活动目标：
1、初步理解许多可以分成一个、一个……，一个、一个……合起来就是许多。
2、学习双手、双膝按着地按指令向一定方向“爬”。
3、复习认识“红、黄、绿”三种颜色。
4、体验师幼共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高自我服务能力。
活动重难点：
1、活动重点：初步理解“1”和“许多”的关系；双手、双膝着地按指令想一定方向“爬”。
2、活动难点：不挤撞地按指令“爬”。
活动准备：
1、猫妈妈胸饰一个，小猫胸饰与幼儿人数相同，小池塘环境布置。
2、红、黄、绿三色小鱼若干，三个鱼篓，轻音乐磁带一盘。
活动过程：
1、扮演角色，激发幼儿参加活动的愿望。
（1）教师建议：分配角色（教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫）。
师：孩子们，瞧！谁来了？有几只？
现在，老师想变成猫妈妈，请你仔细看，我是怎么变的？（示范将胸饰贴在胸前）
你们想做我的孩子吗？
谁想做我的孩子，请学着小猫的样子过来（引出“爬”）
（2）戴胸饰。从中渗透“1”和“许多”的`关系。
师；瞧！谁又来了？有多少只？
现在妈妈把许多小猫胸饰一个一个地分给你们，许多可以分成一个一个……（边分边说）
请你想办法把胸饰贴到自己身上，如果有困难，可以找好朋友或妈妈帮助。
2、游戏：小猫捉鱼
（1）练本领：猫妈妈带小猫在活动室四周双手、双膝着地“爬”，提醒幼儿练本领时跟着妈妈不挤不撞的“爬”。
（2）小猫捉鱼
师：练练本领好累哟！孩子们，瞧，池塘里有什么？（小鱼）有多少？（许多小鱼），我们去捉鱼吧。
要求：爬着去；注意安全，不要掉到池塘里。
（3）小猫装鱼：按颜色放到相应的鱼篓中，渗透一个、一个……合起来是许多。
（4）小猫回家：猫妈妈带着小猫听音乐把小鱼高高兴兴地送回家。
小班教案 篇4
活动目标：
1、感知动物与食物之间的匹配关系，尝试进行3以内的等量匹配。
3、喜欢参加配对游戏，体验配对的乐趣。
活动准备：
1、ppt
2、小猫、小鸡、小狗图片，与之相对应的`食物若干
3、操作卡每人一套
4、小碟子、笔若干
活动过程：
一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：今天天气真好，许多小动物来到了草地上玩，看看谁来啦？来了几只小狗？
喵喵喵，谁来啦，有几只小猫？一起来数数看？
小鸡也想来玩了，小朋友数数有几只呢？
二、"送动物回家"的游戏
1、师：小动物在草地上玩了一会儿，他们又来到了动物乐园，看到了许多漂亮的房子，我们看看有几幢房子，小动物都想住进新房子，他们应该去哪幢房子呢？为什么呢？
2、师：我们把小狗送回了家，这幢房子上有几个圆点？想想哪个小动物住进去？
3、我们来看看有几只小鸡，应该住在哪幢房子呢？为什么？（引导幼儿讲出房子上有三个圆点）
三、给小动物喂食
1、师：小动物玩累了，肚子饿了，想什么办法帮助它们？
2、小朋友都知道小狗喜欢吃肉骨头，1只小狗喂它吃几根肉骨头？
3、师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：一只小狗吃一根肉骨头。谁来帮助小狗？
4、师：这里有2只小猫喂它吃几条鱼？（引导幼儿用两只**吃两个**）
5、送食物给小动物
老师这里给小动物准备了许多的食物，小朋友也来喂一喂好吗？
四、分组活动
1、教师示范讲解。（每组操作讲一到两个）
小动物们为了谢谢小朋友，还带来许多好玩的游戏，我们来看看小狗给小朋友带来了什么游戏？
2、幼儿分成三组，进行配对。
第一组（生活连线）
第二组（根据食物数量画点）
第三组（给小动物喂食）
第四组（大小配对）
3、请幼儿操作，教师巡回指导。
五、教师进行讲评。
六、结束活动
小动物还想和小朋友去玩其他游戏的，我们一起去玩吧！
小班教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的.经验，并会用语言表达事情的经过。
2、曲谱、钢琴。
活动过程：
一、律动、练声。
1、律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》
2、练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》
二、导入活动。
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?
2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。)
3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
2、完整教唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
4、练习对唱。
五、复习
《小手爬》
小班教案 篇6
设计意图：
随着小班主题"娃娃家"活动的开展，我班开设了三个"娃娃家"。孩子们的生活经验在游戏中逐渐地表现出来，"炒小菜""招待客人"是孩子们最喜欢摆弄的内容。另外，加上我班孩子的挑食现象比较严重，不喜欢吃蔬菜。通过"炒小菜"活动宝宝吃饭菜的情境引发孩子们说说自己爱吃的食物，利用朗朗上口的语言和重复性的模仿动作激发孩子们积极参与活动，在"炒小菜"、"盛小菜"的游戏情境中帮助孩子们建立颜色和常见食物之间的联系，体验和同伴一起玩的乐趣。
活动目标：
1、建立颜色与常见食物之间的联系。
2、体验和同伴一起玩"炒小菜"的乐趣。
重难点：帮助孩子建立颜色和常见食物之间的联系。
活动准备：
纸做的盘子、蜡笔、白米饭（预先做好），蔬菜图片及挂牌，不同颜色的呼啦圈。
活动过程：
一、情境导入--说说自己吃过的菜（价值分析：通过提问，引导幼儿说说自己吃过的菜，知道生活中有许多好吃的菜。）
1、昨天，我们给小宝宝们送去了一碗碗的白米饭，可是他们怎么都没有吃呢？
（一起问：小宝宝，你们怎么不吃呢？）老师模仿宝宝：白米饭可真香！可是我们还要吃小菜。"
2、你吃过什么菜呀？（鼓励幼儿说出自己吃过的菜）小结：你们吃过的菜可真多啊!
二、炒炒小菜--建立颜色和食物的联系（价值分析：通过帮助小宝宝炒菜的游戏，知道食物有不同的颜色，初步建立颜色与常见食物之间的联系。）1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，体验炒菜的快乐。
老师：我们一起来做爸爸妈妈，给宝宝们炒点小菜吧。
（老师语言伴随动作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓励幼儿一起模仿）
2、第二次炒小菜--尝试用铲子（蜡笔）炒各种颜色的菜，知道颜色和食物是有关系的。
（1）每人一把神奇的铲子（蜡笔），用铲子帮忙炒菜。
（2）炒好小菜盛在哪里啊？（用蜡笔在盘子里涂鸦）边涂边说：宝宝请你吃红红的小菜。
（3）将盘中的颜色和食物图片配对红红的'（黄黄的、绿绿的）是什么菜呢？（根据幼儿回答出示相应的蔬菜图片）小结：原来，我们吃的菜有各种不同的颜色，这些菜有许多营养，会让我们长高长大。
3、第三次炒菜--炒绿色的菜，初步建立颜色与食物之间的联系。
（1）小宝宝说：绿绿的菜有很多营养，我喜欢吃绿色的小菜，那你们知道那些菜是绿绿的？（青菜、生菜、芹菜、菠菜……）
（2）炒小菜：每人一把绿色铲子（蜡笔），我们一起来炒绿色的菜吧！
（语言伴随动作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老师询问：你炒的是绿色的什么菜呢？我炒的是绿色的生菜……（涂鸦）。（鼓励幼儿大胆的说）小结：绿绿的青菜、绿绿的西兰花、绿绿的小圆豆……绿色的小菜可真多，多吃绿绿的小菜身体好。
三、游戏体验--感受"炒菜"的快乐（价值分析：通过游戏进一步建立颜色和食物之间的联系，感受和同伴一起游戏的快乐。）
1、每人选一个食物挂牌。
2、手拉手做成大锅，一起说儿歌炒小菜，儿歌念完，大家各自站到相应颜色的圈圈内。（游戏反复）
四、延伸：
今天你们炒的菜又香又好吃，可真开心呀！我们圆圆班还有很多好看的食物，等一下我们到糖果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。
小班教案 篇7
一、设计意图：
食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，在前一阶段的主题“蔬果舞会”中，我们从生活中易见的蔬菜出发，引导幼儿探索、观察蔬菜的'形形色色，并亲自动手来洗一洗、切一切各种蔬菜，那阵子，活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。《纲要》指出：要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此，为了满足幼儿的兴趣，支持幼儿的想法、活动，倡导“做中学”的理念，我设计了“彩色面条”这一活动，选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁，让幼儿亲自动手将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条，并分享品尝。一方面孩子巩固认识了常见蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望，体验成功的喜悦。
二、活动目标：
1.观察彩色面条的制作过程，尝试自制面条，体验劳动成功的喜悦。
2.巩固认识常见蔬菜。
三、活动准备：
1.常见蔬菜；干面粉；各种菜汁；净水等。
2.围兜；一次性桌布；电饭锅；碗、勺等。
四、活动过程：
1.谈话：你喜欢吃蔬菜吗？你最喜欢吃什么蔬菜？
2.（出示实物）巩固认识常见蔬菜的名称。
3.讨论：蔬菜可以怎么吃？
4.菜汁自助餐。
5.（师示范操作）幼儿观察菜汁与面粉揉和的过程。
6.尝试制作彩色面条。
（1）师交代搓面条的要求。
（2）幼儿动手操作。
（3）师巡回指导，引导帮助个别幼儿揉成面团，注意方法。
7.分享活动：
整理桌子，洗手；观看、品尝好吃的面条。
小班教案 篇8
活动设计背景
为了让幼儿体验生日聚会的快乐，布置好生日的气氛，气球蛋糕!
活动目标
1、让幼儿用语言表达自己生日的感受，享受和同伴分享的快乐。
2、体验生日的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
教学重点、难点
重点：通过生日活动向幼儿进行体验和分享教育。
难点：气氛达不到。
活动准备：
生日蛋糕 气球 生日照片 生日歌
活动过程：
1、谈话活动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的情况气氛感受。
2、倾听故事《会唱歌的`生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。
3、以xx小朋友生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。
4、演唱歌曲《生日快乐》，让幼儿了解怎样用有意义的方式过一个快乐的生日。随着音乐做动作，感受歌曲中过生日的快乐气氛。
教学反思：
幼儿很高兴，很感兴趣，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。
小班教案 篇9
设计意图：
我们都知道，小班幼儿因为年龄特点的原因，对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。
在平常的观察中，我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥；再咬一口，变出把枪！……”
没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化！
孩子们在生活中对面包自然产生的兴趣，让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。
在此背景下，我设计了“有趣面包”这一活动。
活动目标：
1、乐于将自己的想法告诉他人，感受交流的快乐。
2、观察身边有趣的事物，发现面包的外形变化，大胆进行想象。
3、积极参加操作活动没，大胆表现自己的创意。
活动准备：
1、幼儿对活动中的食物有所认识
2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱；消毒毛巾；做好洗手准备。
3、多媒体教室
活动过程：
一、魔棒变变变
（教师心语：小班幼儿喜欢猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中
孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。）
1、好吃的面包
——每个幼儿尝一小块切碎的面包。
师：刚才你们吃的是什么？你们还吃过什么味道的面包？吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？
2、神奇的面包
——教师出示小魔棒
师：今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧！
——在教师和幼儿的 “魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同形状面包的幻灯，教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。
师：看看这块面包是什么形状的？像什么？你还知道什么东西也是方形的？
师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗？
师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。
师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同？你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗？
——教师提供一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。
（教师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推进幼儿的'活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。）
二、动物朋友的面包
1、熊妈妈的早餐
——教师讲述故事，幼儿猜测故事的情节。
师：熊妈妈做了三份面包早餐（分别是一块、两块、三块），它们到底是给谁的呢？为什么？
师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样？
——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。
2、动物朋友来品尝
师：熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗？为什么？
——引导幼儿学会与人分享。
师：你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的？
——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜测相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子准备的。
（教师心语：小班是幼儿言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜欢的故事环节，来帮助幼儿大胆表达。）
三、快乐面包坊
——请幼儿观看趣味面包的幻灯，教师出示制作材料，交代制作要求。
幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。
——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。
活动延伸：
1、将自己做好的面包，与其他班级的小朋友分享。
2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。
幼儿园小班教案
活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片：牛、马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏：什么动物走来了
1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）
2.教师：看！谁来了？
小鸡怎样叫？
小鸡喜欢吃什么？
小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
小班教案 篇10
活动目的：
1.喜欢尝试用瓶子作画，知道用瓶子添画的方法。
2.能大胆想象和创造，体验在瓶子上作画乐趣。
活动准备：
1.塑料瓶若干个（打孔后的瓶子）
2.A4半成品的作品每个幼儿一张
3.黑色水笔每个幼儿一支
4.各种颜色的水粉颜料小班艺术活动《瓶印梅花》（印画）
活动过程：
一：认识瓶子 导入引题
师：小朋友，你们认识这个吗？
（出示瓶子）
幼儿“认识，是瓶子宝宝！
师：那你们知道，这样的瓶子宝宝我们一般是用来做什么的呢?
幼儿：装饮料
幼儿：装水
幼儿：装东西
师：有谁知道这样的瓶子宝宝还可以用来作画的吗？
幼儿：？？？？
（出示处理过的塑料瓶）
师：老师今天给你带来很神奇的瓶子，它和我们平时的瓶子有不一样的地方，你们认真地找出来好吗？
（给每个幼儿发一个处理过的瓶子）
幼儿：老师，我找到了，这个瓶子底有洞。
师：哇，这个有洞的瓶子可不得了，它有神奇的魔力，会给树妈妈穿上好看的衣裳。现在我们就来看看它是怎样施展魔法！
二、演示作品，感知瓶子的魔力。
(出示半成品的图)
教师：冬天的时候，风爷爷把树妈妈的叶子都给吹落了，变成亮光光的树枝，现在我们就用这些神奇的瓶子帮帮这些它，帮它们穿上好看的衣裳。
教师：你喜欢给树妈妈穿上什么颜色的衣裳呢？
幼儿：绿色的，因为春天的树是绿色的。
幼儿：黄色的，因为秋天有的叶子的是黄色的。
幼儿：红色的，我知道枫叶是红色的。
幼儿：蓝色的，我就喜欢有蓝色的树叶。
教师：你们的想法都很好，老师喜欢春天刚刚长出嫩绿的树，所以选择了它（出示泡好的水粉颜料）,看下老师是怎样用瓶子施展魔术的'！
（将泡好的水粉装在瓶子里面，并在半成品的上作画！）
师：小朋友，你们刚才发现了什么神奇的地方？
幼儿：从瓶子里面滴下颜料
幼儿：我发现颜料滴在纸上很漂亮。
幼儿：我发现瓶子很神奇，可以作画！
幼儿：我看到树妈妈终于在神奇的瓶子帮助下穿上亮好看的衣裳！
教师：那你们想不想给树用你们手中这神奇的瓶子给他们穿上好看的衣裳呢？
幼儿：想
（分给每个幼儿一个半成品的图画）
三、幼儿作画，教师根据幼儿的创作情况进行指导。
师：我们在作画的时候，必须要遵守作画的规则
提出作画规则：
（1）要小心拿瓶子，对准了作画。
（2）不把颜料滴在桌子上或衣服上。如果不小心滴上了，用布子及时擦干净。
（3）当颜料滴在纸上，不会马上干，所以做完画，要让画干了再拿起来！
（4）画完后，要把瓶子倒着拿回原来的地方！
幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
师：
1.我们不要滴的太多，滴太多会感觉有点脏，不好看。（针对画画比较弱的幼儿）
2.如果画绿色的，我们也可以向旁边有红色的，滴几滴，当做花儿。（针对有创意的幼儿）
3.也可以直接用瓶子底出叶子的形状。（针对画画比较好的幼儿）
四、作品展示，相互欣赏评价师：把你们的画按顺序挂在展示台上，
幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。
师：今天我们给树穿上了自己喜欢的颜色，你们说说感觉怎样呢？
幼儿：我是用黄色的，感觉秋天的来了
幼儿：我是用红色的，因为我喜欢红色
幼儿：我用绿色的，因为春天是树叶是绿色......
教师在旁边及时地反馈孩子，给画好的孩子进行表演，画不好的指出哪里不好！并给予鼓励！
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